CHE COSA CI ASPETTIAMO DA QUESTO INTERVENTO

CHE COSA CI ASPETTIAMO
DA QUESTO INTERVENTO?
OUTPUT delle attività
OUTCOME
PROCESSO
programma delle attività
IMPATTO
delle attività
CHE COSA CI ASPETTIAMO
DA QUESTO INTERVENTO?
percezionepercezione-autoefficacia
pressione dei pari
alleanzealleanze-controlli
coinvolgimento
impegno
Guida libera dall’alcol
Ambiente favorevole
e alleato
Consapevolezza
partecipazione
soddisfazione
% obiettivi raggiunti
Impatto sui
determinanti PAR
Cambiamenti nei
comportamenti a
rischio e di protezione
IMPATTO
Cambiamenti stato
di salute e malattia
1
2
3
unità di tempo
4
5
Traumi lesioni
midollari
Nutbeam, 2003
Modello PRECEDE/PROCEED
p
r
o
c
e
s
s
o
(L.W.Green)
PRECEDE
V FASE
IV FASE
III FASE
II FASE
I FASE
DIAGNOSI
AMMINISTRATIVA
E POLITICA
DIAGNOSI EDUCATIVA
E ORGANIZZATIVA
DIAGNOSI DEI
COMPORTAMENTI
E
DELL’AMBIENTE
DIAGNOSI
EPIDEMIOLOGICA
DIAGNOSI
SOCIALE
PROMOZIONE
DELLA SALUTE
Fattori
predisponenti
Educazione
alla salute
Comportamenti
e stili
di vita
Fattori
rinforzanti
Definizione
del
piano e
delle
politiche
di
intervento
Qualità
della
vita
Salute
Ambiente
Fattori
abilitanti
VI FASE
VII FASE
VIII FASE
IX FASE
IMPLEMENTAZIONE
DELL’INTERVENTO
VALUTAZIONE
DI PROCESSO
VALUTAZIONE
DI IMPATTO
VALUTAZIONE
DI RISULTATO
output
esiti
intermedi
PROCEED
impatto
impatto
impatto
impatto
sui fattori
fattori
su
sui
e amb
su comp.
comp.-amb.
outcome
alcuni
alcuniesempi
esempi
di
dirisultato
risultato
Gerarchia degli obiettivi
Aumentato senso critico
(ob. educativo)
Supervisionare
prog. educativi
degli insegnanti
(ob. comportamentale)
Det. predisponenti
(30-50 ore)
programmare e
condurre
riunioni
commissione
mensa
Attività fisica regolare
5 porzioni di frutta/verdura
comportamenti
Det. abilitanti
Ambiente mensa
più favorevole
(ob. organizzativo)
ambiente
Organizzare
corso genitori
Det. rinforzanti
(Ob. attività)
Genitori più assertivi ed
empatici (ob. educativo)
Protocollo d’intesa
inter-istituzionale
funzionante
(ob. strategico)