Formazione e Gestione delle Risorse Umane

Formazione e Gestione delle Risorse Umane
CORSO DI LAUREA TRIENNALE IN FORMAZIONE E GESTIONE DELLE RISORSE
UMANE
Luogo: Macerata (Macerata)
Inizio: vedere date e orari
Requisiti: Diploma di Scuola media superiore.
Prezzo: consultare
OBIETTIVI FORMATIVI
Il Corso di studio triennale in Formazione e gestione delle risorse umane intende fornire le
conoscenze teoriche e le competenze operative fondamentali per l’impiego professionale nei
settori dell’educazione e della formazione.
In particolare il corso di studio ha durata triennale e comprende 4 curricula:
a) Animatore socio-educativo (sede di Spinetoli),
b) Esperto dei processi formativi e culturali,
c) Educatore di Nido e di Comunità infantili,
d) Esperto della formazione nell’impresa, nella pubblica amministrazione e nel terzo settore
a) Il curriculum per Animatore socio-educativo si propone come obiettivo la formazione di una
figura professionale che abbia
- competenze nell’analisi dei bisogni e delle problematiche di carattere educativo, con
particolare riferimento alle istituzioni socio-assistenziali, sanitarie e rieducative presenti sul
territorio;
- capacità di elaborare progetti mirati e di coordinare e gestire attività di animazione
socio-educativa per le varie fasce di età;
1/3
Formazione e Gestione delle Risorse Umane
- competenze per operare efficacemente nel campo del disagio, del disadattamento, della
marginalità e della devianza giovanile;
- adeguata conoscenza, in forma scritta e orale, di una o due lingue straniere dell’Unione
Europea;
- competenze di base per la comunicazione e la gestione dell’informazione, anche con
strumenti informatici e telematici.
b) Il curriculum per Esperto dei processi formativi e culturali si propone come obiettivo la
formazione di una figura professionale che abbia:
- capacità di analisi dei processi formativi e delle dimensioni pedagogiche presenti in una
molteplicità di sedi, situazioni, contesti operativi (con particolare riferimento alle istituzioni
culturali e ai centri di formazione e di ricerca);
- capacità di orientarsi negli ambiti più significativi della cultura contemporanea con
competenze educative e multidisciplinari, abilità manageriali e attitudine all’innovazione;
- capacità di progettare, gestire, migliorare i processi formativi, anche attraverso i media;
- adeguata conoscenza, in forma scritta e orale, di una o due lingue straniere dell’Unione
Europea;
- competenze di base per la comunicazione e la gestione dell’informazione, anche con
strumenti informatici e telematici.
c) Il curriculum per Educatore di Nido e di Comunità infantili si propone come obiettivo la
formazione di una figura professionale che abbia:
- capacità di cogliere e interpretare i bisogni di crescita psico-fisica e culturale dell’infanzia;
- capacità di progettare e gestire interventi educativi nei nidi, nelle comunità infantili e in
tutte le nuove tipologie dei servizi integrativi per l’infanzia;
- competenze psico-pedagogiche e relazionali che consentano di espletare un’efficace
2/3
Formazione e Gestione delle Risorse Umane
opera di orientamento nei riguardi delle famiglie e dei gruppi parentali in materia di cura ed
educazione dell’infanzia;
- capacità di interventi assistenziali e rieducativi mirati in presenza di soggetti portatori di
handicap;
- adeguata conoscenza, in forma scritta e orale, di una o due lingue straniere dell’Unione
Europea;
- competenze di base per la comunicazione e la gestione dell’informazione, anche con
strumenti informatici e telematici. d) Il curriculum per Esperto della formazione nell’impresa, nella pubblica amministrazione e
nel terzo settore si propone come obiettivo la formazione di una figura professionale che abbia:
- capacità di impostare l’analisi dei bisogni in tali contesti;
- competenza nel costruire e gestire il planning della formazione, progettando e valutando
percorsi formativi adeguati;
- sicura professionalità nel progettare e gestire lo sviluppo organizzativo di questi ambiti di
sistema;
- capacità e competenza nel gestire l’aula, utilizzando sussidi e supporti didattici integrati,
- adeguata conoscenza, in forma scritta e orale, di una o due lingue straniere dell’Unione
Europea;
- specifiche competenze di base per la comunicazione e la gestione dell’informazione,
anche con strumenti informatici e telematici.
3/3