4.B.1 I progetti - istituto comprensivo di faloppio

4.B.1 I progetti
L’Istituto da anni ha intrapreso numerose iniziative didattiche disciplinari e
culturali,
che
ormai
rappresentano
percorsi
educativi
consolidati,
tesi
all’arricchimento del curricolo di base e condivisi da tutto il Collegio. Si tratta di
progetti che forniscono un elemento di continuità e di identità dell’Istituto.
Le attività progettate nel nostro Istituto convergono in alcune macro aree
comuni per la scuola primaria e per la scuola secondaria e in alcune aree
disciplinari della scuola primaria.
Le macro aree comuni:
ben-essere
ambiente e territorio
cultura e solidarietà
BEN-ESSERE
La salute è un concetto positivo che rafforza sia le potenzialità personali e
sociali che quelle fisiche. È la capacità di identificare e realizzare le proprie
aspirazioni, di rispondere ai propri bisogni, di interagire costruttivamente con il
proprio
ambiente
che
consente,
individualmente
e
collettivamente,
di
raggiungere uno stato di benessere fisico, psichico, mentale e sociale
completo. Da questo punto di vista la salute deve essere interpretata come
una risorsa che deve far parte della vita quotidiana. La promozione della salute
sostiene lo sviluppo personale e sociale attraverso l’informazione, l’educazione
ed il rafforzamento delle abilità psicosociali. Obiettivo prioritario dei progetti
dell’area è acquisire consapevolezza di essere soggetti attivi del proprio
benessere fisico e psichico, mediante attività diversificate, che hanno come
scopo l’adozione di comportamenti sani e corretti, stimolando la responsabilità
personale.
AMBIENTE E TERRITORIO
L’amore per l’ambiente passa attraverso la conoscenza del territorio e i
cambiamenti degli stili di vita che lo danneggiano.
Da anni l’Istituto ha sentito la necessità di far conoscere, in modo più
approfondito,
il
nostro
territorio
nelle
sue
caratteristiche
peculiari.
Fondamentale è sempre stato anche approfondire la realtà comasca che si
caratterizza per la presenza del lago. In questi ultimi anni si sono imposte
anche tematiche di carattere più generale relativamente a inquinamento,
smaltimento rifiuti, consumi e sviluppo sostenibile, per attivare una maggiore
consapevolezza dell’impatto che l’uomo esercita sull’ambiente e dunque
favorire un cambiamento delle abitudini quotidiane.
CULTURA E SOLIDARIETA’
L’Istituto promuove progetti volti a migliorare la preparazione di base e a
stimolare la crescita culturale e sociale dei propri allievi con diverse attività
extra-curricolari. Le iniziative previste sono occasione di apprendimento e di
crescita che si pongono come attività complementari dell’attività educativa.
L’Istituto propone inoltre attività che favoriscano una crescita personale degli
alunni e il cambiamento verso stili di vita sostenibili e aperti alla diversità
dell’altro.
Sicuri
che
l’aspetto
della
solidarietà
è
imprescindibile
dalla
formazione completa della persona, la scuola offre l’opportunità di accrescere
la sensibilità dei nostri ragazzi, stimolando il loro coinvolgimento attivo nei
confronti dei bisogni degli altri, in particolare dei soggetti in difficoltà.
SCUOLA PRIMARIA
MACROAREA DEL BEN-ESSERE
ALIMENTAZIONE
-Educare ad una alimentazione sana.
AFFETTIVITA’ E SESSUALITA’
1. Percepire se stessi in relazione con
gli altri.
2. Conoscere ed accettare se stessi per
rafforzare la propria autostima.
SALUTE
1. Conoscenza si sé e delle proprie
potenzialità in relazione con
l’ambiente, con gli altri, con gli
oggetti.
2. Conoscenza e consapevolezza della
propria identità corporea.
3. Esprimersi in ambiti motori in
relazione alle proprie abilità.
4. Rispetto delle regole del gioco.
“La merenda alternativa” nelle classi.
