Programma - Liceo Artistico Porta Romana

PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Settore
OR EFICER I A
Progettazione
Corso Post-Diploma
PAAF
Perfezionamento d'Arte Applicata Firenze
Conoscenze dei principali metodi di rappresentazione di oggetti di oreficeria, argenteria e
gioielleria.
Capacità di rappresentazione grafica, corretta lettura ed esecuzione di tavole tecnico-grafiche
di progetti di gioielli.
Competenze sulla progettazione di oggetti in materiali preziosi.
Contenuti formativi:
* Progettazione di un inserto decorativo di produzione seriale per nobilitare una catena
prodotta a macchina.
* Progettazione di bracciale femminile composto da elementi modulari. Tecniche
di lavorazione complesse, materiali preziosi.
* Progettazione di oggetti di “oreficeria” valorizzando materiali non nobili e di riciclaggio.
* Progettazione di un oggetto di argenteria ispirato dalle collezioni delle opere d’arte antica.
* L’ambiguo, il surreale, il gioco: elementi di ispirazione per oggetti di oreficeria o argenteria
o gioielleria.
* Progetti di manufatti di gioielleria o oreficeria ispirati da movimenti artistici contemporanei.
* Progetti di gioielli con il recupero in chiave moderna di tecniche desuete e antiche (smalto
grisaille, smalto limoges, miniatura, niello e agemina).
Modalità formativa
Analisi dei casi
Ricerca/indagine
Lezione frontale
Lezioni individualizzate
Brain storming
Discussione e confronto
LICEO ARTISTICO DI PORTA ROMANA FIRENZE
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Settore
OR EFICER I A
Laboratorio di Microfusion
Conoscenze dei materiali, attrezzature, macchinari e fasi di lavorazione della microfusione dal
punto di vista plastico e tecnologico.
Capacità di lavorazione della cera e dei metalli per la preparazione e realizzazione di prototipi.
Competenze nella gestione delle fasi di lavorazione alla realizzazione del prodotto finito.
Capacità critiche e autonomia operativa.
Contenuti formativi:
* Materiali, attrezzature e macchinari, norme di sicurezza.
* Realizzazione di attrezzature specifiche per la lavorazione della cera.
* Produzione di prototipi in cera ottenuti con diverse tecniche di lavorazione ( esempio: con
cera tubolare, in lastra,…).
* Realizzazione di prototipi per una produzione di tipo seriale.
* Prototipo inteso come “pezzo unico”.
* Fasi di preparazione per la microfusione e fusione per centrifuga.
* Finitura degli elaborati.
Modalità formativa
Analisi dei casi
Esercitazioni di laboratorio
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
ne Settore
OR EFICER I A
Laboratorio di Sbalzo
e Cesello
Conoscenze dei materiali, delle attrezzature e dei macchinari; delle varie fasi di lavorazione,
conoscenze tecnologiche relative alla tecnica dello sbalzo e cesello e della tiratura a martello;
igiene del lavoro e prevenzione.
Capacità lavorative dei metalli preziosi e non, in relazione alla tecnica specifica per
l’oreficeria e l’argenteria.
Competenze di gestione delle fasi di lavorazione per la realizzazione del prodotto finito,
capacità critiche e autonomia operativa.
Contenuti formativi:
* Esercitazione di sbalzo puro su prodotti di piccole dimensioni.
* Esercitazione di sbalzo e cesello su oggetti di piccole dimensioni.
* Esercitazione di sbalzo e cesello di grandi dimensioni, altorilievo, tiratura
a martello.
* Esercitazione sul trattamento della superficie (texture).
* Realizzazione di progetti riguardanti l’oreficeria e l’argenteria.
Modalità formativa
Esercitazioni di laboratorio
Ricerca/indagine
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Settore
OR EFICER I A
Laboratorio di Tecniche
Antiche
Conoscenze dei materiali, e principali tecniche di lavorazione dell’oreficeria.
Capacità lavorative dei metalli in relazione alle tecniche antiche dell’oreficeria.Capacità
critiche e autonomia operativa.
Competenze sulla gestione delle fasi di lavorazione per la realizzazione del prodotto finito.
Contenuti formativi:
• Esercizi propedeutici di incisione a bulino e ciappola.
• Realizzazione di un manufatto decorato con la tecnica del niello.
• Esercizi propedeutici di incisione e scavo per la tecnica della agemina.
• Smaltatura a fuoco (tecniche dello smalto limoges, limoges grisaille, miniatura…).
Modalità formativa
Analisi dei casi
Esercitazioni di laboratorio
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Settore
(lab. opzionale)
OR EFICER I A
Analisi della forma
Computer grafica
tridimensionale
Conoscenze metodologiche per la risoluzione grafica di figure piane e solide. Conoscenze
delle regole delle proiezioni ortogonali, dell’assonometria delle sezioni, le scale dimensionali.
Capacità di saper rappresentare un prodotto di oreficeria in proiezione ortogonale e
assonometrica.
Competenze sull’analisi di un prodotto di oreficeria composto di figure geometriche piane
e solide. Competenze sull’analisi di una struttura modulare e sull’interpretazione di un oggetto
realizzato.
Contenuti formativi:
* Forma e struttura di figure piane: poligoni e poligoni regolari.
* Solidi a facce e solidi di rotazione.
* Scale di proporzione. Riduzioni e ingrandimenti grafici.
* Proiezioni ortogonali e assonometria. Sezione di solidi.
