Liceo Musicale “Farnesina” Roma Corno

Liceo Musicale “Farnesina” Roma
Programma di studio
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
Corno
Classe I
Docente prof. Luca Di Francesco
I strumento
Competenze da acquisire
-Conoscenza dello strumento
-Acquisizione di tecniche strumentali
adeguate
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Corretta lettura della notazione
-Ritmo e intonazione
-Scale, arpeggi maggiori e minori fino
a 3 alterazioni in chiave
-Esecuzione di semplici brani di
diverso genere per corno solo o con
accompagnamento di pianoforte
-Impegno, studio e partecipazione
Opere di riferimento
Tecnica e flessibilità
-M. Ceccarelli - "Scuola di
insegnamento del corno a macchina
e del corno a mano"
…………………………………………………
-B. Tuckwell - "Suonare il Corno" I
Parte/
-M. Thompson - "Warm-Up Exercise I"
…………………………………………………
Repertorio
-Petites pièces -Très faciles (Ed. AugZurfluh - Paris)
……………………………………………
II strumento
Competenze da acquisire
-Impostazione
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Elementi fondamentali di tecnica e
Opere di riferimento
Tecnica
-M. Ceccarelli - "Scuola di
insegnamento del corno a macchina
e del corno a mano"
…………………………………………………
Repertorio
intonazione
-Acquisizione di una corretta postura
-Impegno, studio e partecipazione
-Petites pièces-Très faciles (Ed. Aug-Zurfluh –
Paris)
Liceo Musicale “Farnesina” Roma
Programma di studio
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
Corno
Classe II
Docente prof. Luca Di Francesco
I strumento
Competenze da acquisire
-Conoscenza dello strumento
-Acquisizione di tecniche strumentali
adeguate
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Corretta lettura della notazione
-Ritmo e intonazione
-Sviluppo dello staccato e del legato
-Dinamiche dei suoni
-Scale, arpeggi maggiori e minori fino
a 5 alterazioni in chiave
-Sviluppo degli armonici sulle prime 5 posizioni
del corno in FA
-Esecuzione di studi tecnici e brani di diverso
genere per corno solo o con
accompagnamento di pianoforte e per
insieme di corni di media difficoltà
-Semplici trasporti
-Impegno, studio e partecipazione
Opere di riferimento
Tecnica, flessibilità e studi
-M. Ceccarelli - "Scuola di
insegnamento del corno a macchina
e del corno a mano"
………………………………………………..
-B. Tuckwell - "Suonare il Corno" I
Parte
…………………………………………………
-K. Kopprasch: I Parte dal n. 1 al n.15/
-B. E. Mueller: I Parte dal n. 1 al n. 11
...........................................................
Repertorio
-C. S. Saens:"Romance" Op. 36 per
corno e pianoforte
-L. Cherubini:"Sonata" n.1
-R. Gliere:"Romance" op. 35
II° strumento
Competenze da acquisire
-Impostazione
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Elementi fondamentali di tecnica e
intonazione
-Acquisizione di una corretta postura
-Sviluppo di armonici sulle prime 5 posizioni
del corno in FA
-Impegno,studio e partecipazione
Opere di riferimento
Tecnica e flessibilità
-M. Ceccarelli - "Scuola di
insegnamento del corno a macchina
e del corno a mano"
…………………………………………………
-M. Thompson - "Warm-Up Exercise I"
............................................................
Repertorio
-Petites pièces-Très faciles(Ed.AugZurfluh-Paris)
Liceo Musicale “Farnesina” Roma
Programma di studio
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
Corno
Classe III
Docente prof. Luca Di Francesco
I strumento
Competenze da acquisire
-Conoscenza dello strumento
-Acquisizione di tecniche strumentali
adeguate
--Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Corretta lettura della notazione
-Ritmo e intonazione
-Sviluppo dello staccato e del legato
-Dinamiche dei suoni
-Scale maggiori fino a 5 alterazioni in
chiave in progressione
-Sviluppo degli armonici sulle 7 posizioni del
corno in FA e SIb
-Esecuzione di brani di diverso
genere, dal classico al romantico
per corno solo o con
accompagnamento di pianoforte di
media difficoltà e semplici trasporti
-Interpretazione e capacità espressive
-Impegno, studio e partecipazione
Opere di riferimento
Tecnica, flessibilità,studi tecnici e melodici
-L' Abbate: scale in progressione
………………………………………………..
-B. Tuckwell - "Suonare il Corno" I Parte
…………………………………………………
-K. Kopprasch: I Parte dal n. 16 al n.
34
-B. E. Mueller : I Parte dal n. 12 al n.
