esame di stato - ITCG Maggiolini

ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E TECNOLOGICO STATALE
“G.MAGGIOLINI”
Via Spagliardi, 19 - 20015 PARABIAGO (MI)
Tel. +39 0331 552001 - Fax +39 0331 490444
e-mail: [email protected] - web: www.itcgmaggiolini.gov.it
Cod. Fisc. 84003910159 - Cod. Meccanogr. : MITD57000B

Pec: [email protected]
Esame di Stato
A.S. 2013-2014
DOCUMENTO
DEL
CONSIGLIO DI CLASSE
Classe: V A ERICA
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 1 of 17
Rev.03
SOMMARIO
Sommario ......................................................................................................................................... 2
Presentazione dell’istituto ................................................................................................................. 3
Profilo della classe ............................................................................................................................ 5
Composizione della classe ............................................................................................................ 5
Situazione didattico e comportamentale ........................................................................................ 5
Obiettivi generali dell’indirizzo ........................................................................................................... 6
Conoscenze .................................................................................................................................. 6
Competenze .................................................................................................................................. 6
Capacità ........................................................................................................................................ 6
Obiettivi del consiglio di classe.......................................................................................................... 7
Comportamentali ........................................................................................................................... 7
Didattico/formativi .......................................................................................................................... 7
Strategie del consiglio di classe ........................................................................................................ 8
Strategie per il raggiungimento degli obiettivi ................................................................................ 8
Strategie per il recupero ................................................................................................................ 8
Metodo di lavoro del consiglio di classe ......................................................................................... 9
Mezzi/strumenti didattici utilizzati dal consiglio di classe ................................................................ 9
Strumenti di misurazione utilizzati dal consiglio di classe ............................................................ 10
Criteri di valutazione utilizzati dal consiglio di classe ................................................................... 10
Simulazione prove d’esame ............................................................................................................ 11
Griglie di valutazione utilizzate dal cdc per le prove simulate....................................................... 11
Tipologia delle prove somministrate durante l’anno ..................................................................... 11
Attività integrative curriculari ed extracurriculari .............................................................................. 12
Partecipazione a progetti culturali, attività, certificazioni e concorsi: ............................................ 12
Uscite didattiche: ......................................................................................................................... 12
Attivita’ di alternanza scuola-lavoro ............................................................................................. 13
Attribuzione del credito scolastico ................................................................................................... 16
Criteri di attribuzione del credito scolastico .................................................................................. 16
Composizione del Consiglio di Classe ............................................................................................ 17
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 2 of 17
Rev.03
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
L'I.T.E.T. “G. Maggiolini”, situato nel comune di Parabiago, è nato nel 1972 ed è diventato istituto
autonomo nell'anno scolastico 1976/77.
E' intitolato in memoria di Giuseppe Maggiolini, parabiaghese, noto ebanista, di corrente tardobarocca e soprattutto neoclassica, che ha lavorato per anni alle dipendenze degli Asburgo d'Austria.
L’istituto ha un'utenza che proviene da una vasta zona circostante Parabiago, da sempre
caratterizzata dalla vocazione produttiva legata all'industria calzaturiera di alta qualità e a quella
meccanica, anche se in questi anni il territorio è stato investito da un forte fenomeno di deindustrializzazione che ha visto la trasformazione dell’intera area, anche in conseguenza
dell’apertura del Polo fieristico Rho-Pero, che ha creato nuove occasioni lavorative per i giovani,
ancor più in concomitanza di EXPO2015. Pertanto il nostro Istituto è da tempo impegnato nella
realizzazione di attività e progetti curriculari ed extra-curriculari volti a formare figure professionali in
possesso delle nuove competenze richieste dal mercato del lavoro.
Oggi il Maggiolini è un polo scolastico multifunzionale di formazione continua e si distingue per il suo
spirito d’innovazione didattica ed organizzativa, di internazionalizzazione dei percorsi, di trasparenza
dei processi finalizzati alla promozione del successo individuale dello studente.
