RIVOLI PROGRAMMA SVOLTO Anno scolastico 2015

LICEO STATALE “C. DARWIN” - RIVOLI
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2015-2016
Insegnante: Prof.ssa Deborah Padrini
Materia: Italiano
Classe: 2I
Educazione linguistica
• La frase complessa o periodo
• Proposizioni principali, coordinate, subordinate
• La proposizione principale: le caratteristiche, i vari tipi
• La proposizione incidentale
• La coordinazione: le diverse forme della coordinazione, le proposizioni
coordinate, i diversi tipi di proposizioni coordinate
• La subordinazione: subordinate esplicite e subordinate implicite, i diversi tipi di
subordinazione
• Trattazione delle principali subordinate completive, relative, circostanziali
Epica
• Virgilio: la biografia, il contesto storico, le prime opere, il poema
• Eneide: titolo, struttura, fabula e intreccio, rapporto con il modello omerico,
genesi, contenuto, personaggi, temi e valori
• Riassunto di tutte le macrosequenze
• Lessico chiave dell’epica virgiliana
• Parafrasi, analisi e commento dei seguenti passi:
Ø T1
Il proemio e l’ira di Giunone
Ø T7
La caduta di Troia
Ø T11 La fuga dalla città: Creusa
Ø T16 La passione di Didone
Ø T18 L’ultimo colloquio
Ø T19 Il suicidio di Didone
Ø T20 Gli ultimi atti di Didone
Ø T24 Negli Inferi
Ø T26 I campi Elisi
Ø T37 La spedizione di Eurialo e Niso
Poesia
• L’ aspetto grafico
• L’aspetto metrico-ritmico: il verso, il computo delle sillabe e la metrica, le
figure metriche, i versi italiani, gli accenti e il ritmo, le rime, le strofe
• L’aspetto fonico: significante e significato, le figure di suono, il fonosimbolismo
• L’aspetto lessicale e sintattico: le parole chiave e i campi semantici, il registro
stilistico, la sintassi
• L’aspetto retorico: gli usi delle figure retoriche, le figure retoriche diposizione e
di significato, altre figure retoriche
• La parafrasi e l’analisi del testo
• Parafrasi, analisi e commento dei seguenti testi:
Ø ORAZIO, Carpe diem
Ø G. PASCOLI, Il tuono
Ø G. PASCOLI, Alba
Ø G. BUFALINO, A chi lo sa
Ø E. MONTALE, Felicità raggiunta, si cammina
Ø POZZI, Dolomiti
Ø U. SABA, La capra
Ø U. SABA, Trieste
Ø E. DICKINSON, Le mattine sono più miti di prima
Ø W. SZYMBORSKA, La cipolla
Ø SAFFO, È sparita la luna
Ø G. V. CATULLO, Amare e voler bene
Ø D. ALIGHIERI, Tanto gentile e tanto onesta pare
Ø W. SHAKESPEARE, Gli occhi della mia donna non sono come il sole
Ø C. BAUDELAIRE, A una passante
Ø J. PREVERT, I ragazzi che si amano
Ø P. NERUDA, Ho fame della tua bocca, della tua voce, dei tuoi capelli
Ø E. MONTALE, Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale
Oltre alle poesie in elenco, ciascun alunno ha parafrasato, analizzato e
commentato cinque testi lirici a scelta presenti sul volume in adozione.
Romanzo storico: I promessi sposi
• Biografia e opere di A. Manzoni
• Il romanzo storico: caratteristiche generali
• Il romanzo storico in Europa
• La concezione poetica di A. Manzoni: rapporto tra storia e poesia, tra
vero e verosimile
• Il romanzo storico manzoniano: motivi della scelta di tale genere
letterario, modelli di riferimento, fasi di stesura e pubblicazione, caratteri
generali del romanzo (fabula e intreccio, tempi, luoghi), sistema e
caratterizzazione dei personaggi
• La questione linguistica: lettura analitica del Manoscritto dell’anonimo
• Trattazione capitoli I-XXI
Lettura integrale
• A. D’AVENIA, Cose che nessuno sa
• V. M. MANFREDI, L’ultima legione
Scrittura
• Consolidamento obiettivi raggiunti nel precedente anno scolastico per
quanto concerne riconoscimento ed interpretazione degli elementi tecnici
di un testo narrativo
• Approfondimento modalità di esecuzione della parafrasi di un testo
poetico (poesia epica e poesia lirica)
• Analisi ed interpretazione di testi letterari
• Stesura di testi di varia tipologia (narrativi, descrittivi, argomentativi)
e di scrittura creativa
Rivoli, 15 giugno 2016
Prof.ssa DeborahPadrini