22
-M. Alphonse: I Parte dal n. 1 al n. 15
…………………………………………………
Repertorio
-F. Strauss : Notturno Op. 7
-B. Mueller: Fantasia Op. 66
II strumento
Competenze da raggiungere
-Impostazione
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Elementi fondamentali di tecnica e
intonazione
-Acquisizione di una corretta postura
-Sviluppo di armonici sulle prime 5 posizioni
del corno in FA
-Dar prova di conoscere Sonate o
brani del repertorio cornistico di
media difficoltà
-Impegno, studio e partecipazione
Opere di riferimento
Studi, flessibilità e tecnica
-M. Ceccarelli - "Scuola di
insegnamento del corno a macchina
e del corno a mano"
…………………………………………………
-B. Tuckwell - "Suonare il Corno"
I Parte
…………………………………………………
-K. Kopprasch: I Parte dal n. 1 al n.15
………………………………………………...
Repertorio
-C. S. Saens:"Romance" Op. 36 per
corno e pianoforte
Liceo Musicale “Farnesina” Roma
Programma di studio
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
Corno
Classe IV
Docente prof. Luca Di Francesco
I strumento
Competenze da acquisire
Opere di riferimento
-Conoscenza dello strumento
-Acquisizione di tecniche strumentali adeguate
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Conoscenza delle scale in
progressione maggiori e minori con
tutte le alterazioni in chiave
-Sviluppo degli armonici sulle 7 posizioni del
corno in FA e SIb
-Ritmo e intonazione
-Sviluppo dello staccato e del legato
-Esecuzione di brani di diverso genere
per corno solo o con
accompagnamento di pianoforte di
media difficoltà e semplici trasporti
-Impegno, studio e partecipazione
-Interpretazione e capacità espressiva
Tecnica, flessibilità e studi tecnici e melodici
-L' Abbate:scale in progressione
Maggiori e minori
……………………………………………….
-Davidson: "esercizi cromatici e
flessibilità"
……………………………………………...
-K. Kopprasch: II Parte dal n. 35 al n.
50/
-B. E. Mueller: II Parte
-M. Alphonse: II Parte dal n. 16 al n.
30
………………………………………………
Repertorio
-F. Strauss : Notturno Op. 7
-K. Matys : Barcarola Op. 15 n.2
II strumento
Competenze da acquisire
-Impostazione
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Elementi fondamentali di tecnica,
intonazione e acquisizione di una
corretta postura
-Acquisizione di adeguato sviluppo
labiale
-Scale, arpeggi maggiori e minori con tutte le
alterazioni in chiave
-Sviluppo di armonici sulle 7 posizioni del
corno in FA e SIb
-Dar prova di conoscere Sonate o
brani del repertorio cornistico di
media difficoltà
-Impegno, studio e partecipazione
Opere di riferimento
Flessibilità e tecnica
-B. Tuckwell - "Suonare il Corno"
II Parte
…………………………………………………
-K. Kopprasch: I Parte dal n.15 al n.34
…………………………………………………
Repertorio
-L. Cherubini:"Sonata" n.1
-R. Gliere:"Romance" op. 35
Liceo Musicale “Farnesina” Roma
Programma di studio
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
Corno
Classe V
Docente prof. Luca Di Francesco
I strumento
Competenze da acquisire
Opere di riferimento
-Conoscenza dello strumento
-Acquisizione di tecniche strumentali adeguate
-Corretta postura/Sviluppo della tecnica di
respirazione attraverso il controllo e la
consapevolezza dei processi inspiratorio ed
espiratorio
-Ritmo e intonazione
-Sviluppo dello staccato e del legato
-Scale, arpeggi maggiori e minori in
progressione con tutte le
alterazioni in chiave con diverse combinazioni
-Sviluppo di armonici sulle 7 posizioni del
corno in FA e SIb
-Esecuzione di studi melodico -progressivi e
brani da concerto
-Passi orchestrali e dare prova
di conoscere il corno a mano,
l'evoluzione artistica e i cornisti
celebri
-Impegno, studio e partecipazione
-Interpretazione e capacità espressive
Tecnica, flessibilità e studi melodici
-L' Abbate: scale in progressione
Maggiori e minori
……………………………………………...
-Davidson: "esercizi cromatici e flessibilità"
………………………………………………
-M. Alphonse: I Parte dal n. 30 al
n.70
-E. De Angelis ( III Parte)
……………………………………………….
Esecuzione di brani di diverso genere per
corno solo o con accompagnamento di
pianoforte di medio-alta difficoltà
-W. A. Mozart : Concerto n.1 in Re M
kv 412
-W. A. Mozart:Concerto Rondò in mib
Magg.
-W. A. Mozart : Concerto N. 3 in MIb
M KV 447
……………………………………………….
Passi Orchestrali e brani di autori moderni e
contemporanei fino ai nostri giorni e brani
di autori moderni e contemporanei fino ai
nostri giorni
-C. Fontana : Passi difficili e a solo
per Corno
-F. Mendelssohn: Notturno in Mi da
"Sogno di una notte di mezza
estate
-F. Poulenc :"Elegie" per Corno e
Pianoforte
P. Righini: Nozioni storiche sullo strumento
Liceo Musicale “Farnesina” Roma
Programma dell’esame di stato
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
Corno
Classe V
Docente prof. Luca Di Francesco
Programma libero da concerto della durata non superiore ai 20 minuti