CREO e ATTIVO - IC Noventa di Piave

Istituto Comprensivo “Noventa di Piave”Scuola Primaria “G. Noventa” - a. s. 2013/2014– classe 5^C
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: CREO e ATTIVO
Discipline di riferimento: tecnologia e arte/ immagine
Discipline concorrenti: tutte
Competenze chiave di riferimento:
 Competenze di base in tecnologia (competenza digitale)
 Imparare a imparare
 Competenze sociali e civiche
 Spirito di iniziativa e intraprendenza
 Consapevolezza ed espressione culturale (espressione artistica)
Obiettivi di apprendimento:
Conoscenze (sapere)
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I principali dispositivi informatici di input e
output
Alcuni software applicativi utili per lo studio,
con particolare riferimento alla
videoscrittura, alle presentazioni e ai giochi
didattici.
Gli elementi essenziali di un comune
programma di scrittura elettronica
Semplici procedure di utilizzo di Internet per
ottenere dati, fare ricerche, comunicare.
Tecniche di disegno
Tecniche di manipolazione delle immagini
Tecniche di bricolage
Procedura per la lavorazione della ceramica
ABILITA’ (saper fare)
− Utilizzare nelle funzioni principali macchina fotografica
digitale, web-cam, computer, LIM.
− Utilizzare il PC, con la supervisione dell’insegnante, per
creare un file, caricare immagini, salvare il file.
− Utilizzare semplici materiali digitali per
l’apprendimento.
− Ideare, progettare e realizzare semplici oggetti
− Individuare le principali fasi necessarie al
raggiungimento di un obiettivo concreto che si
intende realizzare e confrontarle con quanto
effettivamente agito.
− Individuare, riconoscere e utilizzare correttamente le
risorse necessarie tra quelle a disposizione.
− Assumere un atteggiamento riflessivo in merito ai
processi messi in atto per conoscere e comprendere.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
L’alunno/a
− Sa utilizzare adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la
realizzazione di semplici prodotti digitali o oggetti d’uso comune.
− Utilizza comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire compiti operativi complessi,
collaborando con i compagni.
Attività/contenuti:
Fase di innesco:
− Attività di brainstorming: cosa vorrei realizzare durante le attività di tecnologia e immagine
Primo bimestre:
- ideazione, progettazione e realizzazione di una “scatola portapenne” con la tecnica dello scatolage (lavoro
individuale)
Secondo bimestre:
- ideazione, progettazione e realizzazione di un calendario sul tema dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
(lavoro a coppie):
· Attività di ricerca sul tema/diritto assegnato
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· Individuazione di un “simbolo”che lo rappresenti.
· Realizzazione concreata del “simbolo” con materiale di recupero ( ri-utilizzo).
· Rappresentazione fotografica del “simbolo”.
Terzo bimestre:
- realizzazione di un “quadro” con tecnica mista ( lavoro individuale)
Quarto bimestre:
- ideazione, progettazione e realizzazione di un oggetto in ceramica (lavoro individuale)
- ideazione, progettazione e realizzazione del pranzo di fine anno – lab. cucina ( lavoro di gruppo)
Tempi:
ANNO SCOLASTICO
Risorse umane
ins. coinvolti
destinatari
De Bortoli
Oriana
Alunni/e cl.
5C
Risorse logistiche/strumentali
strumenti
LIM, computer, macchina fotografica digitale, web-cam,
software per gestione immagini, fogli di varie dimensioni,
colori di vari tipi.
spazi
Aula, laboratori
scienze e
informatica.
Metodologia
Si mirerà alla realizzazione di una “comunità di apprendimento”, all’interno della quale ciascuno costruisce
insieme agli altri la conoscenza, facendo ricorso alla didattica laboratoriale: saranno offerte occasioni per
vivere esperienze concrete di produzione della conoscenza; si adotterà la logica della scoperta ; si useranno
strumenti comunicativi ed informativi diversi (i nuovi strumenti tecnologici in particolare); si porrà attenzione
al coinvolgimento motivazionale cercando sempre di attribuire senso e significato all’esperienza agita.
Si darà particolare enfasi ai momenti di comunicazione e documentazione dei risultati ottenuti e delle
conoscenze maturate.
Verifica:
EX ANTE:
Saranno indagate verbalmente le conoscenze degli alunni in merito ai contenuti dell’ UdA
MONITORAGGIO:
L’insegnante osserverà costantemente
· il grado di interesse con cui l’alunno/a partecipa alle attività
· le modalità e la qualità della partecipazione
· l’ impegno nello svolgimento dei compiti individuali assegnati
· la correttezza dei compiti svolti individualmente
· il livello di collaborazione e condivisione nei lavori di gruppo
· la capacità di applicare le conoscenze apprese in ambiti esperienziali (attività di laboratorio)
VERIFICA INTERMEDIA E FINALE:
Nel corso del quadrimestre si accerterà -per lo più oralmente (narrazioni, illustrazioni, relazioni … )l’acquisizione delle nozioni. Per l’assegnazione del voto saranno utilizzati i seguenti parametri di riferimento:
− Completo raggiungimento degli obiettivi … 10
− Completa conoscenza dei contenuti e buon livello di
autonomia nell’esecuzione dei compiti assegnati …. 9
− Conoscenza dei contenuti più che buona … 8
2
− Buona conoscenza dei contenuti principali …7
− Essenziale conoscenza dei contenuti … 6
− Conoscenza parziale dei contenuti … 5