progetto laboratorio burattini

Titolo del progetto – Il Laboratorio delle marionette
Questo è un progetto di coinvolgimento degli alunni della scuola dell'infanzia, della scuola
primaria e della scuola secondaria di primo grado, nelle attività inerenti la manualità legata
al potere comunicativo dei gesti e delle parole teatrale. Il percorso che proponiamo ha
come mezzo l’arte teatrale delle marionette, per costruire un canale di comunicazione
libero e immediato attraverso il quale gli alunni, possano esprimersi spontaneamente. Il
lavoro si propone di appassionare i giovani al viaggio di crescita, condotto attraverso
l’esplorazione del linguaggio interpretativo delle marionette: non solo gesti associati a
dialoghi, ma vera e propria comunicazione verbale e non verbale, che unita alla
costruzione, quindi alla nascita del mezzo comunicativo, conduce alla messa in scena di
un personaggio.
Obiettivi
Il percorso formativo si prefigge obiettivi diversi, in relazione al soggetto destinatario del
laboratorio, così come da specifica:
A) Alunni della scuola dell'infanzia
Il laboratorio propone un percorso formativo di costruzione semplice del
pupazzo marionetta, associandolo alla verbalizzazione dello stesso. Il teatro,
in questo caso dei burattini, diventa “gioco” e l'uso di un "mediatore", un
mezzo, il burattino appunto, si riesce ad innescare nel bambino un processo
di gioco, propedeutico per l'esplorazione di un linguaggio comunicativo.
Questa esperienza se da un lato è finalizzata all'espressione in tutte le sue
forme, dall'altro lato offre un mezzo utile, in relazione all'età del fruitore, per
esprimere e arricchire la fantasia. Inoltre strumento consono per manifestare
il proprio mondo psicologico, fornendo una sorta di "terapia" nel superamento
di paure, timori, insicurezze che possono emergere.
Obiettivi scuola dell'infanzia:
Coscienza dello spazio interiore e confini fisici
Miglioramento delle capacità relazionali e sociali
Accrescimento delle capacità espressive
Prima coscienza delle proprie predisposizioni artistiche
B) Alunni della scuola primaria
Il laboratorio propone un percorso formativo di costruzione semplice del
pupazzo marionetta, associandolo alla verbalizzazione dello stesso e lo
studio di piccole parti. Sperimentarsi come piccolo attore, come anima , che
da vita al pupazzo, consente al bambino di superare ansie, predisporsi alle
interazioni sociali e cimentarsi come "creatore di un ruolo".
L'immedesimazione nella parte richiede al bambino di lavorare sulla propria
capacità di concentrazione, di collaborare con gli altri attori e "mettersi alla
prova" superando iniziali timori e lavorando sul senso di fallimento. Inoltre
sprona ad una formazione della coscienza delle proprie potenzialità e alla
costruzione dell'autostima. Il laboratorio di teatro può essere considerato uno
strumento integrante nello sviluppo della creatività in età scolare.
Obiettivi scuola primaria
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Associazione Culturale “Materiali Vari” - Viale Scala Greca 411 - 96100 Siracusa - P.Iva: 01612800894 – Cell. 3357623054
Web: http://assmaterialivari.altervista.org – Mail: [email protected]
-
Migliorare le interazioni sociali
Sviluppare autostima
Incoraggiare la creatività
Lavorare sulla percezione di essere capaci
Saper tollerare la frustrazione del fallimento
C) Alunni della scuola secondaria di primo grado
Il laboratorio propone un percorso formativo di costruzione complessa e
strutturale del pupazzo marionetta, associandolo alla verbalizzazione dello
stesso, attraverso la conoscenza dei principali metodi di approccio
all’interpretazione, il raggiungimento della capacità di drammatizzazione da
parte dello studente. Lo studio del linguaggio espressivo si prefigge obiettivi
come di seguito citati:
Obiettivi primari:
- Accrescimento e consolidamento di capacità artigiane del soggetto
- Coscienza dello spazio interiore e fisico concreto
- Miglioramento delle capacità relazionali e sociali
- Accrescimento delle capacità espressive
- Aumento delle capacità di proporsi in attività sociali e professionali
- Accrescimento della propria autostima
- Gestione delle proprie energie e potenzialità
- Coscienza delle proprie predisposizioni che siano artistiche o altre
- Approccio professionale alla elaborazione artistica di un progetto
Motivazioni
Ognuno dei sopraddetti obiettivi può essere analizzato singolarmente.
L’approccio al linguaggio del burattino, per gli alunni delle scuole dell'infanzia e della
scuola primaria e l'approccio al linguaggio interpretativo, per gli alunni della scuola
secondaria di primo grado, favorisce le capacità critiche del soggetto coinvolto, infatti il
linguaggio differente in relazione alle varie età, è diretto ad un'azione mirata, che crei le
basi per una maggiore capacità espressiva e comunicativa del soggetto, che crei le basi
per un facile superamento delle eventuali limitazioni espressive e relazionali, motivando il
soggetto tramite il “mezzo” utilizzato, ora con la costruzione e la drammatizzazione di un
burattino, ora attraverso una drammatizzazione vera e propria, che proietti il soggetto
“attore” con la propria personalità, nel confronto diretto con un personaggio che si vuole
raccontare, portando come risultato alla valutazione obiettiva di se stessi.
