Il progetto "Spazio allo Spazio"

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “E. FERMI”- “A. OGGIONI”
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Tel. 039/23754320 – Fax 039/23754326 – C.F. 94581360156
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PRESENTAZIONE DEL PROGETTO
SPAZIO ALLO SPAZIO
“Sviluppare e sostenere l’esplorazione umana dello spazio attraverso l’unità nella diversità” 1
PREMESSA
Il progetto educativo-didattico “Spazio allo Spazio” nasce dall’esperienza legata al precedente
progetto pilota attuato nell’anno scolastico 2010/2011 nella scuola secondaria di primo grado
“E. Fermi” di Villasanta. Il Consiglio di Classe della classe 2 aA intende proporre un percorso
formativo ricco di esperienze scientifiche e tecnologiche che, in ultima istanza, consentiranno di
sperimentare che cosa significhi essere astronauti. Tale opportunità, oltre a promuovere una
forte valorizzazione della personalità, consente di sviluppare argomentazioni affini a tematiche
correlate all’handicap, all’integrazione sociale e al percorso di orientamento scolastico.
Il progetto “Spazio allo Spazio” si struttura in un percorso di attività interdisciplinari ed
integrative di diversa natura che, coinvolgendo differenti enti pubblici e privati, prepari gli alunni
alla visita di un centro spaziale europeo.
INTRODUZIONE
Il presente progetto educativo, che sarà realizzato nei prossimi due anni scolastici, riguarda la
classe 2aA (a.s. 2011/2012) formata da 25 studenti. Attraverso diverse esperienze che simulano
il percorso teorico-pratico di preparazione dell’“astronauta”, si vuole creare un’occasione in più
di orientamento formativo ed educativo per gli alunni coinvolti. In particolare i contenuti di tutte
le discipline, adattati alla specificità degli argomenti inerenti la vita sulla Terra e la vita nello
spazio, saranno utilizzati per creare momenti di aggregazione, di integrazione e di sviluppo dei
punti di forza, poiché gli alunni saranno chiamati ad affrontare prove di realtà, assumersi
responsabilità, esporsi personalmente, confrontarsi con i propri limiti, anche fisici, e misurare le
proprie potenzialità contribuendo allo sviluppo di competenze e di capacità, applicabili nel futuro
in qualsiasi ambito.
1
ESA, Charta of the European Astronaut Corps, Cologne, 15th august 2001.
Inoltre, l’incontro con diverse figure professionali legate al progetto arricchirà il percorso di
orientamento nella scelta della scuola superiore che gli alunni saranno chiamati ad
intraprendere già in seconda. Dalla riflessione su aspirazioni future, interessi, punti di forza e di
debolezza personali, il percorso proseguirà poi nel terzo anno con informazioni più specifiche
sui diversi indirizzi di scuola superiore e si concluderà con la formulazione da parte dei docenti
del loro consiglio orientativo.
1 - FINALITÁ

Valorizzare la disabilità.

Migliorare la socializzazione e l’integrazione tra alunni di diverse culture.

Sviluppare il senso di cooperazione.

Migliorare la conoscenza di sé.

Migliorare la propria autostima.

Sviluppare la multidisciplinarità affrontando “aspetti scientifici, tecnologici, culturali ed
emotivi”2.

Sviluppare la conoscenza di nuove modalità di comunicazione.

Valorizzare la “costruzione di una società europea basata sulla conoscenza” 2.

Migliorare il senso di una collaborazione finalizzata alla condivisione “con l’umanità
intera dei vantaggi che lo spazio può offrire”2.

Valorizzare l’ambiente scolastico.