I valori di fondo ai quali il nostro Istituto si ispira possono essere così sintetizzati:





contribuire alla formazione di uno studente-cittadino equilibrato e responsabile nel rispetto della
singola identità personale;
garantire l’acquisizione di buone conoscenze di base e di solide competenze, in particolare nel
campo linguistico e informatico, potenziando la specificità di ogni indirizzo;
valorizzare le doti e gli interessi di tutti, creando un clima di lavoro collaborativo, utile per
raggiungere gli obiettivi stabiliti;
favorire l’acquisizione di un forte senso della legalità quale presupposto della vita di ogni
comunità;
promuovere autonomia di apprendimento e di lavoro in una realtà in continuo mutamento.
Per raggiungere le finalità sopra descritte, l’I.T.E.T. “G. Maggiolini” continua a realizzare progetti e
attività in rete con altre istituzioni scolastiche, enti di formazione e con le realtà economicoproduttive e socio-culturali del territorio, nonchè progetti europei (in particolare di mobilità per
docenti e studenti), quali Leonardo, Comenius, StudyVisit, ora Erasmus Plus.
Si evidenzia in particolare che il nostro Istituto è:






partner del POLO TECNICO-PROFESSIONALE per lo sviluppo delle competenze nel settore
dell’informazione e dei servizi applicati alla comunicazione. Il Polo afferisce all’area economico e
professionale CULTURA, INFORMAZIONE E TECNOLOGIE INFORMATICHE;
partner dell’ITS FONDAZIONE GREEN, per la formazione tecnico superiore negli ambiti
dell’ENERGIA SOSTENIBILE e degli IMPIANTI ENERGETICI, che prevede percorsi biennali
post-diploma nei suddetti settori;
partner della Rete Regionale (composta da sei scuole) WEDEBATE, finalizzata a sviluppare le
capacità di parlare in pubblico e di dibattere. L’arte di argomentare sviluppa il pensiero critico e
le competenze comunicative, promuove l’autostima e la consapevolezza culturale, abitua a
strutturare un discorso e a sostenere le proprie tesi, nonchè a ricercare e selezionare le fonti:
insomma ad essere cittadini consapevoli ed informati;
partner della Rete Regionale PROGETTO PROMOS(SI) LOMBARDIA, in collaborazione con
l’Associazione INTERCULTURA Onlus, finalizzata in particolare a promuovere e condividere
strumenti e interventi volti a informare, sensibilizzare ed orientare gli studenti sulle opportunità
relative alla mobilità studentesca;
partner della Rete per la Formazione dei docenti sull’utilizzo delle nuove tecnologie, nell’ambito
del Progetto Generazione WEB Lombardia;
scuola capofila del Progetto PLACEMENT - FIxO S&U (Formazione e Innovazione per
l’Occupazione Scuola e Università). Il nostro Istituto, in rete con I.T.I.S. “Cannizzaro” di Rho (MI)
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 3 of 17
Rev.03

e Liceo Statale “Clemente Rebora” di Rho (MI), ha aderito al Programma Formazione e
Innovazione per l’Occupazione giovanile, promosso e supportato dal Ministero del Lavoro e delle
Politiche Sociali con il patrocinio dell’Ufficio Scolastico per la Lombardia e con l’assistenza
tecnica di Italia Lavoro S.p.A. Il progetto è rivolto agli studenti delle classi quinte e ai diplomati
dell’anno precedente per facilitare la loro entrata nel mondo del lavoro in modo più informato, più
preparato e consapevole delle proprie attitudini e capacità, aumentando così le loro possibilità di
trovare un’occupazione in linea con gli studi effettuati. L’obiettivo di tale azione formativa è
quello di apportare un contributo migliorativo del tasso di occupazione e del livello di occupabilità
dei giovani diplomati, intervenendo sulla riduzione dei tempi di transizione tra l’uscita dal sistema
educativo e formativo e l’ingresso nel mercato del lavoro, quindi incoraggiando un’occupazione
di qualità.
scuola capofila del Progetto Sicur@Mente in Rete, che è stato sviluppato dall’I.T.E.T. Maggiolini
a partire dall’a.s. 2011-12 ed è risultato tra i vincitori del concorso “Cittadinanza, Costituzione e
Sicurezza”, indetto dal MIUR in collaborazione con il Ministero del Lavoro per diffondere,
attraverso il mondo della scuola, una cultura di sicurezza, legalità e responsabilità sociale. Il
progetto Sicur@mente in rete pone l'accento sull’uso sicuro, sano, corretto e consapevole delle
nuove tecnologie digitali, di Internet e dei Social Network.
