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Toolkit di TryScience: Esperimenti individuali
Panoramica
La scelta di un solo esperimento tratto da www.tryscience.org è la soluzione più
semplice per coinvolgere il pubblico in un contesto di tipo classe (scuola, museo,
ecc.). Un esperimento online o pratico viene eseguito senza alcun spirito di competizione in un contesto di gruppo. Nel Testo di esempio viene utilizzato Ponte di
spaghetti come esperimento pratico. Il nome del programma è sottolineato per consentire la scelta di un altro esperimento e poter sostituire i relativi dettagli tratti dalla
scheda del volontario nel testo.
Complessità: Semplice
Risorse:
1. Le istruzioni (per gli esperimenti pratici) o il file del programma di installazione degli esperimenti
(per gli esperimenti online), la scheda del volontario e l’occorrente per due postazioni di un esperimento. Potrebbe essere necessario prevederne un numero maggiore in base al numero di
partecipanti (consigliamo una postazione ogni 4/6 partecipanti).
2. Se hai scelto un esperimento online, accertati di disporre di un numero sufficiente di computer per
dividere la classe in gruppi oppure procurati un sistema di proiezione in modo che tutta la classe
possa partecipare (vedi le modifiche se hai un solo computer).
3. Omaggi TryScience facoltativi (aeroplano di carta o brochure) o altri tipi di premi, ad esempio
dolciumi.
Luogo: Contesto di tipo classe (scuola, museo, ecc.); può essere modificato per una sala mostre.
Tempo necessario: circa 30-45 minuti, oltre al tempo necessario per la preparazione
Partecipanti: 10-35
Fascia d’età dei partecipanti: da 7 a 17 anni. Può essere utilizzata anche con adulti o
insegnanti
Numero di esperimenti: 1, scelto dalla Tabella opzioni del Toolkit
Preparazione
• Se scegli questa soluzione, dividi la classe in gruppi (l’ideale è 4-6 studenti a postazione). In
alternativa, ogni studente può svolgere l’esperimento per conto proprio se i materiali a disposizione sono sufficienti.
• Se si sceglie un esperimento pratico, accertati che sia disponibile materiale a sufficienza, foglio
delle istruzioni compreso, per far sì che ognuno possa completare l’esperimento.
• Se si sceglie un esperimento online, accertati che sia disponibile un numero sufficiente di
computer su cui l’esperimento sia già stato installato e pronto per l’uso.
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Toolkit di TryScience: Esperimenti individuali
Il programma
1. Presentati, spiega quello che fai e racconta la storia di TryScience.
“Salve, mi chiamo
e sono qui oggi per conto di IBM per parlarvi di TryScience.
TryScience è un programma IBM che porta online l’esperienza dei centri delle scienze, attraverso
un interessante sito Web dedicato alle scienze: www.tryscience.org. Quanti di voi sono mai stati in
un centro delle scienze? Al New York Hall of Science o al Liberty Science Center (o in un altro
esempio della propria area* )? Saprete quindi sicuramente quanto possono essere divertenti
queste mostre piene di attività pratiche da sperimentare. Ebbene, tutto il contenuto di TryScience
proviene proprio dai centri delle scienze di tutto il mondo. Il sito è articolato in diverse aree. La
sezione Esplorazioni consente di farsi un’idea di quello che i centri delle scienze di tutto il mondo
hanno da offrire. Lo strumento Trova un centro delle scienze può essere utilizzato per cercare un
museo, nella sezione Avventure viene presentato di volta in volta un tema (quello del momento è
la scienza alla base degli sport estremi). Con le Immagini in diretta si possono visitare dei centri
attraverso le webcam e nella sezione Esperimenti vengono proposti moltissimi esperimenti, online
e da eseguire a casa, proprio come quelli che ci accingiamo a fare oggi.”
* Prima della presentazione, è possibile utilizzare lo strumento di ricerca Trova un centro
delle scienze nel sito www.tryscience.org per trovare il centro delle scienze più vicino alla
propria area.
