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Anno Scolastico
Classe
Tutor scolastico
2008/2009
IV A T.A.M.
prof. arch. Antonino Bongiorno
2009/2010
V A T.A.M.
prof. arch. Antonino Bongiorno
NORMATIVA DI RIFERIMENTO
La terza area, detta professionalizzante, è parte integrante dei curricoli scolastici degli istituti
professionali nelle classi quarte e quinte e concorre a costituire tempo-scuola a tutti gli effetti
come da Direttiva del Ministero Progetto 92 e Circolare Ministeriale 23 giugno 1992, n. 206.
PREMESSA
Il Progetto della cosiddetta Terza Area si configura come risposta ineludibile alla domanda del
mercato del lavoro nel settore della moda, che vede una rapida e continua trasformazione
degli strumenti del settore.
Il progetto ha quindi lo scopo di integrare il curricolo scolastico e di fornire agli studenti un
profilo professionale integrato e soprattutto flessibile, capace di accogliere e adattarsi a
contesti lavorativi e strumenti aggiornati.
Ciò significa da un lato aggiornare i programmi e i contenuti dell’offerta formativa rispetto alle
tendenze evidenziate nel mondo del lavoro, dall’altro consentire l’adattabilità, creando più
stretti rapporti tra i percorsi formativi e i processi di apprendimento sul lavoro, e riconoscendo
all’esperienza pratica una funzione formativa sempre più rilevante.
Nel quadro dell’innovazione dell’Istruzione professionale il Cipe interviene a sostegno di
interventi formativi che consentono agli allievi che frequentano il biennio post-qualifica, il
conseguimento della qualifica professionale di II livello individuata sulla base di specifiche
richieste provenienti dal mondo del lavoro che riguardano specializzazioni strettamente
collegate all’utilizzo di nuove e più avanzate tecnologie nel mondo produttivo. Inoltre la
Regione Sicilia ha stipulato con il MIUR una convenzione per l’integrazione ed il raccordo tra il
sistema formativo secondario e la formazione professionale regionale.
Il biennio post qualifica degli Istituti Professionali comprende un’area professionalizzante
svincolata dalle logiche organizzative degli orari settimanali, incentrata sulla pratica lavorativa
e su esperienze maturate con esperti esterni od interni che abbiano esperienza maturata nelle
aziende e/o attività produttive.
L’intervento formativo, della durata complessiva di 600 ore, è così articolato
IV anno - 300 ore
• 180 ore di lezione frontale ed attività pratiche da svolgersi all’interno della scuola
• 120 ore di stage aziendale
V anno - 300 ore
• 180 ore di lezione frontale ed attività pratiche da svolgersi all’interno della scuola
• 120 ore di stage aziendale
Le attività della Terza Area costituiscono a tutti gli effetti regolare attività di curricolo,
obbligatoria e valutata ai fini dell’ammissione agli esami di stato.
MOTIVAZIONE DELL’INTERVENTO FORMATIVO
Il giovane tecnico della moda, per poter svolgere al meglio la propria attività deve abbinare,
alle indubbie doti di creatività, una solida base culturale, tecnica ed una metodologia scientifica
di lavoro. Solo con un’adeguata preparazione è in grado di interpretare, con scelte adeguate, i
segnali forti provenienti dall’attuale mercato, nel rispetto degli obiettivi prefissati: qualitativi –
temporali –economici.
Il corso in oggetto vuole completare la formazione teorica, corredandola di una parte artistico tecnico - applicativa che porti l’operatore dal disegno alla realizzazione pratica, offrendo un
arricchimento dell’istruzione professionale rapportato alla realtà dell’area socio – economica produttiva del settore di riferimento.
Il progetto cerca di dare una risposta alle aziende del settore, orientate ad una continua
innovazione qualitativa, sia dei prodotti che dei processi, ed hanno quindi necessità di figure
professionali adattabili alle esigenze di sviluppo progettuale, produttivo e gestionale.
