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Progetto d'istituto e continuità educativa
IO SIAMO....G.Gospodinov
"Insegnare non significa riempire un vaso , ma accendere un fuoco"
Montaigne
MOUSIKÈ
Musica, arte, emozioni...
Premessa
La scelta di approfondire il tema del mondo del sé, ed in particolare il mondo delle emozioni, deriva
dalle difficoltà comunicative e relazionali che emergono con forza, sia nei bambini che negli
adolescenti, e che richiedono la necessità di ricorrere a linguaggi alternativi/integrativi al codice
verbale.
Tali linguaggi possono costituire un valido strumento per arricchire sé stessi e la qualità delle
relazioni. (IO SIAMO)
Finalità educative
Lo scopo del progetto"MOUSIKÈ" è quello di favorire la libera espressione di pensieri ed
emozioni, di far emergere le potenzialità di ciascuno, di contribuire efficacemente al processo di
maturazione individuale.
Il progetto è caratterizzato da percorsi metodologici: fare, ascoltare, osservare, analizzare, creare,
sperimentare; i percorsi così intesi costituiscono i punti chiave di un lavoro finalizzato
all'esplorazione e alla comprensione del mondo della musica e dell'arte, un viaggio che coinvolge
passione ed emozione.
Un'avventura finalizzata a stimolare nei bambini un apprendimento attivo e motivato, a sviluppare
l'acquisizione di una competenza emotiva e alla capacità di accogliere e gestire in modo positivo,le
proprie emozioni e quelle altrui.
In tale dimensione il linguaggio artistico-musicale assume un valore primario, non come processo
fine sé stesso, ma in quanto finestra del mondo del bambino:
"Scelsi la pittura perché la sentii indispensabile come il nutrimento. Mi sembrò una finestra
attraverso la quale potessi sempre scappare in un altro mondo" (Marc Chagall)
" Il colore è il tasto, l'occhio è il martelletto, l'anima ė un pianoforte con molte corde. L'artista è la
mano, che toccando questo o quel tasto, fa vibrare l'anima"(Kandinskij)
Lo scopo del progetto è quello di offrire mezzi espressivi alternativi al linguaggio verbale, per
consentire ad ognuno di manifestare il proprio mondo interiore, i propri sentimenti, le proprie
emozioni.
Io siamo, vuol dire essere in relazione all'altro, in una dimensione relazionale interculturale dove le
diversità favoriscono il piacere della socializzazione delle esperienze.
Dimensioni formative
Dimensione Cognitiva: sviluppo del pensiero immaginativo-creativo;
Attività di creazione, produzione e sperimentazione.
Dimensione affettiva: sviluppo della capacità di esplorazione delle emozioni; Conoscenza,
rappresentazione e gestione delle emozioni;
Dimensione sociale-relazionale: Interazione sociale e sviluppo dei corretti comportamenti attraverso
le variabili affettivo-relazionale-emotivo; disponibilità al confronto e allo scambio; Accettazione,
rispetto,interesse nei confronti delle scelte altrui.
Classi prime e seconde scuola primaria
"Emozioni in fiabe"
Obiettivi specifici
-Aiutare i bambini ad accogliere e gestire la propria sfera emotiva attraverso il modo del "
fiabesco";
- Utilizzare i linguaggi espressivi ( arte, musica, poesia) per raccontare e "raccontarsi" ed esprimere
le proprie potenzialità;
- Intuire il rapporto tra suono e testo(recitato,recitativo,canto);
- Usare la voce,gli strumenti,gli oggetti sonori per produrre, riprodurre,creare e improvvisare fatti,
storie e racconti;
- Ascoltare, osservare l'ambiente:suoni e rumori della natura;
- Dare forma a proprie idee, emozioni,stati d'animo, situazioni personali in produzioni di vario tipo,
utilizzando il colore, le immagini e semplici tecniche pittoriche-espressive;
- Stabilire relazioni sociali positive e partecipare correttamente e attivamente alle esperienze.
