Mosca Ferrara Tecnologie Informatiche 1H
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Mosca Ferrara Tecnologie Informatiche 1H
Al Dirigente Scolastico dell’Istituto Superiore - “G Tassinari” Cod. NAIS09100C – Via Fasano, 13 80078 Pozzuoli (Napoli) a.s.. 2016/2017 PIANO DIDATTICO DISCIPLINARE Classe I Sez H Indirizzo: Informatica MATERIA: Tecnologie Informatiche DOCENTI: MOSCA ANNA e FERRARA RAFFAELE 1. ATTIVITA’ DI ACCOGLIENZA Presentazione dei docenti e degli alunni, test di ingresso per la verifica delle competenze di partenza. 2. SITUAZIONE DI PARTENZA 2.1 Profilo generale della classe L’analisi degli interventi degli alunni e l’osservazione sistematica evidenziano un quadro complessivo così descritto: Impegno Partecipazione Inadeguato Metodo di studio Passiva X Accettabile X Accettabile Positivo Attiva Inadeguato Livello comportamentale X Disciplinato X Accettabile Indisciplinato Adeguato 2.2 Profilo didattico della classe Situazione iniziale complessiva dedotta da test d’ingresso o da altre indagini FASCE DI LIVELLO 3 I Fascia Livello alto (8-10) II Fascia Livello medio (6 - 7) III Fascia Livello medio-basso (5 - 4) IV Fascia Livello basso <4 N°. alunni 5 N°. alunni 10 N°. alunni 6 N°. alunni 5 STRATEGIE PER LA DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DEL PRIMO PERIODO Per gli alunni che presentano difficoltà, saranno adottate le seguenti strategie: 1 Attività di recupero mirate X Organizzazione del lavoro in piccoli gruppi X Controllo sistematico dei compiti assegnati X Ripasso dei prerequisiti per omogeneizzare i livelli 4. OBIETTIVI SPECIFICI CONOSCENZE • • • • • • • Il computer multimediale Conoscere la struttura logico funzionale di un computer Conoscere le caratteristiche dei diversi componenti di un computer conoscere e utilizzare correttamente i termini tecnici relativi ai componenti architetturali Comprendere le peculiarità dei vari computer Conoscere le caratteristiche dei vari software Conoscre le funzioni di un sistema operativo Conoscere l’importanza dell’informatica nella vita personale ABILITÀ’/COMPETENZE • • • • Saper utilizzare le varie periferiche di I/O Saper classificare i computer Saper classificare i software Saper avviare applicazioni Scrivere e comunicare con il computer • Saper analizzare un testo dal punto di vista Acquisire il concetto di documento, caratteri tipografico e paragrafo • Saper realizzare documenti • Il foglio elettronico • Saper insirere oggetti di tipo diverso in un documento • Saper realizzare fogli elettronici per la risoluzione automatica di problemi semplici Teoria e codifica dell’informazione • Saper riconoscere formule e funzioni • • Conoscere i principi della teoria e della codifica dell’informazione • Saper rappresentare i numeri nei diversi • Conoscere i sistemi di numerazione e le sistemi di numerazioni modalità per rappresentare le informazioni • Saper svolgere operazioni nei sitemi di numeriche e alfanumeriche all’interno del rappresentazione numerica utilizzati dal computer computer • Conoscere i diversi formati per immagini audio e video 2 Algoritmi e informatica • Conoscere la definizione di algoritmo • Conoscere la simbologia dei diagrammi a • Decscrivere la soluzione di semplici problemi medianti algoritmi blocchi • Riconoscre le istruzioni di scelta e di ripetizione • Utilizzare i diagrammi di flusso per rappresentare gli algoritmi. Internet e il web • La navigazione nella rete Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti • La posta elettronica e dati di tipo tecnico-scientifico-economico. • Norme per un utilizzo responsabile della rete Normativa sulla privacy e sul diritto d’autore. 5. STRATEGIE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI X Informare gli studenti su obiettivi, fasi e modalità dei percorsi, guidandoli ad individuare ed organizzare i propri tempi e modi di studio e di lavoro X Individuare modalità per apprendere in modo attivo, coinvolgente, significativo ed efficace X Privilegiare la didattica di laboratorio ù Proporre la progettazione di percorsi e modelli per la risoluzione di semplici casi professionali tali da favorire lo sviluppo delle capacità di analisi e di sintesi attraverso la progettazione, la realizzazione, il controllo e la rendicontazione delle attività svolte X Favorire la percezione dei progressi, segnalando i risultati positivi X Utilizzare l’errore come evento per stimolare il ripensamento e la valutazione di ciò che è stato fatto X Rispettare l’ambiente di lavoro/studio e il materiale scolastico X Diversificare l’attività didattica X Favorire l’autovalutazione X Garantire e richiedere il rispetto