PROFILO PROFESSIONALE
Da un’attenta analisi dei bisogni condotta a livello territoriale emerge la richiesta di una figura
professionale capace di proporre ed anticipare i tempi di tendenza, sappia unire tecnica e
creatività, che sia in grado di progettare collezioni di abiti ma anche capace di utilizzare nuove
tecnologie e materiali. Il tecnico dovrà pertanto acquisire sia la capacità progettuale di saper
operare autonomamente che in equipe nei vari contesti aziendali, sia una cultura polivalente,
che non sia limitata ad un contesto specifico, ma che abbracci un’ottica più vasta di contenuti
affini ed extra – curriculari. Un progettista in grado di dialogare con tutti i settori della azienda
(dal responsabile del marketing al product manager, dal modellista alla sarta) e con quelli
esterni all’azienda (fotografi, giornalisti, esperti di comunicazione, organizzatori di sfilate).
Inoltre tale figura dovrà avere delle competenze relative all’aspetto commerciale del settore,
finalizzate alla comunicazione e alla promozione del prodotto moda. IL Tecnico informatico e
commerciale moda deve pensare ad una collezione vendibile, coerente con i valori dell’azienda.
Deve essere in grado di usare audiovisivi/disegni dimostrando versatilità nella
rappresentazione grafica e nella realizzazione del progetto stesso.
Si deve adattare alle innovazioni nei processi progettuali e nei sistemi moda, sempre con un
approccio critico con risposte flessibili.
Il tecnico così formato avrà possibilità di collocarsi, oltre che nella multiforme realtà produttiva
dell’industria dell’abbigliamento, anche nel campo del lavoro autonomo.
FINALITÀ
• Arricchire l’offerta formativa
• Offrire agli studenti l’opportunita’ di fare esperienze formative complementari alle
normali attivita’ didattiche
• Favorire la crescita della persona attraverso l’apprendimento di "sapere", “saper fare” e
"saper essere", tramite una didattica per problemi e lavoro di gruppo
Competenze in uscita
Tale figura sarà in grado di:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
conoscere il panorama creativo internazionale attraverso manifestazioni inerenti la
moda (sfilate, mostre,fiere, ecc) per interpretare correttamente l’idea stilistica e le
conseguenti scelte commerciali.
scegliere le correlazioni tra i mutamenti socio-culturali e l’evoluzione moda
studiare le linee di tendenza conoscendo il target e l’immagine di una data azienda
elaborare temi progettuali nuovi ed originali
valorizzare la propria espressione grafica attraverso l’uso di tecniche nuove
conoscere i software informatici specifici per la grafica 2d e 3d del settore per la
progettazione di tessuti, abiti e accessori
conoscere l’importanza del colore nell’ambito della comunicazione visiva per interpretare le
cartelle colori della tendenza moda stagionali
riconoscere le caratteristiche dei tessuti e curarne la scelta in base al modello, ai colori
e agli accessori
conoscere tutte le varie fasi del lavoro progettuale, grafico ed esecutivo (compilazione
schede tecniche, distinta base, certificazioni di qualità, presentazioni di progetti)
collaborare concretamente con il reparto modelli e con il reparto confezioni
STAGES
Durante lo stage gli allievi saranno inseriti in aziende scelte sulla base della specializzazione
inerente al corso. Lo stage permette ai partecipanti un diretto contatto con la realtà
progettuale-produttiva e la verifica dell’apprendimento teorico in relazione alla sua applicazione
pratica. È stata strutturata infatti un’ipotesi di lavoro, da concordare con l’azienda ospitante,
sulla quale l’allievo potrà presentare, al termine, un relazione conclusiva. Lo stage permette
agli allievi di sintetizzare in azienda tutte le conoscenze acquisite durante il percorso formativo
sui sistemi di formazione artigianale e industriale, di organizzazione e gestione aziendale.
