in pdf - Comunicazione e Culture dei media

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010081
BROCHURE
DEI CORSI
Corso di laurea magistrale in Comunicazione e
Culture dei media
Printed by Campusnet - 12/03/2017 05:36
Indice
Indice
1
Antropologia dei beni culturali
6
Antropologia della complessità
7
8
Antropologia della scrittura
9
Antropologia sociale
10
11
12
Antropologia visiva
13
Antropologia visiva
14
Antropologia visiva
15
Arte e comunicazione
16
ART AND COMMUNICATION
18
20
Business Intelligence
23
Comunicazione visiva
24
Comunicazione visiva avanzata
28
Culture dei media digitali
30
Digital Media Cultures
33
36
Culture del teatro mod. 1
40
Discorsi pubblici e istituzioni
41
42
43
Economia del comportamento
44
Economia dell'informazione
45
Economia dell'innovazione-
46
Economia delle ICT
47
Economia delle ICT e dei media
48
49
Epistemologia delle scienze umane
50
Epistemology of the Humanities
53
57
Epistemologia e filosofia della scienza
61
Esercitazioni di filosofia contemporanea
62
Estetica E
64
Aesthetics E
Estetica E
66
Aestetics
Estetica E
68
-1-
Estetica E
70
Aesthetics E
Etica applicata
72
Filosofia della comunicazione
73
Philosophy of communication
75
77
Filosofia della letteratura
80
Philosophy of Literature
Filosofia della mente
84
Filosofia della mente e del linguaggio
85
Filosofia della storia
86
Filosofia teoretica E
87
Fotografia, cinema e televisione
88
Incontri sul senso A
91
Meeting on sesne
Incontri sul senso B
93
Meetings on the meaning B
Incontri sul senso C - Il discorso religioso
96
Meetings on Meaning C - The Religious Discourse
Innovazione sociale
100
Interaction design
101
Interactive storytelling
102
105
Interactive Storytelling
107
Interazione uomo macchina
112
Knowledge management
113
Laboratorio "Media digitali per l'arte contemporanea"
114
CARMEL - Contemporary Art Media Lab
Laboratorio di cartografia (2 CFU)
118
Laboratorio di Fotogiornalismo
119
Laboratorio di fotogiornalismo
121
Laboratory of photojournalism -COUNTERFEITING OF INFORMATION BETWEEN PHOTOSHOP AND 'DOLLS'
Laboratorio di Semiotica del cibo
125
Semiotics of Food
Laboratorio di semiotica della cultura A
130
Workshop of Cultural Semiotics A (Semiotics of Virality)
Laboratorio di semiotica della cultura B
134
Workshop of Cultural Semiotics B - Health and Culture: A Semiotic Approach
Laboratorio- Prix Italia – web series
140
Laboratorio-Editoria multimediale
141
142
Laboratorio-Gioco d'azzardo e comunicazione
143
Laboratorio-Grafica e animazione 3D
144
145
Laboratorio-Montaggio video
146
Laboratorio-Motion Graphics
147
Laboratorio-Musica e tecnologie: ascolti e pratiche
148
-2-
Laboratorio-Organizzazione di eventi
149
-
150
Laboratorio-Ripresa e montaggio video
151
Laboratorio-Ripresa video
152
Laboratorio-Semiotica del cibo: teorie, pratiche, linguaggi
153
-
Laboratorio: Comunicare il cinema- Progetto e realizzazione di una rassegna cinematografica
154
Letteratura italiana contemporanea E
156
LETTORATO DI FRANCESCE
157
Lettorato di Francese
158
159
Lettorato di Inglese
161
163
LETTORATO DI INGLESE
164
Lettorato di Inglese (laurea magistrale)
165
167
Lettorato di Spagnolo
168
170
LETTORATO DI SPAGNOLO
171
Lettorato di Tedesco
172
174
LETTORATO DI TEDESCO
175
Lingua e letteratura angloamericana D
176
Language and Anglo-American Literatures D – 2014/2015
Lingua e letterature angloamericane D
179
Anglo-American Language and Literatures D – 2016/2017
Lingua e traduzione francese
183
184
185
Lingua e traduzione inglese C
186
187
188
Linguaggio giornalistico
189
Mass media language
191
Mass media language
193
Theory and tecniques of mass media language
Linguaggio radiofonico
196
radio language
198
radiolanguage
201
radio language
Linguistica tedesca
204
Linguistica tedesca
205
Linguistica tedesca
206
Marketing strategico
207
Mente e linguaggio
208
Metodi quantitativi per la ricerca sociale
209
-3-
Ontology
210
Ontology
Pianificazione della comunicazione
211
Popular music
212
Popular music
215
Popular music - 2014/2015
Popular music
218
Progettazione di servizi nel Web of Things
221
Programmazione web
222
Prototipazione di servizi nel web of things
223
Semantic web
224
Semiotica dei consumi
225
Semiotica dei consumi e degli stili di vita
227
Life-styles and consumer semiotics . 2014/2015
229
Semiotica del gender
232
Gender Semiotics
235
Gender Semiotics
Semiotica della cultura
240
244
Cultural Semiotics - 2014/2015
247
Cultural Semiotics
Semiotica della televisione
252
255
258
Semiotics of Television - 2015/2016
Sistema media e linguaggio televisivo
262
Sistemi informativi aziendali
263
Social media
264
Sociologia della conoscenza e delle reti
265
266
Storia contemporanea H
267
268
269
Storia dei media
270
Storia dei media
273
History of media
Storia del cinema A
276
Storia del cinema A
277
Storia del cinema A
278
Storia del cinema e dei media (corso integrato)
279
Storia dei media
279
Storia e analisi del film
282
FIlm History and Analysis
289
289
292
l
-4-
297
Storia dei media
297
History of media
300
Storia del giornalismo
305
history of journalism
307
310
Storia del giornalismo e della comunicazione politica
313
Storia del pensiero scientifico
314
315
316
323
l
328
Storia e critica della televisione
333
Television History and Criticism
340
343
Strumenti, mezzi e veicoli per la comunicazione d'impresa
350
Tools, media and vehicles for business communication
Tecniche della pubblicita'
353
Advertising techniques
Tecnologie Web
357
Tecnologie web
358
Tecnologie Web
359
Teorie dell'azione e identita'
360
Teorie e campi dell'antropologia
361
362
Teorie e tecniche della pubblicita'
363
Advertising theories and techniques - 2014/2015
367
-5-
Antropologia dei beni culturali
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: LET0764 - 6 cfu
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
laurea magistrale in Comunicazione e Culture dei media
Anno:
Tipologia:
Per la tipologia dell'attività controllare il piano carriera
Crediti/Valenza:
6
SSD attvità didattica:
M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=zkwh;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ea%2fi%20;hits=22
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nv02
-6-
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: CPS0061 - 6 cfu
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno 3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=ecomba;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ye4z
-7-
Anno accademico:
2016/2017
Codice attività didattica: CPS0061
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Affine o integrativo
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ANTROPOLOGIA DELLA COMPLESSITA' (CPS0061)
Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tlh0
-8-
Antropologia della scrittura
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: S2451 - 6 cfu
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=hmu8;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ea%2fi%20;hits=22
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=omu1
-9-
Anno accademico:
2014/2015
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=pviazzo;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dzss
- 10 -
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: LET0558
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=hl7f;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ea%2fi%20;hits=22
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wtdy
- 11 -
Anno accademico:
2016/2017
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ANTROPOLOGIA SOCIALE (CPS0032)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mz1a
- 12 -
Antropologia visiva
Anno accademico:
2014/2015
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=cpennaci;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dpv5
- 13 -
Antropologia visiva
Anno accademico:
2016/2017
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ANTROPOLOGIA VISIVA (CPS0062)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=29vi
- 14 -
Antropologia visiva
Anno accademico:
2013/2014
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=h2jm;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ea%2fi%20;hits=22
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yib8
- 15 -
Anno accademico:
2013/2014
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/03 - storia dell'arte contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Messa a fuoco (storico-critica e sociologica) delle tendenze internazionali dell'arte contemporanea. Le arti visive
come forma di comunicazione.
English
Focus on the international tendences of contemporary art. Visual arts as a form of communication.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Italiano
La verifica del livello di conoscenza e della preparazione specifica dello studente avverrà attraverso un esame
orale che verterà sui contenuti del corso. L'apprendimento dovrà avvenire seguendo le lezioni frontali del docente
e attraverso lo studio dei testi indicati in bibliografia.
English
The level of knowledge and specific preparation of the student will be checked through an oral examination on
course content. Learning will take place following the lectures of the teacher and trough the study of the texs listed
in the biography
PROGRAMMA
Italiano
- 16 -
Analisi del sistema dell'arte contemporanea. Le strutture di vendita (gallerie, case d'asta, fiere). I musei e le grandi
esposizioni espositive (biennali e Documenta). Gli attori del sistema: artisti, mercanti, collezionisti, critici, curatori e
direttori di musei. L'editoria d'arte. Il pubblico dell'arte
English
Analysis of contemporary art system. Selling structures (galleries, auctions, art fairs). Museums and international
exhibitions (biennals and Documenta). The system's actors: artists, merchants, collectors, art critics, curators and
museum's directors. The art publishers. The audience of contemporary art.
TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA
Italiano
F.Poli, Il sistema dell'arte contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari 2011
F.Poli (a cura di), Arte contemporanea. Le ricerche internazionali dalla fine degli anni'50 a oggi, Electa, Milano 2008.
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0l6r
- 17 -
Anno accademico:
2014/2015
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
orale che verterà sui contenuti del corso. L'apprendimento dovrà avvenire seguendo le lezioni frontali del docente
e attraverso lo studio dei testi indicati in bibliografia.
English
course content. Learning will take place following the lectures of the teacher and trough the study of the texs listed
in the biography.
PROGRAMMA
Italiano
Analisi del sistema dell'arte contemporanea. Le strutture di vendita (gallerie, case d'asta, fiere). I musei e le grandi
esposizioni espositive (biennali e Documenta). Gli attori del sistema: artisti, mercanti, collezionisti, critici, curatori e
direttori di musei. L'editoria d'arte. Il pubblico dell'arte.
English
Analysis of contemporary art system. Selling structures (galleries, auctions, art fairs). Museums and international
- 18 -
exhibitions (biennals and Documenta). The system's actors: artists, merchants, collectors, art critics, curators and
museum's directors. The art publishers. The audience of contemporary art.
Italiano
F.Poli, Il sistema dell'arte contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari 2011
F.Poli (a cura di), Arte contemporanea. Le ricerche internazionali dalla fine degli anni'50 a oggi, Electa, Milano 2008.
English
In corso di aggiornamento, inserire il testo in inglese
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p15l
- 19 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Francesco Poli (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected] [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuna indicazione
PROPEDEUTICO A
nessuna indicazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
orale che verterà sui contenuti del corso.
English
course content. Learning will take place following the lectures of the teacher and through the study of the texts listed
in the bibliography
MODALITA' DI INSEGNAMENTO
Italiano
Lezione frontale.
- 20 -
English
Frontal lesson
MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
Italiano
Esame orale
English
Oral examination
ATTIVITÀ DI SUPPORTO
Nessuna indicazione
PROGRAMMA
Italiano
Analisi del sistema dell'arte contemporanea. Le strutture d esposizione e vendita (gallerie, case d'asta, fiere). I
musei e le grandi manifestazioni espositive (Biennali di Venezia e altre, Documenta di Kassel). Gli attori del sistema:
artisti, mercanti, collezionisti, critici, curatori e direttori di musei. L'editoria d'arte. Il pubblico dell'arte. Uffici stampa
musei, gallerie, esposizioni.
English
Analysis of contemporary art system. Selling structures (art galleries, auctions, art fairs). Museums and international
exhibitions (Biennals, Documenta Kassel). The system's actors: artists, merchants, collectors, art critics, curators,
museum'directors. The art publishers. The audience of contemporary art.
Italiano
F. Poli, Il sistema dell'arte contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari 2015
F. Poli (a cura di), Arte contemporanea. Le ricerche internazionali dalla fine degli anni'50 a oggi, Electa, Milano 2010.
English
F. Poli, Il sistema dell'arte contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari 2015
F. Poli, Arte contemporanea. Le ricerche internazionali dalla fine degli anni'50 a oggi, Electa, Milano 2010
NOTA
Italiano
Nessuna indicazione
English
-----Mutuato da: nessuna indicazione
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vgbx
- 21 -
- 22 -
Business Intelligence
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCP0486 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
INF/01 - informatica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=fcena;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4skx
- 23 -
Comunicazione visiva
Anno accademico:
2016/2017
Codice attività didattica: K0276
Docente:
Gianfranco Torri (Titolare del corso)
Contatti docente:
011 4371368, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
ICAR/17 - disegno
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' richiesto un' informazione introduttiva ai campi dell'arte contemporanea del cinema e più in generale della
massmediologia. Inquadramento storico e conoscenza del XX secolo.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Indicazioni di orientamento sui linguaggi della comunicazione museale e delle grandi esposizioni, con cenni alle
competenze relative alle varie modalità dell'intervento allestitivo. A partire dalla presentazione di una serie italiana
ed europea di case history progettuali.
Indicazioni su strumenti di pubblicizzazione di momenti espositivi nel campo museale e verifica dei meccanismi
messi concretamente in atto da alcuni musei torinesi - nel corso di apposite visite - sia riguardo alla comunicazione
che al linguaggio dell'allestimento.
English
A series of case history on museums and great exhibitions will be studied from the point of view of the visual
language, with introduction to professional expertise. Italian and European example.
Introduction to the publishining, digital languages and all the contact possibilities with the world of press and
television.
How the language of the exhibition, visually communicate to the visitors.
Italiano
Conoscenza di alcuni dei principali linguaggi utilizzati sia in sede museale, che per la realizzazione di importanti
mostre temporanee.
- 24 -
Metodo d'insegnamento: lezione frontale, con presentazione di stampati, manifesti, immagini e filmati e con una
verifica nel corso di visite sul posto di tre musei della città.
Tale verifica prevede la realizzazione di una serie di annotazioni verbali/visive che lo studente riterrà
particolarmente significative della messa in scena espositiva; raccolte in un libretto costituiranno documentazione
da presentare in sede di esame.
English
Introduction to a series of visual languages of museum and exhibition interior design.
Lecture with presentation of books, posters, images and films with final visit to three museums of Turin; during the
visit it is necessary an individual study on the most important moments of the project (images and text). They will be
presented in a booklet for the exmination.
Italiano
Si consiglia la presenza in aula per gli appunti indispensabili all' esame.
English
it's important to be present in the class for the notes essential for the final exam.
Italiano
esame orale
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
IMMAGINE E COMUNICAZIONE DI ISTITUZIONI CULTURALI
1. Introduzione: 1793-1983, il Louvre e i beni culturali
2. Architettura e potere: come i ricchi e i potenti hanno dato forma al mondo.
3. La memoria dell'Olocausto: Jüdisches Museum Berlin / Stolperstein
4. Musei contempornei: Centre George Pompidou / Guggenheim Museum Bilbao / Tate Modern
- 25 -
5.Buster Keaton alla Mole Antonelliana: Museo Nazionale del Cinema di Torino
6. Grandi mostre alla Venaria Reale: gli allestimenti di Peter Greenway / Luca Ronconi / Massimo Venegoni / Bob
Wilson
7. Olivetti: l'architettura e la produzione culturale ( è necessario essere presenti all'inaugurazione della mostra
Campus Manifesto 3 che aprirà lunedì 21 Novembre 2016
verificare orarie e data sul sito unito.it)
8.Il corso prevede analisi critiche dei percorsi di mostre temporanee a Torino e Milano
English
IMAGE AND COMUNICATION ON CULTURAL INSTITUTIONS:
1.Introduction: 1793-1983, Louvre and cultural heritage.
2. Architecture and power: how the rich and powerful people give shape to the wolrd.
3. The memory of the Holocaust: Jüdisches Museum Berlin / Stolperstein
4. Contemporary museum: Centre George Pompidou / Guggenheim Museum Bilbao / Tate Modern
5. Buster Keaton at Mole Antonelliana: Museo Nazionale del Cinema di Torino
6. The great exhibitions at Venaria Reale: exhibition design by Peter Greenway / Luca Ronconi / Massimo Venegoni /
Bob Wilson
7. Olivetti: the architecture and culture production ( it is necessary to be present at the opening of the exhibition
Campus Manifesto 3 that will begin on Monday 21st Novembre 2016. more info on unito.it)
8. During the course there will be critically analyzed some temporary exhibitions in Torino and Milano
Italiano
Giovanna Vitale, Design di sistema per le istituzioni
capitoli 1 e 2 )
culturali. Il museo empatico, Zanichelli ( introduzione più
- 26 -
Daniel Libeskind, Breaking ground, Sperling&Kupfer Editori ( capitolo 4 e 6 )
Cinzia Ferrara, la comunicazione dei beni culturali , Lupetti editore 2007 ( capitolo 1 )
Più gli appunti delle lezioni
Per i non frequentanti aggiungere ai testi 1, 2:
3. Deyan Sudjic , architettura e potere. , editore Laterza ( capitolo 1,2,3,4,5 )
4. Adachiara Zevi. Monumenti per difetto, editore donzelli ( capitoli 4 e 5 )
English
Giovanna Vitale, Design di sistema per le istituzioni culturali. Il museo empatico, Zanichelli ( introduction
chapters 1 e 2 )
Daniel Libeskind, Breaking ground, Sperling&Kupfer Editori ( chapters 4 e 6 )
Cinzia Ferrara, la comunicazione dei beni culturali , Lupetti editore 2007 ( chapter 1 )
Add lesson notes
In place of lesson notes, add aside 1, 2:
3. Deyan Sudjic , architettura e potere. , editore Laterza ( chapters 1,2,3,4,5 )
4. Adachiara Zevi. Monumenti per difetto, editore donzelli ( chapters 4 e 5 )
NOTA
Italiano
Si raccomanda la presenza a tutte le lezioni per gli appunti indispensabili da portare all'esame.
English
Your presence is necessary for taking notes, to help you understand the lessons better and for the tests/final
examination
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fd65
- 27 -
Comunicazione visiva avanzata
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
ICAR/17 - disegno
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
In corso di aggiornamento, inserire il testo.
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 28 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x7yz
- 29 -
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: FIL0003
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SPS/08 - sociologia dei processi culturali e comunicativi
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Buona conoscenza dei principi delle scienze della comunicazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso tratta in termini teorici le nuove modalità di organizzazione culturale determinate dalle tecnologie
dell'informazione e della comunicazione (ICT), collegando le forme più recenti alla cultura di massa che ha
caratterizzato l'età dei media tradizionali (stampa quotidiana, editoria libraria, produzione musicale, cinema, radio,
tv).
inglese
This class deals with the new forms of cultural and social organization, deriving from the diffusion of ICT (Information
and Communication Technologies) in a context where the Mass Media cultural heritage (the so-called Mass Culture)
is still massively present and active.
Italiano
Il metodo di accertamento dei risultati consente di verificare che gli obiettivi proposti dal corso vengano
effettivamente raggiunti dagli studenti. Il corso procederà infatti con l'esposizione di una serie di esempi concreti i
quali verranno immediatamente collegati ai principi teorici necessari ad inquadrare il tema proposto: in sede di
verifica si chiederà allo studente di adottare sistematicamente lo stesso tipo di collegamento, facendo riferimento
alla bibliografia studiata, in modo da attivare un metodo condiviso di valutazione riguardo al raggiungimento degli
obiettivi formativi.
inglese
The method of assessment allows to verify that the objectives proposed by the course will be achieved by
students. During the course a series of concrete examples will be exposed, which will be immediately connected to
- 30 -
the theoretical principles needed to frame the theme. During the examination the studente will be asked to
systematically activate the same kind of connection, referring to the proposed literature, in order to activate a
shared method of evaluation for achieving the educational objectives.
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso viene dedicata alla definizione del concetto di cultura nelle sue varie declinazioni, in
particolare riguardo alle modalità con cui nei media digitali si ripropongono le articolazioni fra cultura classicista,
cultura popolare, cultura alta e bassa, industria culturale, ecc.
La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento di una serie di teorie e spunti di riflessione mediatica
presenti nel corso del Novecento e utilizzabili come "cassetta degli attrezzi" per affrontare in modo sistematico le
problematiche culturali poste dallo sviluppo dei media digitali.
La terza parte del corso è dedicata all'esame di casi studio di particolare interesse, nei quali vengono individuate le
caratteristiche specifiche che portano alla definizione delle articolazioni culturali riscontrabili nei media digitali.
inglese
The first part of the course is dedicated to defining the concept of culture in its various forms, in particular on the
ways in which digital media reiterates the joints between classical culture, popular culture, high and low culture,
cultural industries, etc.
The second part of the course is devoted to the deepening of a range of theories developed in the Twentieth
Century about media, that can be used now as a "toolbox" to address in a systematic way the cultural issues posed
by the development of digital media.
The third part of the course is devoted to a review of specially interesting case studies, in which some specific
characteristics are identified, that lead to the definition of cultural articulations
Italiano
1. A. Anichini, Il testo digitale, Milano, Apogeo, 2010
2. E. Morin, Lo spirito del tempo, Roma, Meltemi, 2005
3. Testi e materiali indicati durante le lezioni
inglese
3. Texts and materials shown during class
NOTA
Italiano
Per eventuali aggiornamenti e ulteriori informazioni consultare: www.giuliolughi.it
inglese
For updates and more information, see: www.giuliolughi.it
- 31 -
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0zp2
- 32 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: FIL0003 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso tratta in termini teorici le nuove modalità di organizzazione culturale determinate dalle tecnologie
dell'informazione e della comunicazione (ICT), collegando le forme più recenti alla cultura di massa che ha
caratterizzato l'età dei media tradizionali (stampa quotidiana, editoria libraria, produzione musicale, cinema, radio,
tv).
English
This class deals with the new forms of cultural and social organization, deriving from the diffusion of ICT (Information
and Communication Technologies) in a context where the Mass Media cultural heritage (the so-called Mass Culture)
is still massively present and active.
Italiano
English
- 33 -
Lezione frontale
Esame orale
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso viene dedicata alla definizione del concetto di cultura nelle sue varie declinazioni, in
particolare riguardo alle modalità con cui nei media digitali si ripropongono le articolazioni fra cultura classicista,
cultura popolare, cultura alta e bassa, industria culturale, ecc.
La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento di una serie di teorie e spunti di riflessione mediatica
presenti nel corso del Novecento e utilizzabili come "cassetta degli attrezzi" per affrontare in modo sistematico le
problematiche culturali poste dallo sviluppo dei media digitali.
La terza parte del corso è dedicata all'esame di casi studio di particolare interesse, nei quali vengono individuate le
caratteristiche specifiche che portano alla definizione delle articolazioni culturali riscontrabili nei media digitali.
English
The first part of the course is dedicated to defining the concept of culture in its various forms, in particular on the
ways in which digital media reiterates the joints between classical culture, popular culture, high and low culture,
cultural industries, etc.
The second part of the course is devoted to the deepening of a range of theories developed in the Twentieth
Century about media, that can be used now as a "toolbox" to address in a systematic way the cultural issues posed
by the development of digital media.
The third part of the course is devoted to a review of specially interesting case studies, in which some specific
characteristics are identified, that lead to the definition of cultural articulations
Italiano
3. Materiali utilizzati durante le lezioni e disponibili qui:
Media e culture
Teorie
I testi e i materiali indicati sopra si intendono per gli studenti NON frequentanti. Per gli studenti frequentanti verranno
stabilite opportune modifiche durante il corso.
English
- 34 -
3. Texts and materials shown during class and available here:
Media e culture
Teorie.
Texts and materials listed above are for students who DO NOT attend classes. For attending students, appropriate
changes will be defined during the course.
NOTA
Italiano
Le date e le aule degli appelli sono stabiliti dalla segreteria e normalmente consultabili nella Bacheca Appelli
A causa della chiusura di Palazzo Nuovo, l'elenco provvisorio degli orari e delle sedi degli appelli è reperibile qui.
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e66y
- 35 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Giulio Lughi (Titolare del corso)
Contatti docente:
0110906466, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'insegnamento tratta in termini teorici e pratici le nuove modalità di organizzazione culturale determinate dalle
tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT), collegandole alla cultura di massa che ha caratterizzato
l'età dei media tradizionali (stampa quotidiana, editoria libraria, produzione musicale, cinema, radio,
tv). L'insegnamento si propone quindi di trasmettere conoscenze e capacità di comprensione riguardo
all'organizzazione culturale dei media digitali; di sviluppare negli studenti la capacità di apprendimento sul tema
proposto, e quindi la capacità di applicare le conoscenze apprese nell'analisi e nella interpretazione dei fenomeni
culturali del mondo digitale; di sviluppare consapevolezza e autonomia di giudizio riguardo alla complessità delle
stratificazioni culturali dei media digitali; di sviluppare le abilità comunicative necessarie per utilizzare gli strumenti
digitali nell'attuale produzione culturale.
English
The course examines in theoretical and practical terms the new ways of cultural organization determined by the
Information and Communications Technology (ICT), connecting them to the mass culture that characterized the age
of traditional media (newspapers, book publishing, music production, cinema, radio, television). The course is
aimed at transmitting knowledge and understanding about the cultural organization of digital media; to develop in
students the learning ability about the subject proposed, and then the ability to apply the acquired knowledge in the
analysis and interpretation of cultural phenomena in digital media; to develop awareness and independent
judgment about the complexity and multiplicity of the stratification of digital cultural products; to develop the
communication skills necessary to deal with digital tools in the cultural scenery
Italiano
Al termine dell'insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di:
dimostrare la conoscenza delle principali teorie riguardanti il posizionamento dei media digitali nello scenario
- 36 -
culturale;
applicare con autonomia di giudizio le conoscenze apprese ai contesti produttivi e di consumo della cultura
contemporanea;
applicare semplici strumenti software per la progettazione di prodotti dimostrativi di comunicazione culturale
nell'ambito della fiction, delle news, dell'education, dell'entertainment.
English
At the end of the course students will be able to:
demonstrate their knowledge of the main theories about the position of digital media in contemporary
cultural world;
apply, with independent judgment, the acquired knowledge to contemporary culture contexts of production
and consumption;
apply simple software tools for the project and design of cultural digital products for fiction, news, education,
entertainment.
Italiano
Struttura dell'insegnamento, della durata di 36 ore complessive (6 CFU):
Lezioni frontali, con utilizzo di presentazioni audio-video-software e discussione guidata dal docente sui
materiali presentati;
interventi di esperti esterni sul tema dell'insegnamento, con lo scopo di mettere gli studenti a contatto con
esperienze particolarmente interessanti dal punto di vista professionale;
esercitazioni pratiche durante le quali gli studenti lavoreranno all'analisi di prodotti esistenti e allo sviluppo di
una presentazione sui temi trattati. Il docente fornirà istruzioni dettagliate disponibili online per la
preparazione delle esercitazioni.
English
Organization of the course, lasting 36 hours in total (6 credits):
Lectures, with the use of audio-video-software and guided discussion by the teacher on the materials
presented;
interventions of external experts about the subject of the course, with the purpose of putting the students in
contact with experiences particularly relevant from a professional point of view;
practical exercices, during which students will work together in the analysis of relevant products and in
development of a presentation about the covered topics. The teacher will provide detailed instructions
available online for the preparation of practical exercices.
Italiano
La verifica dell'apprendimento ha lo scopo di controllare che gli obiettivi proposti dal corso vengano effettivamente
raggiunti dagli studenti, migliorando le loro conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e
capacità di espressione nell'analisi e interpretazione delle manifestazioni delle culture digitali. La verifica consiste in
un esame orale, con voto espresso complessivamente in trentesimi, durante il quale lo studente deve:
dar prova di avere letto e assimilato le teorie e gli esempi contenuti nei testi indicati in bibliografia;
esporre il risultato delle esercitazioni pratiche, collegando il lavoro fatto alla bibliografia studiata e
dimostrandone la pertinenza rispetto ad una possibile collocazione sullo scenario dei media contemporanei.
N.B. 1: Gli studenti frequentanti (almeno 14 presenze registrate) che hanno presentato la loro esercitazione in classe
NON la presentano durante l'esame orale. Gli studenti frequentanti che non hanno presentato la loro esercitazione
- 37 -
in classe, devono inviare al docente l'indirizzo web del lavoro almeno 15 giorni prima dell'appello in cui vogliono
sostenere l'esame.
N.B. 2: Gli studenti non frequentanti non sono tenuti ad elaborare le esercitazioni pratiche, ma si prepareranno sui
testi aggiuntivi indicati in bibliografia.
English
The Assessment is intended to check that the objectives proposed by the course will be achieved by the students,
improving their knowledge, skills, critical sensibility, independent judgment, and ability to express themselves in the
analysis and interpretation of cultural digital products. The Assessment consists of an oral examination, with a mark
out of thirty, during which the students must:
demonstrate that they have read and understood the theories and examples exposed in the texts listed in the
bibliography;
expose the result of practical exercises, linking the work done to the bibliography, and demonstrating its
relevance in relation to the scenario of contemporary media.
NB: Non-attending students are not expected to produce the practical exercices, but they will study the additional
text specified in the bibliography.
Italiano
Gli studenti sono tenuti a registrarsi prima dell'inizio del corso, utilizzando la casella "Registrati al corso" che si
trova al fondo di questa pagina. In questo modo il docente potrà verificare le presenze, ed eventualmente
inviare una mail in caso di avvisi o comunicazioni urgenti.
Il docente riceverà gli studenti settimanalmente, indicando data e ora del ricevimento sul proprio sito web,
per rispondere alle necessità specifiche dell'insegnamento o per indirizzare gli studenti ad un'eventuale tesi
di laurea;
E' disponibile inoltre un sito social per la condivisione di materiali attinenti al corso e per coordinare le attività
delle esercitazioni pratiche: gli studenti interessati, dopo aver effettualto la registrazione ufficiale al corso,
devono richiederne l'accesso al docente.
English
Students are required to register before the beginnig of the class, using the "Registrati al corso" box located
at the bottom of this page. In this way the teacher can check the attendance, and if necessary send an email
in the event of warnings or urgent communications.
The teacher will receive students every week, indicating the date and time on its website, in order to
respond to the specific needs of teaching, or to direct students to possible thesis;
A social website is available for sharing of materials relating to the course and to coordinate the work related
to practical exercices. Intersted students should request the access to the teacher.
PROGRAMMA
Italiano
Il programma dell'insegnamento prevede:
definizione del concetto di cultura, nelle sue varie declinazioni, e di industria culturale, in particolare riguardo alle
modalità con cui nei media digitali si ripropongono le articolazioni fra cultura classicista, cultura popolare, cultura
alta e bassa;
approfondimento di una serie di teorie e spunti di riflessione mediatica presenti nel Novecento e utilizzabili come
"cassetta degli attrezzi" per affrontare in modo sistematico le problematiche culturali poste dallo sviluppo dei
- 38 -
media digitali;
esame di casi studio di particolare interesse, nei quali vengono individuate le caratteristiche specifiche che
portano alla definizione delle articolazioni culturali riscontrabili nei media digitali.
English
The teaching program includes:
definition of the concepts of culture, in its various forms, and of cultural industry, in particular the manner in
which digital media reproduce the articulations between classical, popular , high and low culture;
identification of a number of concepts and ideas, born in the twentieth century media studies, and available
today as a "tool box" to face the cultural issues raised by the development of digital media;
examination of case studies of particular interest, in which specific characteristics are identified, leading to
the definition of different cultural manifestations in digital media.
Italiano
Per l'esame gli studenti si prepareranno sui seguenti testi:
1. Morin Edgar, Lo spirito del tempo, Roma, Meltemi, 2005;
2. Bolter J.David - Grusin Richard, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Milano,
Guerini, 2002 (limitatamente a tutta la prima parte, pp. 1-116, e ai capitoli: IV, VI, VIII, X, XI, XII)
NB: Gli studenti frequentanti devono prepararsi anche sulle slide proiettate in classe, che verranno rese disponibili
online al termine delle lezioni.
NB: Gli studenti non frequentanti devono prepararsi anche su Anichini Alessandra, Il testo digitale, Milano, Apogeo,
2010
English
1. Morin Edgar, Lo spirito del tempo, Roma, Meltemi, 2005;
2. Bolter J.David - Grusin Richard, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Milano,
Guerini, 2002 (only Part 1, pp. 1-116; and chapters: IV, VI, VIII, X, XI, XII).
NB: Attending students must study the slides presented during class and downloadable here.
NB: Non-attending students must study in addition the book: Anichini Alessandra, Il testo digitale, Milano, Apogeo,
2010.
NOTA
Italiano
Le date e le aule degli appelli sono stabiliti dalla segreteria e consultabili nella Bacheca Appelli
English
The dates and classrooms of assessment are established by the office and available in "Bacheca Appelli"
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g2n5
- 39 -
Culture del teatro mod. 1
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/05 - discipline dello spettacolo
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fkb8;sort=DEFAULT;search=;hits=33
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ofea
- 40 -
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: INT0150
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
_id=0epb;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ed%2fi%20;hits=64
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2p9n
- 41 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=nbosco;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=iy5q
- 42 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: DISCORSI PUBBLICI E ISTITUZIONI (CPS0044)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fzd0
- 43 -
Economia del comportamento
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/02 - politica economica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=amaffiol;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ex1o
- 44 -
Economia dell'informazione
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/01 - economia politica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mypl
- 45 -
Economia dell'innovazioneAnno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: SCP0495
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Mutuato da: http://www.didattica-est.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=vkkf;sort=DEFAULT;search=%20%7bccl%7d%20%3d%7e%20m%2fglobale%2fi%20and%20%7bccl%7d%20%3d%7e%2
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y2hg
- 46 -
Economia delle ICT
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Per la prova finale e per la conoscenza della lingua straniera
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
_id=6k5a;sort=DEFAULT;search=economia%20delle%20ict%20e%20dei%20media;hits=380
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bjux
- 47 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=ppatrucc;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nywl
- 48 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: ECONOMIA DELLE ICT E DEI MEDIA (SCP0478)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5gni
- 49 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/05 - filosofia e teoria dei linguaggi
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è permettere allo studente di interrogare il rapporto tra linguaggi operanti nel discorso
economico e le forme di razionalità da esso veicolate.
English
The course aims at enabling students to question the relationship between the economic discourse and the model
of rationality that underpins it.
Italiano
Alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di analizzare il funzionamento di una disciplina - in questo
caso l'economia - e il modo in cui questa interagisce con l'insieme più vasto delle pratiche sociali.
English
After the course the students will be able to analyse how a discipline - in this case economics - works and how it
interacts with the broader domain of social practices.
PROGRAMMA
- 50 -
Italiano
La razionalità dell'economico. Aspetti epistemici e antropotecnici del discorso neoliberale
Scopo principale del corso è di analizzare la trasformazione della scienza economica da scienza storico-culturale in
scienza naturale. Verranno mostrate le conseguenze non solo epistemologiche, ma anche politiche e
antropologiche di un modello di razionalità - quello economico appunto - che aspira a fornire spiegazioni totalizzanti
del comportamento umano, le quali sembrano non aver più bisogno di una cornice etico-politica per giustificare la
propria efficacia e pervasività.
English
Economic rationality. Epistemic and anthropotechnical issues within the neo-liberal discourse
The course aims at showing how economics - previously a human science - turned itself into a natural science. The
course will investigate the consequences of the economic model of rationality, both at the political and cultural
level. This model of rationality is supposed to explain all the domains within which human beings act, and it is
supposed to do so without resorting to any ethical or political frame in order to justify its performativity.
Italiano
G. Leghissa, Neoliberalismo. Un'introduzione critica, Mimesis, Milano 2012
C. Camerer, La neuroeconomia, Il Sole 24 Ore, Milano 2008
J. Dupré, Natura umana. Perchè la scienza non basta, Laterza, Roma-Bari 2007
F. Guala, Filosofia dell'economia. Modelli, causalità, previsione, Il Mulino, Bologna 2006
D.M. Hausman – M.S. McPherson, Economia razionalità ed etica, Anabasi, Milano 1994
un testo a scelta tra i seguenti:
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Einaudi, Torino 2000
A. Ong, Neoliberalismo come eccezione, La Casa Usher, Lucca 2013
In base a esigenze particolari, è sempre possibile concordare con il docente un programma a parte.
English
G. Leghissa, Neoliberalismo. Un'introduzione critica, Mimesis, Milano 2012
C. Camerer, La neuroeconomia, Il Sole 24 Ore, Milano 2008
J. Dupré, Natura umana. Perchè la scienza non basta, Laterza, Roma-Bari 2007
F. Guala, Filosofia dell'economia. Modelli, causalità, previsione, Il Mulino, Bologna 2006
D.M. Hausman – M.S. McPherson, Economia razionalità ed etica, Anabasi, Milano 1994
- 51 -
one between the two following books:
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Einaudi, Torino 2000
A. Ong, Neoliberalismo come eccezione, La Casa Usher, Lucca 2013
If requested, agreement upon a different syllabus is possible.
NOTA
Italiano
Non è richiesta nessuna particolare propedeuticità
English
No preliminary knowledge is required
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g5hj
- 52 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Giovanni Leghissa (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è permettere allo studente di acquisire un atteggiamento critico verso strutture comunicative che
servono ad articolare il desiderio amoroso. Si presterà attenzione al modo in cui il desiderio erotico circola in vari
contesti, dal linguaggio letterario e poetico che esprime l'esperienza amorosa individuale a quello della mistica che
esprime la tensione umana verso una qualche divinità.
Si tratterà di far acquisire agli studenti un metodo di indagine e di analisi che permetta di cogliere la complessità
degli intrecci tra tradizioni culturali di diversa matrice.
Essendo la rappresentazione dell'eros fondamentale per la costruzione delle identità individuali e collettive, lo
studente deve poter acquisire uno sguardo critico nei confronti del modo in cui il la retorica d'amore sia centrale in
quelle sfere della produzione di senso che hanno la funzione di rendere stabili le strutture identitarie del soggetto.
Alla fine del corso, inoltre, lo studente dovrà aver acquisito familiarità con metodologie di ricerca che abbracciano
sia la filosofia che le scienze umane, con particolare riferimento alla psicoanalisi.
English
Scope of the course is enabling students to acquire a critical attitude towards those communicative structures
whose scope is to allow for the articulation of the erotic desire. Particular attention will be paid to the presence of
the erotic desire within different discursive domains - from the poetic and literary language that expresses the
individual desire to the language of mysticism that expresses the human longing to join the divine.
Students will be introduced to a method that allow them to understand the complexity of the relationship both
between the discourse of modernity and the discourse peculiar to traditions that are alien to modern culture, and
between different cultural traditions in general.
Being the representation of desire essential for the construction of both individual and collective identity, students
- 53 -
will be offered the opportunity to acquire a critical stance towards how the rhetoric of love plays a central role
within those discursive domains whose function is to make identitarian structures stable.
Furthermore, students are supposed to become familiar with research methodologies that encompass both
philosophy and the humanities (especially psychoianalisis).
Italiano
In primo luogo, alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di analizzare il modo in cui si costituiscono le
retoriche dell'eros, ovvero il modo in cui nasce e si sviluppa il fantasma dell'altro al quale il desiderio si rivolge.
In secondo luogo, gli studenti devono essere in grado di cogliere le differenze di metodo e di approccio esistenti
tra filosofia e scienze umane in relazione a un oggetto come la retorica dell'amore, la cui plausibilità, quale oggetto
di indagine, dipende strettamente dalle categorie che vengono utilizzate per studiarlo e analizzarlo.
In terzo luogo, gli studenti devono poter dimostrare di aver acquisito familiarità con metodi di analisi del discorso
che si riveleranno indispensabili per il loro futuro percorso professionale.
English
First, after the course students are supposed to analyse critically how the rhetoric of love develops, how the
phantom of the other grows and how the desire of the subject moves to it.
Second, students will become acquainted with the difference between philosophy and humanities as regards the
method used to analyse the rhetoric of love the intelligibility of which rests totally on the categories applied by the
scholar in order to single it out as an object of inquiry.
Third, students will be provided with methods of discourse analysis that are strictly related with their future
professional career.
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU). Le lezioni avranno un forte carattere seminariale, in
quanto prevedranno una costante interazione tra il docente e gli studenti. Tale carattere interattivo ha lo scopo di
elicitare progressivamente non solo la capacità di dialogo, ma soprattutto la capacità di elaborare criticamente i
contenuti che vengono via via presentati durante il corso
English
Lectures (for a total of 36 hours, that is 6 CFU). Each lecture will be structured so a to allow a permanent interaction
between the teacher and the students. This interaction aims at both improving students' dialogical competence, and
fostering their capability in elaborating critically the contents offered during the course.
Italiano
Allo studente verranno fatte delle domande in sede di esame al fine di verificare la capacità di collegare tra loro i
vari temi presenti nel programma; inoltre verrà verificata la capacità dello studente di collegare i temi presenti nel
programma con l'insieme delle conoscenze acquisite dallo studente durante il corso di studi.
English
During the oral exam students will be tested as regards their capability both in understanding and reproducing the
contents of the course, and in connecting the core issues presented during the course with the broader complex of
- 54 -
what they have learnt during the course of study.
Italiano
Il docente è costantemente a disposizione degli studenti per rispondere a domande e chiarire dubbi inerenti la
material trattata a lezione.
English
The teacher will be on hand to answer questions and clarify doubts eventually raised by the subjects dealt with
during the course.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso:
"Il fantasma del corpo immaginato. Retoriche dell'amore e teorie dell'immaginazione"
Il corso esporrà il rapporto tra le teorie filosofiche dell'immaginazione e gli sviluppi delle teorie d'amore in seno alla
tradizione occidentale.
L'analisi si focalizzerà su due questioni: da un lato, fino a che punto la filosofia abbia attribuito una valenza cognitiva
all'immaginazione, dall'altro come il discorso filosofico sull'immaginazione stia alla base delle rappresentazioni
dell'esperienza erotica non solo in ambito filosofico, ma anche artistico e letterario.
In questo contesto, sarà importante analizzare il modo in cui la teoria psicoanalitica novecentesca ha compreso il
fenomeno dell'amore a partire da una ben precisa nozione di fantasma.
English
"The phantom of imagined body. Rhetorics of love and theories of imagination"
The course will expose the relationship between the philosophical theories of imagination and the developments of
the theories of love within the western tradition. The analysis will focus on two questions: on the one hand, to which
extent philosophy has ascribed a cognitive significance to imagination and, on the other, how the philosophical
discourse has underpinned both the literary and artistic representations of erotic experience. Within this context, it
will be important to analyse how psychoanalysis has understood the phenomenon of love by relying on a very
peculiar conception of phantom.
