PROGETTO DI POTENZIAMENTO AREA SCIENTIFICA Destinatari

PROGETTO DI POTENZIAMENTO AREA SCIENTIFICA
PROGETTO 1
Destinatari
Risorse umane
Obiettivi
Conoscenze e
competenze
disciplinari
Studenti del primo biennio
Docenti di scienze matematiche, chimiche, fisiche, naturali
Corso di recupero
 Migliorare la motivazione allo studio delle discipline scientifiche
 Perfezionare il metodo di studio
 Recuperare ed ampliare conoscenze ed abilità di base
 Usare un linguaggio chiaro e corretto, utilizzando in maniera appropriata i
termini scientifici
 Attività didattiche personalizzate per alunni DSA e BES, con interventi
calibrati per il raggiungimento degli obiettivi minimi comuni alla classe
Corso di potenziamento delle competenze
 Potenziare le capacità di calcolo
 Acquisire la capacità di trovare percorsi diversi per la risoluzione dello
stesso tipo di problema
 Affinare l’uso di termini, simboli, linguaggi specifici
 Perfezionare il metodo di lavoro per diventare più autonomi
CLASSE I
CLASSE II
Matematica
Matematica
 Potenziare le tecniche e le
 Potenziare le tecniche e le
procedure del calcolo
procedure del calcolo algebrico
aritmetico
 Fattorizzare un polinomio
 Operare con i numeri razionali
 Risolvere equazioni,
e con le potenze
disequazioni e sistemi di primo
 Eseguire le operazioni con i
grado in una incognita
polinomi, utilizzando i prodotti
 Operare con i radicali
notevoli
Scienze Naturali
 Rappresentare graficamente
 Rappresentare graficamente la
fenomeni e processi, sia
cellula ed i suoi componenti
mediante disegni che mediante
schematizzando le funzioni
grafici cartesiani
 Rappresentare graficamente
Scienze Naturali
fenomeni e processi biologici
 Usare un linguaggio
 Usare un linguaggio
appropriato per descrivere i
appropriato per descrivere i
fenomeni astronomici
fenomeni astronomici ( solo
 Rappresentare graficamente
per l’indirizzo socio-sanitario)
fenomeni e processi, sia
mediante disegni che mediante
grafici cartesiani
 Applicare a situazioni concrete
le leggi ponderali operando
matematicamente
 Rappresentare graficamente la
cellula ed i suoi componenti
schematizzando le funzioni
( solo per l’indirizzo socio-sanitario)
Risultati attesi
Spazi
Riduzione delle insufficienze di almeno il 15%


Aule
Laboratorio multimediale

Struttura del
progetto
Indicatori di
monitoraggio
Da novembre a maggio, in orario curricolare, con costituzione di “classi
aperte” attraverso la preliminare somministrazione di test d’ingresso
relativi alle competenze Per le classi molto numerose si propone una
divisione in gruppi con un numero massimo di 15 studenti: ciò agevola
sia l’uso dei laboratori che un efficace recupero o potenziamento
personalizzato.
 Nei mesi di gennaio – febbraio, in orario extracurricolare, interventi di
recupero (corsi e/o sportelli didattici) per gli studenti con insufficienza
agli scrutini del trimestre
 Nel mese di giugno, in orario extracurricolare, interventi di recupero
(corsi e/o sportelli didattici) per gli studenti con insufficienza agli scrutini finali
 Iniziale, per valutare le abilità numeriche e di calcolo e riconoscere tra le
diverse aree testate quelle i cui processi cognitivi risultano più deboli
 In itinere, per monitorare l’andamento del progetto
 Finale, per valutare l’efficacia dell’intervento
PROGETTO 2
Destinatari
Risorse umane
Studenti del secondo biennio
Docenti di scienze matematiche, chimiche, fisiche, naturali
Al fine di migliorare la qualità dell’insegnamento scientifico nella scuola e per il
successo formativo degli studenti, si propone di approfondire le seguenti
tematiche:
Obiettivi
1) Approfondimenti di logica, finalizzati ad incrementare la preparazione
degli alunni delle classi IV e V che dovranno sostenere il test di ammissione ai
corsi di laurea universitari ad accesso limitato.
2) Recupero e potenziamento delle competenze
3) Potenziamento di alcune tematiche per gli alunni del secondo biennio e
del quinto anno
Conoscenze e
competenze
disciplinari
CLASSE III
Matematica
 Fattorizzazione di un polinomio
 Risolvere equazioni, disequazioni e
sistemi di secondo grado,
utilizzando anche il metodo grafico
Scienze
 Riconoscere i composti chimici e
determinare la nomenclatura dei
composti partendo dalla formula e
viceversa
CLASSE IV
Matematica
 Studio delle coniche
 Approfondimenti di goniometria e
trigonometria
Scienze
 Risolvere semplici esercizi
stechiometrici
 Calcolare la concentrazione di una
soluzione
 Calcolare il pH di una soluzione
Conoscenze e
competenze
Disciplinari
Risultati attesi
Spazi
CLASSI del 2 biennio e V anno
 Matematica
 Calcolo combinatorio
 Introduzione alla statistica
 Elementi di calcolo delle probabilità
 Matrici e determinanti
Riduzione delle insufficienze di almeno il 15%


