PROGRAMMAZIONE ANNUALE PROGRAMMAZIONE ANNUALE

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
SCIENZE – Classe prima
1 Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle.
a) Osservare e descrivere un oggetto attraverso i cinque sensi.
b) Distinguere esseri viventi da esseri non viventi.
2 Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del
mondo fisico, biologico e tecnologico.
a) Saper cogliere le trasformazioni e gli adattamenti dovuti ai cicli
stagionali.
b) Raccogliere dati sulla situazione meteorologica per metterli in relazione
con i cicli stagionali.
c) Proprietà degli oggetti e dei materiali
3 Progettare e realizzare esperienze concrete ed
operative.
a) Realizzare la tabella del tempo.
b) Realizzare esperienze sui cicli stagionali.
c) Costruire grafici e tabelle.
PROGRAMMAZIONE
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
SCIENZE – Classe seconda
1 Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle.
a) Osservare e descrivere un oggetto attraverso i cinque sensi.
b) Distinguere esseri viventi da esseri non viventi.
2 Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del
mondo fisico, biologico e tecnologico.
a) Saper cogliere le trasformazioni e gli adattamenti dovuti ai cicli
stagionali.
b) Raccogliere dati sulla situazione meteorologica per metterli in relazione
con i cicli stagionali.
c) Proprietà degli oggetti e dei materiali
3 Progettare e realizzare esperienze concrete ed
operative.
a) Realizzare la tabella del tempo.
b) Realizzare esperienze sui cicli stagionali.
c) Costruire grafici e tabelle.
PROGRAMMAZIONE
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
SCIENZE – Classe terza
1-Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle.
a) Porre domande e rilevare problemi relativi all’ambiente, al mondo fisico
e biologico.
b) Utilizzare i concetti acquisiti per interpretare i fenomeni.
c) Formulare ipotesi e progettare esperimenti.
2- Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del
mondo fisico, biologico e tecnologico.
a) Individuare le caratteristiche principali per la classificazione del mondo
animale e vegetale.
b) L’acqua e altri liquidi.
c) I miscugli solido-liquido.
c) Acquisire e utilizzare un lessico specifico nelle relazioni orali e scritte.
d) Trarre informazioni da testi scientifici.
3-Progettare e realizzare esperienze concrete e
operative.
operative.
a) Condurre semplici esperimenti e/o saperli verbalizzare, rappresentare
graficamente
b) Costruire grafici e tabelle.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
SCIENZE – Classe quarta
1-Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle.
verificarle.
a) Porre domande e rilevare problemi relativi all’ambiente, al mondo fisico
e biologico.
b) Utilizzare i concetti acquisiti per interpretare i fenomeni.
c) Formulare ipotesi e progettare esperimenti.
2- Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali
fondamentali del
mondo fisico, biologico e tecnologico.
a) Individuare le caratteristiche principali per la classificazione del mondo
animale e vegetale.
b) L’acqua: i tre stati e il Ciclo.
c) Acquisire e utilizzare un lessico specifico nelle relazioni orali e scritte.
d) Trarre informazioni da testi scientifici.
3-Progettare e realizzare esperienze concrete e
operative.
a) Condurre semplici esperimenti e/o saperli verbalizzare, rappresentare
graficamente
b) Costruire grafici e tabelle.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
SCIENZE – Classe quinta
1-OSSERVARE, PORRE DOMANDE, FARE IPOTESI E
VERIFICARLE
1a- Rilevare problemi e descrivere fenomeni
1b- Saper elaborare, interpretare i dati e trarre le conseguenze
1c- Compiere semplici esperimenti riconoscendo le procedure
2-RICONOSCERE E DESCRIVERE FENOMENI
FONDAMENTALI DEL MONDO FISICO, BIOLOGICO E
TECNOLOGICO
2a- Acquisire termini specifici in relazione a conoscenze sulla
classificazione degli organismi viventi.
2b- Saper individuare elementi salienti di fenomeni fisici osservati.
2c- Conoscere alcuni aspetti dell’anatomia e della fisiologia del corpo
umano.
2d- Conoscere le principali forme di energia
3-Progettare e realizzare esperienze concrete e
operative.
a) Condurre semplici esperimenti e/o saperli verbalizzare, rappresentare
graficamente.
b) Costruire grafici e tabelle.