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 4 of 17
Rev.03
PROFILO DELLA CLASSE
COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
La classe V A ERICA è costituita da 19 studentesse, provenienti dalla IV A ERICA.
L'attuale classe si è formata in SECONDA all'inizio dell'anno scolastico 2010/2011 ed era costituita
da 23 studenti provenienti dalla I A ERICA e I B ERICA, con l’inserimento - in classe terza - di n° 2
studentesse non promosse, provenienti dalla III B ERICA. In classe terza non sono state ammesse
alla classe successiva n° 2 studentesse; inoltre è stata inserita una studentessa proveniente dal
Liceo Sportivo di Busto Arsizio. In classe quarta non è stato ammesso allla classe V, uno studente
poiché assente agli esami di settembre. Nel corso della classe V si è ritirata una studentessa.
LINGUA STRANIERA: Inglese, Francese, Spagnolo.
SITUAZIONE DIDATTICO E COMPORTAMENTALE
Le alunne hanno manifestato una discreta attenzione nei confronti delle proposte didattiche, anche
se la partecipazione è risultata piuttosto modesta. Le richieste dei docenti hanno, comunque,
sempre incontrato un positivo spirito di collaborazione, che si è tradotto nella disponibilità a
partecipare a diverse attività. A livello di impegno domestico, il giudizio complessivo è sicuramente
più che sufficiente, anche se applicazione e costanza non sono risultati omogenei. Infatti, un gruppo
consistente di allieve ha lavorato con assiduità rispettando in modo puntuale le varie scadenze
scolastiche, mentre per alcune allieve è stato necessario un intervento di controllo e di stimolo da
parte degli insegnanti. Anche il metodo di studio presenta profili diversi in quanto alcune
studentesse hanno dimostrato capacità di sintesi e di rielaborazione personale, altre, invece, hanno
proceduto ad un processo di assimilazione poco incline all’approfondimento. La frequenza alle
lezioni, tranne in casi sporadici, è sempre stata assidua e pure i ritardi si sono mantenuti entro un
livello fisiologico.
Per quanto concerne i risultati conseguiti, il discorso risulta necessariamente articolato. Un gruppo
limitato di allieve ha maturato una buona padronanza dei contenuti disciplinari ed è in grado di
rielaborarli e di applicarli anche in situazioni nuove e diverse, mostrando così di possedere solide
competenze. La maggior parte delle allieve ha raggiunto una preparazione più che sufficiente,
anche se permane qualche difficoltà nella fase di approfondimento e di rielaborazione personale.
Per alcune allieve, dentro un quadro di complessiva sufficienza, rimangono alcune incertezze in
qualche disciplina. Va altresì sottolineato la continuità didattica in italiano- storia, francese, inglese,
matematica e geografia e l’avvicendarsi dei docenti nelle altre discipline nel corso del triennio.
Tutte le studentesse della classe hanno integrato il loro percorso formativo con l’alternanza scuolalavoro. La valutazione dei risultati raggiunti è da ritenersi sicuramente positiva in quanto l’esperienza
ha permesso alle allieve di mettersi alla prova e di confrontarsi con il modo del lavoro.
L’attività didattica è stata suddivisa in un trimestre ed un pentamestre.
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 5 of 17
Rev.03
OBIETTIVI GENERALI DELL’INDIRIZZO
La finalità del Progetto ERICA è di sviluppare, in un atteggiamento aperto alla interculturalità, abilità
trasversali duttili e polivalenti, connesse alla comunicazione aziendale e all'utilizzo delle lingue
straniere, e spendibili in una varietà di vecchi e nuovi contesti occupazionali. (industria e
commercio, turismo, enti di tramite, editoria, arte, aziende di servizi, agenzie di assicurazione ed
aziende di trasporti).
