francese cl2^ sec. - Istituto Comprensivo di Chions

FRANCESE
CONOSCENZE1
COMPETENZE
Comprensione
Orale
1
2
Comprensione
scritto
LESSICO
- la casa
- mobili ed elettrodomestici
- la città
- sport e attività del tempo libero
- gli alimenti
- fare la spesa
- quantità e confezioni
- utensili da cucina
- le quantità
- verbi delle ricette
- il corpo umano
- le malattie
- attività del tempo libero
- il meteo
- la famiglia (parenti)
ACTES DE PAROLE
Produzione
orale
3
Produzione
scritto
4
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
- chiedere e dare ingredienti di una ricetta
- dare una ricetta
- raccontare avvenimenti passati
- esprimere un’intenzione
- descrivere un luogo
- esprimere un giudizio
- parlare del tempo
STRUTTURE
- combien,; combien de/d’
- preposizionidi luogo
-i verbi savoir, voir,, connaître”, attendre, devoir , vouloir,
boire, croire, vendre, écrire, lire, descendre al pres.
Indicativo
- il pronome “on”
- chez/à
- il faut
- l’imperativo negativo
- i partitivi
- localizzare nello spazio (dom. /risp.)
- esprimere stupore
- chiedere e dare informazioni sulla quantità
- il pronome indefinito “rien”
- chiedere conferma e rispondere
- particolarità dei verbi del 1° gruppo ( -cer, -ger, -érer -yer)
- invitare qualcuno a fare una cosa e rispondere - gli ordinali
*
- proporre e fissare un appuntamento
- l pronomi COD
- chiedere/accordare/rifiutare un permesso
- Oui/si, “n’est-ce pas” “pas du tout »
- dare/accettare ordini e istruzioni
- gli avverbi di quantità
- parlare del cibo ed esprimere i propri gusti
- très / beaucoup / beaucoup de
- offrire qualcosa a qualcuno
- espressioni di tempo “à, de…à, dans”
- accettare e ringraziare
- i pronomi COI
- rifiutare e ringraziare
- espressioni di tempo « dans, en/au, le »
- chiedere e indicare la strada
- il future proche
- chiedere e dire dove si trova un luogo o un edificio
- i pronomi relativi
- parlare della salute
- chiedere e dare consigli
FONETICA/ORTOGRAFIA
- esprimere la durata
- la liason
- chiedere indicare il prezzo
- l'intonazione*
- chiedere e dare informazioni sugli orari
- proporre, accettare o rifiutare qualcosa
CLASSE 2°
ABILITÀ
Comprendere dialoghi e domande
Svolgere compiti seguendo le consegne
in lingua
Comprendere espressioni e frasi di uso
quotidiano
Stabilire relazioni tra elementi
linguistico-comunicativi e culturali propri
della lingua ( ad es. : tu/vous)
Comprendere testi di contenuto
familiare e legato a bisogni concreti
(cartoline, messaggi di posta
elettronica, prospetti, opuscoli)
Descrivere aspetti del vissuto
Descrivere aspetti dell'ambiente
Scambiare informazioni attinenti alla
sfera personale e quotidiana.
Chiedere spiegazioni
Scrivere testi (ad esempio biglietti,
messaggi, mail, cartoline, lettere)
Rispondere a un questionario
Compilare un bollettino
Mettere in relazione le variazioni
morfologiche alle differenze
semantiche
Riflessione sulla
lingua
e sull’apprendimento
- chiedere e indicare il possesso
- scusarsi, accettare le scuse
- informarsi sulle capacità di qualcuno e rispondere
- fare gli auguri
*coinvolge prevalentemente le competenze orali
5
Riconoscere il nesso tra struttura
sintattico-grammaticale della frase e
scopo della comunicazione
Usare lessico, funzioni e strutture negli
esercizi e nella produzione personale,
anche in relazione a codici e registri
della lingua
Autovalutare l’apprendimento e riflettere
su cosa lo ostacola