DAGLI OBIETTIVI ALLE COMPETENZE SCUOLA DELL`INFANZIA

IC Centallo Villafalletto
Curricolo di Istituto
DAGLI OBIETTIVI ALLE COMPETENZE
SCUOLA DELL'INFANZIA
TERZO ANNO
AREA IL CORPO E IL MOVIMENTO
COMPETENZE
 Possiede una buona autonomia e
OBIETTIVI

Raggiungere una buona autonomia
nell’igiene personale e nella
gestione dello spazio

Possedere conoscenze di base utili
per la corretta gestione del proprio
corpo

Scoprire sé stesso e l’altro
attraverso l’esperienza della
corporeità

Stabilire analogie e differenze
sessuali

Consolidare gli schemi motori:
camminare, saltare, correre,
strisciare…

Coordinare i propri movimenti a
livello dinamico e posturale

Assumere una postura su proposta
verbale e/o per immagine

Individuare i movimenti che è
possibile eseguire con le diverse
parti del corpo
una buona cura di sè
 Possiede un’identità personale e
sociale
 Padroneggia l’uso degli schemi
posturali di base
 Adatta gli schemi posturali di base
alle caratteristiche spaziotemporali
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
Orientarsi in percorsi

Verbalizzare e rappresentare lo
spazio fisico

Riconoscere su di sé e iniziare a
introdurre i termini destra e
sinistra

Verbalizzare e rappresentare
azioni, giochi, emozioni vissute
con il corpo

Discriminare e analizzare stimoli
di ordine percettivo: essere in
grado di individuare le
caratteristiche qualitative e le
modalità d’uso dei materiali
utilizzati

Memorizzare il movimento di una
parte del corpo e riprodurla

Rappresentare graficamente il
corpo

Riconoscere su di sé e sugli altri e
saperle nominare, le principali
parti del corpo

Rappresentare la figura umana nei
particolari

Raggiungere un buon controllo
della motricità fine

Esercitare la motricità fine
(infilare, sbottonare, allacciare,
afferrare, far rimbalzare, colorare,
 Rileva i caratteri percettivi e
funzionali degli oggetti
 Riconosce le parti del corpo e le
sue funzioni
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Controlla la manualità fine
eseguire tracciati sempre più fini e
precisi)
TABELLA DI LAVORO
DAGLI OBIETTIVI ALLE COMPETENZE
A.S. 2015- 2016
SCUOLA DELL'INFANZIA
TERZO ANNO
AREA LOGICO MATEMATICA (LA CONOSCENZA DEL MONDO)
COMPETENZE
Sa classificare e seriare
OBIETTIVI







Sa confrontare e valutare quantità
3



Osservare, analizzare e confrontare
Individuare il criterio di
appartenenza
Cogliere uguaglianze e differenze
Raggruppare e ordinare secondo
criteri diversi
Operare seriazioni in ordine
crescente e decrescente
Individuare l’elemento estraneo
Allineare elementi
Contare sulle dita
Leggere quantità in modo intuitivo
Sperimentare semplici operazioni
logico-matematiche
 Rappresentare graficamente
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







operazioni logiche con l’uso di
simboli
Sperimentare la corrispondenza
biunivoca
Riconoscere la numerosità
Raggruppare piccole quantità
seguendo criteri concordati
Utilizzare la conta numerica
Avviare all’incremento numerico
per aggiunta di una unità
Associare quantità-simbolo
Far corrispondere al numero la
quantità
Confrontare e misurare: quantità e
relazioni

Utilizza simboli per registrare
Costruzione di tabelle a doppia
entrata, calendari, diagrammi,
grafici
 Operare seguendo criterio
concordato

Compiere esperienze di
misurazione

Confrontare e misurare: grandezze
e lunghezze
Esegue misurazioni usando strumenti alla
sua portata

Individua le posizioni di oggetti e
persone nello spazio
4
Riconoscere e rappresentare i
concetti di: piccolo-medio-grande;
alto-basso; lungo-corto; largostretto
 Orientarsi nello spazio in modo
sempre più consapevole, secondo i
concetti topologici: dentro-fuori;
sopra-sotto; vicino-lontano;
davanti-dietro; destra-sinistra
 Intuire, conoscere invarianze
topologiche: linee aperte-chiuse;
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interno-esterni; essere tra
 Riconoscere e denominare le
principali forme geometriche
 Rappresentare graficamente le
principali forme geometriche
 Cogliere e interiorizzare una
terminologia adeguata e pertinente


Opera su mappe e percorsi
5
Sperimentare traslazioni e
corrispondenze
Orientarsi in percorsi e
verbalizzarli
 Rappresentare i percorsi
 Comprendere il concetto di
direzione
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TERZO ANNO
AREA LINGUISTICA (I DISCORSI E LE PAROLE)
COMPETENZE
Il bambino usa la lingua italiana ,
arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi, fa ipotesi
sui significati
Sa esprimere e comunicare agli altri
emozioni , sentimenti, argomentazioni
attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni
comunicative
Sperimenta rime, filastrocche,
drammatizzazioni; inventa nuove parole,
cerca somiglianze e analogie tra i suoni
e i significati
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OBIETTIVI

Comunicare con gli adulti e con gli
altri bambini con il linguaggio
orale facendosi capire

Usare il linguaggio per raccontare,
descrivere, ricordare, spiegare, fare
domande

