4F Storia

ANNO SCOLASTICO 2013 /2014
Materia: Storia
Classe: 4°F
Prof. Gobbi Alberto
Libro di testo: A. Brancati - T. Pagliarani, Voci della storia e dell’attualità, vol. 2, La Nuova
Italia.
PROGRAMMA SVOLTO
Gli argomenti trattati devono essere declinati anche in termini di competenze. E’ necessario evidenziare gli
argomenti considerati irrinunciabili ai fini del raggiungimento del livello di sufficienza (possono essere
evidenziati con asterischi o in grassetto). Nelle discipline che prevedono attività di laboratorio, le esperienze
vanno indicate in corrispondenza degli argomenti teorici e il programma va sottoscritto sia dal docente
curricolare che dall’insegnante tecnico-pratico.
Moduli
Modulo 1 Titolo
DALL’ANTICO
REGIME ALL’ILLUMINISMO
CONOSCENZE
•
•
Modulo 2 Titolo
LE RIVOLUZIONI
DEL SETTECENTO
E L’ETÁ
NAPOLEONICA
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•
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LA FRANCIA DI LUIGI XIV
Dal governo di Mazzarino al regno di
Luigi XIV
Religione, cultura ed economia ai tempi
del Re Sole
Una politica estera aggressiva
ILLUMINISMO E RIFORME
La diffusione dell’Illuminismo
L’Illuminismo rinnova la politica e la
cultura
Le idee illuministiche cambiano
l’economia e la società
Il nuovo rapporto fra Stato e Chiesa
Il dispotismo illuminato in Austria,
Prussia e Russia
LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE IN
INGHILTERRA
La rivoluzione agraria
La rivoluzione industriale inglese
Le conseguenze sociali della rivoluzione
industriale
LA RIVOLUZIONE AMERICANA
La formazione di una identità nazionale
autonoma
Lo scontro tra le colonie e l’Inghilterra
La guerra d’indipendenza americana
Gli esordi degli Stati Uniti d’America
LA RIVOLUZIONE FRANCESE
La crisi dell’Antico regime e la protesta
del Terzo stato
Dalla presa della Bastiglia alla
COMPETENZE
Comprendere
e
usare
correttamente
la
terminologia
storica
Essere in grado di servirsi degli
strumenti fondamentali del lavoro
storico: cronologie, atlanti storici,
manuali, raccolte e riproduzioni di
documenti, bibliografie e opere
storiografiche
Ricostruire
processi
di
trasformazione
storica
individuando gli elementi di
persistenza e discontinuità e i
cambiamenti
culturali,
socioeconomici e politico-istituzionali
Riconoscere e interpretare i
concetti di causa, conseguenza e
relazione
Analizzare le correnti di pensiero e
i fenomeni storici che hanno reso
possibili profondi rivolgimenti in
campo
politico,
sociale
ed
economico
Confrontare vicende del passato e
del presente
Collegare i princìpi enunciati nel
corso delle rivoluzioni americana e
francese con i diritti dell’uomo e
del cittadino riconosciuti nel
mondo odierno
•
Modulo 3 Titolo
L’ETÁ DEI
RISORGIMENTI
•
•
•
•
Modulo 4 Titolo
EUROPA E MONDO
NEL SECONDO
OTTOCENTO
monarchia costituzionale
La nascita della Prima repubblica
La repubblica giacobina e il Terrore
La controrivoluzione di Termidoro e il
Direttorio
L’ETÁ POST-RIVOLUZIONARIA E IL
REGIME DI NAPOLEONE
Napoleone alla conquista dell’Italia
La fine della repubblica e la dittatura
Da console a vita a imperatore
Il regime napoleonico dall’apice al crollo
L’ETÁ DELLA RESTAURAZIONE (sintesi)
I MOTI NAZIONALI E LIBERALI DEGLI
ANNI 1820-1830
I moti liberali in Italia
La fine del dominio europeo
nell’America del Sud
La lotta indipendentista della Grecia
I moti liberali europei del 1830 tra
successi e fallimenti
IL ’48 IN ITALIA E LA PRIMA GUERRA
D’INDIPENDENZA
Il programma di Mazzini
Il programma dei moderati
Il regno di Sardegna tra conservazione
e rinnovamento
Gli stati italiani verso la concessione
della Costituzione
Il ’48 in Italia
La prima guerra d’indipendenza
LA SECONDA GUERRA
D’INDIPENDENZA E L’UNITÁ D’ITALIA
La situazione italiana dopo il ‘48
L’ascesa di Cavour e la sua visione
politica
La guerra di Crimea e gli accordi di
Plombières
La seconda guerra d’indipendenza e i
plebisciti di annessione nel Nord
La nascita del regno d'Italia
LA DESTRA STORICA IN ITALIA
(sintesi)
LA SINISTRA STORICA IN ITALIA
(sintesi)
L’EUROPA E GLI STATI UNITI NELLA
SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO
(sintesi)
L’ESPANSIONE COLONIALE (sintesi)
IL SOCIALISMO (sintesi)
Riconoscere e interpretare i
concetti di causa, conseguenza e
relazione
Competenze critiche: capacità di
valutazione personale degli eventi
Saper attribuire ai livelli appropriati
(geopolitico, sociale, economico) la
vicenda storica analizzata
Saper confrontare vicende del
passato e del presente
Essere in grado di partecipare
attivamente ai problemi della
classe e della società
Gli Studenti rappresentanti di classe
Il Docente
Alberto Gobbi