Al termine del ciclo di studi lo studente deve raggiungere i seguenti obiettivi, in termini di
conoscenze, competenze ed capacità:
CONOSCENZE
 conoscere i processi globali che caratterizzano l’azienda del punto di vista economico, giuridico
ed organizzativo; possedere una adeguata preparazione culturale generale e una specifica
formazione nel settore linguistico, che gli permettono di affrontare autonomamente diverse
situazioni di lavoro.
COMPETENZE
 redigere ed interpretare i più importanti documenti aziendali;
 utilizzare gli strumenti informatici, avvalendosi dell’uso di alcuni pacchetti applicativi (Win/Word e
Excel);
 occuparsi delle relazioni esterne, particolarmente con l’estero; analizzare testi e fonti di
informazione economica
CAPACITÀ
 possedere capacità linguistico-espressive e logico-interpretative
 organizzare il proprio lavoro con senso di responsabilità ed in modo autonomo;
 comunicare efficacemente, nel quadro di rapporti interpersonali corretti e disinvolti; utilizzare
l’appropriato linguaggio tecnico, anche in lingua straniera e nei vari contesti (comunicazione
scritta, orale, telefonica, ecc.);
 affrontare e risolvere problemi controllando in modo non specialistico situazioni complesse;
 affrontare il cambiamento con flessibilità, attitudine al lavoro di squadra ed
all'autoapprendimento.
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 6 of 17
Rev.03
OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
COMPORTAMENTALI
 Rafforzare il senso di responsabilità e di autonomia
 Rafforzare la partecipazione a momenti di lavoro comune
 Saper utilizzare in modo autonomo e con senso di responsabilità gli strumenti di lavoro e le
strutture comuni
 Saper rispettare le opinioni e i comportamenti altrui
 Riconoscere che ogni acquisizione conoscitiva può essere trasmessa agli altri
 Saper organizzare in modo autonomo il proprio lavoro
 Comprendere la specificità dei contenuti proposti dalle varie discipline
 Saper elaborare sistemi e schemi
 Saper comunicare in modo efficace usando il lessico e il linguaggio propri di ogni disciplina
 Saper analizzare situazioni complesse usando le conoscenze acquisite
 Saper riconoscere la struttura logica e concettuale di un testo
DIDATTICO/FORMATIVI
Conoscenze - acquisizione dei contenuti, principi, concetti, termini, tematiche, argomenti, regole e
procedure selezionate per ogni disciplina
Competenze - utilizzo delle conoscenze acquisite per eseguire dati compiti, risolvere situazioni
problematiche relativamente ad ogni disciplina anche in contesti organizzati
Capacità - rielaborazione critica delle conoscenze acquisite, organizzazione e riorganizzazione
anche in funzione di nuove acquisizioni.
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 7 of 17
Rev.03
STRATEGIE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
STRATEGIE PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
Il C.d.C. ha innanzitutto reso trasparente la sua proposta didattica ed educativa attraverso un
circostanziato Contratto Formativo per l'anno in corso. Tale documento (obiettivi, criteri di
valutazione, aspettative e comportamenti ritenuti necessari per un lavoro proficuo) è stato discusso
e rivisto in alcuni punti con le componenti studenti e genitori, e approvato. Alla sua sostanza si è
attenuta l'azione individuale e comune dei docenti.
Dopo il confronto iniziale sui percorsi formativi, le metodologie adottate e i contenuti da trattare, gli
insegnanti hanno di volta in volta, a seconda dell'opportunità e della motivazione dimostrata dagli
studenti, riproposto varie strategie tra cui: esplicitazione di obiettivi e modalità di svolgimento per i
vari settori del programma; esemplificazioni e suggerimenti per il lavoro in classe e a casa;
esercitazioni guidate; materiale suppletivo e spunti per revisioni / recuperi di conoscenze e abilità /
approfondimenti personali; puntualizzazione di collegamenti interdisciplinari sia metodologici che
contenutistici; occasioni per recuperare spiegazioni o verifiche perse per assenze; momenti di
lavoro autonomo o di gruppo monitorati; consigli per i percorsi interdisciplinari; supporto tramite
'sportello' agli studenti che ne facevano richiesta per chiarimenti, esercitazioni o approfondimenti.