2. Presenta l’attività e spiega in che modo desideri che venga svolta (gruppi che lavorano
insieme, ogni studente che svolge l’esperimento per conto proprio, la classe che collabora insieme su un esperimento online, ecc.) Dopo una breve panoramica sulla scienza, fornisci le istruzioni iniziali per mettere in condizione gli studenti di partire (vedi le schede
del volontario specifiche e gli esperimenti per informazioni dettagliate) e falli iniziare.
Se i ragazzi sono un po’ più piccoli, puoi assisterli passo dopo passo per tutta la durata
dell’esperimento, anche se è consigliabile che provino a svolgerlo da soli . Uno degli
aspetti centrali della scienza è la scoperta e lo sviluppo del pensiero logico. L’insegnate
o il tutor saranno in grado di aiutarti a valutare il livello delle capacità del gruppo.
L’esperimento di esempio, Ponte di spaghetti, può essere presentato in questo modo a una
classe di ragazzi di 10 anni.
“OK. Prima di iniziare, dividiamoci in gruppi di cinque e troviamo una stazione di lavoro per gli
esperimenti.”
Con l’aiuto dell’insegnante, dividi la classe in gruppi e disponili intorno a ogni postazione
dell’esperimento.
“Siete tutti pronti a costruire un Ponte di spaghetti? L’idea è di determinare se è più resistente
la forma rotonda o quella piatta per la costruzione o creazione di oggetti. Qualcuno di voi sa
prevedere quale forma consentirà di creare il ponte più resistente?”
Se possibile, chiedi ai ragazzi di votare o semplicemente invitali a dare ad alta voce le risposte.
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“Allora, vediamo di scoprirlo! Come potete vedere, gli spaghetti hanno una forma rotonda, come
un cilindro, mentre le linguine hanno la forma di un rettangolo appiattito. Ogni gruppo creerà
due ponti, uno di spaghetti e uno di linguine. Dopodiché li proveremo entrambi, verificando
quante monete sono in grado di reggere. A quanto pare abbiamo circa venti minuti per costruire
i nostri ponti: ogni gruppo dovrebbe avere a disposizione un foglio delle istruzioni e tutto l’occorrente. Al termine, confronteremo i risultati e scopriremo quale forma viene considerata come la
più resistente da ogni gruppo. Cominciamo quindi a leggere il foglio delle istruzioni e mettiamoci
all’opera! (L’insegnante) e io passeremo da un gruppo all’altro per vedere come va e per rispondere alle vostre domande.”
3. Passa da un gruppo all’altro per fornire assistenza, fare domande e rispondere a eventuali
quesiti, se necessario. Se ti accorgi che le cose procedono un po’ a rilento, può essere
utile annunciare ai ragazzi che è già trascorsa la prima metà del tempo a disposizione e
che è il caso di procedere un po’ più velocemente. Se invece vedi che stanno correndo un
po’ troppo, invitali a rallentare un po’, a leggere le istruzioni e fai loro domande specifiche
su quello che stanno facendo per mantenere alto il loro interesse nei confronti dell’attività. Quando hanno concluso tutti, completa l’attività con un confronto dei risultati di tutti
e una spiegazione tratta dalla sezione “Cosa accade”, accompagnata da una breve analisi
delle loro ipotesi.
“Allora! Avete finito tutti? Ottimo. Come è andata?”
Inizia con il primo gruppo e chiedi:
“Quante monete il vostro ponte di spaghetti è riuscito a reggere prima di spezzarsi? Quante
monete il vostro ponte di linguine è riuscito a reggere prima di spezzarsi?”
Chiedi a ogni gruppo quante monete riesce a reggere il proprio ponte. Se possibile, scrivi alla
lavagna il numero di monete che i ponti di ogni gruppo sono stati in grado di reggere.