Obiettivi dello stage
Lo stage si propone non solo come mezzo per verificare direttamente determinate realtà
esterne alla scuola, ma anche come strumento alternativo per l’apprendimento, come stimolo
per la comunicazione con il sistema economico e produttivo. Attraverso lo stage, lo studente
entra in una organizzazione complessa, interagisce con i diversi ruoli di un ambiente lavorativo
(con gli usi, con i linguaggi, con i valori relativi), sperimenta delle pratiche di lavoro.
In conseguenza di ciò è possibile ipotizzare le seguenti articolazioni degli obiettivi:
Conoscenze di base
•
•
•
•
verificare, ampliare ed integrare le conoscenze apprese a scuola in contesto operativoproduttivo;
apprendere nuovi dati, nuove procedure, nuovi linguaggi;
percepire la sistematicità di un processo;
scoprire le regole generali che presiedono ad una struttura aziendale come sistema
organizzato
Abilità operative e metodologiche
•
•
verificare le abilità acquisite a scuola in una realtà operativa diversamente strutturata;
acquisire operatività e competenze specifiche.
Atteggiamenti e stili relazionali
•
•
•
•
sapersi inserire in un diverso contesto in modo positivo ed attivo
saper trovare un proprio spazio in una struttura organizzata diversa da quella scolastica
migliorare le proprie capacità di relazione;
acquisire consapevolezza e rafforzare le motivazioni allo studio.
PREREQUISITI
L’allievo, per affrontare il percorso formativo, deve possedere i seguenti prerequisiti:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
esecuzione di un figurino di immagine
esecuzione di un figurino tecnico corredato da schede di lavorazione
costruzione geometrica dei modelli base
sviluppo taglie con sistema scalare
conoscenza dell’informatica di base ed applicativi (excel, word, ecc..)
conoscenza degli elementi base della lingua inglese
conoscenza e classificazione dei tessuti e materiali
conoscenza degli elementi base di economia
conoscenza dei codici della comunicazione
OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI E TRASVERSALI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
conoscenza delle regole del sistema moda
conoscenza delle regole del fashion marketing
progettazione di una collezione di capi di abbigliamento o di accessori tenendo conto
delle leggi di mercato
individuazione delle tecniche di trasformazione modellistica più idonee in rapporto alle
varie problematiche inerenti il figurino;
conoscenza delle tecnologie CAD/CAM per la confezione di serie
crescita delle motivazioni all’apprendimento attraverso un percorso formativo che
integri studio e lavoro, in grado di fornire saperi utili per risolvere problemi
conoscenza di nuovi tessuti e materiali
conoscenza delle proprie attitudini e dei propri limiti;
acquisizione di nuovi saperi per dare risposta alla domanda di nuove competenze
•
•
acquisizione di competenze relazionali, comunicative ed organizzative
Miglioramento del senso di responsabilità
EQUIPE DI PROGETTO (Team building ):
Dirigente Scolastico, Dsga, Referente di Progetto, Consiglio di classe
RISORSE UMANE
L’Istituto coinvolge nella realizzazione del progetto le seguenti risorse interne:
•
•
•
•
•
•
•
Il Dirigente Scolastico ( Responsabile del progetto),
il Dsga,
il Referente e Coordinatore di progetto,
il personale ATA,
il consiglio di classe 4° TAM,
gli studenti,
docenti esperti interni;
le seguenti risorse esterne:
•
gli esperti di settore.
RISORSE MATERIALI:
Interne:
• aula disegno,
• laboratorio confezione,
• laboratorio multimediale di abbigliamento e moda
• materiale informativo (testi, riviste etc);
• materiali di consumo: carta per fotocopie, cartoncini da disegno, matite, colori, carta da
taglio, carta millimetrata, etc..
• pacchetti applicativi grafic design: corel draw, corel painter, art rage2, photoshop,
simply 3d
• pacchetti applicative CAD/CAM (aggiornamento)
• videoproiettore
DESTINATARI
studenti della classe 4° T.A.M. del corso Tecnico abbigliamento e Moda nell’a.s. 2008/2009
STRUTTURA DEI MODULI
Nei corsi professionali post – qualifica sono previsti dei percorsi formativi integrati tra la terza
area professionalizzante e lo stage aziendale finalizzati al conseguimento della qualifica
professionale di 2° livello.
