I.I.S. "A. Venturi", Modena

I.I.S. "A. Venturi", Modena
Anno Scolastico 2015/2016 Prof. Luigi Cappelli
Laboratorio di Grafica
Programma svolto dalla classe 3°C
Scopo della disciplina è quello di introdurre conoscenze, capacità e competenze pratiche e teoriche inerenti il
fare grafico e fotografico, le tecniche di utilizzo delle strumentazioni informatiche e fotografiche di riferimento
all'indirizzo. Scopo dell’attività didattica è anche quello di stimolare ed accrescere le capacità di gestione, da
parte dei discenti, di percorsi esecutivi via via sempre più autonomi nei tempi e nelle scelte tecnico espressive.
Sono inoltre oggetto dell'attività della disciplina dati di carattere teorico legati alla specificità dei settori grafico,
grafico informatico, tipografico e fotografico.
La classe è risultata di fatto formata da spezzoni provenienti da diverse seconde. Le attività di laboratorio
hanno inizio, per il corso del Liceo, con il terzo anno. In tal senso, la classe è risultata, di fatto, classe iniziale.
Le esercitazioni condotte hanno riguardato: Costruzione attraverso software sia vettoriali (Illustrator,
InDesign CC) che bitmap (Photoshop CC) di impaginati ed artefatti grafici. Progettazione e
realizzazione di immagini fotografiche e loro ottimizzazione attraverso lʼuso delle attrezzature per la
fotografia digitale in dotazione alle sale di posa della sezione e di software per la trattazione
dʼimmagine (Photoshop CC).
Contenuti delle lezioni
-Cenni teorici riguardo luce, colore (spazio colore RGB-CMYK), meccanismi della visione; -Cenni
riguardo le tipologie di immagine digitale BITMAP; -Concetto di risoluzione/dimensione di una
immagine digitale; Photoshop -grafica bitmap
-Utilizzo delle selezioni (con forme geometriche, lo strumento lazo e il lazo poligonale) e dei tracciati
(strumento penna); -Utilizzo dei livelli (trasparenza di livello, Maschera di livello);
-Il menù dei colori (pannello selettore colori); -I pennelli, loro forme e dimensioni; -Strumenti per il
fotoritocco di una immagine (timbro clone, strumento pennello correttivo, toppa -I menu per la gestione
dell’immagine (menù “IMMAGINE”-Regola- Luminosità e contrasto, Tonalità e saturazione ecc.) Introduzione allʼuso dei filtri; Indicazioni sulle tipologie principali di salvataggio dellʼimmagine digitale
(PSD, TIFF, JPEG); Esercitazioni guidate per la realizzazione di illustrazioni digitali e ritocco di
immagini fotografiche (illustrazione cane stile fumettistico, ritocco fotografico).
ILLUSTRATOR introduzione alla grafica vettoriale
-Struttura del software e strumenti base- -Impostazione di un file per la stampa, livelli e sottolivelli, Palette degli strumenti, strumenti di selezione. -Palette dei colori. -Traccia e riempimento, spessore
traccia e palette dei pennelli. -Le linee, i poligoni e le primitive geometriche. -Strumento testo e
vettorializzazione dello stesso. I menu di Allinemento. -Il menu Elaborazione tracciati. -Metodologie di
salvataggio dei files. Esercitazione di elaborazione vettoriale di un pittogramma dato (marchio
“pinguino”).
ELEMENTI TEORICI RIGUARDO IL TESTO STAMPATO
-Cenni ad elementi teorici relativi la tipografa – carattere da stampa e scrittura, maiuscolo e
minuscolo, tondo e corsivo, spessori, e serie, anatomia del carattere, corpo e sua misurazione,
elementi di tipometria (sistema Didot e Pica), avvicinamento, crenatura ed interlinee. I margini nella
pagina. Gli allineamenti del testo. -Cenni alla storia della scrittura e degli stili dei caratteri da stampa
secondo la classificazione di A. Novarese: Romani antichi, Medioevali, Veneziani o Rinascimentali,
Transizionali, Bodoniani, Egizi, Scritti, Ornati, Lineari, Fantasia. -Elementi di grafica editoriale.
L'architettura della pagina di uno stampato. La gabbia di impaginazione e la sua strutturazione; Abbondanza e segni di taglio.
INDESIGN - impaginazione digitale
-Struttura del software e strumenti base- -Impostazione di un file per la stampa Impostazione di un
file per la stampa. -Strutturazione di una gabbia per lʼimpaginazione (margini, colonne). -La pagina al
vivo. I livelli; la PAGINA MASTRO ed il panello pagine. -La palette degli strumenti (selezione e
selezione diretta). -Le cornici rettangolari per le immagini. -Lʼinserimento di una immagine digitale. Il
pannello collegamenti. Il pannello “contorna con testo”. -Lo strumento testo e il suo pannello di
gestione, le cornici di testo , il testo e il pannello Paragrafo. Il Testo segnaposto. Palette dei colori di
traccia e riempimento. -Salvataggio di un file di InDesign con PACCHETTO dei dati, delle immagini e
dei font ed esportazione in formato PDF per la stampa. -L'architettura della pagina di un periodico (tipo
magazine) ed elementi grafici e tipografici della pagina stessa. Esercitazione di costruzione di gabbia
per lʼimpaginazione in InDesign e suo utilizzo nella realizzazione di una pagina singola simulante il
contenuto di un servizio redazionale di un periodico.
Laboratorio di fotografia
Cenni di teoria fotografica: -La formazione dell'immagine, la luce, la”camera obscura”. -Cenni
riguardo i materiali sensibili analogici e i sensori nella fotografa digitale. -La scala ISO. -Cenni riguardo
le caratteristiche delle diverse tipologie di luci utilizzabili all'interno della sala di posa. -Il bilanciamento
del bianco (WB). -Le macchine fotografiche (analogiche e digitali). -L’esposizione: l’otturatore e il
diaframma. -Gli obiettivi: tipologie, lunghezza focale e angolo di campo. -La profondità di campo. -Istruzioni
sull'utilizzo delle apparecchiature utili per le esercitazioni fotografche. -Esercitazioni fotografche in
studio con fotocamere digitali (NIKON D90) -Cenni riguardo alla composizione dell'immagine
fotografica. -Temi fotografici da svolgere in classe e in esterno relativi alle categorie del ritratto,
dello still life, del paesaggio. Immagini selezionate risultanti dalle esercitazioni fotografiche
sono state oggetto di elaborazione digitale, taglio e fotoritocco.
Nel quadro delle attività di alternanza scuola-lavoro previste dalla legge 107/15, si è svolto un corso praticoteorico di narrazione per immagini incentrato sulle tecniche del fumetto,. L'attività si è articolata su cinque
incontri pomeridiani di due ore ciascuno (totale 10 ore) . Alcuni allievi della classe hanno preso parte
all'iniziativa.
Le esercitazioni pratiche e gli elaborati risultanti hanno avuto valenza di verifica. I tempi di svolgimento
sono risultati essere funzione delle specificità tecnico esecutive relative alla complessità delle esercitazioni
stesse. Lo svolgimento delle suddette esercitazioni é stato elemento fondamentale del lavoro da svolgersi in
ambito scolastico. Data la peculiarità del lavoro svolto nell’ambito del laboratorio, non sono state definite unità
didattiche rigide, anche in considerazione di una operatività legata alla autonomia gestionale di tempi e di
percorsi che gli alunni dovevano esperire. I temi trattati a livello teorico (in corsivo nel testo), sono stati
oggeto di verifiche scritte in forma di test a risposta multipla.
Modena, Maggio 2016
Prof. Luigi Cappelli
3°C