STRATEGIE PER IL RECUPERO




ripasso effettuato all’inizio dell’a.s.;
recupero in itinere,
pausa didattica,
ripasso effettuato alla fine dell’a.s in alcune materie
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 8 of 17
Rev.03
Religione
Italiano
Storia
Inglese
Francese
Spagnolo
Diritto/
Economia
Aziendale
Matematica
Gegrafia
Economica
Storia
Del’Arte
Ed. Fis.
METODO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Lezione frontale
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Lezione interattiva
X
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Problem solving
x
X
X
Metodo induttivo
x
Lavoro di gruppo
x
Discussione guidata
X
di
LAVORO
Simulazioni
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Storia
Del’Arte
MODALITA’
X
X
X
Altro (specificare)
Lab. specifico
X
Strumenti
multimediali
X
X
X
X
Biblioteca - riviste
X
X
X
X
Palestre
X
Uscite didattiche
X
Altro (libro di testo)
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
X
X
Matematica
Gegrafia
Economica
X
X
X
X
X
X
X
Ed. Fis.
Diritto/
Economia
Aziendale
Spagnolo
X
Francese
X
Inglese
Storia
Lab. Informatica
Italiano
STRUMENTO
Religione
MEZZI/STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Page 9 of 17
X
X
X
X
X
X
X
X
Rev.03
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ed. Fis.
X
Storia
Del’Arte
X
X
Gegrafia
Economica
X
Francese
X
Matematica
X
X
Diritto/
Economia
Aziendale
Griglia di
osservazione
X
Spagnolo
X
Inglese
Interrogazione
breve
Storia
Interrogazione
lunga
Italiano
TIPO
DI MISURAZIONE
Religione
STRUMENTI DI MISURAZIONE UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
X
X
Prova di laboratorio
X
Componimento o
problema
X
X
X
Questionario
X
X
X
X
X
Relazione
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Esercizi
Altro (DETTATO)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
(votati dal Collegio Docenti e inseriti nel documento di programmazione del Consiglio di classe)
VOTO
Conoscenze dei
contenuti
utilizzo delle conoscenze (competenze)
capacità
elaborative,
logiche e critiche
1
Nessuna
-
-
2
Quasi nessuna
-
-
3
Molto scarsa anche dei
contenuti essenziali
-
4
Scarsa
-
5
Frammentaria
incompleta
6
Limitata agli
fondamentali
7
Quasi completa
Esposizione chiara – applicazione anche in
Parziale
situazioni in parte nuove
8
Completa
Esposizione chiara e fluida – applicazione
Personale
autonoma in situazioni nuove
9
Completa e articolata
Esposizione chiara, fluida e organica –
Personale e critica
applicazione autonoma in situazioni nuove
10
Esposizione chiara, fluida e organica – Personale e critica
Completa, articolata e
applicazione autonoma in situazioni nuove e con collegamenti
approfondita
complesse
interdisciplinari
Stentata e scorretta (commette gravi errori)
– Esposizione
lacunosa
imprecisa
–
elementi Esposizione semplice ma
applicazione in situazioni note
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 10 of 17
applicazione
corretta
–
-
Rev.03
SIMULAZIONE PROVE D’ESAME
GRIGLIE DI VALUTAZIONE UTILIZZATE DAL CDC PER LE PROVE SIMULATE
GIUDIZIO
VOTO
PUNTEGGIO
1-3
1-6
Prova lacunosa con numerosi errori
4
7
Prova incompleta con errori non molto gravi
5
8-9
Prova manualistica con lievi errori
6
10
Prova essenziale e corretta
7
11 - 12
Prova completa, corretta e nel complesso organica
8
13
Prova completa, approfondita e rigorosa
9
14
Prova completa, approfondita, rigorosa con autonomi collegamenti
interdisciplinari
10
15
Prova lacunosa con numerosi e gravi errori
TIPOLOGIA DELLE PROVE SOMMINISTRATE DURANTE L’ANNO
PROVA
TIPOLOGIA
DURATA
PRIMA PROVA
Analisi del testo / Redazione di un saggio breve o
di un articolo di giornale / Tema di argomento 6 h
storico / Tema di ordine generale
NRO
PROVE
1
SECONDA PROVA Prova di lingua straniera
6h
1
TERZA PROVA
2 h 30 m
2
B – Quesiti a risposta singola
Per i testi delle prove simulate vedi allegati.