Tecnico informatico e commerciale di prodotti moda
competenze produttive e manageriali nel settore della moda
percorso formativo 4° anno – a.s. 2008/2009: 300 ore annue, così suddivise:
area formativa 1
180 ore, da affidare ad esperti per lo svolgimento di blocchi tematici inerenti le problematiche
concorrenti alla formazione del profilo professionale in uscita:
Modulo n. 1
La comunicazione interpersonale: 1° livello
10 ore
Modulo n. 2
Informatica di base ed applicativi
20 ore
Competenze Produttive
Modulo n. 3
10 ore
Il figurino di immagine 1: tecniche di stilizzazione del figurino di immagine
1° livello
Modulo n. 4
10 ore
Tecniche grafico-pittoriche: studio di nuove tecniche grafico-pittoriche
1° livello
Modulo n. 5
Progettazione grafica 2d: studio di grafica bidimensionale attraverso l’uso
di software art rage2 per la progettazione di figurini di moda e di tessuti.
1° livello
20 ore
Modulo n. 6
Progettazione grafica 3D: studio di grafica tridimensionale attraverso l’uso
di software micrografx - simply 3D per la progettazione di accessori di moda.
1° livello
20 ore
Modulo n. 7
Sviluppo delle taglie: trasformazioni complesse dei modelli base e studio
20 ore
dei processi industriali
1° livello
Modulo n. 8
40 ore
Progettazione e realizzazione di abiti ispirati al design del
900:ricerca e studio del design del 900 con la realizzazione di alcuni progetti.
Competenze Manageriali
Modulo n. 9
Il contesto strutturale e competitivo del sistema moda
Modulo n. 10
Evoluzione del sistema moda tra
globalizzazione e internazionalizzazione
distretti
15 ore
15 ore
produttivi,
180 ore
area formativa 2
120 ore, per la realizzazione di stage presso aziende specializzate nel settore specifico.
percorso formativo 5° anno – a.s. 2009/2010: 300 ore annue, così suddivise:
area formativa 1
180 ore, da affidare ad esperti per lo svolgimento di blocchi tematici inerenti le problematiche
concorrenti alla formazione del profilo professionale in uscita:
Modulo n. 1
15 ore
La comunicazione interpersonale - 2: 2° livello
Competenze Produttive
Modulo n. 2
20 ore
Il figurino di immagine - 2: studio di nuove tecniche grafico-pittoriche
2° livello
Modulo n. 3
Progettazione grafica 2d - 2: studio di grafica bidimensionale attraverso
l’uso di software art rage2 per la progettazione di figurini di moda e di tessuti.
2° livello
20 ore
Modulo n. 4
Progettazione grafica 3D - 2: studio di grafica tridimensionale attraverso
l’uso di software micrografx - simply 3D per la progettazione di accessori di
moda
2° livello
20 ore
Modulo n. 5
Sviluppo delle taglie - 2: trasformazioni complesse dei modelli base e
25 ore
studio dei processi industriali.
2° livello
Modulo n. 6
50 ore
Progettazione e realizzazione di abiti ispirati alle trame del
mediterraneo: ricerca e studio dei motivi mediterranei con la realizzazione di
alcuni progetti.
Competenze Manageriali
Modulo n. 7
I processi manageriali
15 ore
Modulo n. 8
Creazione di un’azienda di moda: analisi, procedimento e case
history
15 ore
Totale
180 ore
area formativa 2
120 ore, per la realizzazione di stage presso aziende specializzate nel settore specifico.
CONTENUTI FORMATIVI DEL QUARTO ANNO
area formativa 1
Modulo 1: LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE: potenziamento e sviluppo della
consapevolezza di se stessi in funzione della propria crescita personale e professionale e di un
corretto rapporto con gli altri. 1° livello
Modulo 2: INFORMATICA DI BASE ED APPLICATIVI: potenziamento dell’informatica di base e
utilizzo del pacchetto office (word, excel, power point, ecc…)
Modulo 3: IL FIGURINO DI IMMAGINE 1: potenziamento delle tecniche di stilizzazione del
figurino di immagine.