Sviluppare le seguenti capacità:
- adattamento a situazioni diverse;
- gestione delle difficoltà;
- esercitazione dell’autocontrollo;
- sperimentazione dell’impedimento fisico per comprendere le disabilità.
Le suddette finalità specifiche rientrano dunque in quella più generale di promozione del pieno
sviluppo della persona che il primo ciclo di istruzione si pone:
- accompagnando gli alunni nell’elaborazione del senso della propria esperienza: fornendo
dunque occasioni per capire se stessi e la realtà, favorendo la presa di coscienza delle proprie
potenzialità e risorse, promuovendone il senso di responsabilità;
- promuovendo lo sviluppo delle competenze per l’esercizio della cittadinanza attiva nell’ambito
di tutte le attività di apprendimento (sviluppo del senso di legalità, responsabilità,
cooperazione, solidarietà);
2
ESA - CD Human Spaceflight – Vivere sulla Terra, vivere nello spazio, 2009.
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- promuovendo l’alfabetizzazione di base attraverso una più approfondita padronanza delle
discipline e dunque di competenze via via più ampie e trasversali per l’elaborazione di un
sapere integrato.
2 - OBIETTIVI
o Coinvolgere gli alunni in un’esperienza nuova e appassionante con l’intento di stimolarli
alla conoscenza e allo sviluppo di un sapere critico del mondo scientifico e della cultura
scientifica.
o Integrare ed approfondire le conoscenze degli alunni con particolare riferimento allo
studio degli elementi della vita sulla Terra e nello Spazio.
o Potenziare un apprendimento plurilingue, attraverso l'utilizzo dell'inglese e del francese
come lingue veicolari per attività interdisciplinari (attività di CLIL - Content and Language
Integrated Learning).
o Far sperimentare alcuni aspetti di fisiologia umana, attraverso semplici esperienze
pratiche, per comprendere le condizioni di vita quotidiana dell’astronauta nello Spazio.
o Orientare gli alunni nella scelta della scuola superiore.
3 - OBIETTIVI GENERALI CONDIVISI
Rientrano in tale progetto gli obiettivi educativi trasversali condivisi dai docenti:
rispetto al comportamento sociale:

riconoscere il valore delle regole di convivenza e rispettarle;

rispettare le persone, gli ambienti, le cose;

rapportarsi in maniera corretta e positiva con compagni ed insegnanti;

rispettare la propria e l’altrui diversità;

sviluppare il senso di solidarietà e di collaborazione;

migliorare la conoscenza di sé, anche al fine di una scelta consapevole della scuola
secondaria superiore;

consolidare un comportamento responsabile ed autonomo.
Relativamente al comportamento di lavoro:

acquisire un metodo di lavoro efficace ed autonomo;

rispettare le consegne nei tempi e nelle modalità stabilite;

sapersi organizzare;

partecipare alle attività didattiche con contributi pertinenti e costruttivi ed intervenendo in
maniera appropriata.
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Relativamente all’ambito cognitivo:

potenziare le capacità di ascolto, attenzione, comprensione, memorizzazione,
riflessione;

migliorare la competenza comunicativa, adeguando il linguaggio al destinatario e alla
situazione;

comprendere ed usare i linguaggi specifici delle discipline;

rafforzare le capacità di lettura, esposizione e rielaborazione;

saper riconoscere, interpretare e utilizzare linguaggi non verbali, visivi e plastici;

affinare la capacità di selezione e di organizzazione logica dei contenuti;

sviluppare le capacità operative e motorie;

sviluppare la capacità di osservazione critica e di analisi della realtà, riconoscendo
analogie/differenze e relazioni di causa/effetto;

saper operare gli opportuni collegamenti interdisciplinari;

saper esprimere opinioni motivate.
4 - OBIETTIVI SPECIFICI

Promuovere le competenze dinamiche e la motivazione all’apprendimento nello
studente.

Potenziare l’apprendimento metodologico.

Potenziare l’apprendimento concettuale.

Promuovere l’espressione e la comunicazione con i diversi linguaggi, anche espressivi.