“Allora, alla luce di questi risultati, quale forma vi sembra più resistente?”
Interroga gruppo per gruppo oppure chiedi ai ragazzi di dire ad alta voce le loro risposte.
“Giusto, le forme tonde tendono ad essere più resistenti di quelle piatte. In effetti, i cerchi sono
una delle forme più resistenti presenti in natura. La pressione interna ed esterna si distribuisce
in modo uniforme lungo una struttura tonda. Di conseguenza le forme tonde possono sostenere
pressioni maggiori. Poiché gli spaghetti hanno una forma cilindrica, sono dotati della stessa
forza in qualsiasi direzione vengano curvati. Le linguine, invece, hanno la forma di un rettangolo
appiattito e si flettono più facilmente in un senso anziché un altro. Siete riusciti a scoprire anche
altro con questo esperimento? Quanti di voi sono rimasti sorpresi dai risultati? Hanno confermato
la vostra ipotesi o alla fine avete cambiato idea?”
Fatti raccontare le loro impressioni e invitali a dirti quello che pensano.
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4. Dopo aver discusso dell’esperimento e aver confrontato i risultati dei gruppi, concludi
l’attività, distribuisci gli omaggi, istruzioni dell’esperimento comprese, e una brochure di
TryScience e ricorda a tutti di visitare il sito all’indirizzo www.tryscience.org per scoprire
altre interessantissime attività scientifiche. Non dimenticare di rimettere tutto in ordine e
ringrazia il tutor (insegnante, leader degli scout, ecc.)!
“Sono contento che vi siate divertiti. Grazie per avermi permesso di fare questi esperimenti con
voi oggi. Visitate il sito www.tryscience.org per provare altre interessantissime attività.”
Modifiche
• È possibile introdurre qualche variante, come ad esempio far sì che ogni partecipante esegua
l’esperimento per conto proprio, se il materiale disponibile è sufficiente per tutto il gruppo.
Potrebbe essere divertente dare a tutti la possibilità di piegare il proprio aereo nell’esperimento
In picchiata piuttosto che far costruire l’aereo dai gruppi. Lo stesso discorso vale per Ponte di
spaghetti.
• Se è disponibile un solo computer per un esperimento online, chiedi ai partecipanti di dire ad alta
voce le scelte mentre le scorri con il mouse online. Al termine (puoi anche fissare un limite di
tempo, a seconda dell’esperimento e del tempo assegnato per il programma), fai confrontare
i risultati ai partecipanti.
Variante per sala mostre
• Per svolgere un esperimento singolo in una sala mostre, non devi fare altro che attrezzare la
postazione in modo che tutti i visitatori possano completare l’esperimento. Consigliamo gli esperimenti online in una sala mostre, sebbene In picchiata possa essere tranquillamente utilizzato
anche come esperimento pratico. Il materiale necessario è estremamente semplice, è perfetto
per tutte le età e, se si stampa della carta con un logo e l’URL di TryScience, l’aereo può
diventare un omaggio da portar via.
Suggerimenti
• Incontra il tutor (insegnante, genitore o altro assistente) prima della sessione
per concordare il tipo di aiuto che dovranno fornirti.
• Invita tutti a partecipare: puoi anche chiedere agli studenti di dire cosa pensano
che accadrà in varie fasi dell’esperimento.
• Se stai eseguendo un esperimento online e hai tempo, puoi anche organizzare le cose in modo
che più di uno studente per gruppo abbia la possibilità di controllare il mouse.
• Generalmente, I robot nel labirinto e Ponte di spaghetti richiedono tempi più lunghi e sono le
scelte da preferire se hai a disposizione più di 30 minuti.
• Vedi la scheda del volontario relativa all’esperimento scelto per suggerimenti più specifici
sull’attività.