Modulo 4: TECNICHE GRAFICO-PITTORICHE: studio di nuove tecniche grafico-pittoriche.
Modulo 5: PROGETTAZIONE GRAFICA 2D: studio di grafica bidimensionale attraverso l’uso di
software art rage2 per la progettazione del figurino e di tessuti. Utilizzo delle tavolette grafiche
Wacom per il disegno su computer.
Modulo 6: PROGETTAZIONE GRAFICA 3D: studio di grafica tridimensionale attraverso l’uso di
software simply 3d (micrografx) per la progettazione di accessori. Utilizzo delle tavolette
grafiche Wacom per il disegno su computer.
Modulo 7: SVILUPPO DELLE TAGLIE: studio di trasformazioni complesse dei modelli base e dei
processi industriali automatizzati, attraverso l’uso del software specifici.
Modulo 8: PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI ABITI ISPIRATI AL DESIGN DEL 900:ricerca
e studio del design del 900 con la realizzazione di alcuni progetti.
Modulo 9: IL CONTESTO STRUTTURALE E COMPETITIVO DEL SISTEMA MODA: è un modulo
introduttivo che mira ad analizzare il contesto strutturale e competitivo del sistema moda, fornendo
conoscenze idonee relative alla figura che ci si prefigge di formare; in particolare, si analizzeranno la
fenomenologia del sistema moda, la logica di filiera e la competitività dei modelli paese;
Modulo 10: EVOLUZIONE DEL SISTEMA MODA TRA DISTRETTI PRODUTTIVI,
GLOBALIZZZIONE E INTERNAZIONALIZZAZIONE: mira a dare alle allieve conoscenze legate
alla situazione attuale del sistema moda e alla sua evoluzione in un’ottica globale (anche con
l’ausilio di dati statistici); si analizzerà l’organizzazione del sistema italiano con particolare
attenzione ai distretti produttivi e al fenomeno dell’internazionalizzazione;
CONTENUTI FORMATIVI DEL QUINTO ANNO
area formativa 1
Modulo 1: LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE 2: potenziamento e sviluppo della
consapevolezza di se stessi in funzione della propria crescita personale e professionale e di un
corretto rapporto con gli altri. 2° livello
Modulo 2: IL FIGURINO DI IMMAGINE 2: potenziamento e sviluppo delle tecniche di
stilizzazione del figurino di immagine acquisite nel modulo di quarto anno.
Modulo 3: PROGETTAZIONE GRAFICA 2D - 2: percorso mirato all’approfondimento dello
studio della grafica bidimensionale attraverso l’uso di software art rage2 per la progettazione
del figurino e di tessuti. Utilizzo delle tavolette grafiche Wacom per il disegno su computer.
Modulo 4: PROGETTAZIONE GRAFICA 3D - 2: percorso mirato all’approfondimento dello
studio della grafica tridimensionale attraverso l’uso di software simply 3d (micrografx) per la
progettazione di accessori. Utilizzo delle tavolette grafiche Wacom per il disegno su computer.
Modulo 5: SVILUPPO DELLE TAGLIE - 2: esperienze di laboratorio e approfondimenti legati
allo studio di trasformazioni complesse dei modelli base e dei processi industriali automatizzati,
attraverso l’uso del software specifici.
Modulo 6: PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI ABITI ISPIRATI ALLE TRAME DEL
MEDITERRANEO: ricerca e studio dei motivi mediterranei con la realizzazione di alcuni progetti.
Modulo 7: I PROCESSI MANAGERIALI: mira a dare conoscenza dei processi manageriali
occorrenti all’imprenditore per gestire un’impresa; all’interno dei processi commerciali e di
comunicazione verrà data particolare importanza alle politiche di marketing.