Arricchire il proprio vocabolario
utilizzando nuovi termini

Esprimere i propri bisogni in modo
coerente e comprensibile

Dialogare con i compagni e con
l’adulto rispettando il proprio
turno

Intervenire in modo pertinente
nelle conversazioni

Memorizzare conte, filastrocche

Giocare con i suoni posti all’inizio
e alla fine delle parole

Discriminare differenze e
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somiglianze fonetiche nelle parole,
conte e filastrocche
Ascolta e comprende narrazioni, racconta
e inventa storie, chiede e offre
spiegazioni, usa il linguaggio per
progettare attività e per definire regole
Ragiona sulla lingua, scopre la presenza
di lingue diverse, riconosce esperimenta
la pluralità dei linguaggi, si misura con la
creatività e la fantasia
Si avvicina alla lingua scritta , esplora e
sperimenta nuove forme di
comunicazione attraverso la scrittura,
incontrando anche le tecnologie digitali e
i nuovi media
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
Creare rime, completare
filastrocche, giocare con le parole

Ascoltare l’adulto che parla, legge
o racconta

Comprendere quanto ascoltato

Esporre l’episodio ascoltato
utilizzando parole proprie

Porre domande per ottenere
informazioni e/o spiegazioni

Riconoscere e distinguere il codice
linguistico da quello iconografico
e numerico

Sperimentare giochi meta
fonologici

Riconoscere la composizione delle
parole, fonemi e sillabe

Sapersi orientare sul foglio

Produrre scritture spontanee

Formulare ipotesi sul significato
delle scritte e dei simboli intorno a
lui
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TERZO ANNO
AREA ANTROPOLOGICA (IL SÉ E L'ALTRO)
COMPETENZE
Il bambino gioca in modo costruttivo e
creativo con gli altri, sa argomentare,
confrontarsi, sostenere le proprie ragioni
con adulti e bambini nel rispetto delle
idee altrui
Sviluppa il senso dell’identità personale,
percepisce le proprie esigenze e i propri
sentimenti, sa esprimerli in modo sempre
più adeguato
OBIETTIVI

Accettare i cambiamenti

Comprendere e portare a termine
semplici consegne

Interagire in modo attivo e
costruttivo nelle varie attività

Mettere in atto comportamenti
adeguati

Proporre delle soluzioni e
discutere un punto di vista

Accettare di parlare ai propri
compagni e all’insegnante nel
gruppo classe

Saper riconoscere le proprie
emozioni

Condividere con gli altri
atteggiamenti positivi

Stabilire rapporti di amicizia con i
compagni
Comprendere il significato della parola
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PACE e viverlo nella quotidianità
Dialogare con i compagni e con l’adulto
rispettando il proprio turno
Sa di avere una storia personale e
familiare, conosce le tradizioni della
famiglia della comunità e le mette a
confronto con le altre
Raccontare con semplici discorsi un
episodio vissuto
Capire l’importanza del rispetto di sé,
degli altri e del mondo che lo circonda
DAGLI OBIETTIVI ALLE COMPETENZE
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TERZO ANNO
AREA SCIENTIFICA (LA CONOSCENZA DEL MONDO)
COMPETENZE
Manifesta curiosità, interesse e rispetto
per gli esseri viventi e il loro ciclo vitale;
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OBIETTIVI

Riconoscere le caratteristiche di un
essere vivente.

Scoprire e saper collocare alcuni
esseri viventi noti nel habitat

Rispettare l’ambiente naturale e gli
esseri viventi;

Riconosce i fenomeni atmosferici e
le caratteristiche delle stagioni
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 Rileva i fenomeni atmosferici e i
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cambiamenti stagionali;
Si orienta nel tempo e nella vita
quotidiana;
Riferisce eventi del passato recente
Formula riflessioni e considerazioni
relative al futuro immediato;
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
Riconoscere la scansione della
giornata (mattino, pomeriggio, sera,
notte);

Cogliere l’aspetto ciclico della
scansione temporale;

Riconoscere la propria storia
personale ed esprime ipotesi sul
proprio futuro;

Verbalizzare e commentare le
proprie esperienze vissute

Porre domande pertinenti;

Formulare e verificare ipotesi;
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DAGLI OBIETTIVI ALLE COMPETENZE
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TERZO ANNO
AREA ESPRESSIVA- MUSICALE (IMMAGINI,SUONI,COLORI)
COMPETENZE
Si esprime attraverso diverse forme di
rappresentazione e drammatizzazione;
Si esprime attraverso il disegno, pittura e
le altre attività manipolative e usa
diverse tecniche espressive;
Partecipa con attenzione e con piacere
ad attività di ascolto e produzione
musicale usando in maniera consapevole
voce, corpo, oggetti e semplici strumenti
musicali;
Esplora i materiali a disposizione e li
utilizza con creatività.
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OBIETTIVI

Esprimersi con linguaggi differenti:
voce, gesto, drammatizzazione,
suoni, musica, manipolazione,
trasformazione di materiali diversi,
esperienze grafico/pittoriche.

Inventare, mimare, drammatizzare
semplici storie con l’aiuto di
burattini e travestimenti;

Orientarsi nello spazio grafico

Usare adeguatamente i vari tipi di
strumenti e tecniche proposte;

Ascoltare suoni, rumori e brani
musicali.

Muoversi seguendo il ritmo;

Cantare insieme

Produrre semplici sequenze sonoro
musicali.
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Segue con curiosità e piacere spettacoli
di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di
animazione….), sviluppa interesse per la
fruizione delle opere d’arte
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
Sperimentare ed affinare tecniche
espressive proposte;

Esprimere i propri gusti e
preferenze;