Aule
Laboratorio multimediale

Da novembre a maggio, in orario curricolare, con costituzione di “classi
aperte” attraverso la preliminare somministrazione di test d’ingresso
relativi alle competenze. Per le classi molto numerose si propone una
divisione in gruppi con un numero massimo di 15 studenti: ciò agevola
sia l’uso dei laboratori che un efficace recupero o potenziamento
personalizzato.
 Nei mesi di gennaio – febbraio, in orario extracurricolare, interventi di
recupero ( corsi e/o sportelli didattici) per gli studenti con insufficienza
agli scrutini del trimestre
 Nel mese di giugno, in orario extracurricolare, interventi di recupero
( corsi e/o sportelli didattici) per gli studenti con insufficienza agli
scrutini finali.
Struttura del
progetto
Indicatori di
monitoraggio



Iniziale, per valutare le abilità possedute dagli alunni
In itinere, per monitorare l’andamento del progetto
Finale, per valutare l’efficacia dell’intervento
PROGETTO 3
Destinatari
Risorse umane
Studenti del V anno
Docenti di scienze matematiche, chimiche, fisiche
Al fine di migliorare la qualità dell’insegnamento scientifico nella scuola e per il
successo formativo degli studenti, si propone approfondire le seguenti
tematiche:
Obiettivi
1) Approfondimenti di logica, finalizzati ad incrementare la preparazione
degli alunni delle classi IV e V che dovranno sostenere il test di ammissione ai
corsi di laurea universitari ad accesso limitato.
2) Recupero e potenziamento delle competenze
3) Potenziamento di alcune tematiche per gli alunni del secondo biennio e
del quinto anno
4) Tutoraggio per gli esami di Stato
Conoscenze e
competenze
disciplinari
 Matematica
 La funzione esponenziale e logaritmica
 Limiti e continuità
 Il calcolo differenziale
 Grafico di una funzione algebrica razionale
CLASSI del 2 biennio e V anno
Matematica
Calcolo combinatorio
Introduzione alla statistica
Elementi di calcolo delle probabilità
Matrici e determinanti
Conoscenze e
competenze
Disciplinari





Risultati attesi
Riduzione delle insufficienze di almeno il 15%
Spazi
 Aule
 Laboratorio multimediale

Struttura del
progetto
Indicatori di
monitoraggio
Risorse
finanziarie
necessarie
Risorse umane
(ore) / area
Da novembre a maggio, in orario curricolare, con costituzione di “classi
aperte” per approfondimenti e potenziamenti delle competenze. Per le
classi molto numerose si propone una divisione in gruppi con un numero
massimo di 15 studenti: ciò agevola sia l’uso dei laboratori che un
efficace recupero o potenziamento personalizzato.
 Nei mesi di gennaio – febbraio, in orario extracurricolare, interventi di
recupero (corsi e/o sportelli didattici) per gli studenti con insufficienza
agli scrutini del trimestre
 Da marzo a giugno, in orario extracurricolare, sostegno della
preparazione per gli esami di Stato e dell’elaborazione dei percorsi
interdisciplinari
 Iniziale, per valutare le abilità possedute dagli alunni
 In itinere, per monitorare l’andamento del progetto
 Finale, per valutare l’efficacia dell’intervento
Retribuzione docenti interni( FIS)
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