Modulo 8: CREAZIONE DI UN AZIENDA DI MODA - PROCEDIMENTO E CASE HISTORY: si pone
l’obiettivo di esplicare tutti gli adempimenti occorrenti per iniziare un’attività imprenditoriale, anche con
applicazioni pratiche; inoltre, in tale modulo verranno analizzati casi di successo aziendale.
TEMPI
La prima annualità si svolgerà tra il mese di ottobre 2008 al mese di maggio 2009 per un
totale di 300 ore, la seconda annualità tra il mese di ottobre 2009 e il mese di maggio 2010.
INDICAZIONI METODOLOGICHE
Le strategie metodologiche adottate saranno adeguate alle varie situazioni reali del modulo e
terranno conto della evoluzione delle competenze degli allievi e dei risultati in itinere e finali.
Si procederà mediante comunicazioni frontali, lavori di gruppo ed esercitazioni di laboratorio
che prevedono l’intervento del docente con chiarimenti e suggerimenti che eviteranno il
disperdersi di energie dovuto alla nuova realtà professionalizzante.
MONITORAGGIO, VERIFICA E VALIDAZIONE
Parallelo a quanto stabilito in sede di consiglio di classe, si produrranno come criteri di verifica
delle griglie di valutazione dalle quali si potrà seguire il progressivo grado di apprendimento
raggiunto.
Il “saper fare” degli allievi sarà verificato in base ai seguenti punti:
•
•
•
•
saper
saper
saper
saper
affrontare e risolvere problemi concreti
progettare
verificare
ottimizzare
una prima indagine valutativa riguarderà il grado di raggiungimento dei seguenti obiettivi:
•
•
•
•
•
•
padronanza dei contenuti
sviluppo di abilità pratiche
capacità di transfert
acquisizione di linguaggi specifici
capacità di analisi dei dati
autonomia di lavoro
la seconda fase di indagine verterà sul potenziamento degli obiettivi precedentemente
individuati:
• individuazione delle tematiche di un progetto
• scelta della procedura più idonea
• saper ricercare autonomamente
• saper verificare
• sapere ottimizzare le scelte ed apportare le eventuali modifiche
Il monitoraggio prevede almeno un controllo in forma di assistenza diretta agli interventi
degli esperti nelle classi di riferimento da parte dei Referenti di Progetto.
Tali figure devono relazionare verbalmente durante l’anno il Responsabile di Progetto (DS)
onde riferire circa l’adeguamento delle attese finalità e obiettivi da parte degli interventi
formativi effettuati.
La verifica si compone di questi momenti:
1. Esperti devono disporre oltre che di un Registro di Terza Area, già istituito, di una scheda di
valutazione precompilata da predisporre a cura dei Referenti-Coordinatori, ove vengano
indicati i gradi di raggiungimento degli obiettivi previsti in cui si articola il progetto, misurati
sulla base n.allievi del corso/grado di raggiungimento degli obiettivi.
2. La scheda di valutazione deve servire al Dirigente Scolastico che è Responsabile di Progetto
(e ai Referenti-Coordinatori di Progetto) per valutare l’efficacia dell’intervento degli esperti, al
fine di confermarne o meno il contratto per il successivo A.S.
3. Deve essere infine predisposta una scheda di valutazione complessiva per allievo (SCHEDA
VALUTAZIONE ALLIEVO) che non tenga conto solo del tasso di frequenza (obbligatoria per il
70%) ma anche del profitto complessivo in termini di conoscenze, competenze, capacità :
raggiunte, parzialmente raggiunte, non raggiunte da compilarsi a cura dell’esperto coinvolto.