delle regole 6. CONTENUTI Moduli Tempi Modulo 1) Il computer multimediale 3 Unità didattica n°1 Tipi di computer Contenuti: • Tipi di computer Unità didattica n°2 La struttura del computer Contenuti: • Il modello di Von Neumann • L’unità centrale di elaborazione • La memoria RAM • La memoria ROM e la memoria cache • La memoria di massa: l’hard disk • Le periferiche di input • Le periferiche di output • Le interfacce di I/O Settembre Ottobre Novembre Dicembre Modulo 2) La rappresentazione delle informazioni Unità didattica n°1 Comunichiamo con il calcolatore Contenuti: • Introduzione • La comunicazione • Tipologia dell’informazione • Protocollo di comunicazione • Cenni sulla trasmissione e sul disturbo Unità didattica n°2 Digitale e binario Contenuti: • Analogico e digitale • Digitale o binario? • Codifica in bit o binaria • Rappresentazione dei dati alfabetici (codice ASCIIUNICODE) • Prefissi binari per il byte Unità didattica n°3 Sistemi di numerazione posizionali Contenuti: • Rappresentazione dei dati numerici • Sistemi di numerazione • Sistema additivo /sottrattivo • Sistema posizionale Unità didattica n°4 Conversione di base decimale Contenuti: • Introduzione alle conversioni di base • Conversione in decimale • Conversione da decimale intero in diverse basi Unità didattica n°5 4 Conversione tra le basi binarie Contenuti: • Introduzione • Conversione tra binari e ottali • Conversione tra binari ed esadecimali • Conversione tra ottali ed esadecimali Unità didattica n°6 Immagini, suono e filmati Contenuti: • Introduzione • Immagini digitali • Filmati digitali • Suoni digitali Attività di laboratorio con il foglio elettronico Modulo 3) La codifica dei numeri Unità didattica n°1 Operazioni tra numeri binari senza segno Contenuti: • Aritmetica binaria • Complemento a 1 • Complemento a 2 • Addizione • Sottrazione • Prodotto • Divisione Unità didattica n°2 Numeri binari relativi Contenuti: • Introduzione • Modulo e segno • Complemento alla base Gennaio Febbraio Attività di laboratorio esercizi svolti con il foglio elettronico Modulo 4)L’anima del computer: il software Marzo Unità didattica n°1 Aprile L’anima del computer Contenuti: • Le categorie di software • Software di base • Software di sistema • Software applicativo Unità didattica n°2 Dal problema all’algoritmo Contenuti: • Problema • Processo risolutivo 5 • Risolutore • Esecutore • Algoritmo Unità didattica n°3 Dall’algoritmo al programma Contenuti: • Le proprietà degli algoritmi • La rappresentazione degli algoritmi • Linguaggio naturale • Pseudolinguaggio o linguaggio di progetto • Flow chart • La codifica degli algoritmi Unità didattica n°4 Dall’algoritmo al programma Contenuti: • Linguaggi e traduttori • Il software applicativo Unità didattica n°5 Strutture di Controllo Contenuti: • La sequenza • La selezione • La condizione Attività di laboratorio: esercizi svolti con applicazioni per i flow chart Modulo 4) La navigazione nel web Unità didattica La navigazione nel web Contenuti: • Server web • Browser • Microsoft explorer • La posta elettronica Maggio 7. METODOLOGIE X Lezione frontale Problem Solving X Lezione/applicazione Cooperative learning X Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) X Lavoro di gruppo X Lezione multimediale (utilizzo della LIM, di PPT, di audio video) X Attività di laboratorio Altro 6 8. STRUMENTI, MEZZI, SPAZI X Libri di testo Internet Altri libri X LIM X Dispense, schemi Computer Stage X Laboratori Altro Supporti multimediali Software applicativo 9.TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA VERIFICA Orale TIPOLOGIA X Colloqui orali Altro X Domande flash Scritta Pratica Prova scritta (Analisi del testo, saggio breve, tema...) X Test a riposta aperta Prova scritta tecnico-sientifica X Test semistrutturato X Risoluzione di problemi Test strutturato X Prova pratica Prova grafica Altro Si prevedono n° 2 di prove scritte per quadrimestre 9 VALUTAZIONE Per la valutazione saranno adottate le griglie riportate nel POF. La valutazione terrà conto anche di: X Progressi compiuti rispetto al livello di partenza X Interesse X Frequenza X Partecipazione X Impegno X Comportamento 10 MODALITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, APPROFONDIMENTO X Interventi curriculari Sportelli didattici in orario pomeridiano X Corsi IDEI (compatibilmente con le disponibilità organizzative ed economiche dell’Istituto e secondo le priorità e i tempi individuate dal Collegio dei Docenti) Progetti per il recupero delle competenze di base e per le eccellenze, approvati nel POF Pozzuoli, 26/10/2016 I docenti Prof.ssa Anna Mosca Prof. Raffele Ferrara 7