Italiano
Testi per l'esame
J. Lacan, Il seminario. Libro XX. Ancora 1972-1973, Einaudi, Torino 2011
R. Barthes, Frammenti di un discorso amoroso, Einaudi, Torino 2014
U. Volli, Figure del desiderio, Cortina, Milano 2002
Agamben, Stanze. La parola e il fantasma nella cultura occidentale, Einaudi, Torino 2011
G. Carchia, Estetica ed erotica, Celuc, Milano 1981
- 55 -
English
Required textes for the oral examination
J. Lacan, Il seminario. Libro XX. Ancora 1972-1973, Einaudi, Torino 2011
R. Barthes, Frammenti di un discorso amoroso, Einaudi, Torino 2014
U. Volli, Figure del desiderio, Cortina, Milano 2002
Agamben, Stanze. La parola e il fantasma nella cultura occidentale, Einaudi, Torino 2011
G. Carchia, Estetica ed erotica, Celuc, Milano 1981
NOTA
Italiano
È consigliabile possedere una conoscenza di base nel campo della teoria della cultura e della storia della filosofia
moderna e contemporanea.
English
Acquaintance with both the history of modern philosophy and the theory of culture is advised.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vdwv
- 56 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Non è richiesta nessuna particolare propedeuticità
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è permettere allo studente di interrogare il rapporto tra il discorso filosofico e la pratica di vita ad
esso soggiacente a partire da alcuni classici del pensiero novecentesco.
English
The course aims at enabling students to question the relationship between the philosophical discourse and the form
of life that underpins it according to some authors of contemporary philosophy.
Italiano
Alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di analizzare il modo in cui la retorica dell'esercizio e
dell'ascesi interagisce con la comprensione che il sapere filosofico ha di se stesso e del proprio rapporto con
l'insieme più vasto delle pratiche sociali.
English
After the course the students will be able to analyse how the rhetoric of exercise and ascetic interacts with the way
in which philosophy understands both itself and its own relationship with the broader dimension of social practices.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso:
"Il soggetto asceta. Retoriche dell'esercizio in filosofia"
- 57 -
Il corso ha come oggetto il rapporto tra pratiche di vita e filosofia. Più precisamente, si tratta di mostrare in che
senso alcuni momenti del pensiero novecentesco abbiano voluto riprender il tema della filosofia come esercizio
spirituale, già presente nella filosofia antica. Nel corso dell'analisi verrà messa alla prova l'idea secondo cui le
tecnologie del sé messe in atto dal filosofo costituiscono la base per un ripensamento della valenza etico-politica (e
dunque del ruolo pedagogico) che può essere oggi conferita alla filosofia. Lo sguardo sul tema trattato verrà
ampliato sia in direzione di altre discipline (come la psicoanalisi) sia in direzione del pensiero orientale.
English
Title of the course:
"The ascetic subject. Rhetoric of exercise within philosophy"
The course will expose the relationship between philosophy and practice of life. More precisely, the course will
analyse which is the meaning of considering philosophy as a spiritual exercise - an attitude manifested by some
important authors within contemporary philosophy and already present at the core of ancient philosophy. The issue
is to prove whether the peculiar form of technology of the self that characterizes philosophy could be considered
the starting point for a new conception of the ethical and political role that could be played by philosophy within
contemporary society. Both other disciplines (as psychoanalysis) and Asiatic philosophy will be taken into
consideration in order to shed light on the topic from a broader perspective.
Italiano
Testi per l'esame
1) Scegliere o il testo a), o i due testi del gruppo b):
a) F. Nietzsche, Genealogia della morale, Adelphi, Milano 1984
b) M. Heidegger, L'abbandono, Il Melangolo, Genova 2004
M. Heidegger, Identità e differenza, Adelphi, Milano 2009.
2) Due libri a scelta tra i seguenti:
M. Foucault, L'ermeneutica del soggetto. Corso al Collège de France (1981-1982), Feltrinelli, Milano 2011
M. Nussbaum, Terapia del desiderio. Teoria e pratica nell'etica ellenistica, Vita e Pensiero, Milano 1998
P. Sloterdijk, Devi cambiare la tua vita, Cortina, Milano 2010.
3) Un libro a scelta tra i seguenti:
P. Hadot, Esercizi spirituali e filosofia antica, Einaudi, Torino 2005
P. Hadot, Wittgenstein e i limiti del linguaggio, Boringhieri, Torino 2007
G. Pasqualotto, Illuminismo e illuminazione, Donzelli, Roma 1998
A. Grilli, Vita contemplativa. Il problema della vita contemplativa nel mondo greco-romano, Paideia, Brescia 2002
R. Madera, La carta del senso, Cortina, Milano 2012
A. Lucci, Un'acrobatica del pensiero. La filosofia dell'esercizio di Peter Sloterdijk, Aracne, Roma 2014.
- 58 -
English
Required textes for the oral examination
1) Choose the text a), or the two texts of group b):
a) F. Nietzsche, Genealogia della morale, Adelphi, Milano 1984
b) M. Heidegger, L'abbandono, Il Melangolo, Genova 2004
M. Heidegger, Identità e differenza, Adelphi, Milano 2009.
2) Two books among the followinmg ones:
M. Foucault, L'ermeneutica del soggetto. Corso al Collège de France (1981-1982), Feltrinelli, Milano 2011
M. Nussbaum, Terapia del desiderio. Teoria e pratica nell'etica ellenistica, Vita e Pensiero, Milano 1998
P. Sloterdijk, Devi cambiare la tua vita, Cortina, Milano 2010.
3) One book among the following ones:
P. Hadot, Esercizi spirituali e filosofia antica, Einaudi, Torino 2005
P. Hadot, Wittgenstein e i limiti del linguaggio, Boringhieri, Torino 2007
G. Pasqualotto, Illuminismo e illuminazione, Donzelli, Roma 1998
A. Grilli, Vita contemplativa. Il problema della vita contemplativa nel mondo greco-romano, Paideia, Brescia 2002
R. Madera, La carta del senso, Cortina, Milano 2012
A. Lucci, Un'acrobatica del pensiero. La filosofia dell'esercizio di Peter Sloterdijk, Aracne, Roma 2014.
NOTA
Italiano
Corso rivolto anche agli studenti che hanno inserito nel loro piano carriera il Corso di Epistemologia delle discipline
del senso in anni accademici precedenti
English
- 59 -
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1hvr
- 60 -
Epistemologia e filosofia della scienza
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/02 - logica e filosofia della scienza
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Epistemologia e filosofia della scienza (FIL0154- 12 cfu - FIL0155 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Filosofia
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=aszo
- 61 -
Esercitazioni di filosofia contemporanea
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Giovanni Leghissa (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
2
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
testo
English
English text being updated
Italiano
testo
English
Italiano
testo
English
Italiano
testo
English
- 62 -
PROGRAMMA
Italiano
testo
English
Italiano
testo
English
NOTA
Italiano
testo
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o45i
- 63 -
Estetica E
Aesthetics E
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Marco Giuseppe Vozza (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuno
PROPEDEUTICO A
OBIETTIVI FORMATIVI
Analisi e interpretazione dell'empirismo e del prospettivismo del giovane Nietzsche attraverso la lettura del Libro
del filosofo
Comprensione perspicua dei nodi teorici dello scritto
Tradizionale
Esame orale
- All'interno del corso, verrà attivato un seminario dedicato all'interpretazione heideggeriana di Nietzsche
PROGRAMMA
- F. Nietzsche, Il libro del filosofo, Ananke Edizioni, Torino, 2007
- M. Vozza, Il nuovo infinito di Nietzsche, Castelvecchi, Roma, 2014
- passi scelti da M. Heidegger, Nietzsche, Adelphi, 1994
- 64 -
Mutuato da: Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o2sq
- 65 -
Estetica E
Aestetics
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di accedere ad una rilevante esperienza di pensiero che ha largamente determinato il
destino filosofico della modernità
Italiano
Perfezionare la capacità degli studenti di analizzare e interpretare un testo filosofico in vista dell'elaborazione della
laurea magistrale
PROGRAMMA
Italiano
Esecuzione integrale (analisi e interpretazione) pluriennale dell'opera di Nietzsche, dalla Nascita della Tragedia fino
ai Frammenti postumi, unitamente all'esame di una eminente interpretazione del suo pensiero: quest'anno sarà
esaminata l'opera di Pierre Klossowski, il cui libro: Nietzsche e il circolo vizioso è stata un'opera tra le più influenti
nella Nietzsche Renaissance francese degli anni sessanta, a cura del Dott. Guido Brivio
Italiano
- 66 -
F.Nietzsche, Nascita della tragedia, ed. Adelphi o Bruno Mondadori
M.Vozza, La futura obiettività di Nietzsche (Ed. Castelvecchi)
Pierre Klossowski, Nietzsche e il circolo vizioso, ed. Adelphi
NOTA
A causa di nuova programmazione editoriale i libri di Vozza e Brivio usciranno all'inizio del 2014. Pertanto il corso
avrà inizio lunedì 24 febbraio 2014 con il seguente orario:
lunedì, martedì e mercoledì dalle 18.00 alle 20.00 in aula 16 - Palazzo Nuovo
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3etd
- 67 -
Estetica E
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di accedere ad una rilevante esperienza di pensiero che ha largamente determinato il
destino filosofico della modernità
English
Italiano
Perfezionare la capacità degli studenti di analizzare e interpretare un testo filosofico in vista dell'elaborazione della
laurea magistrale
English
PROGRAMMA
Italiano
La visione nietzschiana della filosofia greca svolgendo un'analisi accurata del testo: La filosofia nell'età tragica dei
Greci, Adelphi.
Una parte del corso sarà a cura del dr. Guido Brivio e verterà su Pierre Klossowski, autore di una delle
interpretazioni più influenti del pensiero nietzschiano.
English
Italiano
- 68 -
M. Vozza, Il nuovo infinito di Nietzsche, Castelvecchi
G. Brivio, Il labirinto di Narciso, Moretti & Vitali
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jpcz
- 69 -
Estetica E
Aesthetics E
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Marco Giuseppe Vozza (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Analisi e interpretazione dell'empirismo e del prospettivismo del giovane Nietzsche attraverso la lettura del Libro
del filosofo
English
Italiano
Comprensione perspicua dei nodi teorici dello scritto
English
Italiano
Tradizionale
English
Traditional
Italiano
Esame orale
- 70 -
English
Oral examination
- All'interno del corso, verrà attivato un seminario dedicato all'interpretazione heideggeriana di Nietzsche
PROGRAMMA
Italiano
- F. Nietzsche, Il libro del filosofo, Ananke Edizioni, Torino, 2007
- M. Vozza, Il nuovo infinito di Nietzsche, Castelvecchi, Roma, 2014
- passi scelti da M. Heidegger, Nietzsche, Adelphi, 1994
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=erqi
- 71 -
Etica applicata
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/03 - filosofia morale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Etica applicata (FIL0158 - LET0293 per la coorte 2014-2015)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xps5
- 72 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Si suppone negli studenti una conoscenza di base della semiotica. Nel caso non avessero sostenuto alcun esame in
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza
PROPEDEUTICO A
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza teorica della comunicazione, con una parte istituzionale e
una parte monografica che cambia ogni anni, applicandosi ad argomenti particolarmente significativi per la teoria
della comunicazione
English
The course aims to provide students with a theoretical knowledge of communication, with an institutional part and a
monographic section that changes every year, by covering topics of specific relevance to the theory of
communication
Italiano
Dal corso gli studenti dovrebbero acquistare una conoscenza critica dei meccanismi fondamentali della
comunicazione e gli strumenti di analisi generali da applicare ai diversi campi della comunicazione
English
From the course, students should acquire a critical understanding of the fundamental mechanisms of communication
and analysis tools General to apply to the various fields of communication
Esame
- 73 -
L'esame è orale. E' consigliata la presentazione di una tesina scritta (circa 10 cartelle o 20.000 caratteri spazi inclusi)
su un argomento attinente il corso. La consegna dovrà avvenire una settimana prima dell'esame, possibilmente in
cartaceo
Ricevimento, possibilità di seminari
PROGRAMMA
Italiano
Il programma d'esame comprende la preparazionde alcuni testi a scelta e un'esercitazione scritta facoltativa ma
fortemente consigliata. Il dettaglio verrà comunicato all'inizio del corso
English
The syllabus includes some text of your choice and a paper. It will be announced at the beginning of the course
La parte istituzionale mira a ripercorrere i principali concetti della filosofia della comunicazione, come segno, senso,
comunicazione, discorso, testo, arbitrarietà.
La parte monografica quest'anno è dedicata alla comunicazione dei colori, sia dal punto di vista linguistico che per la
loro funzione nella comunicazione sociale
Italiano
Testi di base:
Brusatin, Storia dei colori, Einaudi
Deutscher, La lingua colora il mondo, Bollati Boringhieri
Riley, Color Codes, New England Un. Press
Altri saranno indicati durante il corso
English
Main books are quoted in the Italian section. Others will be suggested during the course
NOTA
Italiano
English
Mutuato da: Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s5sd
- 74 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
PROPEDEUTICO A
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il discorso del sacro
Il corso si propone di fornire agli studenti elementi di riflessione e di analisi sul modo in cui il sacro è espresso nelle
varie tradizioni religiose e nei vari linguaggi. Il corso studierà le nozioni di testo sacro, di canone, di interpretazione,
in particolare riferimento alla tradizione biblica e al canone ebraico
English
The discourse of the sacred
The course aims to provide students with material for reflection and analysis on how the sacred
is expressed invarious religious traditions and in various languages.
Italiano
Gli studenti saranno chiamati a dimostrare conoscenza critica sui temi del corso e capacità di riflessione sul
- 75 -
funzionamento comunicativo dei fenomeni religiosi
English
Students have to show a critical cknowledge about the course syllabus and the ability of reflecting on the religious
communication
Orale con tesina scritta facoltativa
PROGRAMMA
Italiano
Il programma definitivo d'esame sarà fornito all'inizio del corso
English
The examination program will be given at the beginning of the course
Italiano
La bibliografia d'esame sarà fornita all'inizio del corso.
Come orientamento preliminare, si indica "Domande alla Torah" L'Epos 2012
English
The examination bibliography will be given at the beginning of the course. As prelimiray indication, see U. Volli,
"Domande alla Torah" L'Epos 2012
NOTA
Italiano
Nello svolgimento del corso è presupposta una formazione semiotica di base; gli studenti che non avessero
superato un esame di questa materia sono invitati a studiare preliminarmente il "Manuale di semiotica" di U. Volli,
capitoli da 1 a 6
English
The course presupposes a semiotic basic knowledge. Students who had not passed an examination of this matter
are invited to study in advance the "Manuale di semiotica" of U. Volli, Chapters 1 to 6
Mutuato da: Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=know
- 76 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Ugo Volli (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso è quello introduttivo al corso di laurea e serve anche a presentare agli studenti i temi e i problemi
fondamentali della corso di studi, offrendo al contempo una riflessione critica su di essi. Si divide in due parti. La
prima è un'"introduzione alla comunicazione" e ha l'obiettivo formativo di allineare le principali conoscenze degli
studenti sul tema, rendendoli consapevoli dei problemi e degli strumenti di analisi sulla comunicazione. La seconda
parte è monografica e ha lo scopo di fornire agli studenti sia un esempio di analisi teorica e metodologica più
approfondita, sia di focalizzare un tema importante della teoria della comunicazione, fornendo conoscenze
significative per il curriculum.
English
The class is introductory to the degree program and has the basic aim to introduce students to the issues and to the
fundamental problems of the degree. Traditionally divides the two parties. The first is a '"Introduction to
communication" and the training objective of aligning the main students' knowledge on the subject, making them
aware of the problems and analysis tools on communication. The second part is monographic and aims to provide
students with both a theoretical and methodological analysis example of deeper, is to focus on an important issue of
the theory of communication, providing information which is significant for the curriculum.
Italiano
Per la prima parte l'apprendimento atteso è una conoscenza di sfondo del campo della comunicazione, dei suoi
problemi principali e dei suoi metodi di studio e di applicazione. Tale competenza dev'essere insieme critica,
teorica e applicativa. Per la seconda parte l'obiettivo è la conoscenza critica e approfondita di un problema
comunicativo, della sua storia, delle conseguenze sulle diverse scienze della comunicazione. Inoltre ci si attende
una maturazione critica rispetto ai temi generali della comunicazione e alle modalità del suo studio
- 77 -
English
For the first part, the expected learning is a background knowledge of the field of communication, its main problems
and its methods of study and application. That competence must be together critic, theoretical and aplied. For the
second part the goal is the critical knowledge in depth of a communication problem, its history, the consequences
for the different communication sciences. Also expected is a critical maturation about the general themes of
communication and the way of his study.
Italiano
L'insegnamento è orale e frontale e si avvale di una lavagna elettronica consultabile a ditanza e dopo la fine delle
lezioni
English
Teaching is oral and uses an electronic whiteboard available to student on the internet also after the end of classes
Italiano
L'esame è orale e consiste in un colloquio su una bibliografia selezionata dallo studente fra le proposte del docente.
E' consigliata la presentazione di una tesina scritta (circa 10 cartelle o 20.000 caratteri spazi inclusi) su un argomento
attinente il corso. La consegna dovrà avvenire una settimana prima dell'esame, possibilmente in formato cartaceo.
English
The exam is oral and consists of an interview on a bibliography selectedby the student among the proposals of the
teacher. It is recommended the submission of a written essay (about 10 pages or 20,000 characters including
spaces) on a subject related course. The delivery will take place one week before the exam, possibly in print.
PROGRAMMA
Italiano
COMUNICAZIONE, COMUNITA' , AZIONE COMUNICATIVA
La prima parte del corso riguarderà concetti come segno, testo/discorso, medium, narrazione, oralità/scrittura,
enunciazione mettendoli anche in relazione con la comunicazione contemporanea. La seconda parte riguarderà
l'azione comunicativa come modalità fondamentale di partecipazione alla sfera pubblica e alla cittadinanza
English
The first part of the course will cover concepts such as sign, text / speech, medium, narration, orality / writing,
enunciation putting them in relation with the contemporary communication. The second part will cover
communication acts as the basic condition of citizenship and presence in the public sphere
Italiano
Per la prima parte del corso sono consigliati, a seconda del livello di conoscenza degli studenti, i seguenti testi del
docente: "Il nuovo libro della comunicazione", Il saggiatore, "Manuale di semiotica", Laterza, "Lezioni di Filosofia
della comunicazione", Laterza. La bibliografia della seconda perte sarà data all'inizio del corso.
English
- 78 -
For the first part of the class are recommended, depending on the level of knowledge of the students, the following
texts of the teacher:"Il nuovo libro della comunicazione", Il saggiatore, "Manuale di semiotica", Laterza, "Lezioni di
Filosofia della comunicazione", Laterza. The bibliography of the second part will be given at the beginning .of the
lessons
NOTA
Italiano
.
English
.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vs74
- 79 -
Filosofia della letteratura
Philosophy of Literature
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Carola Barbero (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessun prerequisito.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
I temi e gli argomenti trattati, insieme alle competenze e le abilità che si intendono formare, sono necessari ad
acquisire le conoscenze di base di filosofia della letteratura. In particolare l'insegnamento affronterà temi e autori
della filosofia della letteratura di matrice analitica.
English
Subjects and topics of this course, together with tasks and skills that will be acquired, are necessary to get the basis
of philosophy of literature. In particular the course will deal with topics and authors particularly important in the
philosophy of literature of the analytic tradition.
Italiano
a) Conoscenza della filosofia della letteratura e capacità di analisi di un testo; b) capacità di applicare le conoscenze
apprese durante il corso e comprensione degli argomenti filosofici presentati; c) capacità di giudizio nel valutare le
diverse posizioni esaminate; d) capacità di esporre al docente le diverse posizioni filosofiche con esempi ed
eventuali controesempi; e) lettura, commento e spiegazione dei testi presentati durante il corso. Inoltre, gli studenti
dovranno essere in grado di leggere testi filosofici anche in lingua inglese.
English
a) Have a good knowledge of the philosophy of literature and have the ability to analyze a philosophical text; b)
have the ability to employ what has been discussed during the course and to understand the philosophical
arguments that have been examined; c) have the ability to value the philosophical positions thus presented; d)
ability to present philosophical positions by making use of examples and counterexamples; e) reading, comment
and comprehension of the texts discussed during the course. Moreover students should be able to read and
understand philosophical texts also written in English.
- 80 -
Italiano
Lezioni frontali e seminari con presentazioni da parte degli studenti.
English
Frontal lectures plus seminar with students' direct presentations.
Italiano
Esame orale ed eventuale valutazione di domande scritte sui testi in programma. La valutazione dipenderà: i) dal
grado di preparazione e di capacità di affrontare criticamente i testi; ii) capacità di presentazione orale di un
articolo; iii) capacità di porre domande efficaci e pertinenti sui testi in programma. Durante l'esame sarà verificato
che lo studente sia in possesso di: a) conoscenza della filosofia della letteratura e capacità di analisi di un testo; b)
comprensione degli argomenti filosofici presi in esame; c) capacità di esporre al docente le diverse posizioni
filosofiche con esempi e controesempi; d) capacità di commento e spiegazione dei testi.
English
Oral examination plus possible evaluation of written questions on the scrutinized texts. The evaluation will depend
on i) the students' preparation on the programmed texts and their ability to face them critically; ii) their capacity to
make an oral presentation of a paper; iii) their capacity to ask pertinent and penetrating questions on the
programmed texts. During the examination students have to show to: a) have a good knowledge of the philosophy of
literature together with the ability to analyze a philosophical text; b) have understood the philosophical arguments
analyzed during the course; c) possess the ability to present philosophical positions by making use of examples and
counterexamples; d) be able to comment and understand the selected texts.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si propone di fornire un'introduzione alla filosofia della letteratura di tradizione analitica.
English
The course aims at providing an introduction to the philosophy of literature in the analytic tradition.
Italiano
TESTI DA PORTARE ALL'ESAME
1) Barbero, C., Filosofia della letteratura, Carocci, Roma 2013.
2) I seguenti saggi:
- Braun, D., 2005, "Empty Names, Fictional Names, Mythic Names," Nous 39/4, 596-631.
- Deutsch, H., "Making Up Stories", in Everett A. & Hofweber T. (eds.), Empty Names, Fiction and the Puzzles of Nonexistence, CSLI Publications 2000, pp. 149-181.
- Elgin C., "Art and the advancement of our understanding", American Philosophical Quarterly, 39 (1), 2002, 1–12
- Friend, S., "Fiction as a Genre", Proceedings of the Aristotelian Society, Vol. cxii, Part 2, 2012, pp. 179-209.
- 81 -
- Parsons, T., 1982, "Are there Nonexistent Objects?", American Philosophical Quarterly 19/ 4, 365-371.
- Radford, C. 1975, "How can we be moved by the fate of Anna Karenina?", Proceedings of the Aristotelian Society,
supp., 49 (6), pp. 67-80.
- Russell, B. (1905a), On denoting, in "Mind", 14 (56), pp. 473-493 (trad. it. di A. Bonomi, Sulla denotazione, in A.
Bonomi (a cura di), La struttura logica del linguaggio, Bompiani, Milano, 1973).
- Searle, J. "The logical status of fictional discourse", New Literary History 6, 1974-75.
- Stolniz, J., "On the Cognitive Triviality of Art", British Journal of Aesthetics, 32 (3), 1992, pp. 191-200.
- Szabó Gendler, T., Kovakovich, K. 2005, "Genuine Rational Fictional Emotions", in M. Kieran (ed.), Contemporary
Debates in Aesthetics and the Philosophy of Art, Blackwell Publishing, Oxford, pp. 241-253.
- Thomasson, A. L., 2003, "Speaking of Fictional Characters," Dialectica, 57/2 , 207-226.
TESTI CONSIGLIATI PER EVENTUALI APPROFONDIMENTI / LETTURE INTEGRATIVE
- Fusillo, M., Estetica della letteratura, Il Mulino, Bologna 2002.
- Currie, G., Narrative and Narrators, Oxford University Press, Oxford 2010.
- Lamarque, P., The Opacity of Narrative, Rowman and Littlefiled International, London 2014.
English
LIST OF TEXTS FOR THE EXAMINATION:
1) Barbero, C., Filosofia della letteratura, Carocci, Roma 2013.
2) The following essays:
- Braun, D., 2005, "Empty Names, Fictional Names, Mythic Names," Nous 39/4, 596-631.
- Deutsch, H., "Making Up Stories", in Everett A. & Hofweber T. (eds.), Empty Names, Fiction and the Puzzles of Nonexistence, CSLI Publications 2000, pp. 149-181.
- Elgin C., "Art and the advancement of our understanding", American Philosophical Quarterly, 39 (1), 2002, 1–12
- Friend, S., "Fiction as a Genre", Proceedings of the Aristotelian Society, Vol. cxii, Part 2, 2012, pp. 179-209.
- Parsons, T., 1982, "Are there Nonexistent Objects?", American Philosophical Quarterly 19/ 4, 365-371.
- Radford, C. 1975, "How can we be moved by the fate of Anna Karenina?", Proceedings of the Aristotelian Society,
supp., 49 (6), pp. 67-80.
- Russell, B. (1905a), On denoting, in "Mind", 14 (56), pp. 473-493 (trad. it. di A. Bonomi, Sulla denotazione, in A.
Bonomi (a cura di), La struttura logica del linguaggio, Bompiani, Milano, 1973).
- Searle, J. "The logical status of fictional discourse", New Literary History 6, 1974-75.
- Stolniz, J., "On the Cognitive Triviality of Art", British Journal of Aesthetics, 32 (3), 1992, pp. 191-200.
- Szabó Gendler, T., Kovakovich, K. 2005, "Genuine Rational Fictional Emotions", in M. Kieran (ed.), Contemporary
Debates in Aesthetics and the Philosophy of Art, Blackwell Publishing, Oxford, pp. 241-253.
- Thomasson, A. L., 2003, "Speaking of Fictional Characters," Dialectica, 57/2 , 207-226.
- 82 -
SUPPLEMENTARY READINGS:
- Fusillo, M., Estetica della letteratura, Il Mulino, Bologna 2002.
- Currie, G., Narrative and Narrators, Oxford University Press, Oxford, 2010.
- Lamarque, P., The Opacity of Narrative, Rowman and Littlefiled International, London 2014.
NOTA
Italiano
Gli studenti del corso di laurea magistrale in filosofia che desiderino inserire il presente corso tra i crediti liberi sono
pregati di prendere contatto con la docente.
English
Students from the "corso di laurea magistrale in filosofia" interested in including the present course among their
free credits are invited to contact the professor.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dr3q
- 83 -
Filosofia della mente
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Filosofia della mente (LET0273)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e934
- 84 -
Filosofia della mente e del linguaggio
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Filosofia della mente e del linguaggio (corso aggregato) - 2015/2016 (FIL0075 - 6 cfu e FIL0074 - 12 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ec4p
- 85 -
Filosofia della storia
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/03 - filosofia morale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Filosofia della storia (LET0302 - 6 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=32su
- 86 -
Filosofia teoretica E
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/01 - filosofia teoretica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filosofialm.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=52vw;sort=DEFAULT;search=;hits=102
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=akkq
- 87 -
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica:
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/06 - cinema, fotografia e televisione
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di comprendere i grandi miti condivisi che sottostanno alla cultura di massa di cui i grandi
media sono i principali veicoli. Chiarire le differenze e le convergenze con le mitologie del mondo classico e della
cultura cristiana. Approfondire in particolare, anche a fini di auto-consapevolezza, alcuni dei miti fondanti della
cultura giovanile a partire dagli anni Cinquanta.
English
Giving the students the basic competences necessary to understand the great myths of mass culture, transmitted in
particular by media such as photography, cinema, televisione. Get a better understanding, useful to acquire selfawareness, some of the foundation myths of Youth Culture, starting from the 1950s.
Italiano
Il corso dovrà orientare gli allievi nella cultura di massa come parte essenziale dell'antropologia dell'umanità
contemporanea, e in particolare della loro stessa cultura. L'analisi di alcuni grandi racconti a carattere mitico e del
ruolo dei media che li hanno veicolati servirà ad approfondire e specificare questa consapevolezza. Il corso sarà
basato su lezioni con ampia possibilità di discussione.
English
The students will be led through an analysis, and a self-observation, of popular culture, and in particular a. of the
birth and development of a specific Youth Culture starting from the 50s and its evolution; b. the role of specific
media in this development. The main teaching tool will be lesson withopen discussion.
The evalutation of the student will be based on short essays, which can be integrated by oral exams by the students'
own choice. Oral exams are available for foreign-language students.
PROGRAMMA
Italiano
- 88 -
Nella prima parte dell'anno il docente introdurrà il concetto di mito, in relazione al dibattito filosofico e
antropologico del Novecento, discuterà la sua applicabilità alla cultura di massa e le differenze rispetto alle
mitologie di epoca classica e cristiana. Discuterà inoltre nello specifico il ruolo che alcuni media hanno avuto e
hanno nella propagazione e ritualizzazione/ deritualizzazione dei grandi miti contemporanei.
Successivamente discuterà l'esistenza di una cultura giovanile e la sua parabola storica, a partire dai dibattiti degli
anni Cinquanta. E introdurrà alcuni dei principali miti della cultura giovanile nelle sue fasi con particolare riferimento
ai movimenti di fine anni Sessanta e alla ritualizzazione di eventi a cominciare dal concerto rock, e successivamente
alle diverse ondate e culti legati alle susseguenti generazioni.
English
In the first part of the year the teacher will introduce the concept of myth, will discuss how it has been debated in
the Twentieth Century philosophy and anthropology, will discuss how it applies to popular culture and the
differences between contemporary mythologies and those of classic and Christian age. Moreover he will discuss in
depth the rose that some media have and have had in the diffusion and in the ritualization/deritualization of some of
the most relevant contemporary myths.
He will then discuss the existence of a youth culture and its evolution and history, starting from the debates dating to
the 1950s. He will then discuss some of the most relevant myths in youth culture starting with the Sixties movements
and the ritualization of rock concerts, and then the new waves and cults tied to the succession of generations.
Italiano
(per coloro che non lo abbiano letto alla triennale) P. Ortoleva, Il secolo dei media, Il saggiatore, Milano
R. Barthes, Miti d'oggi, Einaudi, Torino
un volume a scelta tra
P. Ortoleva, I movimenti del '68 in Europa e in America, Editori Riuniti, Roma
P. Ortoleva, Dal sesso al gioco, Espress, Torino
Jon Savage, Il sogno inglese, Arcana, Roma
English
(for those who have not read it for an earlier exam) P. Ortoleva, Il secolo dei media, Il saggiatore, Milano
one book to choose among
- 89 -
NOTA
Italiano
Il corso sarà basato su lezioni frontali e nell'ultima fase dell'anno gruppi di discussione coordinati dal docente. Le
lezioni e le discussioni potranno essere reperite e scaricate in podcast nel sito dell'Università
English
The main teaching tools will be lesson and, in the last part of the year, discussion groups coordinated by the
teacher. Lessons and discussion will be available and downladable in the university site.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sdwq
- 90 -
Incontri sul senso A
Meeting on sesne
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Ugo Volli (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
2
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'insieme dei tre lasboratori denominati "Incontri sul senso" si propone di fornire agli studenti un approfondimento
su temi specifici ma interdisciplinari. Quest'anno si tratta della "comunicazione religiosa".
English
The set of three lasboratori called "Meetings on the sense" aims to provide students with an in-depth but
interdisciplinary tecahing on specific topics . This year it is the "religious communication"
Italiano
Oltre ad essere informati su un tema significativo come quello prescelto, gliu studenti acquisiranno metodi e
strumenti di analisi della comunicazione di portata generale
English
In addition to being informed on a significant theme as the one chosen, students will acquire analytical methods and
tools for studying textual communication
Italiano
Orale,
English
Oral
- 91 -
Italiano
Breve lavoro scritto
English
Short paper
PROGRAMMA
Italiano
La scrittura religiosa. Il caso ebraico: il Talmud
English
Religious writing. The Jewish case, The Talmud
Italiano
La bibliografia sarà fornita all'inizio del corso
English
The bibliography will be provided at the beginning of the course
NOTA
Italiano
testo
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=btpv
- 92 -
Incontri sul senso B
Meetings on the meaning B
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Laura Gaffuri (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
2
M-STO/01 - storia medievale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'insegnamento intende favorire l'acquisizione da parte degli studenti di una consapevolezza storico-critica delle
pratiche del discorso religioso nel Medioevo.
English
Teaching helps students to gain historical and critical knowledge of the religious discourse in the Middle Ages.
Italiano
a) Conoscenza e capacità di comprensione
b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
c) Autonomia di giudizio
d) Abilità comunicative
e) Capacità di apprendimento.
English
a) Knowledge and understanding
b) Ability to apply knowledge and understanding
c) Independence
d) Communicative skills
e) Learning ability
- 93 -
Italiano
Seminario
English
Workshop
Italiano
Esame finale orale
English
Oral exam
PROGRAMMA
Italiano
Una "Parola efficace":
l'efficacia comunicativa non è certamente un'invenzione del medioevo, ma il medioevo vi ha dedicato risorse
intellettuali ingenti innovandola e coinvolgendo le proprie menti migliori, soprattutto dall'XI al XV secolo. Il risultato è
stata una lunga stagione nella quale la parola religiosa è stata riconosciuta capace di muovere e convincere le
masse soprattutto urbane: una comunicazione, dunque, "mass mediatica" prima dei "media". L'insegnamento
propone un'analisi di tale successo alla luce sia delle principali teorie e pratiche linguistiche medievali, sia della
speciale relazione tra esegesi, predicazione e politica.
English
A "Successful Word" :
the effectiveness of the communication is not an invention of the Middle Ages. Nevertheless Middle Ages paied
particular attention in its innovation, especially from the 11th to the 15th century. The outcome was a long period in
which the religious word succeeded in moving and convincing masses, above all those of the cities. It was thus
established a "mediatic" communication before the "media". Teaching proposes a specifical analysis of the main
roots of this success by considering both medieval linguistic practices and theories, and the peculiar relationship
among exegesis, preaching and politics.
Italiano
I testi saranno indicati a lezione.
English
Readings will be provided in class
NOTA
Italiano
* Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di studiare su testi e sostenere l'esame finale in inglese o francese.
- 94 -
English
* International and Erasmus students may prepare for examinations and take them in English. Specific reading lists
consisting of books and articles in English and French will be made available on request from the lecturer.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gybt
- 95 -
Incontri sul senso C - Il discorso religioso
Meetings on Meaning C - The Religious Discourse
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Massimo Leone (Titolare del corso)
Contatti docente:
+39 011 6702750, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
2
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' necessario aver sostenuto gli esami degli "Incontri sul Senso A" (Prof. Volli) e "Incontri sul Senso B" (Prof.sa
Gaffuri) prima di poter sostenere l'esame di "Incontri sul Senso C".
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
LA MATERIALITA' DEL DISCORSO RELIGIOSO. Il modulo, di andamento fortemente seminariale, si compone con quelli
denominati "Incontri sul Senso A" (Prof. Ugo VOLLI) e "Incontri sul Senso B" (Prof.sa Lara GAFFURI) e si propone di
trasmettere conoscenze, competenze e abilità centrali per chiunque desideri inserirsi in un ambiente lavorativo di
alta professionalità riguardante la comprensione, gestione, e progettazione di fenomeni e artefatti che riguardano la
sfera religiosa e le sue espressioni culturali. Nello specifico, il modulo si prefigge di familiarizzare i partecipanti con
le teorie e i metodi più avanzati della semiotica della religione, e di trasmettere sensibilità e capacità interpretative
a chi intenda operare a contatto con culture religiose diverse nel tempo e nello spazio. Il modulo dell'anno
accademico 2016-2017 ha come tema monografico "Frammentazione e riparazione" e verte sul modo in cui le
culture religiose immaginano la reversibilità degli incidenti materiali in relazione con la trascendenza.
English
THE MATERIALITY OF THE RELIGIOUS DISCOURSE. The module, which will be structured as a seminar, is meant as the
prosecution of the modules of "Meetings on Meaning A" (Prof. Ugo Volli) and "Meetings on Meaning B" (Prof.sa Lara
Gaffuti). It aims at transmitting knowledge, skills, and abilities that are central for whoever wishes to work in a highly
professional field concerning the comprehension, management, and planning of religious phenomena and artifacts,
with particular attention to the construction of their meaning and their circulation through media and within cultures.
Specifically, the course seeks to familiarize participants with the most advanced theories and methods of the
semiotics of religion, and to transmit interpretive sensibility and skills to those who mean to work in contact with
religious cultures that vary both chronologically and geographically. The 2016-2017 course has as a monographic
theme "Fragmentation and Reparation", and bears on the ways in which religious cultures imagine the reversibility
of material accidents in relation to transcendence.
Italiano
- 96 -
Alla fine del modulo, gli studenti/le studentesse a) conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della
religione e saranno capaci di comprendere le caratteristiche comunicative e mediali di fenomeni e artefatti religiosi
complessi; b) saranno in grado di iniziare l'applicazione dei metodi della semiotica della religione ai propri ambiti di
ricerca e professionali, con particolare riferimento al mondo della comunicazione e dei media contemporanei; c)
svilupperanno la capacità di interpretare autonomamente il contesto culturale di un fenomeno religioso; d)
verranno a contatto con una nuova disciplina, migliorando le proprie capacità di apprendimento sia in italiano che in
inglese (in occasione di conferenze da parte di relatori stranieri).
English
At the end of the module, students a) will know the essential rudiments of the semiotics of religion and will be able to
understand the communicative and media characteristics of complex religious phenomena and artifacts; b) will be
capable of applying the methods of the semiotics of religion to their research and professional domains, with
particular reference to the world of present-day communication and media; c) will develop the ability to
autonomously interpret the cultural context of a religious phenomenon; d) will be put in contact with a new
discipline, thus bettering their comprehension skills both in Italian and in English (on the occasion of lectures
delivered by foreign speakers).
Italiano
Lezioni frontali della durata di 12 ore complessive (2 CFU), con utilizzo di presentazioni Powerpoint, proiezione di
immagini e video e ascolto audio, e discussione guidata dal docente sui materiali presentati; conferenze di relatori
italiani e stranieri (queste ultime in lingua inglese) di fama internazionale sul tema monografico del corso;
esercitazioni: gruppi di studenti lavoreranno insieme su un oggetto di analisi, secondo le linee guida fornite dal
docente e in vista di una presentazione per gli altri studenti. Le lezioni mireranno a trasmettere i fondamentali della
teoria semiotica della religione. Le conferenze, condotte anche in collaborazione con esperti del mondo della
comunicazione, offriranno una panoramica sull'applicazione della disciplina.
English
Lectures (for a total of 12 hours, that is, 2 CFU), with Powerpoint presentations, projection of images and videos and
listening to audio files, as well as discussion with the lecturer on the presented materials; conferences of
internationally renown Italian and foreign speakers (the latter in English) on the monographic theme of the course.
Lectures will aim at transmitting the essentials of the semiotics of religion; conferences, organized also in
partnership with experts, will offer an overview of the discipline.
Italiano
Il programma d'esame consiste nel leggere uno dei testi teorici nella bibliografia. Le presentazioni Powerpoint del
docente saranno inserite fra i materiali del modulo. Le conferenze di relatori esterni saranno videoregistrate e
messe a disposizione degli studenti/delle studentesse in un canale Youtube apposito. Durante l'esame, allo
studente/alla studentessa saranno poste due o tre domande sui contenuti del modulo, delle conferenze esterne, e
del libro letto per la preparazione dell'esame. L'esame intende verificare che lo studente/la studentessa abbia
migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione
nell'ambito dell'analisi semiotica di fenomeni religiosi.
N.B.: Chi non frequenta dovrà leggere un ulteriore testo a scelta dalla bibliografia.
English
The examination program consists in reading one of the theoretical texts listed in the bibliography; the materials of
the module will be uploaded in the module's website. Conferences by external speakers will be video-recorded
and uploaded in a specific Youtube channel, available to students. During the examination, students will be
- 97 -
addressed a series of three-four questions about the contents of the module, the external conferences, and the
book chosen and read for the preparation of the exam. The examination is meant to verify that students have
improved their knowledge, skills, critical sensibility, autonomy of judgment, and capacity of expression in the
domain of the semiotic analysis of religious phenomena.
N.B.: Those who do not attend the course will be required to study a second book from the bibliography.
N.B.: Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish. Upon the student's request,
the examination can also take place in these languages.
Ricevimento, esercitazioni. Il docente riceverà gli studenti/le studentesse su appuntamento durante due ore a
settimana e indirizzerà eventualmente gli studenti/le studentesse verso altri collaboratori e specialisti a seconda
delle necessità specifiche dell'apprendimento e della preparazione delle tesine o di un'eventuale tesi di laurea. Le
esercitazioni avranno luogo in seno al modulo e mireranno a testare le conoscenze, competenze, e capacità
critiche degli studenti/delle studentesse attraverso analisi semiotiche-pilota, guidate dal docente.
Office hours; laboratories. The lecturer will receive students by appointment during two hours per week and might
also recommend them to seek further advice by other collaborators and specialists, depending on the specific
needs of learning and preparing examination papers (or even MA dissertations). Laboratories will take place within
the module and aim at testing the students' knowledge, skills, and critical abilities through pilot-semiotic analyses, to
be carried on under the guidance of the lecturer.
PROGRAMMA
Italiano
Gli studenti apprenderanno i fondamenti e gli sviluppi più recenti della semiotica della religione, con particolare
riferimento allo studio della materialità dei fenomeni religiosi in relazione al tema della "riparazione".
English
Students will learn the fundaments and the most recent developments of semiotics of religion, with particular
reference to the study of the materiality of religious phenomena in relation the the subject of "reparation".
Italiano
Leone, Massimo. 2014. Annunciazioni: percorsi di semiotica della religione. Roma: Aracne [accesso libero in rete
presso www.unito.academia.edu/MassimoLeone].
English
Leone, Massimo. 2014. Annunciazioni: percorsi di semiotica della religione. Roma: Aracne [open online access at
www.unito.academia.edu/MassimoLeone].
NOTA
Italiano
Il corso presuppone una certa conoscenza della semiotica generale. Chi non avesse mai seguito un insegnamento di
semiotica è invitato a leggere il Manuale di semiotica di Ugo Volli. Una buona conoscenza dell'inglese è auspicabile.
ATTENZIONE: il docente sarà assente per ricerca presso l'Institute of Advanced Study dell'Università di Durham
(UK) nei mesi ottobre-dicembre 2016.
English
- 98 -
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any course of
semiotics are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook
of semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher. Good knowledge of English is
recommended to all participants.
ATTENTION: the professor will be absent for research at the Institute of Advanced Study of the University of Durham
(UK), in October-December 2016.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=263r
- 99 -
Innovazione sociale
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SPS/07 - sociologia generale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=sscamuzz;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nppm
- 100 -
Interaction design
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/home.pl
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j10m
- 101 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: STU0004 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è proporre una definizione di interactive storytelling che - ricollegandosi alle riflessioni predigitali
sulla presenza del lettore nel testo - renda conto delle differenze e delle somiglianze rispetto alle molte forme di
interattività che caratterizzano l'universo contemporaneo della fiction e dell'entertainment.
English
The aim of the course is to propose a definition of interactive storytelling that - reconnecting to the pre-digital
reflections about the presence of reader in the text - is able to explain the similarities and differences between the
many forms of interactivity characterizing the contemporary world of fiction and entertainment.
