Allegato 4 - AC Bari

Progetto Policoro - ABC x ADC - Animazione territoriale
Vivere attivamente il proprio lavoro
NOTE:
Obiettivo:
Riflettere con i giovani sul mondo del lavoro, confrontarsi su cosa
voglia dire “cercare e costruire” opportunità di lavoro, valorizzare
il proprio territorio, vivere attivamente il proprio lavoro
Destinatari:
Gruppo di giovani 18-30 anni
Alunni 4° e 5° classi Scuole Superiori e Scuole Professionali
Partecipanti: min. 15 - max. 30
Tempo:
2 ore e 30 min.
Modalità:
Storia al bivio, per presentare e “rappresentare” esperienze ed idee
agli altri in modo divertente
Tecniche di confronto in gruppo
Confronto in assemblea
Buona Prassi: GIOC e MLAC
Struttura dell’attività: Storia al bivio
La storia al bivio si articola in una serie di situazioni che i ragazzi devono prima rappresentare e poi
discutere, divisi in gruppi. All’inizio dell’attività e per presentare le scelte successive, si selezionano alcuni
ragazzi che interpretano i vari personaggi e mettono in scena una breve scenetta, in modo da rendere
l’attività maggiormente interattiva.
Ogni situazione prende in esame delle scelte che i giovani si trovano spesso costretti ad affrontare. Le
situazioni rappresentano infatti il cammino di un giovane dalla fine del periodo scolastico all’ingresso nel
mondo lavorativo. Per realizzare le scelte ogni gruppo dovrà mettere a disposizione le proprie esperienze in
quel campo e affrontare insieme le decisioni.
1 ° bivio: 3 personaggi, (ragazzo, mamma, amico)
Continuare a formarsi o andare a lavorare?
Sei al terzo anno della Formazione Professionale, ti sei appena specializzato/a e devi scegliere se continuare
a studiare e quindi intraprendere la strada del diploma, oppure concludere il percorso formativo e cercare
un lavoro. I condizionamenti sono tanti (famiglia, amici, voglia di soldi) e quindi non sai che cosa scegliere.
La mamma: spinge sul fatto di continuare a studiare per investire sul tuo futuro, per avere più possibilità
lavorative.
Un amico: gli propone di cominciare a lavorare per avere più soldi da spendere per uscire e divertirsi.
Prova ad interpretare questa situazione.
2° bivio: 2 personaggi (ragazzo e datore di lavoro)
Lavoro in nero con uno stipendio più alto, oppure contratto a tempo determinato, in regola, con uno
stipendio inferiore a quello in nero?
Hai cominciato a lavorare da alcuni mesi come elettricista in nero in una ditta piccola, ti trovi bene, il lavoro
ti piace molto e guadagni piuttosto bene. Per un tempo pieno ricevi un compenso mensile di 900,00 euro e
quindi, come primo compenso, non ti sembra niente male.
Ricevi una lettera per andare a fare un colloquio (2° attore). Al colloquio ti viene presentata la possibilità di
essere assunto, sempre come elettricista, con un contratto a tempo determinato, ma che però ha un
compenso inferiore, (800,00 euro), che cosa farai?
Progetto Policoro - ABC x ADC - Animazione territoriale
3° bivio: 3 personaggi (ragazzo, datore di lavoro A, datore di lavoro B)
Contratto a progetto o apprendistato?
Sei stato contattato da due ditte per essere assunto come tornitore, il lavoro per cui hai studiato.
1°colloquio: la ditta ti propone un contratto a progetto, per la durata di 2 anni, poiché c’è una grande
fornitura di particolari meccanici. Lo stipendio previsto è di 800,00 euro.
2 ° colloquio: ti viene proposta un contratto di apprendistato, per la durata di tre anni, per uno stipendio
medio di 650,00 euro al mese .
I due datori di lavoro cercano di contendersi il lavoratore attraverso le motivazioni/vantaggi della loro
offerta (per l’apprendistato: la formazione, per il progetto il fatto che puoi fare orari flessibili) che cosa
sceglierai?
4° bivio: 3 personaggi (ragazzo, professore, fidanzata)
Lavoro e basta o lavoro e corso serale?
Ti viene proposta una scelta, per aumentare la tua formazione. Stai già lavorando come cassiera in un
supermercato. Ti trovi bene, il lavoro è piuttosto faticoso, ma ti da soddisfazioni. Anche lo stipendio è
valido. Ti viene proposto di iscriverti ad una scuola serale per prendere il diploma. Quindi oltre alle tue 6/8
ore giornaliere di lavoro, se scegli questa strada, devi occuparti di seguire anche le 4/6 ore di serale.
Professore: ti stimola a proseguire il tuo percorso formativo, è un investimento per il futuro, poi tu sei anche
una mente brillante e potresti seguire bene.
Fidanzata: ti spinge a lavorare soltanto, anche perché in questo modo avreste più tempo per vedervi.
5° bivio: Cercare e costruire opportunità di lavoro nel proprio territorio, al Sud, o cercare lavoro al Nord
Hai terminato gli studi e cerchi lavoro. Si prospettano due opportunità:
- Un tuo amico, che lavora a Milano, ti fa sapere che la sua ditta cerca personale e assume a tempo
determinato (per un anno), 850 euro al mese. L’affitto del minialloggio (per due persone) è di 450 euro
(ciascuno) al mese e in più il riscaldamento (100 euro al mese in inverno), le spese condominiali, acqua,
luce, gas (50 euro al mese), fare la spesa per mangiare, pagare i viaggi per andare dalla ragazza che
rimane al sud.
- Nel tuo paese, 4 giovani si stanno organizzando per costituire una cooperativa nel settore di tua
competenza e cercano dei soci. Ci sono buone opportunità di riuscire a costituirla (in quel territorio ce n’è
bisogno), ma le procedure richiedono tempo, i guadagni non sono immediati e l’attività della futura
cooperativa esige la capacità di lavorare insieme.
Per la casa non ci sono problemi: i nonni mettono a disposizione un piccolo appartamento, in attesa di una
sistemazione definitiva.
Riflessione di gruppo:
Ogni gruppo analizza le situazioni ed i ragazzi decidono quale, secondo loro, sarà la scelta compiuta dal
protagonista della storia. Si arriverà così ad avere un percorso, di vita e di scelte, per ciascun gruppo. Per
realizzare le scelte ogni gruppo dovrà mettere a disposizione le proprie esperienze in quel campo e
confrontarsi.
Domande stimolo per la discussione:
- come si dovrebbe comportare il protagonista della storia? perché?
- mi sono mai trovato in questa situazione? se sì, come mi sono comportato?
- conosco tutte le tipologie di contratto lavorativo nominate e le relative caratteristiche?
- ci sono , sul tuo territorio, delle opportunità per imparare di più sul mondo del lavoro, per parlare con
degli “esperti”, conoscere le possibilità, organizzarsi, fare impresa, fare cooperativa?
- nelle situazioni analizzate emerge un modo di vivere il lavoro che secondo te si può definire attivo?
Qual è?
Alla fine della storia a bivi, ciascun gruppo sceglie un portavoce che riporta in assemblea il percorso e le
scelte evidenziate durante la riflessione.
Durata
- presentazione attività e divisione in gruppi - 10 min.
- racconto storia “bivio” e discussione - 1 ora e 20 min.
- assemblea conclusiva - 20 min.
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