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 11 of 17
Rev.03
Attività integrative curriculari ed extracurriculari
PARTECIPAZIONE A PROGETTI CULTURALI, ATTIVITÀ, CERTIFICAZIONI E CONCORSI:
Progetto /concorso
Orientamento:
Trento
università
Orientamento:
lavoro
maestri
Orientamento:
studente
salone
Orientamento:
Legnano
ospedale
di
Discipline coinvolte
N° studentesse
Tutte
Tutte
del Tutte
Tutte
dello Tutte
Tre
di Tutte
Sei
Gruppo Qualità
Tutte
Sei
Progetto Donne Incanto
Tutte
Due
Progetto Cine Video
Tutte
Tre
Certificazioni Linguistiche
Inglese (PET B1) Francese (DELF B1)
Nove
e Spagnolo (DELE B1)
Alternanza Scuola-Lavoro
Tutte
Tutte
USCITE DIDATTICHE:
numero studenti partecipanti
Docente
accompagnatore
13
Proff. Racioppi e
Palmieri
Busto
Arsizio
(rappresentazione
1
teatrale in lingua
straniera)
19
Proff. Falsina
Palmieri
Milano (Conferenza:
“La
banalità
del
1
male”)
8
Proff. Vegetti
Milano (Conferenza 1
sulla Mafia)
19
Proff. Vegetti
Destinazione
Praga
Durata in giorni
4
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 12 of 17
e
Rev.03
ATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Il progetto ha la finalità di fornire agli studenti, in risposta alle esigenze del Mondo del Lavoro,
competenze sempre più adeguate per la gestione dei diversi ruoli aziendali, attraverso una
collaborazione diretta tra Scuola e Azienda.
Il progetto Alternanza Scuola-Lavoro è attuato su tutti gli indirizzi, a partire dalle classi seconde, in
cui sono previsti una visita aziendale ed alcuni incontri con esperti.
Gli studenti delle classi terze svolgono il tirocinio presso le aziende per un periodo di due settimane
continuative (circa 80 ore) durante l’anno scolastico.
Per gli studenti delle classi quarte il tirocinio si articola in due diverse fasi: la prima (circa 80 ore)
durante l’anno scolastico e la seconda (circa 80 ore) in periodo estivo.
Le studentesse, a partire dalla classe III, hanno svolto il loro percorso di studi in Alternanza Scuola
Lavoro, sviluppando le competenze del loro percorso formativo, anche attraverso le attività svolte
durante i tirocini formativi, presso le aziende del territorio menzionate nella seguente tabella:
N.
STUDENTE
ATTIVITA’ SVOLTE
n.° ore
AZIENDA/E
A.S.
(cognome e
nome)
1
ANIKI ASMAA
Reception,Amministrazione
(archivio, gestione dati clienti)
Prima Nota, Front Office, utilizzo
software
dedicati
e
Internet,
fatturazione, archivio, preventivi
2
3
4
BORGHI SAMANTHA
BOSOTTI GIORGIA
BOVA VERONICA
Archivio,
Reception,
impostazione
polizze,
posta
COCOLA SARA
68
Visione procedure assicurative,
apertura sinistri e preventivi
136
Archiviazione,registrazione
documentazione, inserimento dati
banca anagrafe, utilizzo software
dedicato
66
Front Office, utilizzo
dedicato e Internet
Archiviazione,
dedicato
utilizzo
software
CRESPI MARTINA
Varinelli
2 Sempione Viaggi Rho
software
Utilizzo software dedicato, ricerche
disponibilità viaggi su Internet
11/12
12/13
11/12
110
67
12/13
Comune di Nerviano.