Italiano
English
- 102 -
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso è dedicata alla individuazione della strumentazione narratologica necessaria per affrontare
il tema dell'interactive storytelling, esaminando le teorie classiche con particolare attenzione a quelle che
sottolineano la presenza del fruitore nel testo. La seconda parte del corso è dedicata alla definizione e
all'estensione del concetto di interattività, dalle sue prime implicazioni educational alle formulazioni recenti più
legate alle implementazioni tecnologiche. La terza parte del corso è dedicata alla ricognizione delle varie forme in
cui l'interactive storytelling si manifesta oggi, e alla individuazione delle somiglianze e differenze rispetto alla vasta
fenomenologia riconducibile a queste tematiche, dall'interactive drama alle forme classiche dei videogiochi fino
agli Alternate Reality Games e più in generale al fenomeno trasversale della gamification.
English
The first part of the course is dedicated to the identification of the narratological instruments required to deal with
the issue of interactive storytelling, examining the classical theories with particular attention to those that emphasize
the presence of the user in the text. The second part of the course is dedicated to the definition and extension of
the concept of interactivity, from his early educational implications to the more recent formulations related to
technological implementations. The third part of the course is dedicated to the recognition of the various forms in
which interactive storytelling appears today, and to the identification of similarities and differences with respect to
the wide phenomenology of these issues, starting by interactive drama, to classical forms of video games, up to
Alternate Reality Games and more generally to the phenomenon of cross gamification.
Italiano
1. Umberto Eco, Lector in fabula, Milano, Bompiani, 1979
2. Gabriella Taddeo, Ipercinema. L'immaginario cinematografico nell'era digitale, Milano, Guerini, 2007.
3. Slide delle sezioni reperibili qui: http://www.giuliolughi.it/docs/interactive_storytelling.pdf :
I testi e i materiali indicati sopra si intendono per gli studenti NON frequentanti. Per gli studenti frequentanti verranno
stabilite opportune modifiche durante il corso.
English
3. Slides of the lessons, download here:
http://www.giuliolughi.it/docs/interactive_storytelling.pdf
Texts and materials listed above are for students who do not attend classes. For attending students, appropriate
changes will be defined during the course.
NOTA
Italiano
Nell'ambito del corso è prevista la partecipazione ad attività sul territorio, oltre ad interventi in classe di
professionisti, esperti, studiosi esterni.
- 103 -
Le date e le aule degli appelli sono stabiliti dalla segreteria e consultabili nella Bacheca Appelli
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cik3
- 104 -
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: STU0004
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Scopo del corso è proporre una definizione di interactive storytelling che - ricollegandosi alle riflessioni predigitali
sulla presenza del lettore nel testo - renda conto delle differenze e delle somiglianze rispetto alle molte forme di
interattività che caratterizzano l'universo contemporaneo della fiction e dell'entertainment.
The aim of the course is to propose a definition of interactive storytelling that - reconnecting to the pre-digital
reflections about the presence of reader in the text - is able to explain the similarities and differences between the
many forms of interactivity characterizing the contemporary world of fiction and entertainment.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Il corso sarà condotto in modo da garantire la conoscenza dei temi oggetto delle lezioni e verificare la capacità di
comprensione degli studenti procedendo con l'esposizione di una serie di principi teorici finalizzati
all'inquadramento delle problematiche trattate.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
I principi teorici verranno costantemente messi in relazione con esempi pratici in modo da attivare la capacità di
inquadrare concettualmente i problemi e di applicarli all'esperienza culturale concreta
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Durante le lezioni e in sede di verifica si chiederà allo studente di adottare sistematicamente lo stesso tipo di
collegamento, applicando autonomamente i concetti teorici - ricavati anche in riferimento alla bibliografia studiata
- a concreti casi di studio
ABILITÀ COMUNICATIVE
Durante il corso verranno attuate pratiche di discussione e di confronto sui problemi in modo da sviluppare negli
studenti la capacità di esprimere al meglio le loro abilità comunicative in relazione alla materia studiata
- 105 -
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Durante le lezioni e in sede di verifica il docente avrà cura di attivare un metodo condiviso di valutazione in modo da
poter verificare la capacità di apprendimento in relazione al raggiungimento degli obiettivi formativi previsti.
PROGRAMMA
La prima parte del corso è dedicata alla individuazione della strumentazione narratologica necessaria per affrontare
il tema dell'interactive storytelling, esaminando le teorie classiche con particolare attenzione a quelle che
sottolineano la presenza del fruitore nel testo. La seconda parte del corso è dedicata alla definizione e
all'estensione del concetto di interattività, dalle sue prime implicazioni educational alle formulazioni recenti più
legate alle implementazioni tecnologiche. La terza parte del corso è dedicata alla ricognizione delle varie forme in
cui l'interactive storytelling si manifesta oggi, e alla individuazione delle somiglianze e differenze rispetto alla vasta
fenomenologia riconducibile a queste tematiche, dall'interactive drama alle forme classiche dei videogiochi fino
agli Alternate Reality Games e più in generale al fenomeno trasversale della gamification.
The first part of the course is dedicated to the identification of the narratological instruments required to deal with
the issue of interactive storytelling, examining the classical theories with particular attention to those that emphasize
the presence of the user in the text. The second part of the course is dedicated to the definition and extension of
the concept of interactivity, from his early educational implications to the more recent formulations related to
technological implementations. The third part of the course is dedicated to the recognition of the various forms in
which interactive storytelling appears today, and to the identification of similarities and differences with respect to
the wide phenomenology of these issues, starting by interactive drama, to classical forms of video games, up to
Alternate Reality Games and more generally to the phenomenon of cross gamification.
3. Testi e materiali indicati durante le lezioni / Texts and learning materials shown during class
NOTA
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b7dl
- 106 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo dell'insegnamento è individuare una definizione di interactive storytelling che - ricollegandosi alle riflessioni
predigitali sulla presenza del lettore nel testo - renda conto della varietà e molteplicità delle forme di interattività
che caratterizzano l'universo narrativo contemporaneo. L'insegnamento si propone quindi di trasmettere
conoscenze e capacità di comprensione riguardo ai principali prodotti di Interactive Storytelling presenti sul
mercato culturale; di sviluppare negli studenti la capacità di apprendimento sul tema proposto, e quindi la capacità
di applicare le conoscenze apprese nell'analisi e nella produzione dei testi multimediali interattivi; di sviluppare
consapevolezza e autonomia di giudizio riguardo alla complessità e molteplicità del panorama attuale dei prodotti
interattivi; di sviluppare le abilità comunicative necessarie per muoversi nello scenario della produzione interattiva.
English
The purpose of the course is to find a definition of interactive storytelling that - reconnecting to pre-digital
reflections about the presence of the reader in the text - explain the variety and multiplicity of interactivity forms
characterizing the contemporary narrative world. The course is aimed at transmitting knowledge and understanding
about the most relevant products of Interactive Storytelling on the cultural market; to develop in students the
learning ability about the subject proposed, and then the ability to apply the acquired knowledge in the analysis and
production of multimedia interactive texts; to develop awareness and independent judgment about the complexity
and multiplicity of the current landscape of interactive products; to develop the communication skills necessary to
deal with the interactive production scenery.
Italiano
dimostrare la conoscenza delle principali teorie riguardanti la narrazione e l'interattività;
applicare con autonomia di giudizio le conoscenze apprese ai contesti produttivi e di consumo della cultura
contemporanea;
- 107 -
applicare semplici strumenti software nella progettazione di un testo interattivo nell'ambito della fiction, delle
news, dell'education, dell'entertainment.
English
demonstrate their knowledge of the main theories about storytelling and interactivity;
apply, with independent judgment, the acquired knowledge to contemporary culture contexts of production
and consumption;
apply simple software tools for the design of interactive Demo products related to fiction, news, education,
entertainment.
Italiano
Struttura dell'insegnamento, della durata di 36 ore complessive (6 CFU):
lezioni frontali, con utilizzo di presentazioni audio-video-software e discussione guidata dal docente sui
materiali presentati;
interventi di esperti esterni sul tema dell'insegnamento, con lo scopo di mettere gli studenti a contatto con
esperienze particolarmente interessanti dal punto di vista professionale;
esercitazioni pratiche durante le quali gli studenti lavoreranno all'analisi di prodotti esistenti e allo sviluppo di
una presentazione sui temi trattati. Il docente fornirà istruzioni dettagliate disponibili online per la
preparazione delle esercitazioni.
English
Organization of the course, lasting 36 hours in total (6 credits):
Lectures, with the use of audio-video-software and guided discussion by the teacher on the materials
presented;
interventions of external experts about the subject of the course, with the purpose of putting the students in
contact with experiences particularly relevant from a professional point of view;
practical exercices, during which students will work in the analysis of relevant products and in development
of a presentation about the covered topics. The teacher will provide detailed instructions available online for
the preparation of practical exercices.
Italiano
La verifica dell'apprendimento ha lo scopo di controllare che gli obiettivi proposti dal corso vengano effettivamente
raggiunti dagli studenti, migliorando le loro conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e
capacità di espressione nell'ambito dell'analisi dei prodotti narrativi interattivi. La verifica consiste in un esame
orale, con voto espresso complessivamente in trentesimi, durante il quale lo studente deve:
dar prova di avere letto e assimilato le teorie e gli esempi contenuti nei testi indicati in bibliografia;
esporre il risultato delle esercitazioni pratiche, collegando il lavoro fatto alla bibliografia studiata e
dimostrandone la pertinenza rispetto ad una possibile collocazione sullo scenario dei media contemporanei.
Gli studenti devono inviare al docente il link al progetto pubblicato almeno 10 giorni prima dell'appello a cui
intendono presentarsi. Gli studenti che hanno prodotto l'esercitazione in gruppo possono
sostenere l'esame anche singolarmente in appelli diversi.
N.B._1: E' disponibile qui l'elenco degli studenti frequentanti.
N.B._2: Gli studenti non frequentanti non sono tenuti a produrre le esercitazioni pratiche, ma si prepareranno sul
testo aggiuntivo indicato in bibliografia.
- 108 -
English
The Assessment is intended to check that the objectives proposed by the course will be achieved by the students,
analysis and interpretation of narrative interactive products. The Assessment consists of an oral examination, with a
mark out of thirty, during which the students must:
demonstrate that they have read and understood the theories and examples exposed in the texts listed in the
bibliography;
expose the result of practical exercises, linking the work done to the bibliography, and demonstrating its
relevance to a possible market positioning in contemporary media.
N.B._1: Available here the list of attending students
NB: Non-attending students are not expected to produce the practical exercices, but they will study the additional
text specified in the bibliography.
Italiano
Gli studenti sono tenuti a registrarsi prima dell'inizio del corso, utilizzando la casella "Registrati al corso" che si
trova al fondo di questa pagina. In questo modo il docente potrà verificare le presenze, ed eventualmente
inviare una mail in caso di avvisi o comunicazioni urgenti.
Il docente riceverà gli studenti settimanalmente, indicando data e ora del ricevimento sul proprio sito web,
per rispondere alle necessità specifiche dell'insegnamento o per indirizzare gli studenti ad un'eventuale tesi
di laurea;
E' disponibile inoltre un sito social per la condivisione di materiali attinenti al corso e per coordinare le attività
dei lavori di gruppo: gli studenti interessati, dopo aver effettuato la registrazione ufficiale al corso, devono
richiederne l'accesso al docente.
English
Students are required to register before the beginnig of the class, using the "Registrati al corso" box located
at the bottom of this page. In this way the teacher can check the attendance, and if necessary send an email
in the event of warnings or urgent communications.
The teacher will receive students every week, indicating the date and time on its website, in order to
respond to the specific needs of teaching, or to direct students to possible thesis;
A social website is available for sharing of materials relating to the course and to coordinate activities of the
group work. Intersted students should request the access to the teacher.
PROGRAMMA
Italiano
Il programma dell'insegnamento prevede:
individuazione della strumentazione narratologica necessaria per affrontare il tema dell'interactive
storytelling, esaminando le teorie classiche con particolare attenzione a quelle che sottolineano la presenza
del fruitore nel testo;
definizione ed estensione del concetto di interattività, dalle sue prime implicazioni educational alle
formulazioni recenti più legate alle implementazioni tecnologiche;
ricognizione delle varie forme in cui l'interactive storytelling si manifesta oggi, e individuazione delle
somiglianze e differenze rispetto alla vasta fenomenologia riconducibile a queste tematiche, dall'interactive
drama alle forme classiche dei videogiochi fino agli Alternate Reality Games e più in generale al fenomeno
- 109 -
trasversale della gamification.
English
to acquire the narratological tools necessary to understand the fundamentals of interactive storytelling,
studying the classical theories with special attention to those that emphasize the presence of the user in the
text;
to define the extension of the concept of interactivity, from his early educational implications to the most
recent formulations related to technological implementation;
to explore the various forms in which interactive storytelling manifests itself today, identifying the similarities
and differences in this area, from interactive drama to classic videogames, to Alternate Reality Games and
more generally to the cross-phenomenon of gamification.
Italiano
1. Eco Umberto, Sei passeggiate nei boschi narrativi, Bompiani, Milano, 2005;
2. Dal volume: Arcagni Simone (a cura di), I media digitali e l'Interazione uomo-macchina, Aracne, Roma, 2015, i
seguenti saggi:
Internet degli oggetti, di Leandro Agrò
Interactive Storytelling, di Giulio Lughi
Interattività social, di Gabriella Taddeo
L'interattività della televisione, di Alberto Marinelli
L'interattività videoludica, di Luca Tremolada
Il documentario interattivo, di Ornella Costanzo.
3. Testi e materiali utilizzati in classe e scaricabili qui al termine delle lezioni.
NB: Gli studenti non frequentanti devono prepararsi anche su Eco Umberto, Lector in Fabula, Bompiani, Milano,
1979, limitatamente ai primi 9 capitoli.
English
1. Eco Umberto, Sei passeggiate nei boschi narrativi, Bompiani, Milano, 2005;
2. From the book: Arcagni Simone (ed,), Interattività, Aracne, Roma, 2015, the following essays:
Internet degli oggetti, di Leandro Agrò
Interactive Storytelling, di Giulio Lughi
Interattività social, di Gabriella Taddeo
L'interattività della televisione, di Alberto Marinelli
L'interattività videoludica, di Luca Tremolada
Il documentario interattivo, di Ornella Costanzo.
3. Texts and materials presented during class and downloadable here at the end of the class.
NB: Non-attending students must study in addition the book: Eco Umberto, Lector in Fabula, Bompiani, Milano, 1979,
only chapters 1-9.
NOTA
- 110 -
Italiano
Le date e le aule degli appelli sono stabiliti dalla segreteria e consultabili nella Bacheca Appelli.
English
The dates and classrooms of assessment are established by the offices and available in "Bacheca Appelli".
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=z37b
- 111 -
Interazione uomo macchina
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=flf3
- 112 -
Knowledge management
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/08 - economia e gestione delle imprese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
_id=klkt;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ek%2fi%20;hits=1
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gh66
- 113 -
Laboratorio "Media digitali per l'arte contemporanea"
CARMEL - Contemporary Art Media Lab
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
2
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Buona conoscenza delle discipline di Scienze della Comunicazione, esami sostenuti in ambito artistico o estetico,
interesse per l'applicazione del digitale nella creatività contemporanea
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio elabora e sperimenta nuove forme di testualità digitale per rappresentare, documentare e valorizzare
le espressioni più complesse della creatività contemporanea: installazioni, prodotti site-specific, storytelling
urbano, ambienti interattivi location based e in mobilità. Informazioni dettagliate per la partecipazione:
http://www.invisibilia.net/docs/carmel.pdf
Il laboratorio intende offrire la formazione di base necessaria per collaborare - con possibilità di stages - alle attività
del Progetto INVISIBILIA (www.invisibilia.net), osservatorio sperimentale sull'applicazione dei media digitali nell'arte
contemporanea, e per sviluppare eventualmente tesi di laurea sull'argomento.
English
The Laboratory aims to develop and test new forms of digital textuality in order to represent, document and
promote the most complex expressions of contemporary creativity: installations, site-specific products, urban
storytelling, location based and mobile interactive environments. Detailed information:
http://www.invisibilia.net/docs/carmel.pdf
The Laboratory aims to provide basic training in order to collaborate - with the possibility of stages - with the
activities of the Project INVISIBILIA (www.invisibilia.net), experimental observatory on digital media in contemporary
art, and in order to carry out optionally the degree dissertation on this subject.
Italiano
descrivere, analizzare e collocare culturalmente i prodotti di arte contemporanea presi in esame sulla base
- 114 -
di categorie pertinenti ai media digitali;
utilizzare semplici software liberi per progettare ed elaborare testi multimediali/transmediali/interattivi
capaci di restituire l'esperienza emozionale dei prodotti originali esaminati.
English
describe, analyze and culturally place the contemporary art products examined according to relevant
categories for digital media;
use simple free software to design and develop multimedia / transmedia / interactive texts capable of
returning the emotional experience of the analyzed products.
Italiano
Struttura dell'insegnamento, della durata di 12 ore frontali e il rimanente laboratoriali in aula informatica (2 CFU):
Discussione seminariale sui prodotti da analizzare e sulle categorie di analisi;
Utilizzo del software e progettazione dei testi finalizzati all'obiettivo del laboratorio.
English
Organization of the course, lasting 12 hours in class and the remainig in computer lab (2 credits):
open discussion about the products to be analyzed and about analytical categories;
practical working with software and media texts design aimed to the purpose of the lab.
Italiano
La verifica dell'apprendimento ha lo scopo di controllare che gli obiettivi proposti dal laboratorio vengano
effettivamente raggiunti dagli studenti, migliorando le loro conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia
di giudizio, e capacità di espressione riguardo all'applicazione dei media digitali all'arte contemporanea. La verifica
consiste in un esame orale, con voto espresso in trentesimi, sull'attività svolta dallo studente durante il laboratorio.
English
The Assessment is intended to check that the objectives proposed by the lab will be achieved by the students,
implementation of digital media in contemporary art. The Assessment consists of an oral examination, with a mark
out of thirty, about the activities carried out during the lab.
Italiano
Il docente riceverà gli studenti settimanalmente, indicando data e ora del ricevimento sul proprio sito web
(www.giuliolughi.it/contatti), per rispondere alle necessità specifiche dell'insegnamento o per indirizzare gli
studenti ad un'eventuale tesi di laurea;
E' disponibile un gruppo social per la condivisione di materiali attinenti al laboratorio e per coordinare le
attività di progettazione. Gli studenti interessati al laboratorio devono scrivere al docente
([email protected]) per avere accesso al sito e per ulteriori informazioni.
Saranno organizzate visite ed altre attività in collaborazione con i musei e le istituzioni partner del Progetto
INVISIBILIA (www.invisibilia.net).
- 115 -
English
The teacher will receive students every week, indicating the date and time on his website
(www.giuliolughi.it/contatti.htm), in order to respond to the specific needs of teaching, or to direct students to
possible thesis;
A social website is available to share materials related to the course and to coordinate project
activities. Students interested in the lab should write to the teacher ([email protected]) in order to have
access to the website and for more information;
Visits and other activities will be organized in collaboration with museums and institutions partner in the
Project INVISIBILIA (www.invisibilia.net).
PROGRAMMA
Italiano
Il programma di insegnamento prevede:
breve inquadramento teorico sulla base del testo indicato in Bibliografia;
individuazione e analisi dei prodotti di arte contemporanea da rappresentare;
progettazione e produzione mediante software dei testi multimediali finalizzati all'obiettivo del laboratorio.
English
a short theoretical framework based on the text proposed in the Bibliography;
the Identification and analysis of some contemporary art products;
the use of free software in order to design and produce the media texts aimed to the purpose of the lab.
Italiano
Lughi G., Impatto culturale dei media digitali nell'arte urbana, in I pubblici della cultura. Audience
development, audience engagement, a cura di F. De Biase, Franco Angeli 2014. Il testo è scaricabile dal link
indicato previa richiesta al docente (pulsante RICHIEDI UNA COPIA nella pagina).
Gli studenti interessati sono tenuti a studiare e ad assimilare il testo PRIMA dell'inizio del laboratorio.
Testi e materiali indicati in classe e scaricabili durante il laboratorio.
English
Lughi G., Impatto culturale dei media digitali nell'arte urbana, in I pubblici della cultura. Audience
development, audience engagement, edited by F. De Biase, Franco Angeli 2014. The students are expected
to study and understand the text BEFORE the lab begins.
Texts and materials presented in class and downloadable during the lab.
NOTA
Italiano
Per ulteriori informazioni e aggiornamenti vedi: https://www.facebook.com/ArtMediaLab/
English
For updates and more information, see: https://www.facebook.com/ArtMediaLab/
- 116 -
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gish
- 117 -
Laboratorio di cartografia (2 CFU)
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: _
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
2
M-GGR/01 - geografia
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Mutuato da: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cckd
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=au8t
- 118 -
Laboratorio di Fotogiornalismo
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
6.0
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
orale, elaborati e risultati dei test sul campo
PROGRAMMA
Premessa
Apparentemente si tratta di un approccio meramente visivo, cioè settoriale, alla informazione giornalistica e allo
studio delle sue manipolazioni. In realtà il Laboratorio usa questo approccio settoriale per facilitare in concreto (e
spesso in modo sorprendente) una analisi critica della informazione giornalistica e delle sue infinite manipolazioni.
Infatti, tra tutte le forme di informazione, quella basata sulle immagini (tv, fotocronache, ecc.) appare la più
oggettiva, neutra, indipendente, 'vera'. Invece, esattamente come i testi scritti e parlati, le immagini raccontano
soprattutto il punto di vista di chi le produce, e la loro illusione di oggettività è semmai un fattore oggettivo di
inganno che ne aumenta le difficoltà di interpretazione da parte del pubblico, favorendo i processi mediatici
manipolativi.
In secondo luogo, esattamente come un testo, anche le immagini possono essere gestite, fraintese, impostate,
usate in modo allusivo o completamente falsificate, dando così un decisivo apporto a una informazione
manipolata, o 'malainformazione'. Anzi: il massiccio e moderno utilizzo mediatico delle immagini, se da un lato
conferma tutta la soggettività dell'informazione, dall'altro lato porta spesso a un nuovo livello di mistificazione la
rappresentazione mediatica della realtà, soprattutto su temi ideologicamente od emotivamente sensibili per il
grande pubblico.
In terzo luogo non va dimenticato che la densità e la rapidità comunicativa e persuasiva delle immagini, che
fanno scattare pulsioni emotive profonde, danno loro spesso una forza enormemente superiore a quella della
parola, scritta o parlata che sia, e le aprono a pubblici infinitamente più ampi praticamente senza gli ostacoli delle
barriere linguistiche.
Programma
PRIMA PARTE – LE TECNICHE DELLA MANIPOLAZIONE
Il laboratorio, che in parte si appoggerà alle ricerche del sito www.malainformazione.it (di cui si consiglia una
visione, per avere un'idea più organica dei contenuti), seguirà questi step:
(1) ripercorrerà alcune tappe storiche della info-falsificazione con le immagini;
(2) rifletterà sull'uso quotidiano delle immagini-decorazioni e degli altri tipi di immagini usate in varie forme
- 119 -
suggestive, o impostate (staged photo, 'bamboline'), o manipolate in via diretta (doctored, 'photoshoppate'), o
costruite sulla base del principio a-giornalistico della 'verosimiglianza' ;
(3) prenderà in considerazione i diversi momenti del processo produttivo mediatico che giunge alla manipolazione
o falsificazione finale;
(4) individuerà alcuni esempi di manipolazioni di vario tipo, e di falsificazioni massive legate alla cronaca del giorno
e ad almeno un caso di mistificazione sistematica su scala internazionale ('Pallywood', eco-paure, o simili);
(5) con gli stessi strumenti di analisi offrirà anche qualche spunto di verifica di articoli e gli effetti del loro intreccio
con le immagini, l'infografica e la grafica di pagina.
SECONDA PARTE – LE DIFFICOLTA' NELLA INTERPRETAZIONE
In accompagnamento alla illustrazione delle diverse tecniche di manipolazione, e soprattutto nella parte finale il
laboratorio si occuperà in modo specifico delle relazioni tra pubblico e media, e prenderà in considerazione il
rapporto tra gli impatti emotivi generati dai flussi del giornalismo visivo e la capacità di elaborazione del pubblico
degli utenti.
In una parola, il corso si occupa di gestione e manipolazione dell'informazione (cd. 'malainformazione') a partire –
ma senza limitarsi ad essa- dalla sua dimensione più penetrante ed emotivamente coinvolgente: quella del
giornalismo visivo, appunto.
Durante il laboratorio i partecipanti saranno invitati a cercare, analizzare e anche produrre immagini giornalistiche
di diverso taglio.
N.B. – Nell'ambito delle ore di laboratorio previste si terranno 2 test sul campo, non in aula.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zsru
- 120 -
Laboratorio di fotogiornalismo
Laboratory of photojournalism -COUNTERFEITING OF INFORMATION BETWEEN PHOTOSHOP AND
'DOLLS'
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Dott. Marco Reis (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Apparentemente si tratta di un approccio meramente visivo, cioè settoriale, alla informazione giornalistica e allo
studio delle sue manipolazioni. In realtà il Laboratorio usa questo approccio settoriale per facilitare in concreto (e
spesso in modo sorprendente) una analisi critica della informazione giornalistica e delle sue infinite manipolazioni.
In primo luogo, infatti, tra tutte le forme di informazione, quella basata sulle immagini (tv, fotocronache, ecc.) appare
la più oggettiva, neutra, indipendente, 'vera'. Invece, esattamente come i testi scritti e parlati, le immagini
raccontano soprattutto il punto di vista di chi le produce, e la loro illusione di oggettività è semmai un fattore
oggettivo di inganno che ne aumenta le difficoltà di interpretazione da parte del pubblico, favorendo i processi
mediatici manipolativi.
In secondo luogo, esattamente come un testo, anche le immagini possono essere gestite, fraintese, impostate,
usate in modo allusivo o completamente falsificate, dando così un decisivo apporto a una informazione manipolata,
o 'malainformazione'. Anzi: il massiccio e moderno utilizzo mediatico delle immagini, se da un lato conferma tutta la
soggettività dell'informazione, dall'altro lato porta spesso a un nuovo livello di mistificazione la rappresentazione
mediatica della realtà, soprattutto su temi ideologicamente od emotivamente sensibili per il grande pubblico.
In terzo luogo non va dimenticato che la densità e la rapidità comunicativa e persuasiva delle immagini, che fanno
scattare pulsioni emotive profonde, danno loro spesso una forza enormemente superiore a quella della parola,
scritta o parlata che sia, e le aprono a pubblici infinitamente più ampi praticamente senza gli ostacoli delle barriere
linguistiche.
English
apparently it is a purely visual approach, ie sectoral, the journalistic information and the study of his manipulations. In
fact, the Laboratory uses this sectoral approach to facilitate in practice (and often surprisingly) a critical analysis of
news reporting and its infinite manipulations.
First, in fact, among all forms of information, one based on the images (TV, photos chronicles, etc.) Appears as
objective, neutral, independent, 'true'. Instead, exactly as written and spoken texts, images mainly tell the point of
view of those who produce them, and their illusion of objectivity is rather an objective factor of deception which
increases the difficulties of interpretation by the audience, favoring the manipulative media processes.
- 121 -
Second, just like a text, the images can be managed, misunderstood, set, used so allusive or completely falsified,
giving a decisive contribution to a manipulated information, or 'misinformation'. Indeed: the massive and modern
media use of pictures, on one side confirms the whole subjectivity of the information, on the other hand often leads
to a new level of deception the media representation of reality, especially on issues ideologically or emotionally
sensitive for great audience.
Thirdly, we must not forget that the density and speed of communication and persuasive images, which trigger deep
emotional impulses, often giving them a force vastly superior to that of the word, written or spoken it, and infinitely
more open to public large virtually without obstacles of language barriers.
Italiano
Crescita della capacità critica personale di fronte ai flussi informativi ricevuti, maggiore capacità di analisi
comparata dei flussi. Anche una maggiore consapevolezza tecnica nella gestione delle immagini a scopo
informativo.
English
Growth of a critical facility in front of the information flows, greater comparative analysis capabilities of flows. Even
greater technical knowledge in image processing for informational purposes.
Italiano
Lezioni frontali, ricerche personali e sul campo.
English
Lectures, personal research and in the field.
Italiano
Colloquio orale finale, con esposizione delle ricerche individuali.
English
al exam, with individual research exposure.
PROGRAMMA
Italiano
La manipolazione dell'informazione tra bambboline e photoshop
AVVERTENZA – Alcune lezioni, che verranno concordate con i partecipanti, consisteranno in test sul campo e/o
ricerche web personali.
PRIMA PARTE – LE TECNICHE DELLA MANIPOLAZIONE
Il laboratorio, che in parte si appoggerà alle ricerche del sito www.malainformazione.it (di cui si consiglia una
visione, per avere un'idea più organica dei contenuti), seguirà questi step:
(1) ripercorrerà alcune tappe storiche della info-falsificazione con le immagini;
(2) rifletterà sull'uso quotidiano delle immagini-decorazioni e degli altri tipi di immagini usate in varie forme
suggestive, o impostate (staged photo, 'bamboline'), o manipolate in via diretta (doctored, 'photoshoppate'), o
costruite sulla base del principio a-giornalistico della 'verosimiglianza' ;
(3) prenderà in considerazione i diversi momenti del processo produttivo mediatico che giunge alla manipolazione
- 122 -
o falsificazione finale;
(4) individuerà alcuni esempi di manipolazioni di vario tipo, e di falsificazioni massive legate alla cronaca del giorno e
ad almeno un caso di mistificazione sistematica su scala internazionale ('Pallywood', eco-paure, o simili);
(5) con gli stessi strumenti di analisi offrirà anche qualche spunto di verifica di articoli e gli effetti del loro intreccio
con le immagini, l'infografica e la grafica di pagina.
SECONDA PARTE – LE DIFFICOLTA' NELLA INTERPRETAZIONE
In accompagnamento alla illustrazione delle diverse tecniche di manipolazione, e soprattutto nella parte finale il
laboratorio si occuperà in modo specifico delle relazioni tra pubblico e media, e prenderà in considerazione il
rapporto tra gli impatti emotivi generati dai flussi del giornalismo visivo e la capacità di elaborazione del pubblico
degli utenti.
In una parola, il corso si occupa di gestione e manipolazione dell'informazione (cd. 'malainformazione') a partire –ma
senza limitarsi ad essa- dalla sua dimensione più penetrante ed emotivamente coinvolgente: quella del giornalismo
visivo, appunto.
Durante il laboratorio i partecipanti saranno invitati a cercare, analizzare e anche produrre immagini giornalistiche di
diverso taglio.
N.B. – Nell'ambito delle ore di laboratorio previste si potranno tenere test sul campo, o con ricerche personali sul
web, non in aula. Come anticipato, dette ore verranno concordate nella fase iniziale del corso.
English
COUNTERFEITING OF INFORMATION BETWEEN PHOTOSHOP AND 'DOLLS' WARNING - Some lessons, which will be agreed with the participants, will consist of field tests and / or personal web
searches.
PART ONE - THE TECHNIQUES OF MANIPULATION
The laboratory, which in part will lean to the site investigations www.malainformazione.it (of which we recommend a
vision, to have more organic idea of the contents), follow these steps:
(1) will retrace some historical stages of info-fake with images;
(2) reflect on daily use of the images-decorations and other types of images used in various suggestive forms, or set
(staged photo, 'dolls'), or manipulated directly (doctored, 'photoshopped'), or built on the basis of the principle of
the in-journalism 'likelihood';
(3) take into account the different moments of the media production process that leads to the manipulation or
falsification final;
(4) identify examples of various types of manipulations, and massive falsifications related to the news of the day or
at least a case of systematic deception on an international scale ( 'pallywood', eco-fears, or the like);
(5) with the same analysis tools it will also offer some food for verification of items and the effects of their
interwoven with images, infographics and page graphics.
PART TWO - THE DIFFICULTIES 'THE INTERPRETATION
In the accompanying illustration of the different techniques of manipulation, and especially in the final part of the
workshop it will deal specifically with public relations and media, and will consider the relationship between the
emotional impact generated by the visual journalism flows and processing capabilities the user public.
In a word, the course deals with the management and manipulation of information (cd. 'Misinformation') from -but not
limited to it- from his most penetrating and emotionally engaging dimension: that of visual journalism, in fact.
- 123 -
During the workshop participants will be invited to look, analyze and produce journalistic images of different cut.
N.B. - As part of the planned workshop hours you will be able to hold field tests, or personal web searches, not in
the classroom. As anticipated, these hours will be agreed in the initial phase of the course.
Italiano
E' consigliato preliminarmente un esame di insieme ai contenuti del sito www.malainformazione.it. - Il docente
fornirà indicazioni su altre fonti consultabili online, ed indicazioni bibliografiche quali ad esempio "Commissariato agli
archivi" (A. Jaubert).
English
Recommended a preliminary exam along with the contents of www.malainformazione.it site. - The teacher will
provide some indications of other sources available online, and bibliographical references such as "Commissariato
agli archivi" (A. Jaubert).
NOTA
Italiano
Nessuna.
English
None.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=51b1
- 124 -
Laboratorio di Semiotica del cibo
Semiotics of Food
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Dott. Simona Stano (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
6 CFU
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base in ambito umanistico (in particolare semiotico); agli studenti che non avessero mai studiato
semiotica si raccomanda di leggere previamente il "Manuale di semiotica" di Ugo Volli.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
SEMIOTICA DEL CIBO: TEORIE, PRATICHE, LINGUAGGI
L'insegnamento intende offrire una generale introduzione alla semiotica del cibo, considerandone le linee
investigative di maggiore interesse e attualità. Dopo una breve introduzione all'ambito disciplinare e al contesto
bibliografico di riferimento, analisi puntuali ed esercitazioni pratiche permetteranno agli/lle studenti/esse di
esplorare testi, discorsi e pratiche inerenti all'universo alimentare, dalla ristorazione etnica al turismo
enogastronomico, dal marketing alle arti visive, dalla letteratura ai media.
English
SEMIOTICS OF FOOD: THEORIES, PRACTICES, AND LANGUAGES
The course intends to provide students with a general introduction to the semiotics of food, considering the most
important theories and methodologies in this field of analysis. After a brief introduction to food studies, the analysis
of specific examples and some practical exercises will allow students to explore various texts, discourses, and
practices inherent to the food universe: from ethnic cuisine to enogastronomic tourism, from marketing to the visual
arts, from literature to the mass and new media.
Italiano
Al termine dell'insegnamento, gli/le studenti/esse
a) conosceranno le principali teorie e metodologie di analisi inerenti all'ambito dei "food studies" (con particolare
riferimento all'approccio semiotico);
- 125 -
b) saranno in grado di applicare adeguatamente tali conoscenze all'analisi di casi di studio significativi e alla
produzione di testi efficaci;
c) avranno sviluppato autonomia di giudizio in riferimento al problema degli effetti di senso dell'universo alimentare
e delle sue molteplici rappresentazioni.
English
At the end of the course, students
a) will know the main theories and methodologies of analysis used in food studies (with particular reference to the
semiotic approach);
b) will be able to apply such knowledge to the analysis of relevant case studies and the production of effective
texts;
c) will develop the ability to autonomously interpret the cultural and semiotic aspects related to the foodsphere and
its multiple representations.
Italiano
Gli incontri combineranno lezioni frontali, presentazioni audiovisive di casi di studio rilevanti ed esercitazioni
pratiche in gruppo e individuali. L'impostazione didattica tenderà a privilegiare uno stile seminariale, limitando le
lezioni ex-cathedra all'introduzione dei concetti fondamentali, per adottare in seguito un approccio più
marcatamente applicativo.
English
The course will combine frontal lectures, audiovisual presentations of significant case studies, and practical
exercises. A seminar-style approach will be favoured, therefore limiting ex-cathedra lectures to the introduction of
basic concepts and adopting an applicative method.
Italiano
La verifica dell'apprendimento prevede la realizzazione di un breve saggio scritto e una presentazione orale (in
gruppo) su un caso di studio concordato la docente. La preparazione sarà considerata adeguata se lo/a
studente/ssa dimostrerà capacità di analisi ed esposizione (scritta e orale), ricorrendo alla terminologia necessaria
e applicando correttamente le metodologie di indagine e le impostazioni teoriche presentate durante le lezioni.
English
The final exam will consist in writing a short essay and giving an oral presentation (in groups) on a topic selected in
accordance with the professor. The students' preparation will be considered adequate if they will demonstrate
good analytical and communicative skills (e.g., by adopting a correct terminology and applying appropriately the
methodologies and theoretical approaches presented during the course to the analysis of relevant case studies).
PROGRAMMA
Italiano
Sono previste 12 lezioni da 3 ore ciascuna, dedicate ai seguenti temi:
Cibo e semiotica: teorie e autori di riferimento
(introduzione al tema; principali teorie e metodologie di analisi)
- 126 -
Cibo e identità culturale: ristoranti etnici, cucine creole e piatti "fusion"
(il cibo come simbolo di identità culturale; traduzioni del sistema alimentare tra migrazioni e globalizzazione)
Il turismo enogastronomico: dai testi alle pratiche
(guide e pratiche turistiche: dai primi esempi cartacei al "turismo 2.0")
Il cibo negato: dalle prescrizioni sacre alla dietetica contemporanea
(le pratiche di digiuno e i tabù alimentari: testi sacri, diete contemporanee, disturbi alimentari)
Cibo e marketing: dalla marca al packaging
(la comunicazione pubblicitaria del cibo: teorie e pratiche)
Cibo e arti: dalla letteratura al food porn
(rappresentazioni dell'universo alimentare tra letteratura, arti visive, cinema, mass media e new media)
English
The course includes 12 lectures (3 hours each) devoted to the following topics:
Food and semiotics: main theories and authors
(introduction; main theories and methodologies of analysis)
Food and cultural identity: ethnic food and fusion cuisines
(food as a symbol of cultural identity; translations of the food code in contemporary globalised societies)
Enogastronomic tourism: from texts to practices
(enogastronomic guides and practices: from earlier books to "tourism 2.0")
Denied foods: from sacred prescriptions to contemporary diets
(fasting and food taboos: sacred texts, contemporary diets, and eating disorders)
Food and marketing: brands, packaging, and advertising
(communicating food to promote it: theories and practices)
Food and arts: from literature to "food porn"
(the representation of food in literature, arts, and the mass and new media)
Italiano
La lettura dei seguenti testi NON è obbligatoria; i titoli elencati rappresentano utili strumenti di apporofondimento e
di supporto alla stesura dell'elaborato prevista dall'esame finale:
Barthes, R. 1961. "Pour une psychosociologie de l'alimentation contemporaine". Annales ESC, XVI(5): 977986 (trad. it. 1998. "L'alimentazione contemporanea", in Scritti: società, testo, comunicazione, 31-41. Torino:
Einaudi).
Bertetti, P. et al. (a cura di). 2006. Semiofood. Comunicazione e cultura del cibo. Torino: Centro Scientifico
Editore.
- 127 -
Douglas, M. 1972. "Deciphering a meal." Daedalus 101(1): 61–81 (trad. it. 1985. "Decifrare un pasto", in
Antropologia e simbolismo. Religione, cibo e denaro nella vita sociale, 165–191. Bologna: Il Mulino).
Douglas, M. 1984. Food in the Social Order: Studies of Food and Festivities in Three American Communities.
New York: Russell Sage Foundation.
Floch, J.-M. 1990. Sémiotique, marketing et communication. Paris: PUF (trad. it. 1992. Semiotica, marketing e
comunicazione. Milano: Franco Angeli).
Harris, M. 1985. Good to eat. Riddles of food and culture. New York: Simon and Schuster (trad. it. 1990. Buono
da mangiare. Torino: Einaudi).
Lévi-Strauss, Cl. 1964. Mythologiques I. Le cru et le cuit. Paris: Plon (trad. it. 1966. Mitologica I. Il crudo e il
cotto. Milano: Il Saggiatore).
Lévi-Strauss, Cl. 1965. "Le triangle culinaire". L'Arc, 26: 19-29.
Marrone, G. 2014. Gastromania. Milano: Bompiani.
Marrone, G. 2015. Buono da pensare. Cultura e comunicazione del gusto. Roma: Carocci.
Marrone, G. 2016. Semiotica del gusto. Linguaggi della cucina, del cibo, della tavola. Milano: Mimesis.
Montanari, M. 2004. Il cibo come cultura. Roma-Bari: Laterza.
Stano, S. (a cura di). 2015a. Cibo e identità culturale – Lexia, 19-20. Roma: Aracne.
Stano, S. 2015b. Eating the Other. Translations of the Culinary Code. Newcastle-upon-Tyne: Cambridge
Scholars Publishing.
Stano, S. 2015c. "From Nutrients to Foods: The Alimentary Imaginary of the Mediterranean Diet". Essachess –
Journal for Communication Studies, vol. 8, 2(16): 115-132.
Stano, S. (a cura di). 2016. Semiotics of food – Semiotica, 211(1/4). Berlino: De Gruyter Mouton.
English
Reading the books listed below is NOT compulsory; however, these references might be very useful for the final
exam.
Barthes, R. 1961. "Pour une psychosociologie de l'alimentation contemporaine". Annales ESC, XVI(5): 977986 (English trans. 1997. "Toward a Psychosociology of Contemporary Food Consumption". In Carole
Counihan & Penny Van Esteric (eds.). Food and Culture: A Reader, 20-27. New York and London: Routledge).
Bertetti, P. et al. (eds.). 2006. Semiofood. Comunicazione e cultura del cibo. Turin: Centro Scientifico Editore.
Douglas, M. 1972. "Deciphering a meal." Daedalus 101(1): 61-81.
Douglas, M. 1984. Food in the Social Order: Studies of Food and Festivities in Three American Communities.
New York: Russell Sage Foundation.
Floch, J.-M. 1990. Sémiotique, marketing et communication. Paris: PUF (En. Transl. 2001. Semiotics,
Marketing and Communication. New York: Palgrave MacMillan).
Harris, M. 1985. Good to eat. Riddles of food and culture. New York: Simon and Schuster.
Lévi-Strauss, Cl. 1964. Mythologiques I. Le cru et le cuit. Paris: Plon.
Lévi-Strauss, Cl. 1965. "Le triangle culinaire". L'Arc, 26: 19-29.
Marrone, G. 2014. Gastromania. Milan: Bompiani.
Marrone, G. 2015. Buono da pensare. Cultura e comunicazione del gusto. Rome: Carocci.
Marrone, G. 2016. Semiotica del gusto. Linguaggi della cucina, del cibo, della tavola. Milan: Mimesis.
Montanari, M. 2004. Il cibo come cultura. Rome-Bari: Laterza (En. Transl. 2006. Food is culture. New York:
Columbia University Press).
Stano, S. (ed.). 2015a. Cibo e identità culturale / Food and Cultural Identity– Lexia, 19-20. Rome: Aracne.
Stano, S. 2015b. Eating the Other. Translations of the Culinary Code. Newcastle-upon-Tyne: Cambridge
Scholars Publishing.