4. Il CdC, in sede di valutazione finale dell’allievo terrà conto della partecipazione dello
studente alle varie attività didattiche del corso ed allo stage in una misura da concordare per
la definizione del profitto complessivo dello studente;
5. Infine è necessario predisporre un questionario di soddisfazione degli studenti in merito
all’efficacia dell’intervento formativo di Terza Area
La validazione del processo avviene in riunione formale nel mese di giugno, a conclusione del
percorso formativo (esclusi gli stages). Di essa si redige verbale e tiene conto:
o
o
o
o
Del monitoraggio effettuato con le SCHEDE di valutazione allievi
Del questionario di soddisfazione dello studente
Del rapporto costi / attese / risultati
Delle relazioni degli esperti e del tutor
Salemi lì 16/09/2009
Il gruppo di Progettazione
_____________________
_____________________
Figure professionali richieste per i moduli del IV anno (a.s. 2008/2009):
1° modulo: informatica di base (20 ore)
•
•
Laurea in ingegneria informatica
Diploma di laurea in informatica (triennale)
2° modulo: il figurino di immagine 1 (20 ore)
•
•
Diploma Accademia di belle arti del corso di pittura
Laurea in architettura congiunto a:
- diploma di maturità artistica
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
3° modulo:* progettazione grafica 2d : (20 ore)
•
Laurea in architettura congiunto a
- diploma di maturità artistica
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
* si richiede la conoscenza del software specifico: art rage 2 o corel painter o photoshop
4° modulo: * progettazione grafica 3d: (20 ore)
•
Laurea in architettura congiunto a
- diploma di maturità artistica
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
* si richiede la conoscenza del software specifico: smply 3d o autocad o form z o di altro
modellatore solido tridimensionale
5° modulo: sviluppo taglie: (30 ore)
•
•
Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume
Diploma Accademia di belle arti congiunto a:
- diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
•
•
Diploma di maturità professionale indirizzo moda e costume
Diploma di maturità istituto tecnico femminile
6° modulo: progettazione e realizzazioni di abiti ispirati al design dal 900 (40 ore)
•
•
•
Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume
Diploma Accademia di belle arti congiunto a:
- diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
Laurea in architettura congiunto a:
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
7° modulo: il contesto strutturale e competitivo del sistema moda (15 ore)
•
•
Laurea in economia e commercio
Laurea in economia aziendale
È titolo preferenziale l’esperienza nel settore
8° modulo: Evoluzione del sistema moda tra distretti produttivi, globalizzazione ed
internazionalizzazione (15 ore)
•
•
Laurea in economia e commercio
Laurea in economia aziendale
È titolo preferenziale l’esperienza nel settore
Figure professionali richieste per i moduli del V anno (a.s. 2009/2010):
1° modulo: la comunicazione interpersonale 2° livello (15 ore)
•
Laurea in psicologia
2° modulo: il figurino di immagine 2 (20 ore)
•
•
Diploma Accademia di belle arti del corso di pittura
Laurea in architettura congiunto a:
- diploma di maturità artistica
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
3° modulo:* progettazione grafica 2d (2° livello): (20 ore)
•
Laurea in architettura congiunto a
- diploma di maturità artistica
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
* si richiede la conoscenza del software specifico: art rage 2 o corel painter o photoshop
4° modulo: * progettazione grafica 3d (2° livello): (20 ore)
•
Laurea in architettura congiunto a
- diploma di maturità artistica
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
* si richiede la conoscenza del software specifico: simply 3d o autocad o form z o di altro modellatore solido
tridimensionale
5° modulo: sviluppo taglie 2: (25 ore)
•
•
Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume
Diploma Accademia di belle arti congiunto a:
- diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
•
•
Diploma di maturità professionale indirizzo moda e costume
Diploma di maturità istituto tecnico femminile
6° modulo: progettazione e realizzazioni di abiti ispirati alle trame del mediterraneo
(50 ore)
•
•
•
Diploma Accademia di belle arti indirizzo moda e costume
Diploma Accademia di belle arti congiunto a:
- diploma di maturità professionale indirizzo abbigliamento e moda
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
Laurea in architettura congiunto a:
- diploma di maturità d’arte applicata sezione moda e costume
7° modulo: i processi manageriali (15 ore)
•
•
Laurea in economia e commercio
Laurea in economia aziendale
8° modulo: creazione di un azienda di moda, procedimento e case history (15 ore)
•
•
Laurea in economia e commercio
Laurea in economia aziendale