Genitori - Dal gioco al videogioco a.s.2016

Premessa
L’ attività ludica riveste un ruolo fondamentale nello sviluppo.
Giocando, il bambino ha l’ opportunità di esercitare un ampio
spettro di abilità: sensoriali, motorie, cognitive, emotive, sociali,
comunicative, linguistiche, morali.
Secondo Piaget il bambino è esploratore del mondo attraverso
il gioco. L’ esplorazione permette al bambino lo sviluppo biologico e
lo sviluppo logico. Inoltre il gioco è fondamentale anche per la
definizione della personalità: influenza anche lo sviluppo emotivo,
affettivo e sociale.
In questi anni il videogioco rappresenta una forma ludica
fortemente presente nella vita dei bambini e degli adolescenti:
secondo l’ Indagine conoscitiva sulla condizione dell’Infanzia e
dell’Adolescenza in Italia (2012), il 26,1% ne fa un uso moderato
(fino ad un’ora al giorno), il 17,5% dichiara di giocare da 1 a 2 ore,
il 7,8% da 2 a 4 ore, mentre il 5,7% gioca con i videogames più di
4 ore. L’età in cui si comincia a giocare con i videogiochi si sta
abbassando, mentre i tempi di utilizzo giornaliero sono in crescita:
il videogioco oggi soddisfa una serie di bisogni che in passato
venivano soddisfatti con altri tipi di giochi e attività. L’ offerta dei
videogames è in forte aumento, come pure la possibilità, da parte
di bambini ed adolescenti , di disporre di strumenti multimediali
(console, smartphone, tablet, PC) che consentono di accedere al
videogioco.
Se il videogioco oggi riveste un ruolo così centrale nella
crescita del bambino, è fondamentale per ogni genitore
comprendere quali siano gli effetti che il videogioco ha sullo
sviluppo dei propri figli.
Un approfondimento delle tematiche legate al nuovo rapporto
creatosi tra bambino e videogames permetterà ai genitori di
disporre di nuove conoscenze, risorse e competenze che sono
fondamentali per sviluppare una linea educativa consapevole.
Il progetto
Obiettivi
E’ di fondamentale importanza che i genitori:
- sappiano quali possono essere gli effetti dei videogames sullo
sviluppo di bambini e adolescenti, per valutarne sia i possibili
vantaggi sia i possibili rischi;
- dispongano degli strumenti utili per riconoscere se i contenuti dei
videogames da console, delle applicazioni, dei giochi online, siano
adatti all’ età dei propri figli;
- sappiano osservare come si rapporta il proprio figlio con i
videogames: quali spazi e quali tempi occupano durante la
giornata? Quale impatto hanno i videogiochi sul resto delle attività
quotidiane del proprio figlio(compresi apprendimento e rendimento
scolastico)? Che influenza hanno le tecnologie sulla relazione con i
propri genitori e con i pari?
- conoscano i rischi derivanti dall’ abuso di videogames;
- Riflettano sulla gestione dei videogames in casa: quali sono le
regole implicite ed esplicite presenti in casa propria? Sono chiare?
Vengono rispettate? Quali sono le maggiori criticità all’ interno della
propria casa? Come possono essere superate?
Destinatari
I destinatari di questo progetto sono i genitori dei bambini che
frequentano le Scuole Primarie, i genitori dei ragazzi che
frequentano le Scuole Secondarie di 1° grado e gli insegnanti. La
prevenzione è l'insieme di azioni finalizzate ad impedire o ridurre il
rischio, ossia la probabilità che si verifichino eventi non desiderati.
L’ etimologia del termine “prevenzione" indica che si tratta un’
azione che viene prima che si verifichi un determinato evento
rischioso. Bambini ed adolescenti crescono sempre più a stretto
contatto con i videogames: per promuoverne un uso sicuro ed
evitare i rischi è necessario che i genitori siano preparati ad educarli
e guidarli nell’ utilizzo.
Attività e costi
Il progetto prevede un incontro della durata di h 1,30 aperto a tutti
i genitori e agli insegnanti dei bambini e dei ragazzi frequentanti le
Scuole Elementari e Medie. Durante l’ incontro ci si soffermerà su
alcune tematiche fondamentali:
-
Effetto dei videogames sullo sviluppo;
l’ abuso di videogames;
videogames e violenza;
videogames e contenuti: il codice PEGI
consigli pratici sulla gestione dei videogames in casa.
L’ intervento di 1.30 h ha un costo totale di €93,80 comprensivo di
tasse e spese di fatturazione elettronica (se necessaria).
Dott. Bonato Stefano
Sono uno psicologo iscritto all’ Ordine degli Psicologi della Regione
Veneto dal 2013, licenza n° 8764, libero professionista.
Svolgo progetti di prevenzione, riguardanti l’ uso delle tecnologie,
all’ interno delle Scuole Primarie e Secondarie in tutto il Veneto.
Progetti attivi:
- “Bambini digitali: come gestire le tecnologie in casa” Un incontro
destinato ai genitori della Scuola dell’ Infanzia, per approfondire il
rapporto tra bambino e nuove tecnologie (Internet, videogames,
smartphones e tablets), prevenirne i rischi e coglierne le
opportunità.
- “Online a 10 anni, rischi web correlati e possibili soluzioni”:
progetto di prevenzione rivolto ai genitori degli alunni delle classi IV
e V della Scuola Primaria (estendibile anche ai genitori delle Scuole
Medie).
- “Primi passi online. Prevenzione dei Rischi Associati all' uso dei
Social Network e di servizi di instant messaging”. Intervento di
prevenzione diretto agli alunni delle Scuole Medie (dall’ a.s. 2015-
2016 è stato proposto anche agli alunni delle classi V della Scuola
Primaria). Prevede anche un incontro di restituzione rivolto ai
genitori.
“Fermiamo il cyberbullismo”. Un intervento rivolto ad alunni,
genitori ed insegnanti delle Scuole Medie per incrementare
conoscenze, strategie di problem solving e competenze socioemotive per prevenire e minimizzare gli effetti del cyberbullismo.
Sono formatore per Volontari del Servizio Civile presso il Consorzio
“Veneto Insieme” (Padova).
Collaboro con il progetto Ca’ Leido (autismo e Disturbi Generalizzati
dello Sviluppo) presso la Cooperativa Sonda, Altivole(TV).
Svolgo Terapia Multisistemica in acqua (TMA, metodo Ippolito
Caputo) a soggetti con autismo e Disturbi Generalizzati dello
Sviluppo.
Contatti:
Mail: [email protected]
Cellulare: 3409801160
Indirizzo: Via Carpellina 49, Bassano del Grappa(VI)
Sito: branded.me/stefanobonato