Stano, S. 2015c. "From Nutrients to Foods: The Alimentary Imaginary of the Mediterranean Diet". Essachess –
Journal for Communication Studies, vol. 8, 2(16): 115-132.
Stano, S. (ed.). 2016. Semiotics of food – Semiotica, 211(1/4). Berlin: De Gruyter Mouton.
- 128 -
NOTA
Italiano
IL CORSO E' APERTO SIA AGLI STUDENTI DELLA MAGISTRALE CHE DELLA TRIENNALE.
Per maggiori informazioni, contattare la docente: [email protected].
English
BOTH BA AND MA STUDENTS CAN REGISTER TO THIS COURSE.
For further information, please send an e-mail to [email protected].
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8sq2
- 129 -
Laboratorio di semiotica della cultura A
Workshop of Cultural Semiotics A (Semiotics of Virality)
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Gabriele Marino (Titolare del corso)
Contatti docente:
n/d, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
[ITALIANO] Le basi della semiotica strutturale-generativa, da Saussure a Floch. Per chi non avesse mai studiato
semiotica: Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Roma-Bari, Laterza 2000 (ultima edizione 2016, cfr.
http://bit.ly/vollimanuale). [ENGLISH] Students should be familiar with the basics of the semiotic stuctural-generative
paradigm, from Saussure to Floch. In case they have never approached the discipline, the following book is warmly
recommended: Daniel Chandler, "Semiotics: The Basics", London-New York, Routledge 2007-2nd ed. (cf.
http://bit.ly/chandlerhandbook)-AND/OR- Anna Maria Lorusso, "Cultural Semiotics. For a Cultural Perspective in
Semiotics", New York, Palgrave Macmillan 2015 (cf. http://bit.ly/lorussohandbook).
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
SEMIOTICA DELLA VIRALITÀ
Scopo del corso è presentare un approccio sistematico alla diffusione di contenuti e pratiche online, ricorrendo
agli strumenti della semiotica. Attraverso l'analisi di numerosi casi di studio, di rilevanza nazionale e internazionale, il
corso intende fornire gli strumenti teorici, metodologici e analitici di base utili al riconoscimento, alla descrizione e
interpretazione della viralità nelle sue diverse manifestazioni. Particolare attenzione verrà riservata ai fenomeni
virali potenzialmente pericolosi in termini di impatto sociale, quali bufale, informazioni pseudoscientifiche e teorie
del complotto.
English
SEMIOTICS OF VIRALITY
The course aims at providing students with a systematic approach to the study of online viral phenomena, by the
means of semiotic analysis. Prominent Italian and international case studies will be addressed, paying particular
attention to the ones with negative social impact such as hoaxes, pseudo-scientific news, and conspiracy theories.
Italiano
Acquisizione di strumenti teorici-metodologici utili alla decodifica dei fenomeni virali in prospettiva semiotica:
- 130 -
la nozione di meme di Dawkins;
l'idea di standard e plugging di Adorno;
la tipologia della transtestualità di Genette;
l'analisi delle pratiche di replicabilità di Dusi-Spaziante e Campanelli;
l'opposizione tra stickiness e spreadability proposta da Jenkins;
le nozioni sociolinguistiche di pratica stilistica e comunità di pratica;
la differenza tra viralità e memeticità.
Conoscenza di fenomeni virali particolarmente rilevanti, a livello italiano e internazionale.
English
Students will acquire the means to decodify viral phenomena in a semiotic perspective:
the notion of meme by Dawkins;
the idea of standardization and plugging by Adorno;
the typology of transtextuality by Genette;
the analysis of replica practices by Dusi-Spaziante and Campanelli;
the opposition between stickiness and spreadability by Jenkins;
the sociolinguistic notion of stylistic practice and community of practice;
the difference between virality and memeticness.
Students will be aware of prominent viral phenomena, relevant both to the Italian and the international
context.
Italiano
Lezioni interattive, dal taglio laboratoriale. Una parte dedicata all'esposizione teorica, di impostazione più frontale,
sarà accompagnata dal confronto con gli studenti su specifici casi di studio.
English
Lessons will be conducted as workshops. Frontal lectures with a focus on theory will be paired with collective
discussions of case studies.
Italiano
Discussione orale che verterà su un elaborato scritto presentato da ciascuno studente. Tema, tempi e modalità di
consegna dell'elaborato saranno concordati dagli studenti con il docente durante il corso.
English
The exam consists in the discussion of a paper written by the student. Students will arrange topic, deadline and
submission of the paper with the professor during the course.
PROGRAMMA
Italiano
Si parla sempre più insistentemente di "viralità" per definire le modalità di diffusione dei contenuti online, in
particolare sui social network: si tratta di una delle tante buzzword di moda nei discorsi sui media contemporanei,
nel giornalismo, nel marketing. Allo stesso tempo, quella che chiamiamo viralità sembra rappresentare la forma
dominante con cui oggi le comunità si appropriano di un dato contenuto, spaziando dal serissimo al faceto (e spesso
compenetrando l'uno con l'altro atteggiamento): gli Internet meme cadenzano e puntellano i principali avvenimenti
sociali; si fanno veicolo di diffusione e contrattazione di istanze politiche, economiche, artistiche, identitarie; sono sì
- 131 -
"fenomeni di Internet", ma la loro portata culturale scavalca la Rete, invade gli altri media e linguaggi e la vita che
solo tra virgolette possiamo definire offline. Per quanto pure di grande efficacia metaforica, la categoria della
viralità si limita a descrivere ciò che accade ai frammenti mediali che le vengono ascritti, senza dirci nulla sulla loro
natura e sul loro funzionamento: "infettano" i discorsi sociali, si diffondono rapidamente e trasversalmente, "a
macchia d'olio", in maniera incontrollabile. Ma come sono fatti? Quali caratteristiche presentano? Come vengono
generati? Come si diffondono? Come vengono utilizzati? E che effetti hanno su chi li usa? Individuano forse una classe
omogenea? Proprio per la sua importanza e pervasività, e per le modalità imperfette con cui finora è stata
affrontata (e, spesso, liquidata), la viralità va studiata approfonditamente e, in parte, ripensata.
English
Users, media, professionals, and scholars talk more and more about "virality", referring to online communication
and, in particular, to social networks. "Virality" is among the many Zeitgeist buzzwords in contemporary media,
journalism, and marketing. Though, it seems to embody the chief means by which online communities appropriate
cultural contents, with the capability of mixing together activism and non-sense. Internet memes are employed to
comment on everyday news and hot topics of the public agenda, to spread and negotiate social, economic, artistic,
and identity issues; they are "Internet phenomena", but they effectiveness goes beyond the opposition between
online and offline. The folk category of "virality" is a vivid metaphor but lacks heuristic value. It describes what
happens to texts that are said "viral" without shedding any light on their nature and functioning. They "infect" social
discourses, "spread like wildfire", etc. But what are their features? How are they created? How do they propagate?
How are they used? What effects do they have on users? Do they identify a homogeneous class? Important and
pervasive, "virality" is a macro-phenomenon that needs to be studied in-depth and, in part, to be deconstructed.
Italiano
Le slide proiettate a lezione saranno messe a disposizione degli studenti. Questi i testi consigliati:
Marino G., 2016, Testualità online e ludicità scomponibile: dalla viralità alle pratiche memetiche, in "Carte
Semiotiche" 3/2015, "Strategie dell'ironia nel Web", a cura di Riccardo Finocchi, Lucca, La Casa Usher, pp.
100-117.
________, 2015, Il meme che non fa ridere. Ancora su "la foto del bambino", in
"Doppiozero", http://www.doppiozero.com/materiali/web-analysis/il -meme-che-non-fa-ridere.
________, 2015, La vignetta di Giannelli. Parodie (fatte bene) di una satira (fatta
male), in "Doppiozero", http://www.doppiozero.com/mater iali/ovvioottuso/la-vignetta-di-giannelli.
________, 2015, Omnia vincit social. Di matrimoni gay e Facebook over the
rainbow, in "Doppiozero", http://www.doppiozero.com/mat eriali/web-analysis/omnia-vincit-social.
________, 2015, :) come emoticon. Più che semplici
faccine, in "Doppiozero", http://www.doppiozero.com/mat eriali/ovvioottuso/come-emoticon.
________, 2014, "Keep calm and Do the Harlem Shake: meme, Internet meme e meme musicali", in Isabella
Pezzini e Lucio Spaziante, a cura, Corpi mediali. Semiotica e contemporaneità, Pisa, Edizioni ETS, pp. 85-105.
English
Students will be provided with the lecture notes (in Italian). Non-Italian speakers can read:
Marino G., 2015, Semiotics of spreadability: A systematic approach to Internet memes and virality, in
"Punctum" 1(1), pp. 43-66; http://punctum.gr/?page_id=194.
Jenkins H., Ford S., and Green J., 2013, Spreadable Media: Creating Value and Meaning in a Networked
Culture, New York and London, New York University Press.
Leone M., 2015, To be or not to be Charlie Hebdo: ritual patterns of opinion formation in the social networks,
in "Social Semiotics" (25)5, pp. 656-680, https://iris.unito.it/handle/2318/1523839?mode=full.270.
Shifman L., 2013, Memes in Digital Culture, Cambridge (MA), MIT Press.
NOTA
- 132 -
Italiano
È possibile contattare il docente all'indirizzo [email protected].
English
Students can reach the professor at [email protected].
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nu5f
- 133 -
Laboratorio di semiotica della cultura B
Workshop of Cultural Semiotics B - Health and Culture: A Semiotic Approach
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Dott. Simona Stano (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base in ambito umanistico (in particolare semiotico e di teoria della cultura); agli studenti che non
avessero mai studiato semiotica si raccomanda di leggere previamente il "Manuale di semiotica" di Ugo Volli. Per
chi volesse approfondire i temi della semiotica della cultura, si suggerisce di leggere "Signatim. Profili di semiotica
della cultura" di Massimo Leone o "Semiotica della cultura" di Anna Maria Lorusso.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
SALUTE E CULTURA: UNO SGUARDO SEMIOTICO
Il corso si prefigge di trasmettere conoscenze, competenze e abilità centrali per lo studio del discorso della salute,
analizzato dal punto di vista delle scienze umane e sociali – e, più specificamente, mediante un approccio semiotico.
Dopo una breve introduzione all'ambito disciplinare e al contesto bibliografico di riferimento, analisi puntuali ed
esercitazioni pratiche permetteranno agli/lle studenti/esse di esplorare testi, discorsi e pratiche connesse alla
salute (dalla malattia alla cura, dalla prevenzione al contagio), con particolare riferimento alle comunicazioni di
massa e ai nuovi media.
English
HEALTH AND CULTURE: A SEMIOTIC APPROACH
The course intends to provide students with knowledge, skills, and abilities that are central for the comprehension
of the discourse of health, which will be analysed from the point of view of the humanities and social sciences – and
more specifically, through a semiotic approach. After a brief introduction to the referential theoretical background,
the analysis of specific examples and some practical exercises will allow students to explore various texts,
discourses, and practices related to health (from diseases to treatments, from prevention to contagion), with
particular reference to the mass and new media.
Italiano
Alla fine del corso, gli/le studenti/esse
- 134 -
a) avranno acquisito i concetti fondamentali relativi allo studio della salute (e dei temi ad essa connessi) dal punto di
vista delle scienze umane e sociali, con particolare riferimento alla disciplina semiotica;
b) saranno in grado di applicare le competenze acquisite all'analisi di casi di studio significativi e alla produzione di
testi in diversi ambiti professionali connessi con la salute e la sua messa in discorso;
c) avranno sviluppato autonomia di giudizio in riferimento al problema degli effetti di senso della rappresentazione
mediatica del discorso della salute;
d) avranno acquisito un importante complesso teorico nuovo e difficilmente evidenziato nei percorsi di studio in
ambito umanistico.
English
At the end of the course, students
a) will know the essentials of the study of health (and other topics related to it) from the point of view of the
humanities and social sciences, with particular reference to semiotics;
b) will be able to apply such knowledge to the analysis of relevant case studies and the production of texts in
different professional fields related to health communication;
c) will develop the ability to autonomously interpret the cultural and semiotic aspects related to mass and new
media's representations of health;
d) will acquire new theoretical competences that are barely evidenced in the humanities.
Italiano
Gli incontri combineranno lezioni frontali, presentazioni audiovisive di casi di studio rilevanti ed esercitazioni
pratiche in gruppo e individuali. L'impostazione didattica tenderà a privilegiare uno stile seminariale, limitando le
lezioni ex-cathedra all'introduzione dei concetti fondamentali, per adottare in seguito un approccio più
marcatamente applicativo.
English
The course will combine frontal lectures, audiovisual presentations of significant case studies, and practical
exercises. A seminar-style approach will be favoured, therefore limiting ex-cathedra lectures to the introduction of
basic concepts and adopting an applicative method.
Italiano
La verifica dell'apprendimento prevede una prova orale, durante la quale verranno accertate le conoscenze
dello/a studente/ssa rispetto ai temi e i casi specifici trattati durante le lezioni e ad alcuni testi scelti nell'ambito della
bibliografia del corso (in alternativa, gli studenti potranno scegliere di redigere un breve elaborato scritto su un
tema relativo ai contenuti del corso; v. "Testi consigliati e bibliografia" per il programma d'esame dettagliato). Le
slide della docente saranno caricate tra i materiali online del corso e opportuni riferimenti teorici e metodologici
verranno accuratamente segnalati durante le lezioni.
La preparazione sarà considerata adeguata se lo/a studente/ssa dimostrerà capacità di analisi ed esposizione,
ricorrendo alla terminologia necessaria e applicando correttamente i concetti presentati durante il corso.
English
The final oral exam will evaluate the student's knowledge and skills in relation to 1) the topics and case studies
- 135 -
presented in the lectures and 2) some texts chosen from the course bibliography (as an alternative, students can
also write a short essay on a selected topic; see the section "Testi consigliati e bibliografia" for the detailed exam
programme). The lecturer's Powerpoint presentations will be uploaded among the online materials of the course
and all theoretical and methodological references will be carefully reported in the lectures.
The students' preparation will be considered adequate if they will demonstrate good analytical and communicative
skills, by adopting a correct terminology and applying appropriately the concepts presented in the course.
PROGRAMMA
Italiano
Sono previste 9 lezioni da 2 ore ciascuna, dedicate ai seguenti nuclei tematici:
Salute, medicina e scienze umane
(aspetti introduttivi)
Dal sintomo alla diagnosi: percorsi interpretativi tra semeiotica e semiotica
(il sintomo come segno; la diagnosi come pratica interpretativa)
Il corpo del malato: narrazioni e passioni del malessere
(corporeità, sensorialità e intersoggettività; analisi della malattia alla luce della teoria della narrazione e della
semiotica delle passioni)
La cura: spazi, tempi, pratiche
(spazi e tempi della cura tra prevenzione e pratiche terapeutiche; salute ed efficacia simbolica: medicina
naturale, placebo e nocebo)
Comunicare malesseri e cure: spettacolarizzazione della malattia, marketing e (dis-)informazione tra
comunicazioni di massa e "e-health"
(la messa in discorso della salute / malattia: dalle arti al web)
English
The course includes 9 lectures (2 hours each) devoted to the following topics:
Health, medicine and the humanities
(an introduction)
From symptoms to diagnoses: interpretive paths between semeiotics and semiotics
(the symptom as a sign; the diagnosis as an interpretative practice)
The patient's body: narratives and passions of the disease
(corporeality, sensoriality and intersubjectivity; the analysis of the disease in the light of the narrative theory
and the semiotics of the passions)
The cure: spaces, times, and practices
(spaces and times of the cure, including both prevention and treatment practices; health and symbolic
- 136 -
efficacy:
natural medicine, placebo and nocebo effects)
Health communication: from the spectacularisation of the disease to (dis-)information, passing through
marketing communication
(the discoursivisation of health / illness: from the arts to the web)
Italiano
Oltre agli appunti (contenuti tematici e metodologici) del corso, il programma di esame include UNA delle seguenti
opzioni (a scelta degli studenti):
OPZIONE A - 5 saggi a scelta tra quelli riportati qui di seguito (NB: nel caso di testi disponibili sia in italiano che in altra
lingua, lo/la studente/ssa può selezionare la versione che preferisce):
Fantini, B. 1995. "La medicina scientifica e le trasformazioni nelle teorie e nelle pratiche della medicina
occidentale", in P. Donghi e L. Preta (a cura di), 1995. In principio era la cura, pp. 47-73. Roma-Bari: Laterza.
Foucault, M. 1976. "Crisis de un modelo en la medicina?", Revista centroamericana de Ciencias de la salud, 3:
197-209 (trad. it. 1997. "Crisi della medicina o crisi dell'antimedicina?", in Archivio Foucault. Interventi,
colloqui, interviste 2, pp. 202-219. Milano: Feltrinelli; ora anche in 2005. "La medicalizzazione indefinita",
Antologia: l'impazienza della libertà, pp. 148-163. Milano: Feltrinelli).
Gadamer, H. G. 1994. "Apologia dell'arte medica", in Dove si nasconde la salute, pp. 39-51. Milano: Cortina.
Lévi-Strauss, Cl. 1966. "Lo stregone e la sua magia", in Antropologia Strutturale, pp.189-209. Milano: Il
Saggiatore.
Lévi-Strauss, Cl. 1966. "L'efficacia simbolica", in Antropologia Strutturale, pp. 210-230. Milano: Il Saggiatore.
Herzlich, Cl. 1983. "Médecine moderne et quête de sens : la maladie signifiant social", in Le Sens du mal :
Anthropologie, histoire, sociologie de la maladie, pp. 189-215. Paris: eac (trad. it. 1986. "Medicina moderna
e ricerca di senso: la malattia come significante sociale", in M. Augé e Cl. Herzlich (a cura di). 1983. Il senso del
male. Antropologia, storia e sociologia della malattia, p. 177-201. Milano: Il Saggiatore).
Leone, M. 2016. "Batteri, animali, uomini". Spazio filosofico, 6: 31-43.
Nessa, J. 1996. "About signs and symptoms: can semiotics expand the view of clinical medicine?".
Theoretical Medicine, 17: 363-377.
Pierret, J. 1983. "Les significations sociales de la santé : Paris, l'Essonne, l'Hérault", in Le Sens du mal :
Anthropologie, histoire, sociologie de la maladie, pp. 217-256. Paris: eac (trad. it. 1986. "I significati sociali
della salute: Paris, L'Essonne, l'Hérault", in M. Augé e Cl. Herzlich (a cura di). 1983. Il senso del male.
Antropologia, storia e sociologia della malattia, pp. 203-238. Milano: Il Saggiatore).
Spedicato, L. 2001. "Narrare la salute: strategie di rappresentazione nei titoli di tre inserti di quotidiani italiani
a larga diffusione", in M. Ingrosso (a cura di), Comunicare la salute. Scenari, tecniche, progetti per il
benessere e la qualità della vita, pp. 131-155. Milano: Franco Angeli.
Secondulfo, D. 2000. "Nuove culture del benessere e medicina non-convenzionale", in Secondulfo, D. (a
cura di), Trasformazioni sociali e nuove culture del benessere, pp. 60-90. Milano: Franco Angeli.
Stano, S. (in stampa). "Tell Me What You Do Not Eat, and I Shall Tell You What You Are. Food, Health, and
Conspiracy Theories". Lexia, 22-23.
OPZIONE B - In alternativa, gli/le studenti/esse possono selezionare uno tra i seguenti testi (NB: In diversi casi sono
da preparare SOLO alcune pagine dei libri, come riportato al fondo dell'indicazione bibliografica)
Good, B. J. 1994. Medicine, Rationality, and Experience: An Anthropological Perspective. Cambridge:
Cambridge University Press – pp. 65-165 (trad. it. 1999. Narrare la malattia. Lo sguardo antropologico sul
rapporto medico-paziente. Torino: Ediz. di Comunità – pp. 101-252).
Marrone, G. (a cura di). 2005. Il discorso della salute. Roma: Meltemi – pp. 323-423.
Pellegrino, E.D. e D.C. Thomasma. 1981. A Philosophical Basis of Medical Practice. New York-London: Oxford
- 137 -
University Press – pp. 3-99.
Santangelo, A. (a cura di). 2012. "Medicina e media. Come la sanità appare ai cittadini", Bioetica – Rivista
interdisciplinare, XX(2)/2012: pp. 269-367.
Sontag, S. 1990 (o edizioni successive). Illness as metaphor: AIDS and its metaphors. Doubleday: Anchor
Books (trad. it. 1992 (o edizioni successive). Malattia come metafora: AIDS e cancro. Torino: Einaudi).
OPZIONE C - Chi lo desidera, infine, può sostituire lo studio dei testi indicati precedentemente con la redazione di
un breve elaborato scritto su un tema concordato con la docente (sulla base delle indicazioni che verranno fornite a
lezione).
English
The exam programme consists in studying the topics analysed in the course and choosing ONE of the following
options:
OPTION 1 - Studying 5 essays chosen from the following list (NB: when versions in different languages of the same
text are referenced, students can choose the one they prefer):
Fantini, B. 1995. "La medicina scientifica e le trasformazioni nelle teorie e nelle pratiche della medicina
occidentale", in P. Donghi and L. Preta (eds.), 1995. In principio era la cura, p. 47-73. Rome-Bari: Laterza.
Foucault, M. 1976. "Crisis de un modelo en la medicina?", Revista centroamericana de Ciencias de la salud, 3:
197-209 (En. Transl. 2004. "The Crisis of Medicine or the Crisis of Antimedicine?", Foucault Studies 1: 5-19).
Gadamer, H. G. 1994. "Apologia dell'arte medica", in Dove si nasconde la salute, p. 39-51. Milan: Cortina.
Lévi-Strauss, Cl. 1966. "Lo stregone e la sua magia", in Antropologia Strutturale, p.189-209. Milano: Il
Saggiatore (En. Transl. 1983. "The Sorcerer and his magic", in Structural Anthropology, p. 167-185 (Chapter
IX). New York: Basic Books).
Lévi-Strauss, Cl. 1966. "L'efficacia simbolica", in Antropologia Strutturale, p. 210-230. Milano: Il Saggiatore
(En. Transl. 1983. "The effectiveness of symbols", in Structural Anthropology, p. 186-205 (Chapter X). New
York: Basic Books).
Herzlich, Cl. 1983. "Médecine moderne et quête de sens : la maladie signifiant social", in Le Sens du mal :
Anthropologie, histoire, sociologie de la maladie, p. 189-215. Paris: eac.
Leone, M. 2016. "Batteri, animali, uomini". Spazio filosofico, 6: 31-43.
Nessa, J. 1996. "About signs and symptoms: can semiotics expand the view of clinical medicine?".
Theoretical Medicine, 17: 363-377.
Pierret, J. 1983. "Les significations sociales de la santé : Paris, l'Essonne, l'Hérault", in Le Sens du mal :
Anthropologie, histoire, sociologie de la maladie, p. 217-256. Paris: eac.
Spedicato, L. 2001. "Narrare la salute: strategie di rappresentazione nei titoli di tre inserti di quotidiani italiani
a larga diffusione", in M. Ingrosso (ed.), Comunicare la salute. Scenari, tecniche, progetti per il benessere e la
qualità della vita, p. 131-155. Milan: Franco Angeli.
Secondulfo, D. 2000. "Nuove culture del benessere e medicina non-convenzionale", in Secondulfo, D. (ed.),
Trasformazioni sociali e nuove culture del benessere, p. 60-90. Milan: Franco Angeli.
Stano, S. (in print). "Tell Me What You Do Not Eat, and I Shall Tell You What You Are. Food, Health, and
Conspiracy Theories". Lexia, 22-23.
OPTION 2 - As an alternative, students can select one of the following books (NB. In most cases ONLY some sections
of the books should be read; please pay to the page numbers indicated at the end of the references)
Good, B. J. 1994. Medicine, Rationality, and Experience: An Anthropological Perspective. Cambridge:
Cambridge University Press – p. 65-165.
Marrone, G. (ed). 2005. Il discorso della salute. Rome: Meltemi – p. 323-423.
Pellegrino, E.D. e D.C. Thomasma. 1981. A Philosophical Basis of Medical Practice. New York-London: Oxford
University Press – p. 3-99.
Santangelo, A. (ed). 2012. "Medicina e media. Come la sanità appare ai cittadini", Bioetica – Rivista
interdisciplinare, XX(2)/2012: p. 269-367.
Sontag, S. 1990 (or subsequent editions). Illness as metaphor: AIDS and its metaphors. Doubleday: Anchor
Books.
- 138 -
OPTION 3 - Students can also replace the study of the above-mentioned texts by writing a short essay on a topic
selected in accordance with the lecturer (and based on the guidelines that will be provided in the course).
NOTA
Italiano
IL CORSO E' APERTO SIA AGLI STUDENTI DELLA MAGISTRALE CHE DELLA TRIENNALE.
Per maggiori informazioni, contattare la docente: [email protected].
English
BOTH BA AND MA STUDENTS CAN REGISTER TO THIS COURSE.
For further information, please send an e-mail to [email protected].
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=meqh
- 139 -
Laboratorio- Prix Italia – web series
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b4o8
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fbtc
- 140 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fd5v
- 141 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=24vl;sort=DEFAULT;search=
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=535h
- 142 -
Laboratorio-Gioco d'azzardo e comunicazione
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
NN/00 - nessun settore scientifico
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=i4p4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6qab
- 143 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8t2z
- 144 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=709t
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gpob
- 145 -
Laboratorio-Montaggio video
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=77yu
- 146 -
Laboratorio-Motion Graphics
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=juak;sort=DEFAULT;search=
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gy9l
- 147 -
Laboratorio-Musica e tecnologie: ascolti e pratiche
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rm53
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jn7v
- 148 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=68lg
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1sxs
- 149 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
_id=c4j2;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2fLaboratorio-%2fi%20;hits=12
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=37ju
- 150 -
Laboratorio-Ripresa e montaggio video
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mcrs
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d1xo
- 151 -
Laboratorio-Ripresa video
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t5zx
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vms0
- 152 -
Laboratorio-Semiotica del cibo: teorie, pratiche, linguaggi
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=29l3
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=seof
- 153 -
Laboratorio: Comunicare il cinema- Progetto e realizzazione di una rassegna cinematografica
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Laboratorio di formazione alla programmazione culturale realizzato in collaborazione con il Museo Nazionale del
Cinema
Fornire le competenze di base necessarie all'ideazione e alla realizzazione di una rassegna cinematografica a tema
destinata al pubblico di un centro culturale specializzato attivo sul territorio.
PROGRAMMA
Parte I: Lezioni teoriche (8 ore, 4 lezioni da 2 ore)
Elementi introduttivi di programmazione cinematografica (Stefano Boni/Grazie Paganelli) 4 marzo 2015
La ricerca storico-critica sulle fonti di documentazione (Silvio Alovisio) 11 marzo 2015
La redazione dei testi per le schede di visione (elementi introduttivi di filmografia e di critica cinematografica) e la
presentazione in sala (Fabio Pezzetti Tonion) 18 marzo 2015
La comunicazione esterna: progettazione grafica del pieghevole promozionale e delle schede: la diffusione nei
mezzi di comunicazione (stampa, social network, newsletter) (Maria Riccobene) 25 marzo 2015
Parte II: Ricerca sul campo ed esercitazioni (10 ore)
Nella seconda parte del laboratorio gli studenti potranno utilizzare le competenze acquisite per ideare e realizzare
una rassegna cinematografica a cadenza settimanale (giovedì 15.30/17.00) nei mesi di aprile e maggio 2015, presso
la Sala Incontri della Bibliomediateca "Mario Gromo". La rassegna, articolata a partire da un paio di temi prescelti
dagli studenti (un periodo storico, un genere, un regista, un attore, ecc.), sarà destinata a un pubblico composito
(cittadini del territorio, studenti, appassionati ecc.). Una volta definiti i temi e selezionati i titoli (nove in tutto), gli
studenti, coadiuvati dal personale della Bibliomediateca e dai tutor didattici, dovranno preparare le schede di sala
(previa ricerca delle fonti in biblioteca), progettare e realizzare la grafica dei pieghevoli, organizzare le brevi
presentazioni introduttive dei film in sala e curare la comunicazione esterna dell'evento.
Il corso prevede 8 ore di lezioni teoriche e 10 ore di ricerche sul campo ed esercitazioni pratiche.
- 154 -
Nella parte teorica si forniranno gli strumenti e le metodologie utili per la progettazione di una rassegna
cinematografica di due mesi, a cadenza settimanale, su supporto video (principi introduttivi di programmazione
cinematografica, ricerca sulle fonti, elaborazione di un discorso critico per le schede e la presentazione dei film in
sala, elementi di impaginazione del pieghevole e della scheda, comunicazione dell'evento sulla stampa, sui social
network e tramite newsletter).
NOTA
Posti disponibili:
8 (la selezione avverrà previo colloquio e valutazione del curriculum). Sono ammessi gli studenti universitari
regolarmente iscritti ai corsi di laurea triennale in DAMS, di laurea magistrale in Cinema e Media e di laurea
magistrale in Comunicazione e culture dei mediadell'Università degli Studi di Torino che necessitano crediti
formativi il cui piano di studi preveda l'inserimento di laboratori o "altre attività".
Per informazioni e proposte di iscrizione: [email protected]
Tutor didattici:
Giulia Carluccio (per i corsi di laurea DAMS e Cinema e media)
Silvio Alovisio (per il corso di laurea di Comunicazione e culture dei media)
Docenti:
Silvio Alovisio (Università di Torino)
Stefano Boni (Museo Nazionale del Cinema)
Grazia Paganelli (Museo Nazionale del Cinema)
Fabio Pezzetti Tonion (Museo Nazionale del Cinema)
Maria Riccobene (Museo Nazionale del Cinema).
Frequenza:
La frequenza al corso è gratuita e per accedere alla valutazione finale è richiesta una frequenza minima alle lezioni
ed esercitazioni pari almeno all'80% dell'attività didattica.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3gqq
- 155 -
Letteratura italiana contemporanea E
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-FIL-LET/11 - letteratura italiana contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Letteratura italiana contemporanea E (LET0211 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nu2g
- 156 -
LETTORATO DI FRANCESCE
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
L-LIN/04 - lingua e traduzione - lingua francese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Il lettorato di triennale è aperto anche agli studenti magistrali che desiderano migliorare il loro livello di francese.
Mutuato da: Lettorato di francese (-)
Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nrxr
- 157 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=car4;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jw1p
- 158 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 159 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n4qe
- 160 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 161 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0p9r
- 162 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qioh;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=leev
- 163 -
LETTORATO DI INGLESE
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Jonathan Hunt (Titolare del corso)
Dott. Sarah Renan Birdsall (Titolare del corso)
Georg Bernward Maag (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Lettorato di inglese (-)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mgel
- 164 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 165 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=det9
- 166 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lhdm;sort=DEFAULT;search=;hits=145
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gaxk
- 167 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 168 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mg8t
- 169 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wgo6;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9d3i
- 170 -
LETTORATO DI SPAGNOLO
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Juan Manuel Fernandez Martinez (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Lettorato di spagnolo (_)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e9qo
- 171 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
L-LIN/14 - lingua e traduzione - lingua tedesca
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 172 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lkgj
- 173 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9boa;sort=DEFAULT;search=LETTORATO;hits=4
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tzh3
- 174 -
LETTORATO DI TEDESCO
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Georg Bernward Maag (Titolare del corso)
Contatti docente:
non esiste, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Lettorato di tedesco (-)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lybv
- 175 -
Lingua e letteratura angloamericana D
Language and Anglo-American Literatures D – 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-LIN/11 - lingua e letterature anglo-americane
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Ottima conoscenza della lingua inglese. Very good knowledge of English.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso "From the dish to the trash can: food and waste in American literatures" intende affrontare i temi del cibo e
dei rifiuti in alcuni in alcune opere letterarie postmoderne in una prospettiva ecocritica.
English
The course "From the dish to the trash can: food and waste in American literatures" aims at exploring the topoi of
food and waste in some postmodern American works from an ecocritical perspective.
Italiano
Ci si aspetta che al termine del corso gli studenti abbiano acquisito le seguenti abilità:
1. Riconoscere i principali concetti ambientali ed ecologici
2. Analizzare in senso critico e discutere di questioni letterarie e ambientali
3. Analizzare stili di vita e dibattere di relazioni tra le popolazioni, risorse naturali, uso della terra, agricoltura,
biodiversità, industrializzazione e inquinamento in contesti transdisciplinari e transnazionali
4. Indagare problematiche globali da un punto di vista letterario e valutare l'importanza della letteratura, delle arti e
dell'ecocritica nell'affrontare problemi contemporanei
5. Sviluppare una vasta comprensione delle interrelazioni tra umani e non-umani nel contesto ambientale, e valutare
pratiche desiderabili o indesiderabili nell'interazione con i loro ambienti
6. Sviluppare conoscenze e abilità analitiche di testi letterari e critici che affrontino tematiche ambientali
- 176 -
7. Migliorare abilità linguistiche
English
Upon completion of this course, students should be able to:
1. Identify key environmental and ecological concepts
2. Critically analyze and debate literary and environmental issues
3. Analyze lifestyle issues and critically discuss the relationships between populations, natural resources, land use,
agriculture, biodiversity, industrialization, and pollution within transdisciplinary and transnational contexts
4. Investigate global issues from a literary perspective and assess the relevance of literature, the arts, and
ecocriticism in dealing with contemporary problems
5. Develop a broad understanding of the interrelations of humans and non-humans in the environment, and evaluate
desirable and undesirable practices of humans as they interact with their environments
6. Develop knowledge and skills to analyze literary and critical texts dealing with environmental topics
7. Improve language skills
La valutazione dei risultati attesi avverrà attraverso le seguenti prove: 1) letture, analisi e dibattiti in lingua dei testi
proposti; 2) interventi individuali in lingua inglese; 3) esame orale finale.
The assessment and evaluation of the achieved goals will be certified through 1) text readings, analyses, and
discussions in class; 2) individual oral presentations in English; 3) a final oral exam.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso, che parte dalla premessa che lo studio del cibo offra un punto focale complesso e favorevole a un dibattito
transdisciplinare, esplorerà le relazioni fra cibo e crisi ambientale attraverso la lettura di romanzi postmoderni.
Lezioni, discussioni, letture ed esami saranno in inglese. Si richiede una buona conoscenza della lingua e una
partecipazione attiva da parte degli studenti.
English
This course, which proceeds on the understanding that the study of food offers a complex and unique focal point
from which to engage in a transdisciplinary inquiry, will explore the interconnections of food and the environmental
crisis through the reading of some postmodern novels. Lectures, discussions, readings, and exams will be in English.
Students are thus expected to prove good command of the language and active class participation.
Italiano
La lista dei testi richiesti (fonti primarie e materiale critico) verrà fornita all'inizio del corso e includerà autori quali:
Paul Auster, Don DeLillo, Margaret Atwood e Thomas Pynchon. Gli studenti interessati al corso sono pregati di
iscriversi, controllare gli avvisi pubblicati sulla web page della docente e scaricare il programma da portare con sé
alla prima lezione.
English
- 177 -
A final reading list (primary texts and critical material) will be provided at the beginning of the course and will include
authors such as Paul Auster, Don DeLillo, Margaret Atwood, and Thomas Pynchon. Students are supposed to enrol in
the course, check the instructor's webpage, and download the syllabus before coming to the first class.
NOTA
Italiano
Il corso sarà offerto nella seconda parte del secondo semestre.
English
This course will be taught in the second part of the second semester.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hm5t
- 178 -
Lingua e letterature angloamericane D
Anglo-American Language and Literatures D – 2016/2017
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Daniela Fargione (Titolare del corso)
Contatti docente:
(39) 329/4633831, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-LIN/11 - lingua e letterature anglo-americane
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Inglese
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Ottima conoscenza della lingua italiana e della lingua inglese Very good knowledge of both Italian and English
languages
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il crescente impatto dei cambiamenti climatici e dei fenomeni meteorologici estremi ci hanno imposto sfide ed
emergenze del tutto inedite. Nella maggior parte dei casi, tali sfide hanno catturato l'attenzione dei media,
inaugurando un intenso dibattito sulla complessa relazione esistente tra copertura mediatica, strategie linguistiche e
percezione del pubblico. Ma quel è il ruolo della letteratura e delle arti? L'insegnamento "Cli-Fi: la narrativa dei
cambiamenti climatici" prenderà in esame scrittori/scrittrici quali Barbara Kingsolver, Ian McEwan, Nathaniel Rich, le
cui opere hanno contribuito alla formazione e diffusione di un nuovo genere letterario. Questa letteratura, a sua
volta, ha influito sulla produzione di film e serie TV, che hanno spesso ricevuto più consensi che la scienza,
dimostrando come la narrativa dei cambiamenti climatici sappia tradurre il gergo scientifico in immagini ed
emozioni, offrendo così una visualizzazione dei fenomeni ambientali e contribuendo a una presa di coscienza che ci
invita a riconsiderare il posto dell'umano nel mondo.
English
The recent broader impact of climate change and extreme weather events has presented us with unprecedented
challenges. In most instances they have captured the media headlines, while increasing attention has been paid to
the complicated relationship of media coverage of climate change, their linguistic strategies and influence on public
perceptions. But what is the role of literature in this debate? This course will analyze some literary works of novelists
such as Barbara Kingsolver, Ian McEwan, Nathaniel Rich, who have contributed to the creation and spread of a new
genre (Climate Change Fiction, or Cli-Fi), which, on its turn, has hailed films and TV series by directors who have
received more consensus than many scientists. Cli-fi, in fact, has the capability to translate scientific jargon into
images and emotions, offering environmental visualization that has proved vital to raise awareness and reconfigure
the place of the human in the world.
Italiano
- 179 -
Alla fine del corso gli studenti dovrebbero essere in grado di:
1. Leggere e analizzare criticamente testi complessi avendo acquisito familiarità con le loro convenzioni formali e
stilistiche;
2. Identificare e comprendere i concetti rudimentali dell'ecocritica e delle environmental humanities;
3. Reperire informazioni significative di carattere politico, storico e scientifico al fine di collocare i testi proposti
all'interno di un più ampio dibattito sull'Antropocene;
4. Comprendere come i testi proposti possano controbilanciare o sfidare le varie nozioni di "umano" e dei diversi
cambiamenti che gli esseri umani stanno apportando ai complessi sistemi del pianeta (i media in particolare).
5. Migliorare le proprie capacità creative e le abilità interpretative al fine di produrre argomentazioni persuasive e
convincenti sulla letteratura, la cultura e i cambiamenti globali.
English
Upon completion of this course, students should be able to:
1. Read and critically analyze complex fictional and non-fictional texts with an understanding of their conventions
(both formal and stylistic);
2. Identify and understand key concepts of ecocriticism and the environmental humanities;
3. Draw on relevant political, historical, and scientific information to situate literary and cultural texts within wider
debates and discourses about the Anthropocene;
4. Acknowledge how literary and cultural texts complement or challenge various understandings of "the human" and
of human alterations of the planet's complex systems (media especially);
5. Improve creativity and interpretive skills to produce persuasive and convincing arguments about literature,
culture, and global change.
Italiano
Il corso intende offrire un'arena ideale affinché le/gli studenti possano farsi coinvolgere in uno scambio di idee e in
discussioni in lingua inglese. Le lezioni frontali (con l'ausilio di presentazioni in PowerPoint e proiezioni di materiale
visivo) si alterneranno alle presentazioni orali delle/gli studenti o ad altri progetti creativi per un totale di 36 ore
(ovvero 6 CFU).
N.B. Si prega di tenere a mente che questo è un corso di letteratura, vale a dire che ci si concentrerà sull'analisi
della lingua e dei linguaggi, della forma e della struttura dei vari testi. Pertanto, ad ogni lezione occorrerà portare i
propri testi e le letture assegnate. Il corso, inoltre, avrà un andamento seminariale e si darà grande importanza alla
discussione collegiale, all'entusiasmo, all'impegno e alle idee. La partecipazione e la frequenza sono da ritenersi
perciò fondamentali. Tutte le letture devono essere completate PRIMA della lezione.
English
This course wants to offer an arena for students to engage in ideas and discussions in English. Traditional lectures
(using Powerpoint presentations, projection of visual material) will alternate with students' oral presentations and
creative projects for a total of 36 hours (i.e. 6 CFU).
N.B. Please, keep in mind that this is a literature class, which means that we will look closely at language, text form,
and structure. Therefore, students will need to bring their individual books and the assigned readings to class every
day. This course will run as a seminar, i.e. the emphasis will be placed on collegial discussion, enthusiasm,
- 180 -
engagement, and ideas. Class participation and attendance are both expected and encouraged. Readings are to be
completed BEFORE class.
Italiano
Studentesse e studenti dovranno:
1. LEGGERE E GUARDARE TUTTO IL MATERIALE ASSEGNATO: a) testi primari (racconti, romanzi e poesie di
scrittrici/scrittori); b) fotografie, film e progetti artistici; c) testi secondari (materiale critico fornito dalla docente in
versione PDF e caricato sulla propria pagina di Ateneo) inclusi nella bibliografia del syllabus (programma di corso e
d'esame);
2. Offrire un INTERVENTO ORALE (15 minuti) su un aspetto o tema del corso (per esempio, ma non esclusivamente,
con PowerPoint);
3. Sottoporsi a ESAME ORALE (rispondere a due/tre domande sui testi inclusi in bibliografia) affinché la docente
possa: a) verificare la comprensione delle questioni affrontate e delle loro rappresentazioni nei testi letti; b)
esaminare le abilità analitiche, critiche e argomentative di studenti e studentesse; c) valutare la loro acquisizione
delle convenzioni stilistiche e comunicative.
English
Students will be asked to:
1. READ and WATCH ALL THE MATERIALS: a) primary texts (i.e. short stories, novels, and poems written by American
writers); photography, films, and art projects; c) secondary texts (i.e. critical texts provided in PDF by the lecturer
and unploaded on her webpage) as listed in the syllabus of the course;
2. Give an ORAL PRESENTATION (15 minutes) on specific aspects/themes of the course (for example but not
exclusively a PowerPoint presentation);
3. Take a FINAL ORAL EXAM (students will be asked two/three questions on the reading list and the critical material)
in order to a) assess comprehension of the issues discussed and their representation in literary texts; b) test
students' analytical, critical, and argumentative skills; c) evaluate students' learning of stylistic and communicative
conventions.
La docente sarà disponibile a incontrare le/gli studenti durante i suoi orari di ricevimento che saranno comunicati
all'inizio del nuovo anno accademico. In quell'occasione si potrà discutere delle varie esigenze di apprendimento e
saranno offerti consigli e indicazioni per gli interventi orali.
The lecturer will be available to meet her students during her office hours to discuss their learning needs or give
advice for their oral presentations.
PROGRAMMA
Italiano
Il programma dettagliato del corso sarà caricato sulla pagina della docente nella sezione "Materiale didattico" della
sua pagina d'Ateneo qualche settimana prima dell'inizio delle lezioni. Le/gli studenti sono pregati di scaricarlo e
portarlo con sé alla prima lezione.