Servizi Demografici
11/12
1 Agenzia Giramondo
Viaggi Cerro Maggiore
11/12
12/13
2 Ag. Blu Vacanze
Cerro Maggiore
161
Front Office, creazione offerte
promozionali, prenotazioni varie
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
1
Studio
Parabiago
Allianz Ass. di Oldrini
Nerviano
preventivi,
documenti
Front Office, archiviazione, ricerche
destinazioni
e
hotel,creazione
offerte promozionali
6
136
prima
gestione
Predisposizione
fatturazione,controllo
viaggio
5
72
12/13
67
1 Comune di Busto
Garolfo
(Servizi
Demografici)
11/12
160
2 Sol Levante Viaggi
Legnano
12/13
79
11/12
Viaggi
Three
Generation Parabiago
162
Page 13 of 17
12/13
Rev.03
7
8
DE MEO MARZIA
DONGHI CLAUDIA
Archiviazione, pratiche spedizioni,
Excel per statistica clienti
56
1 RAMCRO Nerviano
11/12
Preventivi viaggi, utilizzo software
dedicato, prenotazioni, fatturazione
163
2 Ag. Viaggi Bluvacanze
Cerro Maggiore
12/13
Front Office,sistemazione cataloghi
88
Preventivi viaggi, utilizzo software
dedicato, prenotazioni
9
10
ESPOSTO CLAUDIA
INVERNIZZI MONICA
Reception,
utilizzo
dedicato, mailing list
11/12
Viaggi
Parabiago
Bluvacanze
168
software
66
Ricerche
fiere
ed
eventi,
accoglienza clienti, registrazione
camere
72
Aggiornamento Data Base Analisi
test attitudinali, ricerche aziende e
relativi contatti, traduzione di C.V. in
inglese
56
Lavori
segreteria,
Software
dedicato, Archiviazione, stesura
lettere e ordini
80
12/13
1
Hotel
Parabiago
Domus
2
Hotel
Parabiago
Domus
3
Heads
Legnano
Hunters
11/12
12/13
12/13
11/12
ASER S.p.A Rho
Fatturazione,
gestione
cespiti,
liquidazione IVA, aggiornamento file
XLS, contabilità
11
MELE FEDERICA
Realizzazione programmi viaggi in
Italia e all’estero per gruppi,
compilazioni preventivi
147
12/13
80
11/12
Veronelli Viaggi Lainate
Prenotazioni soggiorni mare Italia e
all’estero,
preventivi,
predisposizione
offerte
per
gruppi,contatti clienti
12
MENGATO GIULIA
Realizzazione programmi viaggi in
Italia e all’estero per gruppi,
compilazioni preventivi
122
12/13
80
11/12
Veronelli Viaggi
Prenotazioni soggiorni mare Italia e
all’estero,
preventivi,
predisposizione
offerte
per
gruppi,contatti clienti
13
MONACO NICOLE
Front
Office,
preparazione
preventivi, archiviazione
Utilizzo
software
dedicato,
preparazione elenco per agenzia
delle entrate, sistemazione atti stato
civile, aggiornamento liste elettorali
14
MONDO ILENIA
Reception, elaborazione informatica
di Tests. Revisio0ne conti cassa
Preventivi
pacchetti
viaggi,
fatturazione, gestione offerte
Lainate
168
67
12/13
1 Ag. Viaggi Commenda
Tour Legnano
129
2 Comune Parabiago
Servizi Demografici
12/13
55
1 Heads Hunters
11/12
137
2 Almara Viaggi
Busto Garolfo
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
11/12
Page 14 of 17
12/13
Rev.03
15
PARAVATI
VERONICA
Attività segreteria,
modello F24
certificazione
SALTATETTI
MARTINA
Traduzioni in lingua francese di testi
riguardanti
Eco-Museo
del
paesaggio. Assemblaggio video per
Eco-Museo
Revisione
libro
storia
scuole
Manzoni,
stesura
volantino
risparmio energetico, traduzione
inglese sito Internet progetto
Parabiago 3.0, supporto attività
didattiche centro estivo
