L`azione umanitaria dal Museo… alla Città.

L’azione umanitaria dal Museo…
alla Città.
Una gita scolastica, chiavi in mano, che mette in relazione ciò che si è
visto al Museo con alcuni luoghi specifici della città di Ginevra.
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Target
Luoghi
Tempistica
Materiale necessario
Competenze
Autori
: 8 -18 anni
: Museo e vari quartieri della città
: dalle ore 8 alle 18, per le 4 tappe. 90 minuti per tappa.
: carta (quadernetto), matita, fotocamera…
: osservazione, riflessione, analisi, sintesi, espressione
orale e scritta.
: Atelier pedagogico del Museo, 2008
Senso dell’attività:
Un percorso di una giornata suddivisa in 4 momenti: da Henry Dunant all’azione
delle donne e degli uomini che soccorrono le vittime di conflitti o catastrofi naturali
nel mondo intero. Questo percorso è accompagnato da attività pedagogiche
creative, con attimi di riflessione e svago.
Svolgimento della giornata:
La gita scolastica è realizzabile in una giornata, in 4 tappe di circa 90 minuti l’una. È
possibile effettuare anche solo 2 o 3 tappe del programma proposto.
1° momento: appuntamento presso la Federazione internazionale delle Società della
Croce Rossa e della Mezzaluna Rossa. Una prima attività seguita da un percorso
pedestre attraverso il Petit-Saconnex vi porterà in seguito al Museo.
2° momento: appuntamento al Museo internazionale della Croce Rossa e della
Mezzaluna Rossa, una visita guidata o autonoma (prenotazione obbligatoria) che spiega
il lavoro umanitario sul campo e introduce i vari luoghi visitati nel pomeriggio. La visita
può essere seguita da un’attività libera nel Museo o dalla preparazione del percorso in
città.
3° momento: la Ginevra internazionale, un percorso con attività tra il Museo e
l’imbarcadero delle Mouettes (Pâquis), per scoprire alcuni luoghi simbolici
dell’edificazione della Pace nel mondo e del rispetto dei Diritti umani dal 1920 a oggi.
4° momento: la Città vecchia di Ginevra, un percorso con attività sulle origini della Croce
Rossa.
Il programma completo della gita scolastica è disponibile a partire dal momento in cui si è
fatta la prenotazione della visita al Museo.
Consigli:
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I partecipanti, a dipendenza delle attività svolte, dovranno prendere appunti o
fare dei disegni. Motivo per cui è utile prevedere un blocco da disegno o un
quadernetto (alcuni fogli bianchi) per ogni gruppo o ogni allievo, e una busta per
la raccolta dei documenti.
La visita può trasformarsi in un lavoro di ricerca più elaborato (vedi «Dopo la
giornata»).
La giornata può essere arricchita da un momento più ricreativo. L’itinerario
proposto porta infatti in quartieri e luoghi di Ginevra che consentono le attività
seguenti:
Sponda destra del lago Lemano (durante o dopo il 3° momento): giochi al Parc Mon
Repos; passeggiata e visita del Giardino Botanico; gite in battello della CGN, partenza dal
Quai du Mont-Blanc.
Sponda sinistra del lago Lemano (durante o dopo il 4° momento): giro della rada in
battello o trenino (partenza dal Jardin Anglais) o noleggio di pedalò (ai Corsaires, vicino
alla fontana del Jet d’eau); balneazione al centro Genève Plage; passeggiata nei parchi
della sponda sinistra; visita delle Rues Basses (negozi, boutique, ecc.).
Per aiutarvi nei momenti 3 e 4: le visite tematiche, legate alle attività e specialmente
allestite per le scuole, che sono proposte dall’Associazione delle guide culturali, Genève
Escapade (www.geneve-escapade.ch).
Preparazione della giornata:
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Informarsi sul lavoro umanitario, sulle ONG: lettura di articoli nella stampa
relativi agli interventi umanitari delle ONG e della Croce Rossa (scegliere in
funzione dell’attualità).
Informarsi su Henry Dunant: per esempio, lettura di estratti di Un ricordo di
Solferino, lettura della sua biografia (ricerca nei dizionari, nelle enciclopedie), ecc.
Se si sceglie di mostrare il telefilm Henri Dunant, il rosso sulla croce, è consigliabile
leggere e presentare le informazioni storiche e scientifiche proposte sul sito web
della Sociétà Henry-Dunant
Ordinare presso il CICR, il fumetto Storia di un’idea.
Preservare una traccia della gita
scolastica:
Oltre alle risposte al questionario e alle informazioni raccolte durante la visita al Museo
si può, per esempio:
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Realizzare un mini-reportage o un diaporama composto da fotografie scattate
durante la visita, schizzi, con le principali informazioni raccolte e le miniinterviste.
Allestire un diario di viaggio che riprende certe risposte, gli schizzi, ecc.
Raccogliere vari documenti e altri ricordi (schizzi, cartoline, prospetti, titoli di
trasporto, ecc.) per la realizzazione di un album dei ricordi fatto come uno
scrapbook (possibili modalità: lavoro individuale, di gruppo e con tutta la classe)
Abbinare le attività tra loro o assegnare dei compiti all’interno del gruppo (schizzi,
foto, prendere appunti, raccolta di documenti e ricordi, ecc.)
Informazioni su Internet:
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Sito ufficiale del Museo: www.redcrossmuseum.ch
Sito ufficiale del Comitato internazionale della Croce Rossa: www.icrc.org
Sito ufficiale della Federazione internazionale delle Società della Croce Rossa e
della Mezzaluna Rossa: www.ifrc.org
Sulla Ginevra internazionale: www.eduki.ch e il sito ufficiale della
Confederazione svizzera: www.eda.admin.ch/eda
Henry Dunant : www.shd.ch + http://dunant-moynier.org/
Sui siti delle società nazionali della Croce Rossa si trovano innumerevoli
informazioni su queste tematiche.
Naturalmente molte opere relative a questa tematica sono pure disponibili alla
boutique del Museo!