English
- 181 -
A detailed syllabus of the course will be uploaded in the section "Materiale didattico" a few weeks before the
beginning of the course. Students are expected to download it and bring it to the first class.
Italiano
La bibliografia completa (testi primari e materiale critico) sarà resa nota qualche settimana prima dell'inizio delle
lezioni. Si prega di iscriversi al corso, controllare la pagina della docente con una certa regolarità e scaricare il
programma prima dell'inizio delle lezioni.
English
A final reading list (primary texts and critical material) will be provided a few weeks before the beginning of the
course. Students are supposed to enroll in the course, check the instructor's webpage on a regular basis, and
download the syllabus before coming to the first class.
NOTA
Italiano
–
English
–
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g08e
- 182 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=kudn;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=145
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7z8h
- 183 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://culturecomparate.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7gr3;sort=DEFAULT;search=;hits=42
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3oul
- 184 -
Anno accademico:
2016/2017
Codice attività didattica: S9061
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: Lingua e traduzione francese (S9061 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Culture moderne comparate
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=97s3
- 185 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=grzo;sort=DEFAULT;search=lingua%20e%20traduzione%20inglese%20C;hits=59
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0dkq
- 186 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Lingua e traduzione inglese C (S5081 - 6 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ypmn
- 187 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=98vg;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=145
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2cuw
- 188 -
Mass media language
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 189 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=go38
- 190 -
Mass media language
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
costruire una conoscenza delle forme produttive del linguaggio giornalsitico
English
knowledge of mass media language ideology
Italiano
verifica attraverso il dialogo e l'interazione con gli studenti
English
checkout by dialogue
PROGRAMMA
Italiano
Destrutturazione e ricomposizione delle forme del linguaggio dei media
English
- 191 -
open the language body and look inside
Italiano
Sorrentino: Studiare giornalismo. Carocci 2013
Pulitzer: Sul giornalismo. Bollati Boringhieri 2011
Càndito: I reporter di guerra. Dalai. 2009
English
Sorrentino: Studiare giornalismo. Carocci 2013
Pulitzer: Sul giornalismo. Bollati Boringhieri 2011
Càndito: I reporter di guerra. Dalai. 2009
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=l9zw
- 192 -
Theory and tecniques of mass media language
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Mimmo Candito (Titolare del corso)
Contatti docente:
335.7737015, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
La pervasivitá dei massmedia nella vita della societá oggi influenza pesantemente la costruzione della conoscenza,
subordinandola a stereotipi comunicativi che tradiscono inevitabilmente la complessitá della realtá. I processi
cognitivi si trasformano sempre piú in formule di approccio alla realtá che non riescono a cogliere gli autentici
elementi identitari del "messaggio", e cedono a una estetica dell'apparenza che sembra soddisfare la definizione
della conoscenza ma non ne articola la processualitá né le relazioni contestuali. Il corso intende segnalare questa
problematica e proporre strumenti d'intervento decodificatore.
English
Italiano
Sono connessi sostanzialmente a identificare l'attivazione di un processo critico nella fruizione del "messaggio" dei
massmedia, scardinando il meccanismo di cessione passiva della propria attenzione nella ricezione dei contenuti.
English
Italiano
La formula é quella della didattica frontale, con la esposizione delle problematiche da parte del docente e con la
susseguente sollecitazione a una partecipazione alla elaborazione teorica. Gli studenti vengono coinvolti nella loro
identitá di "consumatori onnivori" dei processi della comunicazione attraverso le piattaforme dei massmedia, dalla
stampa alla televisione e a internet.
- 193 -
English
Italiano
In aula, l''incontro con gli studenti viene trasformato in un confronto-dibattito sulle problematiche esposte,
chiedendo agli studenti una partecipazione attiva che trasformi il loro ruolo di "uditori" in "elaboratori" critici. E,
dunque, la misura di questa partecipazione – vivamente sollecitata – consentirá la verifica del grado di
apprendimento.
English
PROGRAMMA
Italiano
Utilizzando anche esempi e sollecitazioni che possono venire dagli elementi di attualitá nella cronaca quotidiana dei
massmedia – problemi internazionali, dibattito politico, episodi di costume, linee editioriali di commento – il corso si
propone di destrutturare il linguaggio giornalistico di quella cronaca quale veicolo di produzione della costruzione
della conoscenza. Frantumata la forza coinvolgente della produzione del "messaggio", si riproporrá – di questo una ricomposizione degli elementi costitutivi, attraverso un processo che utilizza l'analisi del testo, del contesto, del
peritesto, e del paratesto. Questo processo renderá evidente la dicotomia tra estetica dell'apparenza e identitá
autentica del "messaggio".
English
Italiano
Giovanni Santambrogio. LEZIONI DI GIORNALISMO. Ed. La Scuola.
Joseph Pulitzer. SUL GIORNALISMO. Bollati e Boringhieri.
Mimmo Cándito. I REPORTER DI GUERRA. Baldini Castoldi Dalai.
Carlo Sorrentino. IL GIIORNALISMO IN ITALIA. Carocci.
English
NOTA
Italiano
Testo In corso di aggiornamento.
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dig3
- 194 -
- 195 -
radio language
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
conoscenza delle trasmissioni radiofoniche delle principali emittenti
OBIETTIVI FORMATIVI
Acquisizione della consapevolezza della radiofonia come linguaggio
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Conoscenza dei meccanismi del linguaggio radiofonico
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Capacità di gestire e assemblare gli strumenti base di una trasmissione radiofonica
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Durante il corso verranno fornite nozioni di metodologia critica, partendo dalle quali gli studenti potranno
elaborare un giudizio autonomo.
ABILITÀ COMUNICATIVE
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
L'ascolto di trasmissioni radiofoniche storiche e contemporanee favorisce, tramite la comparazione,
l'apprendimento degli strumenti della radiofonia colti nel loro divenire.
Ascolto e lettura critica di trasmissioni radiofoniche storiche e contemporanee. Esercitazioni su materiali forniti dal
docente o proposti dagli studenti
PROGRAMMA
- 196 -
studio delle DISPENSE e analisi dei BRANI RADIOFONICI reperibili al link https://www.spreaker.com/user/7897121
Lo specifico radiofonico come emerge dalla comparazione col linguaggio teatrale e col linguaggio cinematografico.
La drammaturgia del quotidiano. Romanzo, racconto e radiofonia
Roberto Grandi, IL PENSIERO E LA RADIO (Lupetti editore)
Lettura e analisi drammaturgica di cinque radiodrammi da scegliere tra i seguenti titoli: F.Dürrenmatt, RADIODRAMMI
(Einaudi); e, nelle edizioni Rai-Eri: M.Giorgi, 23:59; N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA SCHIFO; M.Mazzucco, LA VITA
ASSASSINA; A.Tabucchi, MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D. Cugia, RUMORS, VOCI
INCONTROLLATE; T.De Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA PERSO IL CAPPELLO; G. Berlinguer,
MOTORPATIA; R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL MULATTIERE DELL'APOCALISSE.
NOTA
Il programma per i frequentanti e i non frequentanti è il medesimo
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=osi6
- 197 -
radiolanguage
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
no
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
La drammaturgia nel quotidiano.
Obiettivo del corso è analizzare alcuni generi drammaturgici consolidati dalla tradizione (radiodramma, sceneggiato
a puntate, varietà, ecc.) per verificare in che modo si siano trasformati nella pratica radiofonica di oggi.
English
Drama in our everyday life
The purpose of the course is to analyze some well-established drama genres such as radio drama, serialized
scripts, vaudeville etc. in order to explore how they have been developed in our contemporary radio practice.
Italiano
Durante il corso verranno ascoltati numerosi estratti di trasmissioni radiofoniche; l'analisi collettiva permetterà di
verificare la graduale acquisizione degli strumenti di lettura e di comparazione dei campioni presi in esame
English
A number of radio programs will be listened to, analyzed and compared during the course; a collective approach
will allow the students to verify and acquire the right reading and comparative instruments.
PROGRAMMA
- 198 -
Italiano
La prima parte del corso è dedicata alla fiction radiofonica partendo dalle trasmissioni storiche, in particolare dal
radiodramma, per giungere fino ai risultati presenti nella programmazione radiofonica di oggi.
Nella seconda parte si prenderà in esame il varietà mettendolo in relazione con l'infotainment nelle sue svariate
forme.
La terza parte del corso è dedicata al documentario del quale si metteranno in evidenza le componenti narrative e
finzionali.
La quarta parte del corso è dedicata alle trasmissioni compiutamente radiofoniche, cioè a quei generi che
possiamo considerare come intraducibili in linguaggi diversi da quello radiofonico (ad esempio "Le interviste
impossibili").
English
The first part of the course will be dedicated to radio fiction, from historical programs like radio dramas to relevant
developments of contemporary radio broadcasting.
The second part will be focused on vaudeville compared and related with infotainment in its multiples forms.
The third part of the course will study the radio documentary, in particular its narrative and fiction elements.
The fourth part of the course will be dedicated to those radio programs that, due to their peculiar and distinctive
characteristics, cannot be translated in any other language but the radio one (for example, "The impossible
interviews").
Italiano
Barbara Fenati, Alessandra Scaglioni, Radio: modelli, ascolto, programmazione (Carocci editore)
Lettura e analisi drammaturgica di cinque radiodrammi da scegliere tra i seguenti titoli: F.Dürrenmatt,
RADIODRAMMI (Einaudi); e, nelle edizioni Rai-Eri: M.Giorgi, 23:59; N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA SCHIFO;
M.Mazzucco, LA VITA ASSASSINA; A.Tabucchi, MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D.
Cugia, RUMORS, VOCI INCONTROLLATE; T.De Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA
PERSO IL CAPPELLO; G. Berlinguer, MOTORPATIA; R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL
MULATTIERE DELL'APOCALISSE.
studio delle DISPENSE e analisi dei BRANI RADIOFONICI reperibili al link
https://www.dropbox.com/home
username: [email protected]
password: materialidrammaturgia
English
Barbara Fenati, Alessandra Scaglioni, Radio: modelli, ascolto, programmazione (Carocci editore)
Reading and analyzing five radio dramas among the following: F.Dürrenmatt, RADIODRAMMI (Einaudi); and,
in the Rai-Eri edition: M.Giorgi, 23:59; N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA SCHIFO; M.Mazzucco, LA VITA
- 199 -
ASSASSINA; A.Tabucchi, MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D. Cugia, RUMORS,
VOCI INCONTROLLATE; T.De Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA PERSO IL CAPPELLO;
G. Berlinguer, MOTORPATIA; R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL MULATTIERE
DELL'APOCALISSE.
Studying the course handouts (dispense) and analyzing the radio tracks available at the link:
https://www.dropbox.com/home
username: [email protected]
password: corso 2014
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cfqb
- 200 -
radio language
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Alberto Gozzi (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Finalità del corso è la messa a punto di una metodologia di lettura di un programma radiofonico in funzione della sua
drammaturgia
English
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di analizzare un programma radiofonico mettendo
in rilievo le sue componenti drammaturgiche e le modalità di produzione del programma stesso, nonché di valutare
se il programma abbia realizzato o meno gli intenti che si era proposto.
English
Italiano
Lezioni frontali per complessive 36 ore col supporto audio di numerosi frammenti di radiofonia, esercitazioni di
lettura e analisi del prodotto radiofonico
English
Italiano
- 201 -
L'esame, orale, mira a verificare la capacità di analizzare un una trasmissione radiofonica e la drammaturgia sulla
quale essa è strutturata.
English
Durante il corso verranno effettuati numerosi ascolti di trasmissioni radiofoniche che saranno condivisibili in rete a
un link che verrà indicato. L'ascolto di questi esempi di radiofonia è parte integrante dell'esame
PROGRAMMA
Italiano
La questione dei generi radiofonici. I rapporti fra drammaturgia radiofonica e drammaturgia teatrale. Comparazione
fra le tecniche narrative della radio, del teatro, del romanzo, del cinema. La drammaturgia del quotidiano.
English
Italiano
Roberto Grandi, IL PENSIERO E LA RADIO, Lupetti editori;
Tiziano Bonini, CHIMICA DELLA RADIO (ebook scaricabile al link http://www.amazon.it/Chimica-della-radio-TizianoBonini-ebook/dp/B00HK 62CPI/ref=sr_1_3?s=digital-text&ie=UTF8&qid=1447752142&sr=1-3&ke
ywords=tiziano+bonini
Lettura e analisi di almeno tre radiodrammi da scegliere fra i seguenti:
F.Dürrenmatt, RADIODRAMMI (Einaudi); e, nelle edizioni Rai-Eri: M.Giorgi, 23:59;
SCHIFO; M.Mazzucco, LA VITA ASSASSINA; A.Tabucchi,
N.Ammaniti, ANCHE IL SOLE FA
MARCONI, SE BEN MI RICORDO; S.Petrignani, DOPO CENA; D. Cugia, RUMORS, VOCI INCONTROLLATE; T.De
Benedetti, LA CASA DEI GATTI; L.Livi, L'UOMO CHE AVEVA PERSO IL CAPPELLO; G. Berlinguer, MOTORPATIA;
R.Mussapi, L'OLANDESE VOLANTE; V.Pardini, IL MULATTIERE DELL'APOCALISSE.
Analisi dei materiali sonori ascoltati durante il corso. Sono collocati in rete.
a)digitare DROPBOX accedi
b) email: [email protected]
c) username: corso 2014
d) cartella file esami linguaggio radiofonico
English
NOTA
Italiano
- 202 -
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ncrz
- 203 -
Linguistica tedesca
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: da definire
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://linguistica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9ll9;sort=DEFAULT;search=;hits=61
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m3t3
- 204 -
Linguistica tedesca
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Linguistica tedesca (LET1053 - 6 cfu)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4hxo
- 205 -
Linguistica tedesca
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://linguistica.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=6993;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=136
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w7ra
- 206 -
Marketing strategico
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: ECO0163 - 9/6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
9/6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ifd
- 207 -
Mente e linguaggio
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rhli
- 208 -
Metodi quantitativi per la ricerca sociale
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: INT0138
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
_id=g1z1;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5em%2fi%20;hits=17
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0im3
- 209 -
Ontology
Ontology
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/01 - filosofia teoretica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Ontology: EMERGENCE, INTENTIONALITY, DOCUMENTALITY (FIL0170)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t7kh
- 210 -
Pianificazione della comunicazione
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
_id=nxtw;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5ep%2fi%20;hits=29
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ksga
- 211 -
Popular music
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: SCF0053
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
L-ART/07 - musicologia e storia della musica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Far riconoscere la specificità della musica (in generale) e della popular music (in particolare) come strumento di
significazione e di comunicazione. Fornire una consapevolezza dell'estensione e dell'articolazione del campo
multidimensionale della popular music, nel tempo e nello spazio, mettendo in evidenza le convenzioni comunicative
che sono alla base della distinzione e dell'evoluzione diacronica dei generi. Collocare la popular music nella storia
degli ultimi due secoli, ponendola in relazione con lo sviluppo politico, sociale, culturale, tecnologico, economico
delle parti del mondo prese in considerazione.
English
Clarifying music's (in general) and popular music's (in particular) specificity as a means for signification and
communication. Providing a sense for the extension and diversity of popular music's multi-dimensional field, in time
and space, focusing on the communicational conventions that establish differences among genres, as well as their
diachronic development. Locate popular music in the history of the past two centuries, relating it with the political,
social, cultural, technological, economic development of the world's areas considered.
Italiano
Al termine del corso lo studente sarà in grado di orientarsi nella storia della popular music, di collocare specifici
generi e scene in relazione alla storia generale e ad altri generi e scene, di riconoscere le modalità specifiche di
comunicazione caratteristiche di particolari generi, scene e stili oggetto durante il corso di approfondimenti.
English
At the end of the course students will be able to orient themselves in popular music history, to locate specific
genres and scenes relating them to general history as well as to other genres and scenes, and to acknowledge
characteristic communicational modes pertaining to genres, scenes and styles, dealt with in depth during the
course.
- 212 -
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si concentra su periodi, scene e generi nella storia della popular music, a partire dalla prima individuazione
di un 'terzo tipo' di musica all'inizio dell'Ottocento (distinguibile dalle musiche di tradizione orale e da quelle scritte,
"colte"), fino ai giorni nostri. Dato il carattere specialistico del corso, il docente tratterà in profondità – anche con
analisi di testi musicali e verbali, e con ascolti intensivi – argomenti relativi a varie epoche e contesti, come (a puro
titolo esemplificativo): il fado; il flamenco; la canzone napoletana; il café chantant, il music hall, il cabaret; il tango;
cakewalk, ragtime, jazz, swing; il Kabarett; Tin Pan Alley, il musical e gli standard; la canzone in Italia dal Ventennio
alla fine degli anni Cinquanta; il rebetico e l'entechno in Grecia; la chanson degli auteurs-compositeurs-interprètes;
rhythm and blues, country & western e rock 'n' roll; i cantautori e la canzone d'autore italiana; cantautori in Europa e
nel mondo; il beat inglese; pop, folk revival e rock negli USA; canzone politica e folk revival in Italia; rock
psichedelico e progressive in Europa e in America; le musiche da ballo dagli anni Sessanta agli anni Duemila (soul,
disco, house, techno, ecc.); reggae, punk, new wave; il videoclip e MTV; la world music; hip-hop, grunge,
alternative.
English
The course is focused on periods, scenes and genres in the history of popular music, from the early appearance of
a 'third type' of music at the beginning of the Nineteenth century (distinguishable from traditional, orally transmitted
music, as well as from written, "art" music), until to date. Given the advanced character of the course, the teacher
will deal extensively and profoundly – analyzing musical and verbal texts, and with intensive listening of examples –
with subjects located in various times and contexts, like (just to give examples): Portuguese fado; Andalusian
flamenco; Neapolitan song; café chantant, music hall, cabaret; Argentinian and Uruguayan tango; cakewalk, ragtime,
jazz, swing; Kabarett; Tin Pan Alley, musical comedy and standards; popular music in Italy from the 1920s to the end
of the 1950s; Greek rebetiko and entechno; French chanson by auteurs-compositeurs-interprètes; rhythm and
blues, country & western and rock 'n' roll; Italian 'cantautori' and 'canzone d'autore'; singer-songwriters in Europe
and elsewhere; the British Invasion; pop, folk revival and rock in the USA; political song and folk revival in Italy;
psychedelic and progressive rock in Europe and America; dance music from the 1960s to the 2000s (soul, disco,
house, techno, etc.); reggae, punk, new wave; videoclips and MTV; world music; hip-hop, grunge, alternative.
Italiano
Volumi e materiali obbligatori per tutti:
- Franco Fabbri, Around the clock. Una breve storia della popular music, Torino, Utet, 2008
- Materiali di studio messi a disposizione del docente sul suo sito.
- Materiali audio disponibili nella biblioteca del Dipartimento.
Un volume a scelta tra i seguenti:
- Reebee Garofalo, Rockin' Out: Popular Music in the USA, London, Pearson, 2010
- Dimitris Papanikolaou, Singing Poets: Literature And Popular Music in France And Greece, Oxford, Legenda, 2007
- 213 -
- Sílvia Martínez, Héctor Fouce (eds.), Made in Spain: Studies in Popular Music, London and New York, Routledge,
2013
- Franco Fabbri, Goffredo Plastino (eds.), Made in Italy: Studies in Popular Music, London and New York, Routledge,
2013
English
Compulsory reading:
- Texts available on the teacher's website.
- Audio material available in the Department's library.
One volume chosen by students among the following:
2013
2013
NOTA
Italiano
Data l'importanza degli ascolti proposti durante le lezioni, la frequenza è fortemente consigliata.
English
Due to the importance of music examples listened to during lessons, attendance is strongly recommended.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bsy0
- 214 -
Popular music
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCF0053 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno/None
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
degli ultimi due secoli, ponendola in relazione con lo sviluppo politico, sociale, culturale, tecnologico, economico
delle parti del mondo prese in considerazione.
English
diachronic development. Locate popular music in the history of the past two centuries, relating it with the political,
social, cultural, technological, economic development of the world's areas considered.
Italiano
generi e scene in relazione alla storia generale e ad altri generi e scene, di riconoscere le modalità specifiche di
comunicazione caratteristiche di particolari generi, scene e stili oggetto durante il corso di approfondimenti.
English
genres and scenes relating them to general history as well as to other genres and scenes, and to acknowledge
characteristic communicational modes pertaining to genres, scenes and styles, dealt with in depth during the
- 215 -
course.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si concentra su periodi, scene e generi nella storia della popular music, a partire dalla prima individuazione
di un 'terzo tipo' di musica all'inizio dell'Ottocento (distinguibile dalle musiche di tradizione orale e da quelle scritte,
"colte"), fino ai giorni nostri. Dato il carattere specialistico del corso, il docente tratterà in profondità – anche con
analisi di testi musicali e verbali, e con ascolti intensivi – argomenti relativi a varie epoche e contesti, come (a puro
titolo esemplificativo): il fado; il flamenco; la canzone napoletana; il café chantant, il music hall, il cabaret; il tango;
cakewalk, ragtime, jazz, swing; il Kabarett; Tin Pan Alley, il musical e gli standard; la canzone in Italia dal Ventennio
alla fine degli anni Cinquanta; il rebetico e l'entechno in Grecia; la chanson degli auteurs-compositeurs-interprètes;
rhythm and blues, country & western e rock 'n' roll; i cantautori e la canzone d'autore italiana; cantautori in Europa e
nel mondo; il beat inglese; pop, folk revival e rock negli USA; canzone politica e folk revival in Italia; rock
psichedelico e progressive in Europa e in America; le musiche da ballo dagli anni Sessanta agli anni Duemila (soul,
disco, house, techno, ecc.); reggae, punk, new wave; il videoclip e MTV; la world music; hip-hop, grunge,
alternative.
English
The course is focused on periods, scenes and genres in the history of popular music, from the early appearance of
a 'third type' of music at the beginning of the Nineteenth century (distinguishable from traditional, orally transmitted
music, as well as from written, "art" music), until to date. Given the advanced character of the course, the teacher
will deal extensively and profoundly – analyzing musical and verbal texts, and with intensive listening of examples –
with subjects located in various times and contexts, like (just to give examples): Portuguese fado; Andalusian
flamenco; Neapolitan song; café chantant, music hall, cabaret; Argentinian and Uruguayan tango; cakewalk, ragtime,
jazz, swing; Kabarett; Tin Pan Alley, musical comedy and standards; popular music in Italy from the 1920s to the end
of the 1950s; Greek rebetiko and entechno; French chanson by auteurs-compositeurs-interprètes; rhythm and
blues, country & western and rock 'n' roll; Italian 'cantautori' and 'canzone d'autore'; singer-songwriters in Europe
and elsewhere; the British Invasion; pop, folk revival and rock in the USA; political song and folk revival in Italy;
psychedelic and progressive rock in Europe and America; dance music from the 1960s to the 2000s (soul, disco,
house, techno, etc.); reggae, punk, new wave; videoclips and MTV; world music; hip-hop, grunge, alternative.
Italiano
Volumi e materiali obbligatori per tutti:
- Materiali di studio messi a disposizione del docente sul suo sito.
- Materiali audio disponibili nella biblioteca del Dipartimento.
Un volume a scelta tra i seguenti:
- 216 -
2013
2013
English
Compulsory reading:
- Texts available on the teacher's website.
- Audio material available in the Department's library.
One volume chosen by students among the following:
2013
2013
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=scni
- 217 -
Popular music
Anno accademico:
2016/2017
Codice attività didattica: SCF0053
Docente:
Dott. Jacopo Conti (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
dell'Ottocento e del Novecento, ponendola in relazione con lo sviluppo politico, sociale, culturale, tecnologico,
economico delle parti del mondo prese in considerazione.
English
diachronic development. Locate popular music in the history of the Nineteenth and Twentieth century, relating it
with the political, social, cultural, technological, economic development of the world's areas considered.
Italiano
generi e scene in relazione alla storia generale e ad altri generi e scene; sarà inoltre in grado di analizzare
criticamente alcune tra le più diffuse forme di popular music, sia dedicate al solo ascolto, sia all'accompagnamento
di immagini in movimento.
English
genres and scenes relating them to general history as well as to other genres and scenes; in addition, students will
be able to analyze critically some of the most widespread forms of popular music, even with moving images.
Italiano
Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni e ascolti.
- 218 -
English
Lessons for an overall amount of 36 hours (6 CFU), taking place in a room equipped with audiovisual devices.
Italiano
Esame orale individuale; le domande possono prevedere l'ascolto e il commento di esempi musicali.
English
Individual oral, wherein questions may be also based on the listening of music examples.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si concentra su periodi, scene e generi nella storia della popular music, a partire dalla metà dell'Ottocento
fino ai giorni nostri. Dato il carattere specialistico dell'insegnamento, il docente tratterà in modo approfondito –
anche con analisi, e con ascolti intensivi – argomenti relativi a varie epoche e contesti, come (a puro titolo
esemplificativo): la canzone americana di Stephen Foster e il minstrel show; musiche da ballo negli USA dagli anni
'20 agli anni '40: cakewalk, ragtime, jazz, swing; Tin Pan Alley, il musical e gli standard; la musica per il cinema, dal
muto al sonoro; la canzone in Italia dal Ventennio alla fine degli anni Cinquanta; la chanson degli auteurscompositeurs-interprètes; i cantautori e la canzone d'autore italiana; rhythm and blues, country & western e rock 'n'
roll; la bossa nova; il beat inglese; pop, folk revival e rock negli USA; rock psichedelico e progressive in Europa e in
America; le musiche da ballo dagli anni Sessanta agli anni Duemila (soul, disco, house, techno, ecc.); reggae, punk,
new wave; il videoclip e MTV; la world music; hip-hop, grunge, alternative; la musica per le immagini in movimento
(tv e pubblicità). Data la vastità degli argomenti, a lezione ne verranno considerati sono alcuni; altri verranno
affrontati degli studenti durante il loro studio personale.
Si introdurranno i metodi di analisi della popular music più recenti (non è necessaria una preparazione musicale
pregressa).
English
The course is focused on periods, scenes and genres in the history of popular music, from the second half of the
Nineteenth century until to date. Given the advanced character of the course, the teacher will cover in detail –
analyzing musical and verbal texts, and with intensive listening of examples – subjects located in various times and
contexts, like (just to give examples): American songs by Stephen Foster and minstrel show; ballroom music in the
US from the 1920s to the 1940s: cakewalk, ragtime, jazz, swing; Tin Pan Alley, musical comedy and standards; music
for cinema since the silent era; popular music in Italy from the 1920s to the end of the 1950s; French chanson by
auteurs-compositeurs-interprètes; Italian 'cantautori' and 'canzone d'autore'; rhythm and blues, country & western
and rock 'n' roll; bossa nova; the British Invasion; pop, folk revival and rock in the USA; psychedelic and progressive
rock in Europe and America; dance music from the 1960s to the 2000s (soul, disco, house, techno, etc.); reggae,
punk, new wave; videoclips and MTV; world music; hip-hop, grunge, alternative; music for the moving image (tv and
advertisement). Given the number and the vastness of topics, just some of them will be considered during lessons;
others will be studied independently by students.
Up-to-date methods for the analysis will be introduced (no previous technical musical knowledge is required).
Italiano
Obbligatori per tutti:
Franco Fabbri, Around the clock. Una breve storia della popular music, UTET, Torino 2008
Franco Fabbri, Il suono in cui viviamo, il Saggiatore, Milano 2008
- 219 -
Materiali di studio messi a disposizione del docente + appunti del corso
Per gli studenti non frequentanti, agli appunti va sostituito un volume a scelta tra i seguenti:
Reebee Garofalo, Rockin' Out: Popular Music in the USA, Pearson, London 2010
Franco Fabbri, Goffredo Plastino (eds.), Made in Italy: Studies in Popular Music, Routledge, London and New
York 2014
Philip Tagg, La tonalità di tutti i giorni, Milano, il Saggiatore 2010
Philip Tagg, Music's Meanings, The Mass Media Music Scholars' Press, New York and Huddersfield 2013
I libri di Philip Tagg sono disponibili su tagg.org
English
Compulsory reading:
Franco Fabbri, Around the clock. Una breve storia della popular music, UTET, Torino 2008
Franco Fabbri, Il suono in cui viviamo, il Saggiatore, Milano 2008
Text given by the teacher, course notes
For those who cannot attend the lessons, instead of course notes one of the following books will be compulsory:
Reebee Garofalo, Rockin' Out: Popular Music in the USA, Pearson, London 2010
Franco Fabbri, Goffredo Plastino (eds.), Made in Italy: Studies in Popular Music, Routledge, London and New
York 2014
Philip Tagg, Everyday Tonality II, The Mass Media Music Scholars' Press, New York and Huddersfield 2014
Philip Tagg, Music's Meanings, The Mass Media Music Scholars' Press, New York and Huddersfield 2013
Philip Tagg's books are available on tagg.org
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=x3yb
- 220 -
Progettazione di servizi nel Web of Things
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=lconsole;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dnnk
- 221 -
Programmazione web
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=48lw
- 222 -
Prototipazione di servizi nel web of things
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: PROTOTIPAZIONE DI SERVIZI NEL WEB OF THING (CPS0143)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xubk
- 223 -
Semantic web
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p5p8
- 224 -
Semiotica dei consumi
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso mira a fornire una conoscenza di base sui principali temi e prospettive di studio relativi agli stili di vita e ai
comportamenti di consumo. Conoscenze più specifiche saranno fornite sulle tecniche di ricerca e sulle
problematiche più attuali nel settore.
English
This course aims to provide a basic knowledge about the main topics and perspectives in the field of life-styles and
consumer studies, and a more in-depth expertise in research tools and current issues in this area.
Italiano
Buona conoscenza delle problematiche del settore
Competenza operativa nell'impiego delle metodologie di ricerca semiotica
English
Good level of knowledge about the issues in this specific field
Students will acquire a good level of operative competence in semiotic methodologies of research
PROGRAMMA
Italiano
- 225 -
Modelli di consumo e stili di vita, teorie e metodi. La prospettiva semiotica e le concezioni dei processi d'acquisto e
di consumo centrate su valori di significato. Ricerche sulle "tendenze". Evoluzione delle logiche di consumo in fase
di downgrade economico, il "trading up" e il "trading down". Dal lusso accessibile alla "generazione zero".
L'evoluzione degli spazi commerciali, il nuovo ruolo della rete, le nuove forme del marketing e della pubblicità.
Il corso avrà in parte carattere seminariale, con la partecipazione a piccoli progetti di ricerca.
English
Consumer patterns and life-styles: theories and methods. The semiotic perspective: processes of purchasing and
consuming as ways of expressing meaning. Research on trends. Current changes in consumer behavior, the
strategies of "trading up" and "trading down". From the "accessible luxury" to the "generation zero".
The evolution of commercial spaces, the new role of the web, the new ways of marketing and advertising.
Short research projects will be proposed during the course.
Italiano
L'esame è orale, sui seguenti testi:
A) Le dispense, disponibili verso la fine del corso presso la copisteria Copinform, di fronte a Palazzo Nuovo
B) Un libro a scelta, in un elenco che sarà successivamente indicato nel sito del docente
English
Texts for the oral examination:
A) Lecture notes (forthcoming at the end of the course)
B) A book chosen from a list that will be available on the teacher's page
NOTA
Italiano
È preferibile avere già frequentato un corso di base di semiotica. Comunque, delle lezioni introduttive e una
sintetica dispensa sono previste per gli studenti privi di conoscenze di base in ambito semiotico
English
It is recommended to have already attended a course in General Semiotics. Anyway, for students without a basic
knowledge in semiotics, proper lessons and lecture notes will be provided.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=32cd
- 226 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: STU0199 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso mira a fornire una conoscenza di base sui principali temi e prospettive di studio relativi agli stili di vita e ai
comportamenti di consumo. Conoscenze più specifiche saranno fornite sulle tecniche di ricerca e sulle
problematiche più attuali nel settore.
English
This course aims to provide a basic knowledge about the main topics and perspectives in the field of life-styles and
consumer studies, and a more in-depth expertise in research tools and current issues in this area.
Italiano
Buona conoscenza delle problematiche del settore
Competenza operativa nell'impiego delle metodologie di ricerca semiotica
English
Good level of knowledge about the issues in this specific field
Students will acquire a good level of operative competence in semiotic methodologies of research
PROGRAMMA
Italiano
di downgrade economico, il "trading up" e il "trading down". Dal lusso accessibile alla "generazione zero".
L'evoluzione degli spazi commerciali, il nuovo ruolo della rete, le nuove forme del marketing e della pubblicità.
- 227 -
English
consuming as ways of expressing meaning. Research on trends. Current changes in consumer behavior, the
The evolution of commercial spaces, the new role of the web, the new ways of marketing and advertising.
Italiano
A) Le dispense, disponibili verso la fine del corso presso la copisteria Copinform, di fronte a Palazzo Nuovo
B) Un libro a scelta, in un elenco che sarà successivamente indicato nel sito del docente
English
A) Lecture notes (forthcoming at the end of the course)
B) A book chosen from a list that will be available on the teacher's page
NOTA
Italiano
È preferibile avere già frequentato un corso di base di semiotica. Comunque, delle lezioni introduttive e una
sintetica dispensa sono previste per gli studenti privi di conoscenze di base in ambito semiotico.
Il Corso vale anche per gli studenti che negli anni precedenti hanno inserito Semiotica dei consumi
English
It is recommended to have already attended a course in General Semiotics. Anyway, for students without a basic
knowledge in semiotics, proper lessons and lecture notes will be provided
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3wb4
- 228 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Guido Ferraro (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso mira a fornire una solida conoscenza sui principali temi e prospettive di studio relativi agli stili di vita e ai
comportamenti di consumo. In particolare: a) Sono fornite conoscenze approfondite sulle tecniche di ricerca e sulle
problematiche più attuali nel settore; b) Sono mostrate le differenze tra i vari strumenti di ricerca e le capacità
specifiche degli strumenti semiotici, nell'ambito delle analisi qualitative; c) Si spiega come tali strumenti vengono
impiegati, attraverso una serie di case histories e di esempi applicativi; d) Si introducono gli studenti all'uso attivo e
operativo di tali strumenti in ambito professionale; e) Si esplora la più ampia rilevanza sociologica e culturale dei
mutamenti nei modi di vita e nelle tendenze di consumo e nei fenomeni ad essi correlati.
English
The course aims to provide a solid understanding on the main issues and perspectives of study related to lifestyles
and consumer behavior. In particular: a) extensive knowledge is given about research techniques and the ongoing
challenges in the sector; b) differences will be explained between the various search tools and the specific
capabilities of semiotic tools, in the field of qualitative analysis; c) It will be showed how these tools are used,
through a series of case histories and application examples; d) students will be introduced to an active use of these
instruments in a professional environment; e) We will explore the wider sociological and cultural relevance of
changes in lifestyles and consumption trends and related phenomena.
Italiano
Al termine del corso, gli studenti possiederanno una buona conoscenza delle problematiche del settore, e una
competenza operativa nell'impiego delle metodologie di ricerca semiotica. Saranno dunque in grado di presentarsi
nel mondo professionale con precise competenze quali ricercatori junior.
English
- 229 -
At the end of the course, students will have a good level of knowledge about issues in this specific field, and a good
level of operative competence in semiotic research methodologies. They will therefore be able to present
themselves with definite skills, as junior researchers, in the professional world.
Italiano
L'insegnamento è basato su una costante combinazione fra introduzione di concetti teorici e analisi di specifiche
case histories. Il corso ha carattere in parte tradizionale e in parte seminariale, coinvolgendo gli studenti, per piccoli
gruppi, in un'attività di ricerca su temi da loro scelti. Tali ricerche vengono poi presentate e discusse insieme.
English
The teaching is based on a constant balance between introducing theoretical concepts analysing specific case
histories. The course is partly traditional and partly conceived as a collective work, involving students, in small
groups, in researches around subjects of their choice. Such studies are then presented and discussed in way of a
seminar.
Italiano
Esame orale, che per gli studenti frequentanti costituirà un'integrazione rispetto al lavoro svolto durante il corso.
English
Oral examination, which, for the students participating in the course, will be an integration to the work done during
the course.
PROGRAMMA
Italiano
di downgrade economico: il "trading up" e il "trading down". Dal lusso accessibile alla "generazione zero".
L'evoluzione degli spazi commerciali, il nuovo ruolo della rete e dei personal & locative media, le nuove forme del
marketing e della pubblicità.
English
consuming as ways of expressing meanings. Research on trends. Current changes in consumer behavior, the
The evolution of commercial spaces, the new role of the web and of the personal and locative media, the new ways
of marketing and advertising.
Italiano
L'esame è orale, sui seguenti testi:
- 230 -
A) Per tutti gli studenti, le dispense contenenti i materiali del corso.
B) Gli studenti non partecipanti al corso dovranno inoltre preparare un libro a scelta, in un elenco che sarà
successivamente indicato
English
Oral examination on the following texts:
A) For all students, Lecture notes, including all the course materials.
B) Students not participating in the course will also have to prepare a book chosen from a list that will be available
on the teacher's page
.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ipkn
- 231 -
Gender Semiotics
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse un'inquadratura teorica relativa ai Gender and Women's
Studies e di ragionare sui modi (strumenti, autori, elaborazioni, metodologie) in cui essi trovinino un coerente spazio
d'azione e sviluppo in un ambito di ricerca semiotico.
English
This course aims to provide students with a theoretical frame on Gender and Women's Studies and to discuss on the
modalities (tools, authors, thinkings, methodologies) they can find a coherent presence in a semiotic perspective.
Italiano
Gli studenti e le studentesse dovrebbero acquisire una capacità di analisi semiotica di testi, che tenga conto di una
prospettiva gender oriented.
English
Studens should acquire a critical understanding of the fundamental semiotic tools of analysis, with a gender
perspective.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso sarà strutturato in tre parti:
- Una prima parte in cui si chiariranno i motivi per cui la categoria "gender" possa essere rilevante da un punto di
- 232 -
vista semiotico;
- Una seconda parte in cui verranno definiti quali strumenti semiotici usare per analizzare i testi dei media in una
prospettiva di genere;
- Una terza parte, monografica, d'analisi di testi con focus su alcuni casi specifici. L'argomento del corso di
quest'anno sarà "la semiotica del corpo".
English
This course will be organized in three different parts:
- The first part will be based on the links between the category of gender and the semiotic approach;
- The second part will be based on the tools that semiotic may provide for the analysis of texts with a gender point
of view;
- The third part will be based on a particular case of study. This year the monographic part of the course will be on
"The semiotic of body".
Italiano
a) Dispense a cura della docente
b) Due testi a scelta tra:
Demaria C. (2003) Teorie di genere. Femminismo, critica postcoloniale e semiotica, Bompiani, Milano
Demaria C. e Nergaard S. (a cura di) (2008) Studi culturali. Temi e prospettive a confronto, McGraw-Hill, Milano
Demaria C. e Patrizia V. (a cura di) (2008) Tecnologie di genere. Teoria, usi e pratiche di donne nella rete, Bononia
University Press, Bologna
de Lauretis T. (1984) Alice doesn't. Feminism, Semiotics, Cinema, Indiana University Press, Bloomington
de Lauretis T. (1987) Technologies of gender. Essays on theory, film and fiction, Indiana University Press,
Bloomington
Violi P. (1986) L'infinito singolare. Considerazioni sulle differenze sessuali nel linguaggio, Essedue Edizioni, Verona
Altri testi saranno suggeriti ad inizio corso.
English
a) Lecture notes by the teacher
b) Two books chosen from:
- 233 -
Bloomington
Others will be suggested at the beginning of the course
NOTA
Italiano
Agli studenti e alle studentesse sarà richiesto di elaborare una relazione finale, con l'analisi di un caso.
English
Students will have to present a short final report, with the analysis of a case.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8r13
- 234 -
Gender Semiotics
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Dott. Federica Turco (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
questa materia, si consiglia di prepararsi usando Ugo Volli, "Manuale di semiotica", Laterza.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse un'inquadratura teorica relativa ai Gender and Women's
Studies e di ragionare sui modi (strumenti, autori, elaborazioni, metodologie) in cui essi trovinino un coerente spazio
d'azione e sviluppo in un ambito di ricerca semiotico. Tali competenze, di fondamentale importanza per quanti
intendano lavorare nel settore della comunicazione in diversi livelli e posizioni, soprattutto in un contesto, come
quello attuale, in cui il dibattito sulla differenza di genere e sulla rappresentatività dell'identità sessuale a livello
mediatico, verranno proposte e presentate attraverso gli strumenti della sociosemiotica e della semiotica della
cultura. Il corso, inoltre, sarà organizzato in modo da proporre non solo un approfondito excursus teorico, ma anche
un'ampia casistica di casi d'analisi che, nell'a.a. 2015-2016 avranno come tema monografico la rappresentazione e i
processi di significazione della femminilità nelle fiabe e nella letteratura per ragazzi.
English
This course aims to provide students with a theoretical frame on Gender and Women's Studies and to discuss on the
modalities (tools, authors, thinkings, methodologies) they can find a coherent presence in a semiotic perspective.
These competences, that we consider of a certain importance for those who are determined to work in the
communication area in different levels and positions especially in nowadays context with the deep public debate on
sexual difference outstanding, will be proposed and presented through sociosemiotics and semiotics of culture
instruments. During the course, furthermore, some lessons will have a specific theoretical content and some others
will concern a wide record of case analysis that, in 2015-2016 will have the monographic theme of the
representation and signification process of womanliness in fairy tales and children's literature.
Italiano
Alla conclusione del corso gli studenti e le studentesse:
- 235 -
a) Avranno acquisito una capacità di analisi semiotica di testi, che tenga conto di una prospettiva gender oriented
e saranno capaci di cogliere i meccanismi di senso insiti dietro la rappresentazione mediatica dei generi e delle
identità sessuali;
b) Saranno in grado di applicare tali competenze all'analisi e alla produzione di testi complessi in diversi settori
lavorativi connessi con i media e la comunicazione;
c) Avranno autonomia di giudizio, in riferimento al problema degli effetti di senso della rappresentazione
mediatica dei generi e della produzione di testi per i media che siano sensibili alle questioni di genere;
d) Avranno affinato la propria capacità di elaborare un testo scritto di tipo accademico con gli strumenti della
semiotica;
e) Avranno acquisito un importante complesso teorico nuovo e difficilmente evidenziato nei percorsi di studio
non strettamente dedicati alle questioni di genere.
English
At the end of the course, students:
a) Will know the essential rudiments of semiotics analysis with a gender oriented perspective and will be able to
understand the meaning mechanisms intrinsic in the media representation of genders and sexual identities;
b) Will be able to apply those competence to the analysis and production of complex texts in the different job
area of communication
c) will develop the ability to autonomously interpret the cultural context of a communicative and media
phenomenon with particular reference to the media representations of genders
d) will perfect the capacity to write an academic paper on themes relating to semiotics, adopting a language that
is suitable for professional readership
e) will acquire a new theoretical complex, that is barely evidenced in those study courses not strictly dedicated to
gender issues.
