ricicl - Corriere della Sera

TEMA
RICICLO
DIFFERENZIARE
PER TRASFORMARE
CLASSI 4 - 5
e
e
RICICL
di
CLASSE
PROGETTO DI EDUCAZIONE
ALLA CITTADINANZA AMBIENTALE
PREMESSA
La trasformazione è alla base delle attività di riciclo, anche nel mondo degli imballaggi: è un concetto
molto dinamico e attivo che impone una riflessione sulle risorse che non devono andare perdute in una
logica di educazione ambientale. Materie prime che si trasformano in “materie prime-seconde”: “da
cosa nasce e rinasce cosa”. Una trasformazione che valorizza gli imballaggi e i materiali di cui sono fatti
in termini di progettazione del futuro.
ATTIVITÀ
• Come nasce un imballaggio? Dipende dal materiale con cui è costruito.
Cerchiamo notizie su www.riciclodiclasse.it e proviamo a descrivere con parole e immagini i processi
di produzione. Possiamo utilizzare le nostre presentazioni, analogiche o digitali, per spiegare la storia
di acciaio, alluminio, carta, legno, plastica e vetro.
• Con 1.500 barattoli di acciaio si ottiene un tombino; dal riciclo di 800 lattine, una bicicletta; con 20
bottiglie di plastica (PET) si fa una coperta in pile. Riciclando 30 cassette per la frutta si fa una scrivania.
Cerchiamo su www.riciclodiclasse.it ulteriori notizie sulle trasformazioni degli imballaggi e sui processi
industriali che le rendono possibili e creiamo cartelloni illustrati da appendere nell’atrio della scuola.
• Non tutti i materiali sono riciclabili, anche se alcuni si assomigliano fra loro. Ci sono materiali che
sembrano vetro, ma vetro non sono. È il caso del pyrex che può essere scambiato con vetro perché è
trasparente, o della ceramica che contiene vetro ma anche altri materiali. I loro punti di fusione sono
diversi e avviarli al riciclo insieme vanificherebbe tutto il processo. Possiamo ricercare informazioni su
www.riciclodiclasse.it e realizzare un pieghevole da distribuire a scuola, ai bambini di tutte le classi,
che informi chiaramente sui più comuni errori di raccolta dei materiali.
TEMA
RICICLO
DIFFERENZIARE
PER TRASFORMARE
CLASSI 4e - 5e
RICICL
di
CLASSE
PROGETTO DI EDUCAZIONE
ALLA CITTADINANZA AMBIENTALE
ATTIVITÀ
• Abbiamo scoperto i processi di riciclo di acciaio, alluminio, carta, legno, plastica e vetro. Scegliamo
un materiale e sintetizziamo le fasi salienti del processo di riciclo con un’originale mappa concettuale
tridimensionale, ottenuta costruendo un lapbook.
Occorrono una grande cartelletta a più lembi costruita con cartoncino colorato e carta su cui scrivere,
incollare foto, disegnare e da piegare, sagomare, ritagliare. I materiali prodotti andranno posizionati
in svariati alloggiamenti costruiti con cartoncino, carta, fermacampioni, graffette, spago e fili di lana
seguendo un ideale percorso di mappa a cui ogni bambino può contribuire secondo le proprie abilità
e preferenze in un bel lavoro collaborativo.
• Una divertente mappa concettuale multimediale può essere realizzata direttamente on line, per poi
condividere il link. Per esempio: www.edynco.com, http://www.spicynodes.org.
Per animare la nostra mappa interattiva dovremo raccogliere sul tema riciclo dei materiali testi, immagini, disegni, brevi video.
• Costruiamo un mazzo di carte con disegni di imballaggi e oggetti ottenuti con il loro riciclo.
Giochiamo distribuendo le carte. Il giocatore che inizia il gioco “cala” una carta imballaggio a cui rispondono a turno gli altri giocatori con carte di oggetti compatibili con il suo riciclo.
Vince chi raccoglie più carte.