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Storia del progetto TryScience
A chi si avvicina per la prima volta a TryScience, è importante spiegare che si tratta di una risorsa
scientifica unica nel suo genere e interattiva che si rivolge ai ragazzi dai 7 ai 17 anni, ai loro genitori
e agli insegnanti. Per quanto riguarda il contenuto, TryScience porta sul Web l’esperienza dei centri
delle scienze. Tutte le attività descritte nel sito si basano su esperimenti, mostre, workshop, programmi e iniziative dei numerosi musei delle scienze di tutto il mondo. Gli obiettivi sono: contribuire a diffondere e rendere alla portata di tutti la conoscenza scientifica, dare ai visitatori di Internet un’idea di
quello che i centri delle scienze possono offrire, far conoscere meglio i centri delle scienze e invitare
le persone a visitarli. Il sito è destinato a un pubblico internazionale ed è disponibile nelle seguenti
lingue: inglese, francese, spagnolo, portoghese (Brasile), tedesco, italiano, giapponese e cinese mandarino.
Per quanto riguarda l’organizzazione del progetto, TryScience è il frutto di una partnership no-profit
tra la divisione Corporate Community Relations IBM, il New York Hall of Science e l’Association of
Science-Technology Centers. Il sito Web che lo rappresenta, www.tryscience.org, è stato lanciato nel
maggio 2000, con l’obiettivo di offrire visibilità e far conoscere i centri delle scienze di tutto il mondo.
Da allora, il progetto è cresciuto e si è arricchito, fino a includere eventi dal vivo, trasmissioni webcast
e stazioni interattive. Il team di TryScience, che opera dal New York Hall of Science, si occupa dello
sviluppo concettuale di ogni aspetto del progetto, della ricerca dei contenuti, della produzione e della
gestione generale del progetto. Il progetto è finanziato dalla IBM Foundation. IBM offre anche l’hosting, l’assistenza tecnica e la produzione Web/multimediale.
Panoramica del sito Web TryScience
Il sito, www.tryscience.org, si compone di diverse aree di contenuti. La home page presenta le attività del momento, ma ogni sezione comprende anche materiale archiviato. Le sezioni di cui si compone il sito sono le seguenti:
1. Avventure: un’ampia e diversificata serie di attività legate tra loro da un tema generale che funge
da filo conduttore, ad esempio, i principi scientifici alla base degli sport. Il contenuto di ogni
avventura viene sviluppato in collaborazione con numerosi centri delle scienze.
2. Esperimenti: nella home page viene presentato l’esperimento online, sviluppato grazie al contributo di un centro delle scienze, ed è disponibile anche una versione stampabile da eseguire a
casa.Facendo clic sul simbolo del quaderno rosso degli esperimenti, verrà visualizzato l’elenco
completo di diversi esperimenti pratici. Per alcuni è disponibile anche la versione online. Si tratta
di un’ottima risorsa per insegnanti, studenti e adulti.
3. Esplorazioni: un viaggio virtuale, sempre diverso, in uno dei numerosi centri delle scienze di tutto
il mondo, Un tour offre un’idea del museo stesso, con immagini e una breve panoramica. Inoltre,
le attività online basate su una mostra a tema o su un programma specifico del museo forniscono
un’ulteriore risorsa scientifica e offrono ai visitatori online la possibilità di conoscere più da vicino
un museo che si trova in un’altra parte del mondo.
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4. Sei curioso?: sondaggi/quiz online su argomenti scientifici attuali nella sezione Novità, con collegamenti alle risorse dei musei su questi argomenti. Clicca sul fumetto “Curioso?” nell’angolo in
alto a sinistra della home page per visualizzare il sondaggio del momento. È possibile accedere
agli archivi dalla pagina dei risultati.
5. Immagini in diretta: immagini dal vivo riprese da una webcam in centri delle scienze di tutto il
mondo. La maggior parte delle telecamere può essere controllata direttamente dall’utente per
fare delle panoramiche e per ingrandire o ridurre le dimensioni di specifiche aree di interesse.
©1999-2003 TryScience/New York Hall of Science
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