* Analisi di un gioiello estrapolato dalla pittura del Rinascimento.
* Analisi di decorazioni modulari del Rinascimento
* Reinterpretazione di un prodotto di oreficeria di un modulo decorativo del Rinascimento.
* Analisi di un soggetto a ascelta.
* Reinterpretazione di un prodotto di oreficeria del soggetto analizzato.
Modalità formativa
Analisi dei casi
Lezione frontale
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Indirizzo
OR EFICER I A
Storia
delle Arti Applicate
Conoscenze della storia dell’Arte italiana e dell’oreficeria nei suoi lineamenti generali, con
particolare riferimento al Rinascimento.
Capacità di saper riconoscere lo stile di un oggetto o progettarne uno in stile rispondendo alla
committenza.
Competenze di rielaborazione in modo personale e creativo quanto acquisito.
Contenuti formativi:
* Il Rinascimento in generale.
* Ricerca iconografica degli artisti dell’epoca.
* Schede biografico critiche.
* L’oreficeria e la moda.
* La bottega orafa: nomenclatura.
* Come ritrovare nell’arte del Novecento e oltre spunti creativi che possono collegare passato
e presente.
Modalità formativa
Ricerca /indagine
Lezione frontale
Discussione e confronto
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Indirizzo
OR EFICER I A
Tecnologia
delle Arti Applicate
Conoscenze relative alle proprietà dei metalli e delle più comuni leghe per oreficeria,
conoscenze relative alle tecniche delle saldature, smalto, microfusione, niello, filigrana e
agemina.
Capacità di analisi e descrizione delle materie prime delle loro trasformazioni e delle tecniche
operative.
Competenze sulla valutazione tra aspetti progettuali e scelta dei materiali e sulle tecniche di
realizzazione di un gioiello.
Contenuti formativi:
* Le proprietà fisiche e tecnologiche dei materiali.
* I metalli utilizzati in oreficeria: proprietà. Estrazione delle principali leghe
* Le leghe: rame, oro e argento.
* Saldature e leghe saldanti.
* Microfusione, fusione a cera persa.
* Stampi in forme: difetti.
* Montaggio rivestimento.
* Tecniche antiche: il niello, filigrana, agemina.
* Schede tecniche di lavoro
Modalità formativa
Analisi dei casi
Ricerca/indagine
Lezione frontale
Discussione s confronto
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie di
Indirizzo
OR EFICER I A
Educazione visiva
Conoscenze delle funzioni informative delle immagini attraverso le quali si può dare forma
visibile ai concetti.
Capacità di lettura critico analitica ed estetico-formale di un opera o manufatto artistico.
Competenze tecnico operative e strumentali di applicazione ai vari progetti, con riferimento ai
laboratori di indirizzo.
Contenuti formativi:
* Cenni sulla psicologia della forma (Gestal).
* La fenomenologia della luce e della forma.
* Immagine del colore.
* La struttura del colore
* Il significato del colore
* La percezione del colorev
* Sistemi con positivi: Come costruire un’ immagine.
* Ricerca attraverso il lavoro proposto, di collegamenti e analogie con alcuni dei più importanti
movimenti artistici del ‘900.
* Analisi delle tecniche e dei materiali per la realizzazione dei singoli elaborati.
* Ricerche individuali su tematiche di indirizzo.
Modalità formativa
Ricerca/indagine
Lezione frontale
Discussione s confronto
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie comuni
OR EFICER I A
Elementi di Economia
Aziendale
Conoscenze sulla complessità dell’attività economica, nonché sulla sistematicità della gestione
aziendale.
Capacità di saper compilare i principali documenti inerenti i rapporti economici, saper
eseguire calcoli, relativi ad interesse, sconto ed ai principali tributi.
Competenze saper risolvere casi pratici.
Contenuti formativi:
* L’attività economica e lo scanbio.
* Sistema economico e soggetti economici.
* Calcolo percentuale interessi e sconto.
* Rapporti tra rapporti economici e funzione dello stato.
* L’azienda ed i suoi elementi costitutivi.
* Organizzazione e gestione aziendale.
* Compravendita e relativi documenti.
Modalità formativa
* Analisi dei casi
* Ricerca/indagine
* Lezione frontale
* Problem solving
* Discussione e confronto
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
Materie comuni
OR EFICER I A
Lingua inglese
Conoscenze raggiungimento del livello B1 del quadro comune europeo di riferimento.
Capacità sviluppo delle quattro abilità relative al livelloB1.
Competenze di consolidamento delle competenze linguistiche trattate nelle unità e saper usare
il linguaggio tecnico dell’indirizzo.
Contenuti formativi:
* Routines, Habits, Frequency.
* Requests: Can, Qualità: Some, Any, How much, How Many.
* Expressing likes, Dislikes, Preferences.
* Orders and prohibitions, Permission, Let’s
* Locating thinks, Places.
* Past actions, regular, Irregular verbs.
* Obligation, Must, Past simple vs Present perfect.
* Progress in the past, Past continuons, Expressing purpose.
* Computers, technology, Future plans.
* First Conditional, Second Conditional, I wish/If only.
* Verbs make, let, to be allowed to.
* Verbs must/ can’t to draw conclusions, Adiective word order.
* Verbs to be used to, Clauses of purpose with to/ in order to, so that.
* If wish/ If only plus Past Perfect, Third Conditional.
* Letture di argomento di indirizzo.
Modalità formativa
• Lezione frontale
• Discussione e confronto
• Problem solving