Italiano
immagini e video e ascolto audio, e discussione guidata dal docente sui materiali presentati ed esercitazioni.
English
listening to audio files, as well as discussion with the lecturer on the presented materials and laboratories.
Italiano
Il programma d'esame consiste in 1) leggere due dei testi teorici nella bibliografia e 2) scrivere un elaborato di dieci
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema monografico del
- 236 -
corso e adotti la metodologia appresa durante le lezioni. L'elaborato, da consegnare via email al docente due
settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso durante un esame orale con domande, che
verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso. Il docente fornirà istruzioni dettagliate per la preparazione
e l'impaginazione della tesina, uploadandole tra i materiali online del corso insieme con le presentazioni Powerpoint
del docente. Durante l'esame, allo studente/alla studentessa sarà richiesto di illustrare brevemente i contenuti della
tesina, che saranno poi discussi con il docente. Seguirà una serie di tre o quattro domande sui contenuti del corso e
dei libri letti per la preparazione dell'esame. L'esame intende verificare che lo studente/la studentessa abbia
migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione
nell'ambito dell'analisi semiotica di fenomeni culturali complessi legati alla comunicazione contemporanea e i suoi
media.
English
The examination program consists in 1) reading two of the theoretical texts listed in the bibliography; 2) writing a tenpage paper; the topic of the paper, to be agreed upon with the lecturer during office hours, shall be pertinent to the
monographic theme of the course and adopt the semiotic methodology of cultural analysis. The paper, to be
submitted by email two weeks before the chosen date of examination, will be subsequently discussed during an
oral, de visu interview, which will bear also on the chosen books and on the contents of the course. The lecturer will
provide detailed instructions for the preparation and the editing of the paper; instructions will be uploaded among
the online materials of the course together with the lecturer's Powerpoint presentations. During the examination,
students will be invited to briefly expose the contents of their paper, which will be then discussed with the lecturer.
Moreover, a series of three-four questions will be asked about the contents of the course and the books chosen
and read for the preparation of the exam. The examination is meant to verify that the students have improved their
knowledge, skills, critical sensibility, autonomy of judgment, and capacity of expression in the domain of the
semiotic analysis of complex cultural phenomena related to present-day communication and its media.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso sarà strutturato in tre parti:
- Una prima parte in cui si chiariranno i motivi per cui la categoria "gender" possa essere rilevante da un punto di
vista semiotico;
- Una seconda parte in cui verranno definiti quali strumenti semiotici usare per analizzare i testi dei media in una
prospettiva di genere;
- Una terza parte, monografica, d'analisi di testi con focus su alcuni casi specifici. L'argomento del corso di
quest'anno sarà "Semiotica, genere e racconti per bambini".
English
This course will be organized in three different parts:
- The first part will be based on the links between the category of gender and the semiotic approach;
- The second part will be based on the tools that semiotic may provide for the analysis of texts with a gender point
of view;
- The third part will be based on a particular case of study. This year the monographic part of the course will be on
"Semiotics, gender and children's literature".
- 237 -
Italiano
a) Dispense a cura della docente
b) Due testi a scelta tra:
Bloomington
Altri testi saranno suggeriti ad inizio corso.
English
a) Lecture notes by the teacher
b) Two books chosen from:
Bloomington
Others will be suggested at the beginning of the course.
NOTA
Italiano
Agli studenti e alle studentesse sarà richiesto di elaborare una relazione finale, con l'analisi di un caso. Il corso
presuppone una certa conoscenza della semiotica generale. Chi non avesse mai seguito un insegnamento di
semiotica è invitato a leggere il Manuale di semiotica di Ugo Volli.
English
Students will have to present a short final report, with the analysis of a case. The course presupposes a certain
knowledge of general semiotics. Those who have never taken any course of semiotics are invited to read Ugo
Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook of semiotics in their own language,
to be chosen with the agreement of the teacher.
- 238 -
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n8cl
- 239 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, di andamento fortemente seminariale, si propone di familiarizzare i partecipanti con le teorie e i metodi più
avanzati della semiotica della cultura.
English
The course, which will be organized as a seminar, aims at familiarizing the participants with the most advanced
theories and methods of cultural semiotics.
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della cultura e saranno capaci di
iniziarne l'applicazione ai loro ambiti di ricerca e professionali. La padronanza di tali capacità sarà attestata da un
accurato esame orale condotto sull'intero ventaglio del programma svolto e dalla valutazione di un elaborato
scritto.
English
At the end of the course, students will be familiar with the essential rudiments of semiotics and will be able to
undertake their application to their research and professional domains. The mastery of such capacities will be
certified through an accurate oral examination, carried on with reference to the entire programme of the course,
and through the evaluation of a paper.
PROGRAMMA
- 240 -
Italiano
Gli studenti apprenderanno i fondamenti e gli sviluppi più recenti delle seguenti branche della semiotica: 1)
semiotica della cultura, dalle prime formulazioni di Jurij M. Lotman e della scuola di Mosca/Tartu fino alle loro
rielaborazioni attuali; 2) socio-semiotica, sociosemiotica e semiotica sociale (sia la scuola francese di Eric
Landowski che quella anglosassone di Michael Halliday); 3) etno-semiotica, con riferimento soprattutto agli studi di
Francesco Marsciani; 4) antropologia semiotica (da Michael Silverstein fino a Webb Keane).
Il programma d'esame consiste in 1) leggere uno dei testi teorici nella bibliografia e 2) scrivere un elaborato di dieci
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema del corso.
L'elaborato, da consegnare al docente due settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso
durante un esame orale, che verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso.
English
Students will learn the fundaments and the most recent developments of the following branches of semiotics: 1)
cultural semiotics, from the first formulations of Jurij M. Lotman and the school of Moscow/Tartu to their current
rielaborations; 2) socio-semiotics, sociosemiotics, and social semiotics (both the French school of Eric Landowski
and the Anglo one of Michael Halliday); 3) ethnosemiotics, with particular reference to Francesco Marsciani's works;
4) semiotic anthropology (from Michael Silverstein to Webb Keane).
The exam's program consists in 1) reading one of the theoretical books listed in the bibliography and 2) writing a
ten-page paper on a subject, to be chosen with the teacher during office hours, that is pertinent to the theme of the
course. The paper, to be submitted to the teacher two weeks before the preferred exam's date, will be
subsequently discussed upon during the oral exam, which will also focus on the chosen book and on the contents of
the course. Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish.
Italiano
BIBLIOGRAFIA, parte generale.
De Certeau, Michel de. 2001. L'invenzione del quotidiano. Roma: Edizioni Lavoro.
Del Ninno, Maurizio, a cura di. 2007. Etnosemiotica. Roma: Meltemi.
Demaria, Cristina e Nergaard, Siri. 2008. Studi culturali: Temi e prospettive a confronto. Milano: McGraw-Hill.
- 241 -
Floch, Jean-Marie. 2006. Bricolage. Lettere ai semiologi della terra ferma. Roma: Meltemi.
Greimas, Algirdas J. 1991. Semiotica e scienze sociali. Torino: Centro Scientifico Editore.
Landowski, Eric. 2003. La società riflessa: saggi di sociosemiotica. Roma: Meltemi.
Landowski, Eric. 2010. Rischiare nelle interazioni. Milano: Franco Angeli.
Leone, Massimo, ed. 2010. Analisi delle culture, culture dell'analisi, numero monografico di Lexia, nuova serie, 5-6.
Roma: Aracne.
Leone, Massimo. 2012. Sémiotique de l'âme, 3 vols. Berlin et al: PAF.
Lotman, Jurij M. 1992. La semiosfera. L'asimmetria e il dialogo nelle strutture pensanti. Venezia: Marsilio.
Lotman, Jurij M. 2006. Tesi per una semiotica delle culture, a cura di Franciscu Sedda. Roma: Meltemi.
Lotman, Jurij M. e Boris A. Uspenckij. 1975. Tipologia della cultura. Milano: Bompiani.
Lorusso, Anna Maria. 2011. Semiotica della cultura. Roma-Bari: Laterza.
Marsciani, Francesco. 2007. Tracciati di etnosemiotica. Milano: FrancoAngeli.
Miceli, Silvana. 2005. In nome del segno. Introduzione alla semiotica della cultura. Palermo: Sellerio.
English
Same as the Italian bibliography. The student will be allowed to read the chosen books in her/his own language.
NOTA
Italiano
- 242 -
English
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any semiotic class
are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook of
semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5hyj
- 243 -
Cultural Semiotics - 2014/2015
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, di andamento fortemente seminariale, si propone di familiarizzare i partecipanti con le teorie e i metodi più
avanzati della semiotica della cultura.
English
The course, which will be organized as a seminar, aims at familiarizing the participants with the most advanced
theories and methods of cultural semiotics.
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della cultura e saranno capaci di
iniziarne l'applicazione ai loro ambiti di ricerca e professionali. La padronanza di tali capacità sarà attestata da un
accurato esame orale condotto sull'intero ventaglio del programma svolto e dalla valutazione di un elaborato
scritto.
English
At the end of the course, students will be familiar with the essential rudiments of semiotics and will be able to
undertake their application to their research and professional domains. The mastery of such capacities will be
certified through an accurate oral examination, carried on with reference to the entire programme of the course,
and through the evaluation of a paper.
PROGRAMMA
Italiano
- 244 -
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema del corso.
L'elaborato, da consegnare al docente due settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso
durante un esame orale, che verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso.
English
The exam's program consists in 1) reading one of the theoretical books listed in the bibliography and 2) writing a
ten-page paper on a subject, to be chosen with the teacher during office hours, that is pertinent to the theme of the
course. The paper, to be submitted to the teacher two weeks before the preferred exam's date, will be
subsequently discussed upon during the oral exam, which will also focus on the chosen book and on the contents of
the course. Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish.
Italiano
Demaria, Cristina e Nergaard, Siri. 2008. Studi culturali: Temi e prospettive a confronto. Milano: McGraw-Hill.
- 245 -
Landowski, Eric. 2010. Rischiare nelle interazioni. Milano: Franco Angeli.
Roma: Aracne.
Leone, Massimo. 2012. Sémiotique de l'âme, 3 vols. Berlin et al: PAF.
Leone, Massimo. 2014. Annunciazioni: percorsi di semiotica della religione. Roma: Aracne.
Lotman, Jurij M. 2006. Tesi per una semiotica delle culture, a cura di Franciscu Sedda. Roma: Meltemi.
Lorusso, Anna Maria. 2011. Semiotica della cultura. Roma-Bari: Laterza.
English
Same as the Italian bibliography. The student will be allowed to read the chosen books in her/his own language.
NOTA
Italiano
English
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any semiotic class
are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook of
semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f7qk
- 246 -
Cultural Semiotics
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Massimo Leone (Titolare del corso)
Contatti docente:
+39 011 6702750, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Conoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito semiotico, antropologico, di teoria della cultura; è
necessaria la capacità di comprendere e usare la terminologia semiologica e linguistica elementare. A chi non
avesse mai studiato semiotica si raccomanda di leggere previamente il _Manuale di semiotica_ di Ugo Volli. Una
buona conoscenza della lingua inglese è auspicata.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
FONDAMENTI DI TEORIA DELLA CULTURA. Il corso, di andamento fortemente seminariale, si propone di trasmettere
conoscenze, competenze e abilità centrali per chiunque desideri inserirsi in un ambiente lavorativo di alta
professionalità riguardante la comprensione, gestione, e progettazione di fenomeni e artefatti culturali, con
particolare attenzione alla costruzione del loro senso e alla loro circolazione per mezzo dei media e in seno alle
culture. Nello specifico, il corso si prefigge di familiarizzare i partecipanti con le teorie e i metodi più avanzati della
semiotica della cultura, e di trasmettere sensibilità e capacità interpretative a chi intenda operare a contatto con
culture diverse nel tempo e nello spazio. Il corso dell'anno accademico 2016-2017 ha come tema monografico "La
semiotica delle catastrofi", e si concentra sul modo in cui le culture prefigurano, rappresentano, raccontano, e
gestiscono il senso di eventi considerati come catastrofici.
English
ESSENTIALS OF CULTURAL THEORY. The course, which will be structured as a seminar, aims at transmitting
knowledge, skills, and abilities that are central for whoever wishes to work in a highly professional field concerning
the comprehension, management, and planning of cultural phenomena and artifacts, with particular attention to the
construction of their meaning and their circulation through media and within cultures. Specifically, the course seeks
to familiarize participants with the most advanced theories and methods of cultural semiotics, and to transmit
interpretive sensibility and skills to those who mean to work in contact with cultures that vary both chronologically
and geographically. The 2016-2017 course has as a monographic theme "Semiotics of Catastrophes", and bears on
the ways in which culture foresee, represent, narrate, and handle the meaning of events that they hold as
"catastrophic".
- 247 -
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti/le studentesse a) conosceranno i rudimenti essenziali della semiotica della cultura e
saranno capaci di comprendere le caratteristiche comunicative e mediali di fenomeni e artefatti culturali complessi;
b) saranno in grado di iniziare l'applicazione dei metodi della semiotica della cultura ai propri ambiti di ricerca e
professionali, con particolare riferimento al mondo della comunicazione e dei media contemporanei; c)
svilupperanno la capacità di interpretare autonomamente il contesto culturale di un fenomeno mediale e
comunicativo; d) affineranno l'abilità di redigere un saggio accademico su temi legati alla semiotica della cultura,
predisponendone il linguaggio per un pubblico professionale; si eserciteranno inoltre nella scrittura in lingua
inglese, richiesta per l'abstract delle tesine (vedi sotto, "modalità di verifica dell'apprendimento"); e) verranno a
contatto con una nuova disciplina, migliorando le proprie capacità di apprendimento sia in italiano che in inglese (in
occasione di conferenze da parte di relatori stranieri).
English
At the end of the course, students a) will know the essential rudiments of cultural semiotics and will be able to
understand the communicative and media characteristics of complex cultural phenomena and artifacts; b) will be
capable of applying the methods of cultural semiotics to their research and professional domains, with particular
reference to the world of present-day communication and media; c) will develop the ability to autonomously
interpret the cultural context of a communicative and media phenomenon; d) will perfect the capacity to write an
academic paper on themes relating to cultural semiotics, adopting a language that is suitable for professional
readership; they will also train in English writing, in preparing the abstracts of their papers (see further, "modalities
for verifying learning"); e) will be put in contact with a new discipline, thus bettering their comprehension skills both
in Italian and in English (on the occasion of lectures delivered by foreign speakers).
Italiano
immagini e video e ascolto audio, e discussione guidata dal docente sui materiali presentati; conferenze di relatori
italiani e stranieri (queste ultime in lingua inglese) di fama internazionale sul tema monografico del corso;
esercitazioni: gruppi di studenti lavoreranno insieme su un oggetto di analisi, secondo le linee guida fornite dal
docente e in vista di una presentazione per gli altri studenti. Le lezioni mireranno a trasmettere i fondamentali della
teoria semiotica della cultura. Le conferenze, condotte anche in collaborazione con esperti del mondo della
comunicazione, offriranno una panoramica sull'applicazione della disciplina allo studio e alle professioni della
comunicazione. I laboratori coinvolgeranno gruppi di studenti nell'esercizio delle teorie e degli strumenti d'analisi
appresi.
English
listening to audio files, as well as discussion with the lecturer on the presented materials; conferences of
internationally renown Italian and foreign speakers (the latter in English) on the monographic theme of the course;
laboratories: groups of students will work together on an object of analysis, following the guidelines provided by the
lecturer and in view of a presentation for the other students. Lectures will aim at transmitting the essentials of the
semiotic theory of culture; conferences, organized also in partnership with communication experts, will offer an
overview on the application of the discipline to the study and the professions of communication; laboratories will
entail groups of students training their skills in applying the theoretical and analytical skills provided by the course.
Italiano
pagine su un argomento da concordare a ricevimento con il docente e che sia attinente al tema monografico del
- 248 -
corso e adotti la metodologia appresa durante le lezioni. L'elaborato, da consegnare via email al docente due
settimane prima della data d'esame prescelta, sarà poi discusso durante un esame orale con domande, che
verterà anche sul libro studiato e sui contenuti del corso. Il docente fornirà istruzioni dettagliate per la preparazione
e l'impaginazione della tesina, uploadandole tra i materiali online del corso insieme con le presentazioni Powerpoint
del docente. Le conferenze di relatori esterni saranno videoregistrate e messe a disposizione degli studenti/delle
studentesse in un canale Youtube apposito. Durante l'esame, allo studente/alla studentessa sarà richiesto di
illustrare brevemente i contenuti della tesina, che saranno poi discussi con il docente. Seguirà una serie di tre o
quattro domande sui contenuti del corso, delle conferenze esterne, e del libro letto per la preparazione
dell'esame. L'esame intende verificare che lo studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze,
competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione nell'ambito dell'analisi semiotica di
fenomeni culturali complessi legati alla comunicazione contemporanea e i suoi media.
N.B.: Chi non frequenta dovrà leggere un ulteriore testo a scelta dalla bibliografia.
English
The examination program consists in 1) reading one of the theoretical texts listed in the bibliography; 2) writing a
ten-page paper; the topic of the paper, to be agreed upon with the lecturer during office hours, shall be pertinent
to the monographic theme of the course and adopt the semiotic methodology of cultural analysis. The paper, to be
submitted by email two weeks before the chosen date of examination, will be subsequently discussed during an
oral, de visu interview, which will bear also on the chosen book and on the contents of the course. The lecturer will
provide detailed instructions for the preparation and the editing of the paper; instructions will be uploaded among
the online materials of the course together with the lecturer's Powerpoint presentations. Conferences by external
speakers will be video-recorded and uploaded in a specific Youtube channel, available to students. During the
examination, students will be invited to briefly expose the contents of their paper, which will be then discussed with
the lecturer. Moreover, a series of three-four questions will be asked about the contents of the course, the external
conferences, and the book chosen and read for the preparation of the exam. The examination is meant to verify that
the students have improved their knowledge, skills, critical sensibility, autonomy of judgment, and capacity of
expression in the domain of the semiotic analysis of complex cultural phenomena related to present-day
communication and its media.
N.B.: Those who do not attend the course will be required to study a second book from the bibliography.
N.B.: Papers can be written also in English, French, German, Portuguese, and Spanish. Upon the student's request,
the examination can also take place in these languages
Ricevimento, esercitazioni. Il docente riceverà gli studenti/le studentesse su appuntamento durante due ore a
settimana e indirizzerà eventualmente gli studenti/le studentesse verso altri collaboratori e specialisti a seconda
delle necessità specifiche dell'apprendimento e della preparazione delle tesine o di un'eventuale tesi di laurea. Le
esercitazioni avranno luogo in seno al corso e mireranno a testare le conoscenze, competenze, e capacità critiche
degli studenti/delle studentesse attraverso analisi semiotiche-pilota, guidate dal docente.
Office hours; laboratories. The lecturer will receive students by appointment during two hours per week and might
also recommend them to seek further advice by other collaborators and specialists, depending on the specific
needs of learning and preparing examination papers (or even MA dissertations). Laboratories will take place within
the course and aim at testing the students' knowledge, skills, and critical abilities through pilot-semiotic analyses, to
be carried on under the guidance of the lecturer.
PROGRAMMA
Italiano
- 249 -
English
Italiano
Leone, Massimo. 2014. Annunciazioni: percorsi di semiotica della religione. Roma: Aracne [accesso libero in rete
presso www.unito.academia.edu/MassimoLeone].
Leone, Massimo. 2014. Sémiotique du fondamentalisme religieux : messages, rhétorique, force persuasive.
Parigi: l'Harmattan [disponibile anche in arabo].
Leone, Massimo. 2014. Spiritualità digitale: Il senso religioso nell'era della smaterializzazione. Milano: Mimesis.
Leone, Massimo. 2015. Signatim: Profili di semiotica della cultura. Roma: Aracne [accesso libero in rete presso
www.unito.academia.edu/MassimoLeone].
Roma: Aracne [accesso libero in rete presso www.unito.academia.edu/MassimoLeone]. Leone, Massimo, a cura di.
2014. Immagini efficaci / Efficacious Images. Numero monografico di Lexia, 17-18. Rome: Aracne [accesso libero in
rete presso www.unito.academia.edu/MassimoLeone]. Leone, Massimo, Henri de Riedmatten, e Victor I. Stoichita,
a cura di. 2016. Il sistema del velo / Système du voile: Trasparenze e opacità nell'arte moderna
e contemporanea / Transparence et opacité dans l'art moderne et contemporain. Roma: Aracne.
Leone, Massimo, a cura di. 2016. Censura / Censorship. Numero monografico di Lexia, 21-22. Roma: Aracne.
Ulteriori testi, legati all'argomento monografico del corso, saranno indicati durante il seminario.
English
Same as the Italian bibliography. The student will be allowed to read the chosen books in her/his own language, if
available.
- 250 -
NOTA
Italiano
semiotica è invitato a leggere il Manuale di semiotica di Ugo Volli. Una buona conoscenza dell'inglese è auspicabile.
ATTENZIONE: il docente sarà assente per ricerca presso l'Institute of Advanced Study dell'Università di Durham
(UK) nei mesi ottobre-dicembre 2016.
English
The course presupposes a certain knowledge of general semiotics. Those who have never taken any course of
semiotics are invited to read Ugo Volli's Manuale di semiotica, or, if they are not fluent in Italian, another handbook
of semiotics in their own language, to be chosen with the agreement of the teacher. Good knowledge of English is
recommended to all participants.
ATTENTION: the professor will be absent for research at the Institute of Advanced Study of the University of Durham
(UK), in October-December 2016.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6k0k
- 251 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Gli studenti devono aver già sostenuto l'esame di semiotica.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, quest'anno, verterà sul mondo delle serie televisive.
L'obiettivo principale è fornire agli studenti le competenze per comprendere il significato di questo genere di
programmi, nel contesto dell'attuale panorama mediatico e sociale.
Per ottenere questo risultato, gli studenti dovranno apprendere le categorie specifiche per l'analisi sociosemiotica
delle serie tv e dovranno analizzare alcuni prodotti specifici, come se lavorassero in un vero centro di ricerca
sociale sulla televisione.
English
This year the course will be based on tv drama series.
The students have to learn how to understand the meaning of a television drama series, in the context of our
societies and of the contemporary media landscape.
To reach this goal, they have to learn the specific sociosemiotics analysis categories and they have to apply them to
some of the most important titles of the last decade, as if they worked for a specialized social research centre
Italiano
English
PROGRAMMA
- 252 -
Italiano
La prima parte del corso servirà per inquadrare le serie tv nel contesto generale delle tendenze del linguaggio della
televisione contemporanea.
In seguito, si ragionerà sui diversi approcci disciplinari allo studio delle serie televisive, per cercare di
comprendere appieno il valore di un'analisi sociosemiotica nel panorama dei media studies.
Poi, incrociando queste diverse prospettive scientifiche tra di loro, e ragionando su quelle più pratiche dei manuali
di scrittura per professionisti, verrà presentata una specifica metodologia di analisi sociosemiotica, che sarà
applicata alle serie più interessanti del panorama degli ultimi anni.
In questo modo, si cercherà di mettere in evidenza le tendenze linguistiche e culturali più significative di questo
genere di prodotti dell'industria dello spettacolo.
English
The first part of the course will be based on the general tendencies of contemporary television language.
Then the multidisciplinary scientific approaches to tv drama series analysis will be faced, to better focus on the
meaning and on the value of a sociosemiotic study.
Then a specific sociosemiotic analysis method will be shown, that will take into account the goals of the other
disciplines methodologies and the more practical issues of professional handwriting manuals.
This sociosemiotic method will be applied to last years most interesting tv drama series, to underline the most
meaningful cultural and lingustic tendencies of this kind of products.
Italiano
Per l'esame, gli studenti dovranno studiare:
Santangelo Antonio, Le radici della televisione intermediale. Comprendere le trasformazioni del linguaggio della tv,
Aracne, Roma, 2012 (capitoli 1 e 2)
Santangelo Antonio e Giuseppe Tipaldo, Valutare la qualità televisiva. Metodi e strumenti della sociosemiotica per le
giurie del Prix Italia, Celid, Torino, 2014 (capitoli 3 e 4 e par. 2.5)
Inoltre, dovranno scegliere un libro tra:
Grignaffini Giorgio e Maria Pia Pozzato, a cura di
2008 Mondi seriali. Percorsi semiotici nella fiction, Rti, Milano
Veronica Innocenti e Guglielmo Pescatore, a cura di
2008 Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi, Archetipolibri, Bologna
- 253 -
Verranno inoltre fornite delle dispense, che saranno parte integrante del programma d'esame.
English
For the exam, the students have to study:
Furthermore, one book must be studied between:
Some lectures notes, which will be part of the exam, will be given during the course.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0sek
- 254 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
italiano
Il corso verterà sul mondo delle serie televisive.
L'obiettivo principale è fornire agli studenti le competenze per comprendere il significato di questo genere di
programmi, nel contesto dell'attuale panorama mediatico e sociale.
Per ottenere questo risultato, gli studenti dovranno apprendere le categorie specifiche per l'analisi sociosemiotica
delle serie tv e dovranno analizzare alcuni prodotti specifici.
Il corso è collegato con il laboratorio "Tv Drama" che Scienze della Comunicazione e Comunicazione e Culture dei
Media tengono ormai da anni, per preparare gli studenti dell'omonima giuria del Prix Italia Rai.
inglese
The course will be focused on tv drama series.
The students have to learn how to understand the meaning of a television drama series, in the context of our
societies and of the contemporary media landscape.
To reach this goal, they have to learn the specific sociosemiotics analysis categories and they have to apply them to
some of the most important titles of the last decade.
The course is connected with the TV Drama Lab that Scienze della Comunicazione and Comunicazione e Culture dei
Media organize every year to prepare the students who will be part of the homonymous Prix Italia Rai jury.
italiano
Per verificare che gli studenti sappiano condurre l'analisi sociosemiotica di una serie televisiva, dovranno
consegnare – almeno una settimana prima dell'esame – una tesina (di una lunghezza non superiore ai 35.000
caratteri, spazi inclusi) su una serie a loro scelta, all'interno della quale applicheranno gli strumenti e i concetti
appresi a lezione.
L'apprendimento delle teorie illustrate a lezione – contenute nei libri in bibliografia – verrà invece verificato nel
- 255 -
corso dell'esame orale.
inglese
To verify that the students can conduct a sociosemiotic analysis of tv drama series they have to send – at least one
week before the exam – a text of not more than 35.000 characters (spaces included) on one their favorite tv series,
in which they'll apply the concepts and the methodologies that have been illustrated during the lectures.
During the oral exam the discussion will be otherwise on the theories illustrated during the lectures, that are also
contained in the books in bibliography.
PROGRAMMA
italiano
televisione contemporanea.
In seguito, si ragionerà sui diversi approcci disciplinari allo studio delle serie televisive, per cercare di
comprendere appieno il valore di un'analisi sociosemiotica nel panorama dei media studies.
Poi, incrociando queste diverse prospettive scientifiche tra di loro, e ragionando su quelle più pratiche dei manuali
di scrittura per professionisti, verrà presentata una specifica metodologia di analisi sociosemiotica, che sarà
applicata alle serie più interessanti del panorama degli ultimi anni.
In questo modo, si cercherà di mettere in evidenza le tendenze linguistiche e culturali più significative di questo
genere di prodotti dell'industria dello spettacolo.
inglese
The first part of the course will be based on the general tendencies of contemporary television language.
Then the multidisciplinary scientific approaches to tv drama series analysis will be faced, to better focus on the
meaning and on the value of a sociosemiotic study.
Then a specific sociosemiotic analysis method will be shown, that will take into account the goals of the other
disciplines methodologies and the more practical issues of professional handwriting manuals.
This sociosemiotic method will be applied to last years most interesting tv drama series, to underline the most
meaningful cultural and lingustic tendencies of this kind of products.
italiano
- 256 -
Verranno fornite delle dispense, che saranno parte integrante del programma d'esame.
inglese
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eq8v
- 257 -
Semiotics of Television - 2015/2016
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Antonio Santangelo (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Gli studenti devono aver già sostenuto l'esame di semiotica.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso, quest'anno, verterà sul mondo delle serie televisive. L'obiettivo principale è fornire agli studenti le
competenze per comprendere il significato di questo genere di programmi, nel contesto dell'attuale panorama
mediatico e sociale. Per ottenere questo risultato, gli studenti dovranno comprendere le tendenze generali del
linguaggio della televisione contemporanea e ciò che ci fa interpretare un programma televisivo come un prodotto
di qualità. Inoltre, dovranno apprendere le categorie specifiche per l'analisi sociosemiotica delle serie tv e
dovranno analizzare alcuni prodotti specifici, come se lavorassero in un vero centro di ricerca sociale sulla
televisione.
English
This year the course will be based on tv drama series. The students have to learn how to understand the meaning of
a television drama serial product, in the context of our societies and of the contemporary media landscape. To
reach this goal, they have to know the linguistic tendencies of the contemporary television and the characteristics of
a qualitative tv programme. They also have to learn the specific sociosemiotics analysis categories of this kind of
products and they have to apply them to some of the most important titles of the last decade, as if they worked for
a specialized social research centre.
Italiano
Gli studenti, al termine del corso, saranno in grado di comprendere il significato di un programma televisivo, in
particolare di una serie tv, nel panorama dell'offerta generale di contenuti della televisione contemporanea. Essi
saranno altresì capaci di condurre un'analisi sociosemiotica di questo genere di prodotti mediali e di formulare un
giudizio critico circa la loro qualità.
English
- 258 -
At the end of the course, the students will be able to recognize the meaning of a television programme and in
particular of a serial one. They will also be able of conducting a sociosemiotic analysis of this kind of media products
and to produce a critical discourse on them.
Italiano
Le lezioni della prima parte del corso, quella legata alle tendenze del linguaggio della televisione contemporanea e
alla sociosemiotica applicata allo studio della tv e delle serie televisive, saranno di tipo frontale, mentre nell'ultima
parte del corso gli studenti saranno invitati a discutere col docente il funzionamento delle serie tv che riterranno più
interessanti.
English
The first part of the course, dedicated to the tendencies of contemporary television and to sociosemiotics applied
to tv series, will be frontal, while the last part of the course will consist in some seminars in which the students will be
asked to discuss with the teacher of the most interesting tv series they have watched in the last years.
Italiano
L'esame sarà orale e si baserà su una discussione legata ai contenuti di alcuni dei libri indicati in bibliografia. È
facoltativa la redazione di una tesina di non più di dieci pagine word, con l'analisi sociosemiotica di una serie
televisiva contemporanea. Chi decidesse di condurre questo lavoro non dovrà portare all'esame il libro a scelta tra
quelli dedicati allo studio sociosemiotico delle serie tv.
English
The exam will be oral and will consist on a discussion about the contents of some of the books indicated in the
bibliography. It is possible to conduct a sociosemiotic analysis of a television serial (not longer than 10 pages in
Word). The students that will do this analysis won't have to discuss at the exam about the contents of the books that
in the same bibliography are dedicated to the sociosemiotic analysis of television series.
PROGRAMMA
Italiano
televisione contemporanea. In seguito, si ragionerà sui diversi approcci disciplinari allo studio delle serie televisive,
per cercare di comprendere appieno il valore di un'analisi sociosemiotica nel panorama dei media studies. I metodi
dell'analisi sociosemiotica della televisione verranno quindi utilizzati per riconoscere gli elementi di un programma
televisivo che consentono di definirlo come un prodotto di qualità. Poi verrà presentata una specifica metodologia
di analisi sociosemiotica per le fiction seriali, che sarà applicata alle serie televisive più interessanti del panorama
degli ultimi anni. In questo modo, si cercherà di mettere in evidenza le tendenze linguistiche e culturali più
significative di questo genere di prodotti dell'industria dello spettacolo.
English
The first part of the course will be based on the general tendencies of contemporary television language. Then the
multidisciplinary scientific approaches to tv drama series analysis will be faced, to better focus on the meaning and
on the value of a sociosemiotic study. The sociosemiotic analysis methods of a television programme will be used to
recognize the elements of a television programme that permit us to define it as a qualitative media product. Then a
specific sociosemiotic analysis method for fictional serial programmes will be shown. This method will be applied to
the last years most interesting tv drama series, to underline the most meaningful cultural and lingustic tendencies of
this kind of products.
- 259 -
Italiano
Grignaffini Giorgio e Maria Pia Pozzato, a cura di 2008 Mondi seriali. Percorsi semiotici nella fiction, Rti, Milano
Veronica Innocenti e Guglielmo Pescatore, a cura di 2008 Le nuove forme della serialità televisiva. Storia,
linguaggio e temi, Archetipolibri, Bologna
Aldo Grasso e Cecilia Penati, 2016 La nuova fabbrica dei sogni. Miti e riti delle serie tv americane, Il Saggiatore,
Milano
Verranno inoltre fornite delle dispense, che saranno parte integrante del programma d'esame.
English
Grignaffini Giorgio e Maria Pia Pozzato, a cura di 2008 Mondi seriali. Percorsi semiotici nella fiction, Rti, Milano
Veronica Innocenti e Guglielmo Pescatore, a cura di 2008 Le nuove forme della serialità televisiva. Storia,
linguaggio e temi, Archetipolibri, Bologna
Aldo Grasso e Cecilia Penati, 2016 La nuova fabbrica dei sogni. Miti e riti delle serie tv americane, Il Saggiatore,
Milano
NOTA
Italiano
L'orario di ricevimento è:
Secondo semestre: venerdì 15,00 – 17,00
Gli studenti sono pregati di prendere appuntamento con il docente via mail.
Luogo: Circe, Via Po 18
English
- 260 -
The students will be received:
Second semester: Friday 15.00 - 17.00
The students are asked to arrange the meeting with the professor by writing him an e-mail.
Place: Circe, Via Po 18
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d5ny
- 261 -
Sistema media e linguaggio televisivo
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w5i5
- 262 -
Sistemi informativi aziendali
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6 (9)
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
_id=9zel;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5es%2fi%20;hits=120
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pprm
- 263 -
Social media
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/home.pl
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=95qr
- 264 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=lpaccagn;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8d26
- 265 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
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Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ls5f
- 266 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-STO/04 - storia contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://scienzestoriche.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=404d;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=133
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vk93
- 267 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: http://scienzestoriche.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=nkxe;sort=DEFAULT;search=;hits=63
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ctxk
- 268 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia contemporanea H (LET0147)
Corso di laurea magistrale in Scienze storiche
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xr5h
- 269 -
Storia dei media
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di comprendere le implicazioni antropologiche dei media moderni, in particolare sul piano
dei miti condivisi. Verranno messe a confronto alcune delle grandi mitologie che hanno attraversato diverse epoche
della cultura otto-novecentesca: l'ideale dell'amore romantico, i miti sottostanti all'idea di nazione, quelli relativi alla
rivolta giovanile, il moderno fantasy.
English
Giving the students the basic competences necessary to understand the anthropological implications of modern
media and the great myths of mass culture. A comparison will be proposed among some of the great mythologies of
the last two centuries: romantic love, the idea of nation, the youth revolt, fantasy stories today.
Italiano
contemporanea, e in particolare della loro stessa cultura. L'analisi comparativa di alcuni grandi racconti a carattere
mitico e del ruolo dei media che li hanno veicolati darà spessore storico a questa consapevolezza. Il corso sarà
La verifica consisterà in primo luogo nella preparazione di testi scritti a carattere saggistico, che potranno essere
integrati da prove orali per chi lo desidera e per gli studenti di madrelingua straniera.
English
The students will be led through an analysis of modern mythologies, and in particular a. a comparative historical
analysis of Nineteenth and Twentieth Century miths; b. the role of specific media in this development. The main
teaching tool will be lesson with open discussion.
- 270 -
PROGRAMMA
Italiano
Successivamente introdurrà alcuni miti portanti del XIX secolo, quello personale dell'amore romantico e quello
collettivo della nazione, e la loro evoluzione successiva, per poi passare a due mitologie novecentesche: quella
della gioventù ribelle e quella eroico-fantastica del fantasy. E procederà a una collocazione storica e a un'analisi
comparativa dei miti esaminati.
English
He will then introduce some of the central myths of the Nineteenth century, that centered on the personal ideal of
romantic love and that based on the collective ideal of nation, later to see the developments of these myths in the
twentieth century. And will compare them with more recent mythologies, the one centered on the idea of the rebel
youth, typical of late twentieth century, and the heroic-ludic myths of the fantasy genre.
Italiano
E. Morin, L'identità umana, Cortina, Milano
Stendhal, L'amore, Garzanti, Milano (o altra edizione)
E. Gellner, Nazioni e nazionalismo, Editori riuniti, Roma
B. Anderson, Comunità immaginate, manifestolibri, Roma
English
Stendhal, L'amore, Garzanti, Milano (or any other edition)
- 271 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tgfp
- 272 -
Storia dei media
History of media
Anno accademico:
2016/2017
Peppino Ortoleva (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Avere sostenuto l'esame di "Media: storia e teoria" nella triennale o aver letto il volume "Il secolo dei media", di
Peppino Ortoleva, Il Saggiatore, 2010.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Fornire agli studenti le competenze utili a leggere le trasformazioni nel tempo del sistema dei media, e a
interpretare in chiave storica la situazione attuale della comunicazione; discutere l'adattamento umano all'ambiente
informativo che muta con particolare riferimento ai miti contemporanei.
[[English]
Giving the students the basic competences necessary to understand the transformations of the media system, and
to put in historical perspective the present communication environment. Discussing the adaptation to the changing
information environment, and contemporary myths in particular.
Italiano
Gli studenti acquisiranno la capacità di analizzare le relazioni sistemiche tra i media che coesistono in un determinato
momento, e di comprendere la dinamica dei cambiamenti culturali profondi connessi all'evoluzione della
comunicazione.
English
The students will become capable to analyze systemic relations among media coexisting in a certain moment, and to
understand the dynamics of deep cultural change consequent to the evolution of communication.
- 273 -
Italiano
: Il corso sarà basato su lezioni frontali e nell'ultima fase gruppi di discussione coordinati dal docente. Le lezioni e le
discussioni potranno essere reperite e scaricate in podcast nel sito dell'Università.
English
The main teaching tools will be lesson and, in the last part, discussion groups coordinated by the teacher. Lessons
and discussion will be available and downladable in the university site.
Italiano
Compito scritto o per gli studenti che vorranno tesina su uno dei miti discussi nel corso.
English
A written exam or if the students is willing a brief paper on one of the myths discussed in the course.
PROGRAMMA
Italiano
Il docente confronterà i miti contemporanei e discuterà il ruolo dei media nel diffondere un nuovo modello di
racconto. I "miti a bassa intensità" verranno sotto posti a mappatura e discussi in profondità con alcuni esempi, per
poi studiare la dinamica della loro evoluzione.
English
The teacher will compare contemporary myths with classic mythologies and discuss the role of modern media in
diffusing a new model of narrations. "Low intensity myths" will be mapped and discussed in depth with the help of
specific examples, then the dynamics of their evolution will be traced.
Italiano
R. Barthes, Miti d'oggi, Einaudi
se disponibile P. Ortoleva, Miti a bassa intensità, Il Saggiatore
una dispensa fornita dal docente
English
if available P. Ortoleva, Miti a bassa intensità, Il Saggiatore
a collection of essays prepared by the teacher
P. Ortoleva, Mediastoria, Il saggiatore, Milano
G. Gozzini, La mutazione individualista, Laterza
- 274 -
the teacher will distribute a collection of essays and documents
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8fzy
- 275 -
Storia del cinema A
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia del cinema A (LET0355 - 6 cfu)
Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=uqlx
- 276 -
Storia del cinema A
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://letteratura.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dlia;sort=DEFAULT;search=;hits=65
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=utkz
- 277 -
Storia del cinema A
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://letteratura.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=f1cf;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=95
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7elk
- 278 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Storia dei media
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=14wp
Storia dei media
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di comprendere le implicazioni antropologiche dei media moderni, in particolare sul piano
dei miti condivisi. Verranno messe a confronto alcune delle grandi mitologie che hanno attraversato diverse epoche
della cultura otto-novecentesca: l'ideale dell'amore romantico, i miti sottostanti all'idea di nazione, quelli relativi alla
- 279 -
rivolta giovanile, il moderno fantasy.
English
Giving the students the basic competences necessary to understand the anthropological implications of modern
media and the great myths of mass culture. A comparison will be proposed among some of the great mythologies of
the last two centuries: romantic love, the idea of nation, the youth revolt, fantasy stories today.
Italiano
contemporanea, e in particolare della loro stessa cultura. L'analisi comparativa di alcuni grandi racconti a carattere
mitico e del ruolo dei media che li hanno veicolati darà spessore storico a questa consapevolezza. Il corso sarà
La verifica consisterà in primo luogo nella preparazione di testi scritti a carattere saggistico, che potranno essere
integrati da prove orali per chi lo desidera e per gli studenti di madrelingua straniera.
English
The students will be led through an analysis of modern mythologies, and in particular a. a comparative historical
analysis of Nineteenth and Twentieth Century miths; b. the role of specific media in this development. The main
teaching tool will be lesson with open discussion.
PROGRAMMA
Italiano
Successivamente introdurrà alcuni miti portanti del XIX secolo, quello personale dell'amore romantico e quello
collettivo della nazione, e la loro evoluzione successiva, per poi passare a due mitologie novecentesche: quella
della gioventù ribelle e quella eroico-fantastica del fantasy. E procederà a una collocazione storica e a un'analisi
comparativa dei miti esaminati.
English
He will then introduce some of the central myths of the Nineteenth century, that centered on the personal ideal of
romantic love and that based on the collective ideal of nation, later to see the developments of these myths in the
twentieth century. And will compare them with more recent mythologies, the one centered on the idea of the rebel
youth, typical of late twentieth century, and the heroic-ludic myths of the fantasy genre.
- 280 -
Italiano
Stendhal, L'amore, Garzanti, Milano (o altra edizione)
English
Stendhal, L'amore, Garzanti, Milano (or any other edition)
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tgfp
- 281 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Buona conoscenza della storia italiana della prima metà del Novecento
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il cinema neorealista italiano (1943-1952): storie, immagini, teorie
L'obiettivo del corso è di fornire i principali strumenti storiografici, teorici e metodologici relativi allo studio del
cinema neorealista italiano.
La sperimentazione di questi strumenti sarà realizzata attraverso la proposta di un percorso didattico attento al
contesto storico-culturale. Le fonti principali per la costruzione di questo percorso saranno sequenze
cinematografiche, materiali fotografici, documenti d'archivio e testi teorici.
Il corso si propone inoltre di sviluppare con gli studenti alcuni specifici modelli di analisi per la descrizione e
l'interpretazione dei film neorealisti italiani.
English
Italian neorealist cinema: stories, images, theories
The aim of the course is to provide historiographical, theoretical and methodological tools for the study of Italian
neorealist cinema.
The testing of these tools will be implemented through an educational approach attentive to the historical and
cultural context. The main sources of the lessons will be film clips, photographic materials, archival documents and
theoretical texts.
The course also aims to develop with the students some specific models of analysis for the description and
interpretation of Italian films of the neorealist period.