17
18
SESTITO VERONICA
SISTO CONCETTA
Reception, gestione check-in/out,
emissione conti, fatturazione
STELLA VALENTINA
140
12/13
72
11/12
Comune di Parabiago
Ufficio Ecologia
150
12/13
88
1 Hotel Domus
11/12
Reception e utilizzo lingue straniere,
invio dati Questura, fatturazione
72
2Hotel Domus
12/13
Compilazione
aggiornamento
archiviazione
44
Heads Hunters
12/13
67
1 Centro Servizi Villa
Corvini Parabiago
11/12
profili
candidati,
Data
Base,
Fatturazione,
Front
Office,
compilazione data base, mailing-list,
prenotazione spettacoli teatrali,
Prima Nota banca e cassa
Fatturazione,
registrazione
pagamenti,archiviazione
fatture,
stesura documento di trasporto,
stesura preventivi, contatto clienti
19
11/12
Gestioni
Immobiliari
Pogliano Milanese
Box
Office,
smistamento
corrisponda,
utilizzo
software
dedicato
16
70
Archiviazione,
portafoglio
gestione
titoli,
Inserimento
dati,
preparazione
lettere commerciali, compilazione
schede excel
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
140
2 Global Offica Solution
Rho
73
11/12
Allianz
Parabiago
138
Page 15 of 17
12/13
Ras
di
12/13
Rev.03
ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO
Il Consiglio di classe per l’attribuzione del credito scolastico fa riferimento alla seguente tabella:
MEDIA DEI VOTI
CREDITO SCOLASTICO – Punti
I anno
II anno
III anno
M=6
3–4
3-4
4–5
6<M≤7
4–5
4-5
5–6
7<M≤8
5–6
5-6
6–7
8<M≤9
6–7
6-7
7–8
9 < M ≤ 10
7-8
7-8
8–9
CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO
Per l’attribuzione del punteggio all’interno della banda di oscillazione, oltre alla media dei voti (M)
conseguita in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico, il Consiglio di classe ritiene
determinanti:
Voci interessate
Partecipazione ed
interesse
Aspetti che contribuiscono all’assegnazione del punteggio
-
capacità del candidato di partecipare al dialogo educativo
-
frequenza scolastica
-
impegno profuso nell’apprendimento della disciplina nonostante le
carenze individuali
-
interesse ed impegno nella
complementari ed integrative
-
attività lavorative presso aziende, enti pubblici, studi professionali,
ecc. debitamente documentate
-
attività di volontariato, debitamente documentate
-
attività sportive svolte a livello agonistico presso associazioni
pubblicamente riconosciute, debitamente documentate
Credito formativo
(max 1 punto)
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 16 of 17
partecipazione
alle
attività
Rev.03
Composizione del Consiglio di Classe
Disciplina
Docente
Firma
RELIGIONE
Cosi Alfonso
ITALIANO
Vegetti Antonio
STORIA
Vegetti Antonio
LINGUA INGLESE
Palmieri Rosa Pia
LINGUA FRANCESE
Falsina Annamaria
LINGUA SPAGNOLO
Tegano Claudia
CONVERSAZIONE FRANCESE
Peron Vincent
CONVERSAZIONE SPAGNOLO
Virgilio Adriana
GEOGRAFIA GENERALE E ANTROPICA
Racioppi Filomena
STORIA DELL’ARTE
De Feo Teresa
ECONOMIA AZIENDALE
Giarrusso Rosaria
MATEMATICA APPLICATA
Birtolo
Fontana
EDUCAZIONE FISICA
Saporiti Maura
Maria
Il coordinatore di classe
Il Dirigente Scolastico
______________________________
______________________________
Mod. SD/Es.St.04/ITETMaggiolini
Page 17 of 17
Rev.03