Riferendoci in particolare agli alunni della scuola secondaria di primo grado, l’abitudine ad
analizzare le intenzioni, accresce di riflesso la capacità di relazionarsi con i propri
interlocutori, il confronto con il pubblico è un impatto che stimola in maniera diretta
l’autostima del soggetto.
Destinatari
Tutti gli studenti della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado
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Associazione Culturale “Materiali Vari” - Viale Scala Greca, 411 - 96100 Siracusa - P.Iva: 01612800894 – Cell. 3357623054
Web: http://assmaterialivari.altervista.org – Mail: [email protected]
Docenti
Il personale docente è composto da insegnanti altamente titolati, qualificati e con
esperienza nel campo artistico e professionale (si allegano i curriculum artistici e vitae
degli insegnanti)
Francesco Di Lorenzo
Sebastiano Aglianò
– Attore – Scuola di recitazione “S.Miano”Specializzazione presso l’Accademia Nazionale
d’Arte Drammatica “S.D’Amico” di Roma. Molte
sono le sue apparizioni in ruoli televisivi e
cinematografici. Il suo volto è noto perché legato
a famose fiction di successo come “Il Capo dei
Capi” nei panni dell’agente Nisticò, in
“Raccontami – Capitolo secondo” nei panni di
Fabio Luongo, nel “Caravaggio” nei panni del
Capitano di Palo, nella fiction di Raiuno “Provaci
ancora Prof. 4”, “Squadra Antimafia 5”, “Il Figlio
della Luna”, “Il Giovane Montalbano” e
prossimamente sempre su RAIUNO nella serie
televisiva “La Catturandi” nel ruolo del colonnello
Terruzzi. Interprete di alcuni importanti testi
teatrali come “Lettere dal capo della polizia”
accanto a Piero Sammataro, de “Il pizzo” regia A.
Carbonetti vincitore del premio della critica alla
“Biennale dei giovani Artisti” nel 1999 in Roma, di
“Un Uomo Qualunque” monologo tratto dal
romanzo di Roselina Salemi “Il Nome di Marina”,
e “La Confessione” famoso successo teatrale in
tourneè italiana ed europea, per la regia di Walter
Manfrè. Ha curato la direzione artistica di alcune
importanti rassegne teatrali nazionali, come “Voci
Mediterranee” presso il Teatro degli Estensi di
Forlì, “Rassegna-Te...”, presso il Teatro “Lo
Spazio in Roma e “Prova d'Attore” presso
Palazzo Impellizzeri per il Comune di Siracusa.
Cura la direzione dei Laboratori teatrali per
bambini, ragazzi e e adulti, presso l'Accademia
Arte e Cultura di Floridia. Nel 2011, ha curato la
direzione del laboratorio teatrale, presso l'Istituto
Comprensivo “L.Radice” di Siracusa.
– Disegnatore – Marionettista -
Tempi
Il laboratorio ha la durata di 30 ore da suddividere in 2 moduli.
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Web: http://assmaterialivari.altervista.org – Mail: [email protected]
Modulo
Laboratorio Espressivo
Laboratorio per la
costruzione delle marionette
Ore
10
20
Docente
Di Lorenzo
Aglianò
Programma di Studio
Ogni incontro sarà di 2 ore, questo secondo i programmi curriculari e la
disponibilità di aule dell’istituto.
A) Alunni della scuola dell'infanzia
Il laboratorio vedrà un approccio laboratoriale alla costruzione del burattino. Colorare,
creare ed essere parte integrante del processo che conduce alla messa in scena di uno
spettacolo dei burattini, in questo caso “Pinocchio”
B) Alunni della scuola primaria
Il laboratorio sarà una via di mezzo tra il semplice ma altamente formativo percorso della
scuola dell'infanzia e il laboratorio della scuola secondaria di primo grado. Partendo anche
qui, dalla costruzione del burattino, il soggetto, vedrà attraverso l'uso delle proprie mani, la
nascita del “mezzo” comunicativo. Dopo aver creato i burattini, il bambino assisterà allo
spettacolo “Pinocchio” divenendo allo stesso tempo, parte integrante della messa in
scena, attraverso l'uso del burattino, attraverso il canto, attraverso le varie esperienze
comunicative che saranno affrontate in fase laboratoriale.
C) Alunni della scuola secondaria di primo grado
Il laboratorio vedrà un approccio laboratoriale alla costruzione del burattino. Si inizieranno i
soggetti aderenti alla costruzione del percorso interpretativo del personaggio dato. Quindi
saranno seguiti i singoli soggetti per la costruzione del personaggio in maniera sempre più
organica mescolando la corretta pronuncia alla espressività fisica e gestuale insieme alle
complesse dinamiche di messa in scena del proprio lavoro laboratoriale. Dopo aver creato
i burattini, gli alunni saranno loro stessi a gestire e dirigere lo spettacolo dei burattini di
Pinocchio
Azioni
− Laboratorio di creazione marionette
− Tecniche interpretative
− Spettacolo delle marionette “Pinocchio”
Costi
VOCE DI COSTO
Docenti
Materiali di costruzione e consumo labor.
TOTALE
Il corso è limitato a N. 10 allievi per corso
COSTO
€.
€
€
€ 1,200,00
€ 300,00
€ 1.500,00
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