Italiano
Acquisizione di solide conoscenze di base e di capacità di comprensione nei seguenti ambiti:
- 282 -
-
Storia e storiografia del cinema (con particolare riferimento al cinema del neorealismo italiano)
-
Analisi linguistica e stilistica del testo filmico, in una prospettiva storica
-
Uso delle fonti filmiche ed extra-filmiche per la ricerca storica in ambito cinematografico
Le suddette conoscenze e capacità di comprensione saranno conseguite dallo studente sia con la partecipazione
alle lezioni del corso, sia attraverso le ore di studio individuale, come previsto dalle attività formative attivate. Nel
corso delle lezioni lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sui testi proposti.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avverrà attraverso una prova d'esame orale.
English
Acquisition of basic knowledge and skills in the following areas:
- History and historiography of cinema (with particular reference to the Italian neorealist cinema)
- Linguistic and stylistic analysis of the filmic text, in a historical perspective
- Use of filmic and extra-filmic sources for historical research in film
These skills and knowledge will be achieved by the student through the lessons of the course and through individual
study. During the lessons the student will be urged to exercise critical reflection on the proposed texts.
The verification of the knowledge learned will be through an oral examination.
PROGRAMMA
Italiano
Programma per studenti frequentanti:
1) Appunti del corso
2) Stefania Parigi, Neorealismo. Il nuovo cinema del dopoguerra, Venezia, Marsilio, 2014.
3) Paolo Noto, Francesco Pitassio, Il cinema neorealista, Bologna, Archetipo Libri, 2010.
4) Visione obbligatoria di sei film del periodo, da scegliere fra i seguenti:
Quattro passi tra le nuvole di A. Blasetti (1942)
Un pilota ritorna di R. Rossellini (1943)
Ossessione (1943) di L. Visconti
La donna della montagna (1943) di R. Castellani
Roma città aperta (1945) di R. Rossellini
Paisà (1946) di R. Rossellini
Il bandito (1946) di A. Lattuada
Sciuscià (1946) di V. De Sica
Germania anno zero (1948) di R. Rossellini
- 283 -
Sotto il sole di Roma (1948) di R. Castellani
La terra trema (1948) di L. Visconti
Ladri di biciclette (1948) di V. De Sica
Riso amaro (1949) di G. De Santis
Il cammino della speranza (1950) di P. Germi
Miracolo a Milano (1950) di V. De Sica
Bellissima (1951) di L. Visconti
Due soldi di speranza (1951) di R. Castellani
Umberto D. (1952) di V. De Sica
Roma ore 11 (1952) di G. De Santis
I film sono visionabili anche presso il Laboratorio Audiovisivi - Palazzo Nuovo - V piano / e la Bibliomediateca "Mario
Gromo" - Via M. Serao 8A, Torino
Programma per studenti NON frequentanti:
3) Un volume a scelta tra i seguenti:
Giaime Alonge, Vittorio De Sica, Ladri di biciclette, Torino, Lindau, 2007.
David Bruni, Roberto Rossellini, Roma città aperta, Torino, Lindau, 2006.
David Bruni, Vittorio De Sica, Sciuscià, Torino. Lindau, 2007.
Lino Miccciché, Visconti e il neorealismo, Venezia, Marsilio, 1998.
Stefania Parigi (a cura di), Paisà. Analisi del film, Marsilio, 2005.
- 284 -
English
The program for attending students
1) Lecture notes
4) Required vision of six films selected from:
- 285 -
The film can be seen at the Laboratorio Audiovisivi - Palazzo Nuovo - V floor / and at Bibliomediateca "Mario Gromo"
- Via M. Serao 8A, Torino
The program for NOT attending sutdents:
3) A book chosen from:
4) Required vision of six films selected from::
- 286 -
Italiano
A integrazione dei testi obbligatori, segnalati nel programma d'esame, lo studente può consultare anche:
Il neorealismo cinematografico italiano : atti del Convegno della 10. Mostra internazionale del nuovo cinema / a cura
di Lino Micciche. - Venezia : Marsilio, 1975
Gli anni del neorealismo / Alfonso Canziani. - Firenze : La nuova Italia, 1977.
Italian neorealist cinema : an aesthetic approach / Christopher Wagstaff. - Toronto ; Buffalo ; London : University of
Toronto Press, 2007
Incontro al neorealismo : luoghi e visioni di un cinema pensato al presente / a cura di Luca Venzi. - Roma :
Fondazione ente dello spettacolo, 2008.
Il cinema neorealista italiano. Da "Roma città aperta" a "I soliti ignoti" / Gian Piero Brunetta. - Roma ; Bari: GFL editori
Laterza, 2010
English
The student may also consult:
Toronto Press, 2007
Laterza, 2010
NOTA
- 287 -
Italiano
Le lezioni prevedono un confronto costante del docente con gli studenti e la proiezione commentata di sequenze
cinematografiche: per queste ragioni, si consiglia fortemente la frequenza del corso.
English
The lessons are planned with an ongoing exchange between the Professor and students and the commented
showing of film sequences: it is therefore strongly recommended to attend the course.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3jan
- 288 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Per tutti gli ambiti
Crediti/Valenza:
12
L-ART/06
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pozq
Anno accademico:
2013/2014
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Permettere agli studenti di comprendere i grandi miti condivisi che sottostanno alla cultura di massa di cui i grandi
media sono i principali veicoli. Chiarire le differenze e le convergenze con le mitologie del mondo classico e della
cultura cristiana. Approfondire in particolare, anche a fini di auto-consapevolezza, alcuni dei miti fondanti della
cultura giovanile a partire dagli anni Cinquanta.
English
- 289 -
Giving the students the basic competences necessary to understand the great myths of mass culture, transmitted in
particular by media such as photography, cinema, televisione. Get a better understanding, useful to acquire selfawareness, some of the foundation myths of Youth Culture, starting from the 1950s.
Italiano
contemporanea, e in particolare della loro stessa cultura. L'analisi di alcuni grandi racconti a carattere mitico e del
ruolo dei media che li hanno veicolati servirà ad approfondire e specificare questa consapevolezza. Il corso sarà
English
The students will be led through an analysis, and a self-observation, of popular culture, and in particular a. of the
birth and development of a specific Youth Culture starting from the 50s and its evolution; b. the role of specific
media in this development. The main teaching tool will be lesson withopen discussion.
PROGRAMMA
Italiano
Successivamente discuterà l'esistenza di una cultura giovanile e la sua parabola storica, a partire dai dibattiti degli
anni Cinquanta. E introdurrà alcuni dei principali miti della cultura giovanile nelle sue fasi con particolare riferimento
ai movimenti di fine anni Sessanta e alla ritualizzazione di eventi a cominciare dal concerto rock, e successivamente
alle diverse ondate e culti legati alle susseguenti generazioni.
English
He will then discuss the existence of a youth culture and its evolution and history, starting from the debates dating to
the 1950s. He will then discuss some of the most relevant myths in youth culture starting with the Sixties movements
and the ritualization of rock concerts, and then the new waves and cults tied to the succession of generations.
Italiano
- 290 -
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sdwq
- 291 -
l
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: l
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
l
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Cinema e cultura nell'Italia del primo Novecento: film, spettatori, teorie
cinema muto italiano.
l'interpretazione dei film italiani del primo Novecento.
English
Cinema and culture in Italy in the early twentieth century: film, spectatorship, theories.
silent cinema.
theoretical texts.
interpretation of Italian films of the early twentieth century.
- 292 -
Italiano
-
Storia e storiografia del cinema (con particolare riferimento al cinema muto italiano)
-
-
English
- History and historiography of cinema (with particular reference to the Italian silent cinema)
PROGRAMMA
Italiano
Argomenti del corso:
L'arrivo del cinematografo in Italia, tra continuità e rottura
Dal cinema ambulante alle sale fisse: la nascita dello spettatore cinematografico
Il cinema comico
L'avvento del lungometraggio e il film storico
Uno stile italiano? Strategie narrative e modelli di messa in scena
Il "caso" Cabiria
Cinema, cultura e lavoro intellettuale, tra Verga e D'Annunzio
Cinema e istituzioni: scienza, Stato e Chiesa
Il cinema e la prima guerra mondiale, tra finzione e documentazione
Il divismo cinematografico italiano
- 293 -
1)
Appunti del corso
2)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, 2014..
3)
Dossier di materiali disponibile on line a fine corso (nella sezione "Testi" dei "Materiali didattici")
4)
Visione obbligatoria dei seguenti film
La presa di Roma, di Filoteo Alberini (1905) (http://www.youtube.com/watch?v=vvXNw8_P2-I)
La caduta di Troia, di Giovanni Pastrone (1911) (http://www.youtube.com/watch?v=1srs5OqHKFw)
Ma l'amor mio non muore,di Mario Caserini (1913)
Cabiria, di Giovanni Pastrone (1914) (http://www.youtube.com/watch?v=dgcsRUl8x-k)
Gli spazzacamini della Val d'Aosta, di Umberto Paradisi (1914)
Maciste, diVincent Dénizot (1915)
La guerra e il sogno di Momi, diSegundo de Chomon (1917) (http://vimeo.com/85155924)
Programma per studenti non frequentanti:
1)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, 2014.
2) Silvio Alovisio, L'occhio sensibile. La riflessione scientifica su cinema e psiche nell'Italia del primo Novecento,
Kaplan, Torino, 2013.
3) Dossier di materiali disponibile on line a fine corso (nella sezione "Testi" dei "Materiali didattici")
4) Visione obbligatoria dei seguenti film:
Il fuoco, di Giovanni Pastrone (1915)
La guerra e il sogno di Momi, di Segundo de Chomon (1917) (http://vimeo.com/85155924)
In contemporanea con le lezioni del corso, si prevede l'organizzazione di una rassegna cinematografica di film muti
- 294 -
italiani presso il Cinema Massimo (via Verdi18, Torino), in collaborazione con il Museo Nazionale del Cinema. Il
calendario della rassegna sarà fornito all'inizio del corso.
English
Topics:
• The arrival of cinema in Italy, between continuity and rupture
• The birth of the cinema audience
• The comedy films
• The historical films
• An Italian style? Narrative strategies and models of staging
• " Cabiria"
• Cinema, Culture and intellectual work, between Verga and D'Annunzio
• Cinema and institutions: science, Church and State
• Film and the First World War, between fiction and documentation
• The Italian film stardom
1)
Lecture notes
2)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, forthcoming
(the volume will be available at the beginning of the course).
3) Reader provided by the teacher (available at the Library Arts, Music and Entertainment, Department of
Humanities)
4)
Five films of Italian silent cinema (the list of titles will be available on the webpage of the teacher)
The program for non attending students
1) Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, forthcoming (the
volume will be available at the beginning of the course).
Humanities)
Five films of Italian silent cinema (the list of titles will be available on the webpage of the teacher
Italiano
Silvio Alovisio, Voci del silenzio. La sceneggiatura del cinema muto italiano, Milano, Il Castoro, 2005.
- 295 -
Anna Lisa Balboni, La donna fatale nel cinema muto italiano e nella cultura tra l'Ottocento e il Novecento,
Castrocaro Terme, Vespignani, 2006.
Gian Piero Brunetta, Il cinema muto italiano. Da La presa di Roma a Sole, Roma-Bari, Laterza, 2008.
Paolo Cherchi Usai, Giovanni Pastrone, Firenze, La Nuova Italia, 1985.
Cristina Jandelli, Le dive italiane del cinema muto, Palermo, L'epos, 2006.
Riccardo Redi, Cinema muto italiano (1896-1930), Roma, Fondazione Scuola nazionale di Cinema, 1999.
Renzo Renzi (a cura di), Sperduto nel buio : il cinema muto italiano e il suo tempo, 1905-1930, Bologna : Cappelli,
1991.
English
Renzo Renzi (ed.), Sperduto nel buio : il cinema muto italiano e il suo tempo, 1905-1930, Bologna : Cappelli,
1991.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4mz1
- 296 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Silvio Alovisio (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Storia dei media
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mu4r
Storia dei media
History of media
Anno accademico:
2016/2017
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Avere sostenuto l'esame di "Media: storia e teoria" nella triennale o aver letto il volume "Il secolo dei media", di
Peppino Ortoleva, Il Saggiatore, 2010.
OBIETTIVI FORMATIVI
- 297 -
Italiano
Fornire agli studenti le competenze utili a leggere le trasformazioni nel tempo del sistema dei media, e a
interpretare in chiave storica la situazione attuale della comunicazione; discutere l'adattamento umano all'ambiente
informativo che muta con particolare riferimento ai miti contemporanei.
[[English]
Giving the students the basic competences necessary to understand the transformations of the media system, and
to put in historical perspective the present communication environment. Discussing the adaptation to the changing
information environment, and contemporary myths in particular.
Italiano
Gli studenti acquisiranno la capacità di analizzare le relazioni sistemiche tra i media che coesistono in un determinato
momento, e di comprendere la dinamica dei cambiamenti culturali profondi connessi all'evoluzione della
comunicazione.
English
The students will become capable to analyze systemic relations among media coexisting in a certain moment, and to
understand the dynamics of deep cultural change consequent to the evolution of communication.
Italiano
: Il corso sarà basato su lezioni frontali e nell'ultima fase gruppi di discussione coordinati dal docente. Le lezioni e le
discussioni potranno essere reperite e scaricate in podcast nel sito dell'Università.
English
The main teaching tools will be lesson and, in the last part, discussion groups coordinated by the teacher. Lessons
and discussion will be available and downladable in the university site.
Italiano
Compito scritto o per gli studenti che vorranno tesina su uno dei miti discussi nel corso.
English
A written exam or if the students is willing a brief paper on one of the myths discussed in the course.
PROGRAMMA
Italiano
Il docente confronterà i miti contemporanei e discuterà il ruolo dei media nel diffondere un nuovo modello di
- 298 -
racconto. I "miti a bassa intensità" verranno sotto posti a mappatura e discussi in profondità con alcuni esempi, per
poi studiare la dinamica della loro evoluzione.
English
The teacher will compare contemporary myths with classic mythologies and discuss the role of modern media in
diffusing a new model of narrations. "Low intensity myths" will be mapped and discussed in depth with the help of
specific examples, then the dynamics of their evolution will be traced.
Italiano
se disponibile P. Ortoleva, Miti a bassa intensità, Il Saggiatore
una dispensa fornita dal docente
English
if available P. Ortoleva, Miti a bassa intensità, Il Saggiatore
a collection of essays prepared by the teacher
P. Ortoleva, Mediastoria, Il saggiatore, Milano
G. Gozzini, La mutazione individualista, Laterza
the teacher will distribute a collection of essays and documents
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8fzy
- 299 -
Anno accademico:
2016/2017
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base della storia italiana della prima metà del Novecento e della storia del cinema. Capacità di
comprendere e usare la terminologia linguistica e tecnica del cinema e della comunicazione audiovisiva. A chi non
avesse mai studiato la storia del cinema si raccomanda di leggere: G. Alonge, Il cinema. Tecnica e linguaggio,
Kaplan, 2012 P. Bertetto (a cura di), Introduzione alla storia del cinema, Utet, 2012
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di trasmettere conoscenze, competenze e abilità comunicative centrali per chi desideri inserirsi
in un ambiente professionale legato all'analisi , all'interpretazione storico-critica, alla valorizzazione e alla
promozione dei fenomeni culturali legati al medium cinematografico e alla sua storia.
Nello specifico, il corso si prefigge di fornire agli studenti i principali strumenti storiografici, teorici e metodologici
relativi all'analisi del film e del cinema, e di presentare l'applicazione di specifici modelli per la descrizione
e l'interpretazione del testo filmico.
English
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti/le studentesse
a) dovranno dimostrare di comprendere, analizzare e interpretare le caratteristiche culturali e comunicative dei
complessi fenomeni storici legati all'affermazione del cinema nella rete dei media del Novecento.
b) sapranno utilizzare in autonomia le fonti filmiche ed extra-filmiche per la ricerca e la documentazione in ambito
- 300 -
cinematografico
c) saranno in grado di applicare operativamente alcune metodologie di analisi del film, non solo in una prospettiva
storica ma anche contemporanea.
English
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), con utilizzo di presentazioni Powerpoint e con proiezioni
di materiali audiovisivi. Discussione guidata dal docente sui materiali presentati. Le presentazioni Powerpoint del
docente saranno uploadate tra i materiali online del corso.
English
Italiano
Verifica dell'apprendimento degli studenti frequentanti:
Alla fine del corso è prevista, solo per gli studenti che hanno frequentato le lezioni, una prova scritta d'esonero. La
prova scritta consiste in una serie di domande a risposta chiusa e a risposta aperta, e nella redazione di un breve
tema su uno dei principali argomenti del corso. La prova scritta intende verificare che lo studente/la studentessa
abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di
espressione scritta nell'ambito delle metedologie di analisi e di ricerca relative alla storia del cinema.Il risultato
della prova sarà espresso in trentesimi. Gli studenti frequentanti che superano la prova e ne accettano il voto, sono
esonerati dall'esame orale: il voto finale dell'esame di "Storia del cinema dei media" risulterà dalla media dei voti
ottenuti negli esami relativi al modulo di "Storia dei media" (prof. Ortoleva) e al modulo di "Storia e analisi del film"
(prof. Alovisio). Gli studenti frequentanti che non accettano il voto della prova d'esonero o che non hanno
partecipato alla prova stessa, dovranno sostenere l'esame orale. L'esame orale intende verificare che lo
studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di
giudizio, e capacità di espressione scritta nell'ambito delle metedologie di analisi e di ricerca relative alla storia del
cinema.Il risultato della prova sarà espresso in trentesimi.
Verifica dell'apprendimento degli studenti NON frequentanti
Gli studenti non frequentanti devono sostenere l'esame orale. Allo studente/alla studentessa non frequentante sarà
rivolta una serie di domande sui contenuti dei libri letti e dei film visionati per la preparazione dell'esame. L'esame
orale intende verificare che lo studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze,
sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione orale nell'ambito delle metodologie di analisi e di
ricerca relative alla storia del cinema.
English
Ricevimento: il docente riceverà gli studenti/le studentesse due ore a settimana (gli orari saranno pubblicati sulla
- 301 -
web page del docente)
Il corso su Facebook: gruppo aperto a tutti gli iscritti al corso. Informazioni, link, immagini, testi, discussioni,
approfondimenti.
PROGRAMMA
Italiano
Argomento centrale del corso: "Immaginare un altro cinema. La nascita e l'affermazione del cinema d' avanguardia
in Europa (1910-1930)"
Attraverso l'analisi di un corpus selezionato di film realizzati in Francia e in Germania negli anni Dieci e Venti, saranno
presentati e discussi con gli studenti i seguenti temi:
1) cinema e avanguardie artistiche (futurismo, astrattismo, dadaismo, surrealismo)
2) cinema e letteratura
3) cinema e fotografia
4) cinema e musica
5) la nascita della teoria del cinema nel pensiero delle avanguardie novecentesche
Le fonti principali per la costruzione di questo percorso didattico saranno sequenze cinematografiche, materiali
iconografici e testi teorici.
English
Italiano
Testi da portare all'esame per gli studenti frequentanti:
1) Appunti delle lezioni
2) Un volume a scelta tra:
Punctum fluens : comunicazione estetica e movimento tra cinema e arte nelle avanguardie storiche / Antonio
Bisaccia. - Roma : Meltemi, 2002.
Avanguardie / François Albera. - Milano : Il castoro, 2004.
DIAGONAL SYMPHONY di Viking Eggeling
RYTHMUS 21 / RYTHMUS 23 di Walter Ruttmann
OPUS I, II, III, IV di Walter Ruttmann
R1 di Oskar Fischinger (1927)
LE RETOUR A LA RAISON di Man Ray (1923)
ENTR'ACTE di René Clair (1924)
- 302 -
LE BALLET MECANIQUE di Fernand Leger
EMAK BAKIA di Man Ray
L'ETOILE DE MER di Man Ray (1928)
ANEMIC CINEMA, di Marcel Duchamp (1926)
LA COQUILLE ET LE CLERGYMAN di Germaine Dulac (1928)
UN CHIEN ANDALOU di Luis Bunuel (1929)
-----------------Testi da portare all'esame per gli studenti non frequentanti:
Il cinema futurista / Giovanni Lista. - Recco : Le mani, [2010].
Cinema surrealista fra poesia e immagine / Ivan Arlotta. - Roma : Aracne, 2007.
Pittura fotografia film / László Moholy-Nagy ; con una nota di Hans M. Wingler e un poscritto di Otto Stelzer. - Nuova
ed. / a cura di Antonio Somaini. - Torino : Einaudi, 2010.
English
- 303 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6i4n
- 304 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Si richiede una preparazione di base sui grandi temi della storia italiana tra 800 e 900
OBIETTIVI FORMATIVI
L'obiettivo del corso è identificare i tratti significativi della politica culturale del Fascismo con particolare riferimento
alla stampa e all'editoria.
English
Il corso si propone di analizzare le strutture dello Stato totalitario e l'organizzazione del consenso. Censura,
giornalismo e fascistizzazione dell'attività editoriale.
English
Verifica orale.
Orale
PROGRAMMA
Nel corso saranno analizzati:
-il rapporto tra Fascismo e cultura
- 305 -
-l'organizzazione dell'informazione
-la formazione del mestiere di giornalista
-censura e propaganda
-la campagna antisemita
English
I testi saranno indicati dalla docente all'inizio del corso.
English
NOTA
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7gdq
- 306 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è identificare i tratti significativi della politica culturale del fascismo con particolare riferimento
alla stampa e all'editoria.
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Strutture e trasformazioni dello Stato totalitario italiano.
Organizzazione del consenso e propaganda nel corso del Ventennio.
Giornali e giornalisti.
Censura e informazione
Attività editoriali
- 307 -
English
Italiano
Testo obbligatorio:
M.Forno, La stampa del ventennio, Rubbettino
Altri testi saranno indicati dalla docente all'inizio del Corso
Programma d'esame di Storia del giornalismo per gli studenti non frequentanti
-W.Lippmann, L'opinione pubblica,Donzelli, prefazione, introduzione e
cap.VII I giornali e cap. VIII L'informazione organizzata
-E.Collotti ,Il fascismo e gli ebrei,Editori Laterza
-M.Forno, La stampa del Ventennio, Rubbettino
-U.Stille, Uno su mille, Mondadori
La docente è a disposizione degli studenti per ulteriori informazioni o
chiarimenti sul programma.
English
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f5zk
- 308 -
- 309 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Luciana Giacheri Fossati (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Essere in possesso delle nozioni fondamentali della storia contemporanea e in particolare della storia italiana
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
"Il giornalismo italiano tra Otto e Novecentol-generazioni di gioenalisti a confronto"
Il orso si propone di analizzare le caratteristiche e le peculiarità della stampa italiana dalla fine dell'Ottocento ai
primi decenni del Novecento.
Si intende inoltre affrontare il tema della formazione dell'opinione pubblica in Italia e il rapporto con la stampa nelle
profonde trasformazioni sociali e politiche dalla prima guerra mondiale al fascismo.
Ci si propone inoltre di identificare le linee di evoluzione del mestiere del giornalista nel rapporto tra letteratura e
giornalismo.
English
Italiano
Al termine del corso lo studente dovrà conoscere:
- Gli elementi che hanno caratterizzato l'evoluzione della stampa italiana dal processo di unificazione al fascismo
- 310 -
-Le caratteristiche delle maggiori testate italiane e i profili dei loro direttori
-Il ruolo della stampa e , pù in generale, dei mezzi di comunicazione nell'organizzazione del consenso durante il
fascismo
-Generi e stili giornalistici
English
Italiano
Lezione della durata di 36 ore complessive (6 cfu) che si svolgono in aula.
E' prevista la visione di materiale audiovisivo e di immagini durante le lezioni al fine di approfondire i temi in
discussione.
English
Italiano
Esame orale
English
PROGRAMMA
Italiano
- Storia della stampa italiana e storia d'Italia
- Le conseguenze della I guerra mondiale
- Il fascismo italiano: propaganda e organizzazione del consenso
- Generazioni di giornalisti a confronto
- Il mestiere di giornalista
English
Italiano
A:Bravo A.Foa L.Scaraffia, I fili della memoria, Vol.3, Laterza, Cap. 3 e cap.4
- 311 -
A.Gibelli, La grande guerra degli Italiani, Bur
M.Forno, Informazione e potere. Storia del giornalismo italiano, Laterza, Capitolo 3, da pag.59 a pag.88
W.Lppmann, L'opinione pubblica , Donzelli, prefazione di N.Tranfaglia, introduzione e cap.VII I giornali e cap.VIII
L'informazione organizzata
P.Monelli, Le scarpe al sole, Mursia
Oltre ai testi indicati gli studenti sono invitati a prendere visione del materiale che la docente ha distribuito durante
le lezioni, a integrazione dei temi trattati, che è disponibile presso il negozio Copynform, di fronte a Palazzo Nuovo.
Gli studenti non frequentanti sono invitati a concordare l'esame presentandosi al ricevimento o inviando una email
English
NOTA
Italiano
Per il carattere interdisciplinare del corso si consiglia la frequenza.
Gli studenti possono contattare la docente per eventuali problemi.
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rj2n
- 312 -
Storia del giornalismo e della comunicazione politica
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: STORIA DEL GIORNALISMO E DELLA COMUNICAZIONE POLITICA (SCP0344)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vp2m
- 313 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-STO/05 - storia della scienza e delle tecniche
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filosofialm.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=l8yr;sort=DEFAULT;search=%20{corso}%20%3d~%20m%2f2015%2fi%20;hits=127
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xezc
- 314 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
M-STO/05 - storia della scienza e delle tecniche
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filosofialm.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?
_id=tco8;sort=DEFAULT;search=storia%20del%20pensiero%20scientifico;hits=63
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e83s
- 315 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Buona conoscenza della storia italiana della prima metà del Novecento
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il cinema neorealista italiano (1943-1952): storie, immagini, teorie
cinema neorealista italiano.
l'interpretazione dei film neorealisti italiani.
English
Italian neorealist cinema: stories, images, theories
neorealist cinema.
theoretical texts.
interpretation of Italian films of the neorealist period.
Italiano
- 316 -
-
Storia e storiografia del cinema (con particolare riferimento al cinema del neorealismo italiano)
-
-
English
- History and historiography of cinema (with particular reference to the Italian neorealist cinema)
PROGRAMMA
Italiano
1) Appunti del corso
- 317 -
Programma per studenti NON frequentanti:
3) Un volume a scelta tra i seguenti:
- 318 -
English
1) Lecture notes
4) Required vision of six films selected from:
- 319 -
The program for NOT attending sutdents:
3) A book chosen from:
4) Required vision of six films selected from::
- 320 -
Italiano
Toronto Press, 2007
Laterza, 2010
English
Toronto Press, 2007
Laterza, 2010
NOTA
- 321 -
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=3jan
- 322 -
l
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: l
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
l
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Cinema e cultura nell'Italia del primo Novecento: film, spettatori, teorie
cinema muto italiano.
l'interpretazione dei film italiani del primo Novecento.
English
Cinema and culture in Italy in the early twentieth century: film, spectatorship, theories.
silent cinema.
theoretical texts.
interpretation of Italian films of the early twentieth century.
- 323 -
Italiano
-
Storia e storiografia del cinema (con particolare riferimento al cinema muto italiano)
-
-
English
- History and historiography of cinema (with particular reference to the Italian silent cinema)
PROGRAMMA
Italiano
Argomenti del corso:
L'arrivo del cinematografo in Italia, tra continuità e rottura
Dal cinema ambulante alle sale fisse: la nascita dello spettatore cinematografico
Il cinema comico
L'avvento del lungometraggio e il film storico
Uno stile italiano? Strategie narrative e modelli di messa in scena
Il "caso" Cabiria
Cinema, cultura e lavoro intellettuale, tra Verga e D'Annunzio
Cinema e istituzioni: scienza, Stato e Chiesa
Il cinema e la prima guerra mondiale, tra finzione e documentazione
Il divismo cinematografico italiano
- 324 -
1)
Appunti del corso
2)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, 2014..
3)
Dossier di materiali disponibile on line a fine corso (nella sezione "Testi" dei "Materiali didattici")
4)
Visione obbligatoria dei seguenti film
Gli spazzacamini della Val d'Aosta, di Umberto Paradisi (1914)
La guerra e il sogno di Momi, diSegundo de Chomon (1917) (http://vimeo.com/85155924)
Programma per studenti non frequentanti:
1)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, 2014.
3) Dossier di materiali disponibile on line a fine corso (nella sezione "Testi" dei "Materiali didattici")
Il fuoco, di Giovanni Pastrone (1915)
La guerra e il sogno di Momi, di Segundo de Chomon (1917) (http://vimeo.com/85155924)
In contemporanea con le lezioni del corso, si prevede l'organizzazione di una rassegna cinematografica di film muti
- 325 -
italiani presso il Cinema Massimo (via Verdi18, Torino), in collaborazione con il Museo Nazionale del Cinema. Il
calendario della rassegna sarà fornito all'inizio del corso.
English
Topics:
• The arrival of cinema in Italy, between continuity and rupture
• The birth of the cinema audience
• The comedy films
• The historical films
• An Italian style? Narrative strategies and models of staging
• " Cabiria"
• Cinema, Culture and intellectual work, between Verga and D'Annunzio
• Cinema and institutions: science, Church and State
• Film and the First World War, between fiction and documentation
• The Italian film stardom
1)
Lecture notes
2)
Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, forthcoming
(the volume will be available at the beginning of the course).
Humanities)
4)
Five films of Italian silent cinema (the list of titles will be available on the webpage of the teacher)
The program for non attending students
1) Giulia Carluccio, Silvio Alovisio (a cura di), Introduzione al cinema muto italiano, Utet, Torino, forthcoming (the
volume will be available at the beginning of the course).
Humanities)
Five films of Italian silent cinema (the list of titles will be available on the webpage of the teacher
Italiano
- 326 -
Renzo Renzi (a cura di), Sperduto nel buio : il cinema muto italiano e il suo tempo, 1905-1930, Bologna : Cappelli,
1991.
English
Renzo Renzi (ed.), Sperduto nel buio : il cinema muto italiano e il suo tempo, 1905-1930, Bologna : Cappelli,
1991.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4mz1
- 327 -
Anno accademico:
2016/2017
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base della storia italiana della prima metà del Novecento e della storia del cinema. Capacità di
comprendere e usare la terminologia linguistica e tecnica del cinema e della comunicazione audiovisiva. A chi non
avesse mai studiato la storia del cinema si raccomanda di leggere: G. Alonge, Il cinema. Tecnica e linguaggio,
Kaplan, 2012 P. Bertetto (a cura di), Introduzione alla storia del cinema, Utet, 2012
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di trasmettere conoscenze, competenze e abilità comunicative centrali per chi desideri inserirsi
in un ambiente professionale legato all'analisi , all'interpretazione storico-critica, alla valorizzazione e alla
promozione dei fenomeni culturali legati al medium cinematografico e alla sua storia.
Nello specifico, il corso si prefigge di fornire agli studenti i principali strumenti storiografici, teorici e metodologici
relativi all'analisi del film e del cinema, e di presentare l'applicazione di specifici modelli per la descrizione
e l'interpretazione del testo filmico.
English
Italiano
Alla fine del corso, gli studenti/le studentesse
a) dovranno dimostrare di comprendere, analizzare e interpretare le caratteristiche culturali e comunicative dei
complessi fenomeni storici legati all'affermazione del cinema nella rete dei media del Novecento.
b) sapranno utilizzare in autonomia le fonti filmiche ed extra-filmiche per la ricerca e la documentazione in ambito
- 328 -
cinematografico
c) saranno in grado di applicare operativamente alcune metodologie di analisi del film, non solo in una prospettiva
storica ma anche contemporanea.
English
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6 CFU), con utilizzo di presentazioni Powerpoint e con proiezioni
di materiali audiovisivi. Discussione guidata dal docente sui materiali presentati. Le presentazioni Powerpoint del
docente saranno uploadate tra i materiali online del corso.
English
Italiano
Verifica dell'apprendimento degli studenti frequentanti:
Alla fine del corso è prevista, solo per gli studenti che hanno frequentato le lezioni, una prova scritta d'esonero. La
prova scritta consiste in una serie di domande a risposta chiusa e a risposta aperta, e nella redazione di un breve
tema su uno dei principali argomenti del corso. La prova scritta intende verificare che lo studente/la studentessa
abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di
espressione scritta nell'ambito delle metedologie di analisi e di ricerca relative alla storia del cinema.Il risultato
della prova sarà espresso in trentesimi. Gli studenti frequentanti che superano la prova e ne accettano il voto, sono
esonerati dall'esame orale: il voto finale dell'esame di "Storia del cinema dei media" risulterà dalla media dei voti
ottenuti negli esami relativi al modulo di "Storia dei media" (prof. Ortoleva) e al modulo di "Storia e analisi del film"
(prof. Alovisio). Gli studenti frequentanti che non accettano il voto della prova d'esonero o che non hanno
partecipato alla prova stessa, dovranno sostenere l'esame orale. L'esame orale intende verificare che lo
studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze, sensibilità critica, autonomia di
giudizio, e capacità di espressione scritta nell'ambito delle metedologie di analisi e di ricerca relative alla storia del
cinema.Il risultato della prova sarà espresso in trentesimi.
Verifica dell'apprendimento degli studenti NON frequentanti
Gli studenti non frequentanti devono sostenere l'esame orale. Allo studente/alla studentessa non frequentante sarà
rivolta una serie di domande sui contenuti dei libri letti e dei film visionati per la preparazione dell'esame. L'esame
orale intende verificare che lo studente/la studentessa abbia migliorato le proprie conoscenze, competenze,
sensibilità critica, autonomia di giudizio, e capacità di espressione orale nell'ambito delle metodologie di analisi e di
ricerca relative alla storia del cinema.
English
Ricevimento: il docente riceverà gli studenti/le studentesse due ore a settimana (gli orari saranno pubblicati sulla
- 329 -
web page del docente)
Il corso su Facebook: gruppo aperto a tutti gli iscritti al corso. Informazioni, link, immagini, testi, discussioni,
approfondimenti.
PROGRAMMA
Italiano
Argomento centrale del corso: "Immaginare un altro cinema. La nascita e l'affermazione del cinema d' avanguardia
in Europa (1910-1930)"
Attraverso l'analisi di un corpus selezionato di film realizzati in Francia e in Germania negli anni Dieci e Venti, saranno
presentati e discussi con gli studenti i seguenti temi:
1) cinema e avanguardie artistiche (futurismo, astrattismo, dadaismo, surrealismo)
2) cinema e letteratura
3) cinema e fotografia
4) cinema e musica
5) la nascita della teoria del cinema nel pensiero delle avanguardie novecentesche
Le fonti principali per la costruzione di questo percorso didattico saranno sequenze cinematografiche, materiali
iconografici e testi teorici.
English
Italiano
Testi da portare all'esame per gli studenti frequentanti:
1) Appunti delle lezioni
- 330 -
-----------------Testi da portare all'esame per gli studenti non frequentanti:
Il cinema futurista / Giovanni Lista. - Recco : Le mani, [2010].
Cinema surrealista fra poesia e immagine / Ivan Arlotta. - Roma : Aracne, 2007.
Pittura fotografia film / László Moholy-Nagy ; con una nota di Hans M. Wingler e un poscritto di Otto Stelzer. - Nuova
ed. / a cura di Antonio Somaini. - Torino : Einaudi, 2010.
English
- 331 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6i4n
- 332 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' richiesta una conoscenza di base della Storia dei Media (temi, problemi e principali scansioni). Le/gli studenti che
lo ritenessero utile possono richiedere alla docente indicazioni su letture introduttive. A basic knowledge of Media
History is required (main topics, issues, and schemes of temporal periodization) Students who need it, can ask for a
list of introductory readings.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Attraverso il caso di studio dei rapporti tra Televisione e sfera pubblica, il corso intende introdurre le/gli studenti
all'utilizzo degli strumenti (teorici e metodologici) della Storia dei Media per l'analisi e la valutazione di aspetti e
fenomeni problematici del sistema dei media attuale, in stretta interlocuzione critica con le altre discipline che
partecipano della loro propria formazione come professioniste/i nel campo della comunicazione
English
By the case study of the relationship between television and the public sphere, the course aims to introduce
students to the tools (theoretical and methodological) that Media History offers for the analysis and evaluation of
problematic aspects and phenomena of the current media system, in close critical dialogue with other disciplines
involved in their own education as professionals in the field of communication
Italiano
La/lo studente acquisirà:
- capacità di riconoscere il contributo delle diverse tradizioni critiche e disciplinari degli studi di comunicazione
nella identificazione e delimitazione del fenomeno che si intende indagare
- capacità di riconoscere le determinazioni storiche dello specifico operativo dei singoli media all'interno del
sistema dei media e la sua riconfigurazione (tecnologica, culturale, politica) in ambiente digitale.
- capacità di riconoscere le rilevanze analitiche dell'azione dei media nel breve, medio e lungo termine rispetto al
- 333 -
fenomeno che si intende indagare
English
The course aims to provide the student with the ability to:
- recognize the contribution of the main critical and disciplinary traditions of Communication Studies in the process
of identifying and delimiting the object/phenomenon/field that she/he intends to study
- recognize the historical determinations that qualify the specific operational field of each single medium inside the
shared media system, and its reconfiguration in the present digital environment
- recognize the analytical relevance of the media action (in the short, medium and long term) within the phenomena
that he / she intends to investigate
Italiano
Le lezioni si baseranno su una stretta interlocuzione con le/gli studenti, cui sarà richiesto di mettere in gioco,
criticamente, il proprio sapere pregresso e i propri interessi, personali e scientifici. Su questa base la verifica
dell'apprendimento sarà costante, lungo tutto l'arco delle lezioni. L'esame finale consisterà di un colloquio orale sui
temi del corso e i testi d'esame e sarà finalizzato a valutare l'autonomia della/dello studente nella comprensione
critica e riorganizzazione autonoma dei contenuti appresi.
English
The lessons will be based on a close dialogue with the students, which will be required to bring into play, critically,
their previous knowledge and interests, personal and scientific.
On this basis, the learning assessment will be continuous throughout the lessons. The final exam will consist of an oral
examination on the topics of the course and the exam texts and will be aimed at assessing the autonomy of the
student in critical understanding and autonomous reorganization of contents learned
La prova d'esame consisterà in un colloquio orale sui temi del corso e sui testi d'esame The examination will consist
of an interview on texts and topics of the course.
PROGRAMMA
Italiano
Endoscopie. Televisione, genere e sfera pubblica tra testo e contesto. Per una storia critica della televisione.
Il corso affronta l'analisi dei mutamenti delle pratiche di televisione, nell'attuale ambiente digitale, alla luce della
dissoluzione storica dei vincoli tecnologici del broadcasting radiotelevisivo analogico.
Su questo sfondo il corso esaminerà il ruolo del medium televisivo nella sfera pubblica di età contemporanea, con
specifico riferimento ai mutamenti del sistema dei media nella transizione dalla "società di massa" alla "società
dell'informazione". Particolare attenzione sarà posta nell'analisi delle trasformazioni che in essa hanno segnato il
rapporto tra soggetti sessuati e media.
Il corso si aprirà con l'analisi del campo concettuale che qualifica la Storia della Televisione come ambito della
Storia dei Media; successivamente saranno prese in esame le premesse dello sviluppo della stagione storica del
broadcasting televisivo analogico (1950-2000) e gli effetti della sua impronta ideologica sulle attuali declinazioni in
ambiente digitale delle pratiche di "visione a distanza" (webtv, web cam, web[tv]series, streaming,
videoconferenze, video sharing) e sulla interpretazione che di esse dà l'attuale storiografia dei media.
- 334 -
Argomenti trattati:
- Dalle masse alla Massa, e ritorno: la comunicazione di massa come paradigma irriflesso.
- Il broadcasting radiotelevisivo analogico come matrice tecnologica della comunicazione di massa.
- La digitalizzazione del sistema dei media: dalla teoria degli effetti all'analisi degli esiti.
- Soggetti sessuati tra medium e contenuto. Il genere come categoria d'analisi della storia dei media.
- La sessuazione dei soggetti tra Stato e Mercato: genere e media. Il caso della televisione
- Sfera pubblica e sistema dei media: l'azione configurante della Televisione.
- Il mito storiografico dell'omogeneità dei sistemi televisivi: USA vs. Europa. La BBC come falso modello.
- L'inganno del testo "audiovisivo": continuità analitiche e fratture tecnologiche
- Lo statuto del testo televisivo tra diretta e serialità
- "L'esplosione della televisione" in ambiente digitale: la quantificazione dell'audience dal medium al testo.
- Il governo dell'immaginario sociale tra soggetti e tecnologie: riproducibilità digitale del testo e intermedialità
English
Endoscopies. Television, Gender and Public Sphere between text and context. For a critical history of Television.
The course deals with the analysis of the changes of television practices in the present digital environment, facing
the historical dissolution of the technological limitations which had given shape to the analogical Television
broadcasting system.
Starting from this background, the role of the television medium in the contemporary public sphere will be
examined, focusing on media system transition from "mass society" to "information society". Specific analytical
attention will be paid to the changing relationship between gendered subjects and media.
The course will start off by the analysis of the conceptual frame which qualifies Television History as part of the
Media History's field.
Thereafter, the era of analogical broadcasting television (1950-2000) will be considered in its historical premises,
as well as in its ideological imprint on present configurations of tele-viewing practices in digital media environment
(i.e. web tv, webcam, web(tv)series, IPTV, streaming events, video conferencing, video sharing, etc) and on the
media historiography's interpretations about them.
Topics discussed:
- We are back to the masses: the mass communication as unperceived paradigm
- The analogical broadcasting as technological matrix of the mass communication
- The digitalization of the media system: from the effects of theory to the analysis of outcomes
- Gendered subjects between medium and context: gender as an analytical category for media history
- The State, The Market and the gendered subjects: gender and media. Television as a case study.
- Public Sphere and Media System: Television's configurational action
- 335 -
- The historiographical myth of homogeneity in worldwide television broadcasting systems: USA vs. Europe; the
BBC as a false "model".
- The audiovisual text's deception: analytical continuities and technological rifts
- The television text's status between live and seriality
- The "explosive growth" of digital television: audience quantification from the television medium to the television
text
- Subjects and technologies in the managing of the imaginary: text reproducibility and intermediality
Italiano
Programma d'esame:
1) Il corso
2) Dispensa (testi utilizzati a lezione; saranno caricati, a fine corso, in formato PDF ,nella sezione "materiali didattici"
).