Promuovere l’uso del metodo scientifico.
5 - DESCRIZIONE ANALITICA DELLE FASI DEL PROGETTO
Si propongono le seguenti modalità operative di realizzazione per l’anno scolastico 2011/2012:
 Novembre 2011
Presentazione ai genitori del Progetto educativo “Spazio allo Spazio” e delle sue finalità.
 Novembre 2011 - Aprile 2012
Realizzazione delle attività:
 attività di orientamento nella scelta della scuola secondaria di secondo grado;
 esperimenti scientifici;
 lezioni frontali a tema;
 interventi degli esperti a scuola;
 laboratorio di alimentazione;
 video conferenza con Planetario INFINI.TO;
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 video conferenza con la scienziata Margherita Hack;
 mostra/percorso “Dialogo nel Buio” presso l’Istituto dei Ciechi di Milano;
 nozioni base di LIS (Lingua dei Segni Italiana);
 attività motorie adattate e sportive CIP (basket in carrozzina..) e CAI;
 preparazione fisica per “diventare astronauta”.
 Uscite didattiche:
 mostra “Dialogo nel Buio” di Milano;
 Politecnico di Milano;
 attività motoria adattata in piscina;
 Museo dell'astronomia e dello Spazio INFINI.TO,
ALTEC e THALES ALENIA
SPACE di Torino.
Si propongono le seguenti modalità operative di realizzazione per l’anno scolastico 2012/2013:
 Novembre 2012
Presentazione ai genitori delle attività e delle finalità del Progetto educativo “Spazio allo
Spazio” del corrente anno scolastico.
 Novembre 2012 - Aprile 2013
Realizzazione delle attività:
 attività di orientamento nella scelta della scuola secondaria di secondo grado;
 laboratorio didattico manipolativo e plastico (ceramica raku);
 esperimenti scientifici;
 lezioni frontali a tema;
 interventi degli esperti a scuola;
 contatto radio/telebridge con l’astronauta presso l’ISS (Stazione Spaziale
Internazionale);
 nozioni di primo soccorso;
 laboratori con attività di mobilità e orientamento;
 proposte di attività tiflologiche;
 nozioni sull’ipovisione;
 nozioni base di Braille;
 attività motorie adattate e sportive CIP e CAI;
 preparazione fisica per “diventare astronauta”.
 Uscite didattiche:
 piscina di Varedo per esperienza di attività in acqua e di subacquea;
 Civico Planetario di Milano;
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 osservazione serale/notturna presso l’Osservatorio Astronomico Brera di Merate
(Lecco);
 visita d’istruzione ad un Centro spaziale europeo (EAC Colonia).
6 - DISCIPLINE COINVOLTE
Tutte le discipline contribuiranno a sviluppare e ad approfondire le tematiche generali previste
dal progetto, ognuna con il proprio specifico apporto.
7 - DESTINATARI
Alunni della classe 2ªA.
8 - RISORSE UMANE E STRUMENTALI
Le risorse umane sono rappresentate dai docenti dei Consigli di Classe della 2ªA, specialisti
degli enti esterni pubblici e privati coinvolti, personale ATA e genitori.
Quanto alle risorse strumentali, esse consistono in:
- libri di testo e non (giornali, riviste specializzate, libri, enciclopedie, vocabolari, documenti vari,
internet), quaderni, cartelloni, fotocopie, materiali predisposti dai docenti e dagli esperti
coinvolti;
- strumentazioni fornite dagli enti pubblici e privati coinvolti;
- palestra scolastica, palestra arrampicata sportiva, cortile della scuola, piscina;
- sussidi audiovisivi (registratori, CD, videocassette e DVD, diapositive, Tv, videoproiettore, PC,
LIM).
9 - ENTI ED ESPERTI COINVOLTI
Il progetto vede la partecipazione di figure istituzionali quali:
 ESA - Agenzia Spaziale Europea, ente patrocinante;
 ASI - Agenzia Spaziale Italiana, ente patrocinante;
 Ufficio Scolastico Provinciale di Monza e Brianza (USP) prof. Cosimo Scaglione
(coordinatore di Educazione Fisica), referente per l’attuazione del progetto;
 Comitato Italiano Paralimpico (CIP) Milano e Monza Brianza, patrocinatore per le
attività motorie adattate con la collaborazione del Gruppo sportivo non vedenti di Milano;
 Comune di Villasanta - ente patrocinante;
 Ambasciata di Francia in Italia - ente patrocinante;
 CNES Toulouse - Centro Spaziale Francese, ente referente per le attività e materiale
didattico utili per la realizzazione del progetto;