Classi terze scuola primaria
Obiettivi specifici
Parlare di sentimenti: esprimere appropriatamente stati d'animo e vissuti emozionali utilizzando un
lessico ricco e un linguaggio adeguato;
Leggere brani scelti e produrre testi narrativi ed espressivi;
"Musica e arte per emozionarsi"
- Ascoltare brani musicali diversissimi tra loro nei generi e negli stili (classico,
contemporaneo,jazz,autore,rap....);
- "Suoniamoci su " sonorizzare dei brani musicali scelti attraverso lo strumentario ORFF;
- Sviluppare la coordinazione ritmo-motoria attraverso danze etniche strutturate e "a canone";
- "L'albero delle emozioni" : conoscere e gestire la sfera emotiva attraverso il linguaggio dell'arte,
simbologie e analogie;
- "Le immagini dell'anima" : conoscere,esplorare l'universo dei sentimenti attraverso i capolavori
della storia dell'arte;
- Sperimentare tecniche pittoriche diverse attraverso attività laboratoriali;
- Progetto musicale Europaincanto;
Chiamale se vuoi.....emozioni......
(classi quarte e quinte primaria; Progetto continuità,infanzia e secondaria di primo grado)
Obiettivi specifici:
Gestire il proprio equilibrio affettivo relazionale;
Identificare ed esprimere le proprie emozioni e riconoscerle nell'altro;
Facilitare le relazioni interpersonali e migliorare i comportamenti;
Gestire consapevolmente e correttamente i rapporti interpersonali nell'area dei social network;
Imparare a riconoscere i propri punti deboli, valorizzare le proprie risorse, assumersi responsabilità;
Creare e comunicare emozioni attraverso la voce, gli strumenti musicali, il movimento,il segno
grafico e le diverse tipologie testuali;
Il progetto si articolerà in due macro fasi:
Viaggio nelle terre di Dentro( introspezione);
Viaggio nelle terre di fuori(socialità);
Il percorso condurrà verso luoghi fantastici che rappresentano aspetti della personalità o situazioni
di relazione;
Per ogni luogo,saranno proposte attività di riflessione e di introspezione, muovendo dai vissuti
personali degli alunni, dalle situazioni e dalle esperienze di vita;
Tali attività coinvolgeranno:
Abilità linguistiche(letture,testi poetici,narrazioni,diario di bordo.....);
Abilità artistiche( espressione grafico-pittorica,lettura di opere d'arte significative,visite guidate a
mostre e musei,teatro,cineforum);
Abilità musicali,il linguaggio musicale, il piú denso per creare e dare emozioni, sarà fondamentale,
pertanto il progetto di alfabetizzazione musicale e strumentale svolto dall'Associazione AIMA sarà
la "colonna sonora" del nostro viaggio ....
Le classi quinte, moduleranno i percorsi in continuità con la scuola dell'infanzia e con la scuola
secondaria di primo grado.
Lavori in corso.... Open day (Progetto Continuità)
Il progetto prevede un primo step dedicato alle attività progettuali in concomitanza con le giornate
dell'Open Day.
Metodologie:
Gli interventi metodologici si ispireranno ai criteri di ricerca-azione, al metodo del problem solving,
al cooperative learning e al circle time.
Le attività didattiche saranno organizzate in un'ottica laboratoriale:
Laboratorio scientifico
Laboratorio grafico-pittorico
Laboratorio musicale
Laboratorio di scrittura creativa
Laboratorio multimediale
Attività didattiche individuali e in gruppo, lavori a classi aperte.
Tempi e spazi:
Le attività verranno svolte in orario curricolare anche con il supporto di esperti esterni(associazione
musicale AIMA).
Verranno utilizzati i laboratori, il teatro, la palestra, la biblioteca.
Strumenti e risorse:
Materiale sonoro (cd audiovisivi, LIM); strumentario melodico e strumentario ORFF; Materiali
artistici vari: tempere, acquerelli, colori a dita, gessetti, pasta di sale,materiale di recupero;
Macchina fotografica digitale,videocamera, video proiettore.
I docenti programmeranno uscite didattiche sul territorio per arricchire i percorsi didattici:
partecipazione a mostre e visite guidate ai musei con attività laboratoriali specifiche;
I docenti, laddove sia necessario, potranno avvalersi di esperti musicisti (AIMA) per arricchire e
integrare i loro percorsi progettuali.
Cineforum: i docenti sceglieranno diverse tematiche che saranno approfondite attraverso la visione
di film e documentari.
Valutazione e documentazione
La valutazione del progetto avverrà tramite la documentazione.
Ogni percorso didattico sarà documentato attraverso materiali elaborati con tecniche diverse che
illustreranno le fasi e i contenuti affrontati.
Oltre all'open day, che rappresenta il primo step, alla fine dell'anno si realizzeranno eventi quali una
mostra, spettacoli musicali e teatrali, un concerto attraverso i quali gli alunni potranno dimostrare di
aver effettuato un percorso e di essere entrati nello spirito del Mousikè.