3) Un testo (o coppia di testi) a scelta tra:
A)
Jurgen Habermas, Storia e Critica dell'Opinione pubblica, Laterza, Bari, 1972 (o successive)
B)
Raymond Williams, Televisione. Tecnologia e forma culturale, Editori Riuniti, 2000 (ed. or. Television. Technology
and cultural form, Schocken Books,1975; II ed. rev. Routledge,1990)
C)
Joshua Meyrowitz, Oltre il senso del luogo. L'impatto dei media elettronici sul comportamento sociale, Baskerville,
Bologna, 1995 (Ed. or. No sense of place: the impact of electronic media on Social Behaviour, Oxford University
Press, 1985)
D)
Maria Grazia Bruzzone, Piccolo Grande Schermo. Dalla televisione alla telematica, Dedalo, Bari, 1984
e
George Gilder, La vita dopo la televisione. Il grande fratello farà la fine dei dinosauri?, Castelvecchi, Roma, 1995
(ed. or. Life after television. The Coming transformation of Media and American Life; I ed. or. Whittle Direct Books,
1990; II Rev ed. W.W. Norton 1994 )
E)
Elihu Katz e Daniel Dayan, Le grandi cerimonie dei media. La storia in diretta, Baskerville, Bologna, 1995 (ed.or.
Media Events: the live broadcasting of history, Harvard University Press, 1994)
F)
Derrick De Kerckhove, La pelle della cultura. Un'indagine sulla nuova realtà elettronica, Costa e Nolan, Genova,
1996 (ed. or. Sommerville House, Toronto, 1995)
- 336 -
G)
Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Europa e media. Per una nuova storia televisiva europea: la
Storia in Televisione nei paesi europei (Rapporti di ricerca 1 e 2: La storia in televisione in sette paesi dell'Ovest –
2009; La Storia in televisione in sette paesi dell'EST – 2011), Centro Europe Direct / Assemblea Legislativa Emilia
Romagna/ Istituto Parri, 2009-2011. Italian/English download here:
http://www.assemblea.emr.it/europedirect/attivita-e-servizi/pubblicazioni/filo-d europa-1/asdasd/filo-deuropa.
NB: chi preferisse l'edizione cartacea può utilizzare il volume
Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Tanti passati per un futuro comune? : la storia in televisione
nei paesi dell'Unione europea, Marsilio, Venezia, 2011 (pp.153)
H)
Renato Parascandolo, La televisione oltre la televisione, Editori Riuniti, Roma, 2000
e
Carlo Freccero, Televisione, Bollati Boringhieri, Torino, 2013
Le/gli studenti NON FREQUENTANTI sostituiranno il corso con un volume a scelta tra:
1) Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia, Venezia, Marsilio, 1999 (No english translation
available)
2) Erik Barnouw, Il canale dell'opulenza: storia della televisione americana, Torino, ERI, 1981.
3) Aldo Grasso e Massimo Scaglioni, Che cos'è la televisione? Il piccolo schermo tra cultura e società: i generi,
l'industria, il pubblico, Garzanti, Milano, 2003 (No english translation available)
English
Final Examination Program:
1) The course of lectures
2) Booklet (texts discussed in class; they will be uploaded in the "materiali didattici" section of the course page)
3) One Text (or couple of texts) from this list:
A)
Jurgen Habermas, Storia e Critica dell'Opinione pubblica, Laterza, Bari, 1972 (o successive) [English translation
available at: http://pages.uoregon.edu/koopman//courses_readings/phil123-net/publicness/haberm
as_structural_trans_pub_sphere.pdf]
B)
Raymond Williams, Televisione. Tecnologia e forma culturale, Editori Riuniti, 2000 (ed. or. Television. Technology
and cultural form, Schocken Books,1975; II ed. rev. Routledge,1990. Available at:
http://www.qiu.ir/Files/110/Document/General/1391/7/29/1abd3be96e794ffbbabe5734a 985994e.pdf
C)
Joshua Meyrowitz, Oltre il senso del luogo. L'impatto dei media elettronici sul comportamento sociale, Baskerville,
- 337 -
Bologna, 1995 (Ed. or. No sense of place: the impact of electronic media on Social Behaviour, Oxford University
Press, 1985)
D)
Maria Grazia Bruzzone, Piccolo Grande Schermo. Dalla televisione alla telematica, Dedalo, Bari, 1984
e
George Gilder, La vita dopo la televisione. Il grande fratello farà la fine dei dinosauri?, Castelvecchi, Roma, 1995
(ed. or. Life after television. The Coming transformation of Media and American Life; I ed. or. Whittle Direct Books,
1990; II Rev ed. W.W. Norton 1994 )
E)
Elihu Katz e Daniel Dayan, Le grandi cerimonie dei media. La storia in diretta, Baskerville, Bologna, 1995 (ed.or.
Media Events: the live broadcasting of history, Harvard University Press, 1994)
F)
Derrick De Kerckhove, La pelle della cultura. Un'indagine sulla nuova realtà elettronica, Costa e Nolan, Genova,
1996 (ed. or. Sommerville House, Toronto, 1995; copy available at
http://monoskop.org/images/1/1c/De_Kerckhove_Derrick_The_Skin_of_Culture.pdf. )
G)
Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Europa e media. Per una nuova storia televisiva europea: la
Storia in Televisione nei paesi europei (Rapporti di ricerca 1 e 2: La storia in televisione in sette paesi dell'Ovest –
2009; La Storia in televisione in sette paesi dell'EST – 2011), Centro Europe Direct / Assemblea Legislativa Emilia
Romagna/ Istituto Parri, 2009-2011. Italian/English download here:
http://www.assemblea.emr.it/europedirect/attivita-e-servizi/pubblicazioni/filo-d europa-1/asdasd/filo-deuropa.
NB: If you prefer the Italian paperback edition: Luisa Cigognetti, Lorenza Servetti, Pierre Sorlin (eds.), Tanti passati
per un futuro comune? : la storia in televisione nei paesi dell'Unione europea, Marsilio, Venezia, 2011 (pp.153) (A
copy is available at Biblioteca di Storia Giovanni Tabacco/Palazzo Nuovo: collocazione MRC DCOM 85)
H)
Renato Parascandolo, La televisione oltre la televisione, Editori Riuniti, Roma, 2000
e
Carlo Freccero, Televisione, Bollati Boringhieri, Torino, 2013
Students who DO NOT ATTEND CLASSES will replace point 1 (the course) with one text chosen in the following list: :
1) Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia, Venezia, Marsilio, 1999 (No english translation
available)
2) Erik Barnouw, Il canale dell'opulenza: storia della televisione americana, Torino, ERI, 1981 (Ed. or.Tube of Plenty.
The evolution of American Television, Oxford University Press, 1975; the English edition is available at the University
Library Gioele Solari/Polo bibliotecario Luigi Bobbio, collocazione: C*33 63.BAR 90 )
3) Aldo Grasso e Massimo Scaglioni, Che cos'è la televisione? Il piccolo schermo tra cultura e società: i generi,
l'industria, il pubblico, Garzanti, Milano, 2003 (No english translation available)
- 338 -
NOTA
Italiano
E' obbligatoria la registrazione al corso.
La frequenza alle lezioni è caldamente consigliata.
English
The course registration is mandatory
It is advisable to attend all the lessons.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=esgt
- 339 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza base del sistema dei media.
OBIETTIVI FORMATIVI
italiano
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere lo sviluppo storico del medium televisivo
dal punto di vista tecnologico, produttivo e organizzativo nonché i suoi effetti sulla cultura e sulla rappresentazione
della realtà. In particolare verrà affrontato il rapporto tra fiction e cronaca attraverso l'analisi e la visione di prodotti
recenti.
English
The lessons aim to offer to the students the tools to understand the historic development of the television medium
from a technological, productive and organizational point of view and its effects on culture and the representation of
reality. The relationship between fiction and crime news will be analyzed throught the vision of recent tv products.
italiano
Gli studenti che avranno superato il corso avranno acquisito la conoscenza dello sviluppo storico del medium
televisivo e di come le modalità produttive e organizzative influenzino l'offerta di fiction.
English
Student who will pass the exam will acquire knoledge of the historical development of the television medium and of
how its production and industrial schemes affect the fiction offer.
PROGRAMMA
- 340 -
italiano
La prima parte del corso sarà focalizzata sulla sperimentazione della televisione e del suo affermarsi in Italia, Europa
e Stati Uniti, attraverso modelli organizzativi e produttivi diversi tra loro.
Nella seconda parte del programma ci si concentrerà sulla fiction televisiva analizzando la sua storia, i modelli di
riferimento e in particolare la rappresentazione della realtà dalla cronaca alla fiction.
English
The first part of the lessons will focalize on television experimentation and of its affermation in Italy, Europe and the
US, with different organizational and productive models.
In the secon part of the program, we will concentrate on the fiction production analyzing history, models and in
particular on the representation of reality from the news to the fiction.
italiano
La docente fornirà durante il corso dispense integrative ai contenuti del corso
- Buonanno Milly, La fiction italiana, Laterza, Roma-Bari, 2012
- Buonanno Milly, a cura di, Se vent'anni sembran pochi. La fiction italiana, l'Italia nella fiction, Rai-Eri, Roma, 2010.
Solo il capitolo V: Bechelloni G. Il programma dell'anno. Il commissario Montalbano. La vampa d'agosto. Un eroe
mediatico tra letteratura e realtà (pp 203-219), il capitolo VI: Lucherini F., Fiction americana, fiction italiana. Il
concetto di genere, dalla forma alla sostanza (pp 221-257) e il capitolo VIII: Natale A.L., Umani troppo umani. Gli eroi
dell'immaginario (pp 367-386)
- Grasso Aldo, a cura di, Storie e culture della televisione italiana, Mondadori, Milano, 2013
Gli studenti NON FREQUENTANTI devono integrare il programma con:
- Grasso Aldo, Scaglioni Massimo, Che cos'è la televisione, Garzanti, Milano, 2003 (II ed. 2009)
English
Integrative notes will be provided during the classes.
- Buonanno Milly, La fiction italiana, Laterza, Roma-Bari, 2012
- 341 -
- Buonanno Milly, a cura di, Se vent'anni sembran pochi. La fiction italiana, l'Italia nella fiction, Rai-Eri, Roma, 2010.
Solo il capitolo V: Bechelloni G. Il programma dell'anno. Il commissario Montalbano. La vampa d'agosto. Un eroe
mediatico tra letteratura e realtà (pp 203-219), il capitolo VI: Lucherini F., Fiction americana, fiction italiana. Il
concetto di genere, dalla forma alla sostanza (pp 221-257) e il capitolo VIII: Natale A.L., Umani troppo umani. Gli eroi
dell'immaginario (pp 367-386)
- Grasso Aldo, a cura di, Storie e culture della televisione italiana, Mondadori, Milano, 2013
Students who WILL NOT ATTEND the classes should also study:
- Grasso Aldo, Scaglioni Massimo, Che cos'è la televisione, Garzanti, Milano, 2003 (II ed. 2009)
NOTA
italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lke8
- 342 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Paola Pallavicini (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' richiesta una conoscenza di base della Storia dei Media (temi, problemi e principali scansioni). Le/gli studenti che
lo ritenessero utile possono richiedere alla docente indicazioni su letture introduttive. A basic knowledge of Media
History is required (main topics, issues, and schemes of temporal periodization) Students who need it, can ask for a
list of introductory readings.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Attraverso lo studio del mutare storico dei fondamenti tecnologici, delle forme, e delle funzioni della
rappresentazione televisiva, il corso intende introdurre le/gli studenti all'utilizzo degli strumenti (teorici e
metodologici) della Storia dei Media per l'analisi e la valutazione di aspetti e fenomeni problematici del Sistema dei
Media attuale, in stretta interlocuzione critica con le altre discipline che partecipano della loro formazione come
professioniste/i nel campo della comunicazione
In particolare, l'insegnamento si propone di aiutare le/gli studenti a:
- comprendere e governare analiticamente la specificità del ruolo delle componenti tecnologiche dei media nei
processi di significazione sociale dei "contenuti" da essi trasmessi/veicolati;
- analizzare e comprendere le istanze soggettive, individuali e collettive, che concorrono alla significazione sociale
dei testi mediali in relazione alle specificità dell'azione dei media che li trasferiscono;
- riconoscere e governare consapevolmente i residui ideologici, imputabili al paradigma della comunicazione di
massa, che orientano il dibattito attuale sulle rilevanze sociali dell'azione dei media;
- riconoscere e analizzare in prospettiva storica le componenti sessuate dei processi della comunicazione, con un
focus specifico sulla sessuazione dei processi di significazione sociale.
English
- 343 -
In corso di traduzione...
Italiano
Al termine dell'insegnamento la/lo studente dovrà dimostrare di:
- saper padroneggiare un approccio critico alla produzione di studi sulla storia della televisione;
- saper utilizzare gli strumenti analitici e concettuali della Storia dei Media utili a analizzare le trasformazioni attuali
del medium televisivo;
-
possedere una conoscenza ordinata delle principali scansioni della storia del medium televisivo;
- essere in grado di cogliere e interpretare il mutare storico nel breve, medio, e lungo periodo di forme
e funzioni della rappresentazione televisiva, nelle sue rilevanze storiche e sociali e nella specificità dei suoi debiti ai
fondamenti tecnologici del medium.
English
At the end of the course the student will have to prove that she/he is able:
- to know how to master a critical approach to the different traditions in Television History studies;
- to use the Media History's analytical tools and concepts for the analysis of the current transformations of the
television medium;
- to possess an ordered knowledge of the principal phases of the history of the television medium;
- to understand and interpret the different forms and functions of television representations , in their social and
historical relevances, by the specificity of their debts to the technological foundations of the medium
Italiano
L'intero corso di lezioni è stato pensato in funzione delle esigenze di studenti provenienti da diverse nazioni, da
diversi corsi di laurea triennale e afferenti a diversi corsi di laurea specialistica. L'impianto delle lezioni frontali,
esplicitamente interlocutorio, sarà modulato sulle esigenze degli studenti frequentanti in base alla loro disponibilità
a partecipare al lavoro d'aula, mettendo a disposizione del lavoro comune le loro conoscenze pregresse e
garantendo una frequenza costante.
English
The whole course of lectures has been designed to meet the needs of students from different countries and from
different undergraduate programs, and who belong to different degree courses.
Each lesson will be designed to meet the needs of students attending, on the basis of their participation in
classroom work and on their willingness to feed the common work with their prior knowledge.
Italiano
- 344 -
Modalità di verifica dell'apprendimento:
L'esame finale consisterà di un colloquio orale sui temi del corso e sui testi d'esame. Saranno valutate:
-
La capacità di organizzare in modo coerente i contenuti appresi
-
la capacità di riconoscere le principali scansioni della struttura argomentativa del corso e dei testi studiati
-
La capacità di riconoscere le ricorrenze di temi e problemi trattati dall'insegnamento e dai diversi testi studiati
-
La capacità di integrare criticamente i contenuti appresi alle conoscenze pregresse.
English
The final exam will consist of an oral exam on the topics of the course and the exam papers.
They will be evaluated:
- The ability to organize coherently the learned contents
- The ability to recognize the main joints in the argumentative structure of the course and of the texts studied
- The ability to recognize occurrences of themes and issues addressed by the teaching and the exam papers
- The ability to integrate critically the learned contents to prior knowledge.
Italiano
E' stata attivata una pagina Facebook per la condivisione dei materiali audiovisivi, dei testi, e dei documenti utilizzati
o citati a lezione. https://www.facebook.com/StoriaeCriticadellaTelevisione20152016
English
The Facebook page https://www.facebook.com/StoriaeCriticadellaTelevisione20152016 will be used to share
audiovisual texts, papers, and documents cited during classroom work.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso: Vedere lontano. Soggetti sessuati e Televisione tra Sistema dei Media e Matrice dei Media. Per una
storia critica della televisione.
Sulla base dei quadri di riferimento della Storia dei Media, l'insegnamento affronterà l'analisi della frattura generata
dalla digitalizzazione nella storia del medium televisivo e delle torsioni che essa imprime oggi alla comprensione
storica delle rilevanze culturali, sociali, e politiche dell'azione dei media.
A partire dall'ipotesi che i sistemi radiotelevisivi analogici che si svilupparono nei paesi industrializzati alla metà del
secolo XX costituiscano una declinazione storica specifica, particolare e circoscritta, della tecnologia televisiva (la
"Televisione) e che tale declinazione abbia, storicamente, concorso a determinare i fondamenti della cultura della
comunicazione del secondo Novecento, l'insegnamento esaminerà come l'erosione dei loro fondamenti
tecnologici ad opera della digitalizzazione modifichi oggi non solo le caratteristiche e le funzioni che storicamente
furono ascritte al medium televisivo ma anche, con esse, le forme di rappresentazione della "realtà sociale" che
hanno segnato il secondo Novecento.
- 345 -
In questa prospettiva, e sulla base di un approfondimento critico e analitico dei concetti di Sistema dei Media (nella
declinazione per esso proposta da Ortoleva, 1993 e successivi) e di Matrice dei Media (proposto da Meyrowitz,
1985, in interlocuzione elettiva con gli studi di Marshall McLuhan), l'insegnamento approfondirà l'analisi delle aporie
che segnano, nel dibattito scientifico attuale, la definizione dei soggetti coinvolti nei processi della comunicazione
televisiva (audience/pubblico, destinatari/emittenti, consumatori/produttori, fruitori, utenti) e delle loro pratiche di
uso della Televisione, sia in relazione alle tradizionali problematiche di significazione sociale dei "contenuti"
trasmessi, sia in relazione alle trasformazioni storiche dell'esperienza soggettiva ascrivibili - su base sociologica,
psicologica, e antropologica - ai mutamenti complessivi del Sistema dei Media.
Argomenti trattati:
Storia della Televisione vs. Cronologie della Televisione: teorie dei media e interpretazione storica.
La tecnologia come angolo cieco degli studi di comunicazione del secondo Novecento: il paradigma della
Comunicazione di Massa.
La competizione cavo-etere: il broadcasting analogico come declinazione specifica e particolare della
tecnologia di trasmissione via radio. Per una revisione critica dei fondamenti della Storia della Televisione.
Lo sviluppo dei sistemi radiotelevisivi e l'emersione storica della massa: massmedia, società di massa,
cultura di massa, consumi di massa.
Tecnologia e delega morale: l'ipotesi di Bruno Latour.
Caratteri originali della delega Televisiva: il Broadcasting analogico radiotelevisivo, l'accesso indiscriminabile
e l'esperienza della televisione come con(di)visione.
Caratteri originali della delega Televisiva: il palinsesto come forma di organizzazione sociale della simultaneità
elettrica.
La Televisione e l'ordine del visibile: l'ipotesi di Pierre Sorlin.
I fondamenti consensuali dell'oggettività: visione, scrittura, e forme della razionalità.
La digitalizzazione come esito dell'elettrificazione: l'ipotesi di Marshall McLuhan.
Decentramento elettrico e centralità Televisiva: la declinazione nazionale della tecnologia radiotelevisiva
analogica.
Che cosa intendiamo con "digitalizzazione"? Principali scansioni del processo di digitalizzazione del Sistema
dei Media e dei sistemi radiotelevisivi
L'integrazione cavo-etere: principali scansioni dello sviluppo della rete Internet
Perché ci ostiniamo a chiamare "Internet" il Web? La digitalizzazione dei contenuti e il paradigma della
comunicazione di massa. Il caso delle serie televisive.
Media meccanici e media elettrici: antagonismi e complementarietà nel Sistema dei Media. L'ipotesi di
Peppino Ortoleva.
Media e sensorio umano: antagonismi e complementarietà nella Matrice dei Media. L'ipotesi di Yoshua
Meyrowitz
Dimensioni soggettive delle pratiche d'uso: i media come estensioni, tra forme della percezione e forme
della razionalità.
Il telespettatore inconsistente: le determinazioni anagrafiche del pubblico negli studi sull'audience televisiva.
Continuità analitiche e discontinuità storiche.
La dissoluzione dei destinatari: fruitori, utenti, prosumers. Dalla quantificazione del consumo alla
quantificazione degli usi. Il paradigma della comunicazione di massa come vincolo interpretativo.
Sesso e sessualità tra struttura e significato: gli studi di comunicazione e le due tradizioni di
concettualizzazione del genere
La rigenerazione dell'esperienza lesbica e omosessuale: la serialità televisiva tra rappresentazioni sociali e
appropriazione culturale.
La "fine" della Televisione è la fine di un mondo? Media e processi di significazione sociale.
English
In corso di traduzione
Italiano
- 346 -
Programma d'esame (FREQUENTANTI):
1) Il Corso (slide) + Tre articoli, a scelta, dalla Dispensa (Sezione "Materiali Didattici")
2) 2 volumi a scelta dall'elenco dei Testi d'esame (indifferentemente da Gruppo A e/o Gruppo B)
Programma d'esame (NON FREQUENTANTI):
1) In sostituzione del Corso: Aldo Grasso e Massimo Scaglioni, Che cos'è la televisione. Piccolo schermo fra cultura e
società. I generi, l'industria, il pubblico, Garzanti, 2003(o succ.) + Tre articoli, a scelta, dalla Dispensa (Sezione
"Materiali Didattici")
2) Un testo a scelta dal Gruppo A dell'elenco dei Testi d'esame
3) Un testo a scelta dal Gruppo B dell'elenco dei Testi d'esame
Elenco Testi d'esame
(NB: i testi che risultassero non reperibili nelle biblioteche dell'Università o nel circuito delle Biblioteche Civiche
possono essere richiesti – in copia di consultazione – via mail, alla docente)
Gruppo A:
Marshall McLuhan, Gli strumenti del comunicare, Il Saggiatore, 1967 o qualunque delle successive edizioni(ed.
or.Understanding Media. The Extensions of Man, 1964)
Raymond Williams, Televisione. Tecnologia e Forma culturale, De Donato 1981, o Editori Riuniti 2000 e successive
(ed. or.Television. Technology and Cultural Form,1974)
Joshua Meyrowitz,. Oltre il senso del luogo. Come i media elettrici influenzano il comportamento sociale,
Baskerville, Bologna, 1995 (ed. or. No Sense of Place. The impact of electronic media on Social Behavior, 1985)
Elihu Katz e Daniel Dylan, Le grandi cerimonie dei media. La storia in diretta, Baskerville, Bologna, 1993 o
successive(ed. or.Media Events: the live broadcasting of history, 1992)
Gruppo B:
Lidia De Rita, I contadini e la televisione. Studio sull'influenza degli spettacoli televisivi in un gruppo di contadini
lucani, Bologna, Il Mulino, 1963
Janet Thumim, Inventing Television Culture. Men, women, and the Box, Oxford University Press, 2004
Mariagrazia Bruzzone, Piccolo grande schermo. Dalla televisione alla telematica, Dedalo, Bari, 1984
Richard Collins, From Satellite to Single Market. New Communication Technology and European Public Service
Television, Routledge, 1998
Peppino Ortoleva, Un ventennio a colori. Televisione privata e società in Italia (1975-1995), Giunti, Firenze, 1995
Ellen Propper Mickiewicz, Split Signals. Television and Politics in the Soviet Union, OxfordUniversity Press, 1988
Amos Owen Thomas, Imagi-Nations and Borderless Television. Media, culture, and politics Across Asia, Sage, 2005
Jérome Bourdon, Cécile Méadel, Television Audiences Across the World. Deconstructing the Ratings Machine,
- 347 -
Palgrave-McMillan, 2014
David J. Bolter, L'uomo di Turing. La cultura occidentale nell'età del computer, Pratiche Edizioni, 1985 (ed. or.
Turing's Man: Western Culture in the Computer Age, University of North Carolina Pres, 1984)
Francesco Casetti, La galassia Lumiére. Sette parole chiave per il cinema che viene, Bompiani, 2015
Veronica Innocenti e Guglielmo Pescatore, Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi,
Archetipo Libri, Bologna, 2008
Rebecca Beirne, Lesbians in Television and Texts after the Millennium, Palgrave-McMillan, 2008
Luca Barra, Risate in scatola. Risate in scatola. Storie, mediazioni e percorsi distributivi della situation comedy
americana in Italia, Vita e Pensiero, Milano, 2012 (+ Luca Barra, "Springfield, Italia. Processi produttivi e variazioni di
significato nell'adattamento italiano di una serie televisiva statunitense, OBSERVATORIO, 2008, pp. 113 - 136
http://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/88/135 )
Marc Leverette, Brian L. Ott, and Cara Louise Buckley eds., It's not TV. Watching HBO in the post-television era,
Routledge, 2008
Modifiche al programma d'esame potranno essere concordate dagli studenti frequentanti in funzione di loro
eventuali esigenze specifiche relative al loro lavoro di ricerca per la tesi.
English
The examination program consists of:
1) The course of lectures (SLIDE uploaded in "Materiali Didattici")
2) Two monographs (chosen from the list below, Group A and/or B regardless )
3) Three papers chosen from the Folder "Dispensa" in "Materiali Didattici"
Changes to the exam program can be agreed by attending students, according to their needs for their own thesis
degree research.
Students NOT ATTENDING will replace the course (point 1 in the exam program) with Aldo Grasso e Massimo
Scaglioni, Che cos'è la televisione. Piccolo schermo fra cultura e società. I generi, l'industria, il pubblico, Garzanti,
2003(o succ.)
NB: A PDF sample copy of the texts that will not be available in University Libraries (or in the civic libraries circuit),
can be request via e-mail to Prof. Pallavicini
Gruppo A:
Marshall McLuhan, Gli strumenti del comunicare, Il Saggiatore, 1967 o qualunque delle successive edizioni(ed.
or.Understanding Media. The Extensions of Man, 1964)
Raymond Williams, Televisione. Tecnologia e Forma culturale, De Donato 1981, o Editori Riuniti 2000 e successive
(ed. or.Television. Technology and Cultural Form,1974)
Joshua Meyrowitz,. Oltre il senso del luogo. Come i media elettrici influenzano il comportamento sociale,
Baskerville, Bologna, 1995 (ed. or. No Sense of Place. The impact of electronic media on Social Behavior, 1985)
Elihu Katz e Daniel Dylan, Le grandi cerimonie dei media. La storia in diretta, Baskerville, Bologna, 1993 o
- 348 -
successive(ed. or.Media Events: the live broadcasting of history, 1992)
Gruppo B:
Lidia De Rita, I contadini e la televisione. Studio sull'influenza degli spettacoli televisivi in un gruppo di contadini
lucani, Bologna, Il Mulino, 1963
Janet Thumim, Inventing Television Culture. Men, women, and the Box, Oxford University Press, 2004
Mariagrazia Bruzzone, Piccolo grande schermo. Dalla televisione alla telematica, Dedalo, Bari, 1984
Richard Collins, From Satellite to Single Market. New Communication Technology and European Public Service
Television, Routledge, 1998
Peppino Ortoleva, Un ventennio a colori. Televisione privata e società in Italia (1975-1995), Giunti, Firenze, 1995
Ellen Propper Mickiewicz, Split Signals. Television and Politics in the Soviet Union, OxfordUniversity Press, 1988
Amos Owen Thomas, Imagi-Nations and Borderless Television. Media, culture, and politics Across Asia, Sage, 2005
Jérome Bourdon, Cécile Méadel, Television Audiences Across the World. Deconstructing the Ratings Machine,
Palgrave-McMillan, 2014
David J. Bolter, L'uomo di Turing. La cultura occidentale nell'età del computer, Pratiche Edizioni, 1985 (ed. or.
Turing's Man: Western Culture in the Computer Age, University of North Carolina Pres, 1984)
Francesco Casetti, La galassia Lumiére. Sette parole chiave per il cinema che viene, Bompiani, 2015
Veronica Innocenti e Guglielmo Pescatore, Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi,
Archetipo Libri, Bologna, 2008
Rebecca Beirne, Lesbians in Television and Texts after the Millennium, Palgrave-McMillan, 2008
Luca Barra, Risate in scatola. Risate in scatola. Storie, mediazioni e percorsi distributivi della situation comedy
americana in Italia, Vita e Pensiero, Milano, 2012 (+ Luca Barra, "Springfield, Italia. Processi produttivi e variazioni di
significato nell'adattamento italiano di una serie televisiva statunitense, OBSERVATORIO, 2008, pp. 113 - 136
http://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/88/135 )
Marc Leverette, Brian L. Ott, and Cara Louise Buckley eds., It's not TV. Watching HBO in the post-television era,
Routledge, 2008
NOTA
Italiano
La frequenza alle lezioni è caldamente consigliata.
La registrazione al corso è obbligatoria, anche per le/gli studenti non frequentanti.
English
Attendance to the lessons is highly suggested.
The course registration is mandatory (even for non attending students)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5h3q
- 349 -
Strumenti, mezzi e veicoli per la comunicazione d'impresa
Tools, media and vehicles for business communication
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Stimolare la conoscenza e l'apprendimento delle leve della comunicazione d'impresa attraverso l'analisi dei mezzi,
dei veicoli e degli strumenti utilizzati e dei relativi vincoli.
English
To stimulate the knowledge and learning of business communication leverages through the analysis of media and
utilized and the consequent constraints.
Italiano
Lo studente attraverso l'apprendimento degli strumenti comunicazionali dedicati ed utilizzati dalle aziende e delle
loro specificità, sarà in grado di valutarne di impiego coerentemente con gli obiettivi di marketing e le
caratteristiche peculiari dei differenti stakeholder.
Il metodo di accertamento della conoscenza consiste nella partecipazione attiva a discussioni di gruppo su casi
specifici con frequenza quindicinale e nell'esame orale finale mediante i quali verranno accertati non solo quanto
realmente appreso, ma specialmente la capacità dello studente nella gestione della sintesi e della coerenza dei
vari argomenti trattati.
English
Through learning business communication tools and their peculiarities, students will be able to assess their coherent
use with specific stakeholders characteristics.
- 350 -
Results achievement will be verified through bimonthly group discussions and final oral exam on the basis of what
really learned, and particularly on students capability in terms of all topics synthesis and consistency.
PROGRAMMA
Italiano
Advertising
Relazioni esterne
Promozione
Forza di vendita
Direct marketing
Packaging
Punto di vendita
Fiere
Codice etico e responsabilità sociale
Comunicazione organizzativa: strumenti e tecniche
Comunicazione digitale
Tendenze emergenti negli strumenti di comunicazione
English
Advertising
Public relations
Promotion
Sales force
Direct marketing
Packaging
Point of sales
Fairs
Ethical code and social responsibility
Organizational communication: tools and techniques
Digital communication
Communication tools new trends
Italiano
Pastore A., Vernuccio M. – Impresa e comunicazione (2009) – Apogeo, Milano. (da pagina 256).
Dispense/slide aggiornate delle lezioni disponibili in rete da inizio novembre 2013.
English
Pastore A., Vernuccio M. – Impresa e comunicazione (2009) – Apogeo, Milano. (from page 256).
Lecture papers available on web site (beginning November 2013).
NOTA
Italiano
- 351 -
è obbligatoria l'iscrizione al corso per ogni eventuale comunicazione da parte del docente ed fortemente
raccomandata la frequenza alle lezioni.
English
in order to allow teacher's communication, course registration is mandatory. Class attendance is heavily
recommended.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8ghj
- 352 -
Tecniche della pubblicita'
Advertising techniques
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere le basi concrete, a livello teorico e pratico,
dei meccanismi che rendono la comunicazione pubblicitaria così influente nei comportamenti di consumo come
pure nei comportamenti sociali.
La prima parte del corso sarà dedicata agli aspetti strategici e creativi della pubblicità.
La seconda parte prende in esame i media pubblicitari e l'utilizzo delle tecniche pubblicitarie nella comunicazione
pubblica, sociale, politica e delle istituzioni culturali.
English
The aim of the course is to give to the students the tools to understand the theoretical and practical bases of the
mechanisms that made advertising so influent in consumer and social behaviour.
The first part of the course concern strategy and creativity in advertising.
The second part is based on classic and new media and the ways advertising techniques are used in public, social
and political communications and for cultural institutions.
Italiano
Gli studenti che avranno superato il corso avranno acquisito una conoscenza critica delle principali tecniche della
pubblicità e delle sue applicazioni nella costruzione delle marche, come pure del loro utilizzo in altri campi.
English
- 353 -
Students who pass the course will have a critical knowledge of the main advertising techniques and their
implementation to build brands, as their use in other fields.
PROGRAMMA
Italiano
- La pubblicità come elemento fondamentale per la costruzione delle marche
- Le professioni della pubblicità
- Le fasi di una campagna pubblicitaria
- La strategia creativa
- I principali stili creativi
- I format creativi
- I media pubblicitari e le loro caratteristiche
- Principi di pianificazione media
- La pubblicità unconventional
- La pubblicità della Pubblica Amministrazione
- La pubblicità sociale
- La pubblicità politica
- La pubblicità per incentivare il turismo
- La pubblicità per promuovere gli eventi e le organizzazioni culturali
- Le lezioni prevedono la presentazione e la discussione di case study
English
- Advertising as the main element for branding
- Professions in advertising
- The phases of an advertising campaign
- Creative strategy
- Main creative styles
- Creative formats
- Advertising media
- Principles in media planning
- 354 -
- Unconventional advertising
- Public advertising
- Social advertising
- Political advertising
- Tourism advertising
- Advertising to promote events and cultural organisations
- Case studies will be presented and discussed
Italiano
1) Ferraresi M., Mortara A., Sylwan G. (2009), Manuale di teorie e tecniche della pubblicità, Carocci, Roma
(escluso il primo capitolo)
-
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012, FrancoAngeli, Milano
-
3) Un libro a scelta tra:
• Gabardi E. (a cura di, 2007), Event Marketing culturale. Nove casi di comunicazione di mostre, eventi e concerti,
Franco Angeli, Milano
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Regioni e provincie italiane, Sette casi significativi di pubblicità turistica, Franco Angeli,
Milano
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Social advertising. Campagne pubblicitarie per un mondo migliore, Franco Angeli,
Milano
English
-
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012, FrancoAngeli, Milano
-
3) Un libro a scelta tra:
• Gabardi E. (a cura di, 2007), Event Marketing culturale. Nove casi di comunicazione di mostre, eventi e concerti,
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Regioni e provincie italiane, Sette casi significativi di pubblicità turistica, Franco Angeli,
Milano
- 355 -
• Gabardi E. (a cura di, 2011), Social advertising. Campagne pubblicitarie per un mondo migliore, Franco Angeli,
Milano
NOTA
Italiano
esame scritto con domande aperte.
Gli studenti frequentanti che lo desiderano potranno preparare una tesina – il cui argomento andrà concordato col
docente – da consegnare entro la fine del corso. La tesina verrà valutata fino a un massimo di 3 punti da aggiungere
al voto dell'esame scritto.
English
written exam with open questions.
Students attending could prepare a paper on an issue to be arranged with the teacher. The paper will be delivered
before the end of the course. The paper will be evaluated with 3 point (maximum) to be added to the mark of the
final exam.
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=26lm
- 356 -
Tecnologie Web
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=agoy;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=is9g
- 357 -
Tecnologie web
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6 (9)
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=d0nm;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5et%2fi%20;hits=13
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w8t7
- 358 -
Tecnologie Web
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: TECNOLOGIE WEB (SCP0484)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=w20q
- 359 -
Teorie dell'azione e identita'
Anno accademico:
2013/2014
Codice attività didattica: LET0148 - INT0146
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
_id=bu1d;sort=DEFAULT;search=%20%7bcorso%7d%20%3d%7e%20m%2f%5et%2fi%20;hits=13
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h7wu
- 360 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://www.didattica-cps.unito.it/do/docenti.pl/Show?_id=rbeneduc;sort=DEFAULT;search=;hits=323
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=trrw
- 361 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: TEORIE E CAMPI DELL'ANTROPOLOGIA (CPS0060)
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4c0v
- 362 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
PREREQUISITI
Nessuno
PROPEDEUTICO A
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere le basi concrete, a livello teorico e pratico,
dei meccanismi che rendono la comunicazione pubblicitaria così influente nei comportamenti di consumo come
pure nei comportamenti sociali.
La prima parte del corso sarà dedicata agli aspetti strategici e creativi della pubblicità.
La seconda parte prende in esame i media pubblicitari e l'utilizzo delle tecniche pubblicitarie nella comunicazione
pubblica, sociale, politica e delle istituzioni culturali.
English
The aim of the course is to give to the students the tools to understand the theoretical and practical bases of the
mechanisms that made advertising so influent in consumer and social behaviour.
The first part of the course concerns strategy and creativity in advertising.
The second part is based on classic and new media and the ways advertising techniques are used in public, social
and political communications and for cultural institutions.
Italiano
Gli studenti che avranno superato il corso avranno acquisito una conoscenza critica delle principali tecniche della
- 363 -
pubblicità e delle sue applicazioni nella costruzione delle marche, come pure del loro utilizzo in altri campi.
English
Students who pass the course will have a critical knowledge of the main advertising techniques and their
implementation to build brands, as their use in other fields.
L'esame si basa sulla conoscenza dei tre libri indicati in bibliografia.
Esame con domande aperte sui tre testi indicati in bibliografia
PROGRAMMA
Italiano
- La pubblicità come elemento fondamentale per la costruzione delle marche
- Le professioni della pubblicità
- Le fasi di una campagna pubblicitaria
- La strategia creativa
- I principali stili creativi
- I format pubblicitari
- I media pubblicitari e le loro caratteristiche
- Principi di pianificazione media
- La pubblicità unconventional
- La pubblicità della Pubblica Amministrazione
- La pubblicità sociale
- La pubblicità politica
- La pubblicità per incentivare il turismo
- La pubblicità per promuovere gli eventi e le organizzazioni culturali
- Le lezioni prevedono la presentazione e la discussione di case study
English
- Advertising as the basic element of branding
- Professions in advertising
- The steps of an advertising campaign
- Creative strategy
- Main creative styles
- 364 -
- Advertising formats
- Advertising media
- Principles in media planning
- Unconventional advertising
- Public advertising
- Social advertising
- Political advertising
- Tourism advertising
- Advertising to promote events and cultural organisations
- Case studies will be presented and analyzed
Italiano
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012. Ventotto storie di comunicazione testimoni dei nostri giorni,
2) Gabardi E. ( a cura di, 2014), Campagne 2013. Diciotto casi di comunicazione in un anno vissuto
pericolosamente, Franco Angeli, Milano
English
2) Gabardi E. ( a cura di, 2013), Campagne 2012. Ventotto storie di comunicazione testimoni dei nostri giorni,
2) Gabardi E. ( a cura di, 2014), Campagne 2013. Diciotto casi di comunicazione in un anno vissuto
pericolosamente, Franco Angeli, Milano
NOTA
Italiano
English
- 365 -
Mutuato da: Tecniche della pubblicità
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8ozy
- 366 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Emanuele Carlo Maria Gabardi (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
PREREQUISITI
Non sono richiesti particolari requisiti, ma una conoscenza, anche basica, dei moderni mass media, come pure
delle figure retoriche, possono essere d'aiuto per una comprensione più immediata dei meccanismi che
presiedono al funzionamento della pubblicità.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere i meccanismi che rendono la
comunicazione pubblicitaria così influente nei comportamenti di consumo e nei comportamenti sociali.
L'insegnamento ha uno sviluppo prevalentemente pratico, supportato dalla presentazione e discussione di
numerosi case study, che permetteranno anche di far comprendere come le stesse tecniche pubblicitarie
applicate per la commercializzazione di prodotti e servizi siano di uso comune anche per altre finalità, come
incentivare il turismo, promuovere le imprese culturali e "vendere" un leader politico.
English
The purpose of the course is to give to students the instruments to understand why advertising is so influent in
consumption and social behaviour. Lessons are mainly based on a practical point of view, with the presentation of a
large number of case history, that will help to catch how the advertising techniques used to promote products and
services are commonly used for other purposes, such as promote tourism, cultural enterprise and "sell" a political
leader.
Italiano
Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di comprendere le modalità con le quali le aziende
utilizzano la pubblicità per rendere le loro marche competitive in un mercato sempre più complesso, come pure a
"leggere" i messaggi commerciali con uno sguardo più attento, avendo imparato a conoscere i vari processi
attraverso i quali nasce e si concretizza una campagna pubblicitaria.
English
- 367 -
At the end of the course students will be able to know how companies used advertising to made theri brand more
competitive in a more and more difficult market. They will also be able to "read" commercial messages with a more
accurate perspective, having learn properly how an advertising campaign is developed.
Italiano
Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive (6CFU), con l'utilizzo di Powerpoint sia per quanto riguarda gli
aspetti teorici della comunicazione pubblicitaria, sia quelli più legati alla realtà professionale.
English
Lectures (36 hours, 6 CFU), with the use of audio-video-software, on teoretical issues of advertising and on those
more linked with professional reality.
Italiano
L'esame consiste nello studio dei tre libri indicati in bibliografia. L'esame, scritto, sarà imperniato su domande
aperte (una per ogni libro). Gli studenti frequentanti che lo desiderano potranno preparare una tesina - il cui
argomento andrà concordato col docente - da consegnare entro la fine del corso. La tesina verrà valutata fino a un
massimo di 3 punti da aggiungere al voto finale.
English
The examination is based on the three books below indicated. The exan is written, with open questions (one for
each book). Students that attend to the lessons can prepare a short paper (the matter must be approved by the
professor) to be deliveredwithin the end of the lessons. The paper will be evaluated with 43 point as the best, to
add to exam evaluation.
Esame con domande aperte sui tre testi indicati in bibliografia
PROGRAMMA
Italiano
La pubblicità quale strumento fondamentale per la costruzione della conoscenza e dell'identità della marca - Le
professioni della pubblicità - Le fasi di una campagna pubblicitaria - La strategia creativa - I principali stili
creativi - I format pubblicitari - I media pubblicitari e le loro caratteristiche - Principi di pianificazione media La pubblicità unconventional - La pubblicità della Pubblica Amministrazione - La pubblicità sociale - La pubblicità
per incentivare il turismo - La pubblicità per promuovere gli eventi e le organizzazioni culturali - La pubblicità
politica.
English
Advertising as main issue for building brand awareness and brand identity – Professions in advertising – Phases of an
advertising campaign – Creative strategy – Main creative styles – Advertising formats – Advertising media –
Principles in media planning – Unconventional advertising – Advertising for public administration - Social advertising
– Tourism advertising – Advertising to promote events and cultural organizations – Political advertising.
- 368 -
Italiano
TESTI DA PORTARE ALL'ESAME:
1) Feraresi M. (a cura di, 2017), Pubblicità teorie e tecniche, Carocci, Roma, escluso cap. 3
2) Gabardi E. ( a cura di, 2011), Regioni e province italiane. Sette casi significativi di comunicazione turistica, Franco
Angeli, Milano.
3) Gabardi E., Morganti V. (2015), Musei di Torino. Nuovi modi di comunicare bellezza e cultura nella prima capitale
d'Italia, Franco Angeli, Milano.
English
LIST OF TEXT FOR THE EXAMINATION:
1) Ferraresi M. (2016), Nuovo manuale di teorie e tecniche della pubblicità, Carocci Roma.
2) Gabardi E. ( a cura di, 2011), Regioni e province italiane. Sette casi significativi di comunicazione turistica, Franco
Angeli, Milano.
3) Gabardi E., Morganti V. (2015), Musei di Torino. Nuovi modi di comunicare bellezza e cultura nella prima capitale
d'Italia, Franco Angeli, Milano.
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://media.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=pim0
- 369 -
Stampato il 12/03/2017 05:36 - by CampusNet
- 370 -

in pdf - Comunicazione e Culture dei media

Transcript

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