 Cité de l’Espace Toulouse - Parco a tema sullo spazio, astronomia e astronautica;
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 Infini.to Planetario di Torino - Museo dell'astronomia e dello Spazio, ente referente per le
attività e materiale didattico utili per la realizzazione del progetto;
 Planetario di Milano “Ulrico Hoepli”, ente referente per le attività e materiale didattico
utili per la realizzazione del progetto;
 Prof.ssa Amalia Ercoli Finzi ordinario di Meccanica Orbitale, Facoltà di Ingegneria
Industriale del Politecnico di Milano;
 Prof.ssa Margherita Hack astrofisica di fama internazionale a sostegno del progetto per
la divulgazione scientifica;
 Prof. Giovanni Fabrizio Bignami Presidente INAF e COSPAR, patrocinatore del
progetto per la divulgazione scientifica;
 Prof. Stefano Sandrelli responsabile della didattica e divulgazione dell’INAFOsservatorio Astronomico di Brera, sede di Milano, esperto coinvolto per approfondire
tematiche scientifiche;
 Prof. Antonio Giorgilli ordinario di Fisica Matematica, Università degli Studi di Milano
socio corrispondente dell’Istituto Lombardo Accademia di Scienze e Lettere, esperto
coinvolto per approfondire tematiche relative al moto planetario e ai voli spaziali;
 Coop
Lombardia
impresa
cooperativa
esperta
nell'Educazione
al
Consumo
Consapevole, ente patrocinante per le attività e materiale didattico correlate
all'alimentazione;
 Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti ONLUS (UICI) Consiglio Regionale della
Lombardia e Istituto per la Ricerca, la Formazione e la Riabilitazione ONLUS
(I.Ri.Fo.R.), patrocinatori delle lezioni base di scrittura Braille e esercitazioni di mobilità e
orientamento;
 Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti ONLUS (UICI) sezione provinciale di Monza e
Brianza;
 Associazione Nazionale Subvedenti ONLUS (ANS), patrocinatore attività correlate
all’ipovisione;
 Ente Nazionale Sordi (ENS) Milano, patrocinatore attività correlate alla Lingua dei Segni
Italiana;
 Osservatorio Astronomico di Brera sede di Merate, patrocinatore per l’osservazione
del cielo in notturna;
 Gruppo Astrofili Villasanta ONLUS (GAV), esperti coinvolti per la divulgazione
correlata all’astronomia;
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 Gruppo Astrofili Brianza - Osservatorio di Sormano (Como), esperti coinvolti per la
divulgazione correlate all’astrometria e all’osservazione dei corpi minori del Sistema
Solare;
 Italian Space and Astronautics Association, esperti coinvolti per la divulgazione
correlata all’astronautica;
 Gruppo volontario AMSAT Italia – ARISS e ARI (Associazione Radioamatori Italiani
sezione di Erba), referenti per un contatto radio con l’astronauta Luca Parmitano
durante la permanenza presso l’ISS (Stazione Spaziale Internazionale);
 Club Alpino Italiano (CAI) sezione di Villasanta, patrocinatore per le attività motorie
correlate all’arrampicata sportiva;
 Professional
Association
of
Diving
Instructors
(PADI),
patrocinatore
per
l’addestramento alla subacquea;
 Associazione Entropos di Usmate Velate, esperti coinvolti per: realizzazione del
“laboratorio didattico manipolativo e plastico”; organizzazione di una mostra sul tema
dell’astronomia con opere di artisti storici e contemporanei in spazi pubblici; visita
guidata alla mostra ospitante una selezione degli elaborati realizzati dai ragazzi;
 Moebius Radio 24h - Rivista on-line di scienza, patrocinatore per l’invio di materiale
didattico utile per la realizzazione del progetto;
 Società Editrice Il Mulino, patrocinatore per l’invio di materiale didattico utile per la
realizzazione del progetto.
9 - VERIFICA
L’analisi dei risultati del progetto utilizzerà, quali soggetti della rilevazione, i Consigli di classe, il
Collegio docenti, il Consiglio d’Istituto, gli alunni e i genitori.
10 - PREVENTIVO DI SPESA
Per la realizzazione del progetto educativo e le attività ad esso correlate, si prevedono risorse
finanziarie a seguito di supporti esterni o dello stesso Istituto.
Gruppo di lavoro progetto educativo
Spazio allo Spazio
ICS “E. Fermi - A. Oggioni” – Villasanta
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