“Frutta nelle scuole” (gratuito)
Intervento di un operatore dei servizi
dell’olgiatese (classi quinte)
Psicomotricità;
Associazione football camp;
Avviamento allo sportPolisportiva Colverde:
atletica, minivolley o minibasket;
Avviamento al Tennis;
MACROAREA EDUCAZIONE AMBIENTALE E TERRITORIO
Conoscere e rispettare l’ambiente
MACROAREA CULTURA E SOLIDARIETÀ
Progetto Ambientale e Protezione Civile;
Storia del nostro territorio (Parco Spina
Verde);
Progetto KOINE’ – riciclo-: intervento
dell’esperto;
Rifiuti: Le 4 R, riutilizzo-riciclaggio,
recupero (plesso di Gaggino);
“Il bosco nel sacchetto” (plesso di
Camnago)
“ Educazione cinofila” (plesso di Parè)
ITALIANO
1. Formulazione di messaggi chiari e
pertinenti.
2. Ascolto e comprensione di testi
orali.
3. Lettura e comprensione di testi di
vario tipo
4. Comunicazione scritta con frasi
semplici e di senso compiuto
5.
Produzione di testi
sostanzialmente corretti.
ARTE
Promozione alla lettura: uscita in
Biblioteca una volta ala mese;
“Millelibri” – libreria per la classe;
Intervento scrittori;
Teatro, (plesso di Parè classi 1^ e 2^);
Coding Bennet, Gironico-Drezzo-Parè;
Progetto arte e terapia, Camnago –
Gaggino;
Corso di forme e acquerello, GironicoDrezzo;
LINGUA INGLESE
1. Comprensione di vocaboli,
istruzioni ed espressioni in lingua
inglese (ascolto e lettura).
2. Comunicazione essenziale in lingua
inglese nelle semplici situazioni di
vita quotidiana
MUSICA
1. Costruzione di strumenti con
materiali di riciclo.
2. Conoscere suoni, rumori e
caratteristiche (lontani, vicini; forti,
deboli) attraverso giochi sonori e
test sulla comprensione).
3. Esecuzione di canti e semplici
filastrocche.
4. Leggere le durate e le altezze con
segni specifici.
5. -Articolazione di timbri, ritmi e
melodie.
6. Esecuzione individuale o collettiva
di semplici brani vocali e
strumentali.
Madrelingua inglese classi 4^ e 5^
Progetto L2 Gironico-Drezzo,
classi 3^-4^ A e B
5^ A e B;
Lingua Due plesso di Parè classi 3^ 4^
5^;
Educazione musicale: intervento nelle
classi di uno specialista interno;
Progetto con la filarmonica di Faloppio;
Suono ritmo 1^ e 2^;
Suono strumento 3^-4^-5^;
Opera domani;
SOLIDARIETÀ
1. Coinvolgere i ragazzi in gesti
concreti di solidarietà e di gratuità
2. Proporre stili di vita non
individualistici e significative scelte Progetto Inclusione “Ancora”,
plessi di Gironico e Drezzo;
di condivisione
3. Acquisire nuove conoscenze in
relazione all’esistenza di altre A cura dei docenti
realtà e modi di vita diversi
4. Sostenere progetti di aiuto e
sviluppo a favore dell’infanzia
SCUOLA SECONDARIA
MACROAREA DEL BEN-ESSERE
ORIENTAMENTO
1. Accompagnare
i
ragazzi
nella
costruzione di un progetto per il
A cura dei docenti, intervento di
proprio
futuro
scolastico
e
esperti
professionale
Intervento di ex alunni della scuola e
2. Favorire
la
maturazione di docenti in rappresentanza delle
dell’autonomia e della responsabilità scuole superiori del territorio
personale
Eventuali stage presso aziende del
3. Ridurre o eliminare l’abbandono territorio
scolastico
4. Mirare al successo scolastico
AFFETTIVITA’ E SESSUALITA’
1. Percepire se stessi come singoli
individui in relazione con gli altri
2. Conoscere ed accettare se stessi per Intervento di un operatore dei servizi
sociali dell’Olgiatese o di un esperto
rafforzare l’autostima
3. Riflettere sulle modalità di relazione esterno
con coetanei dell’altro sesso
ALIMENTAZIONE
Indagare sulle abitudini alimentari
degli
alunni, al fine di educare ad
A cura dell'insegnante di scienze e di
una alimentazione equilibrata
tecnologia
SALUTE PSICOFISICA
Gruppi sportivi
1. Migliorare le capacità psico-motorie,
coordinative, relazionali
A cura dei docenti di educazione fisica
interpersonali
2. Migliorare l'autonomia operativa
Primo soccorso
Apprendere alcune pratiche per il
soccorso immediato
“Abbaio ma non mordo”
Conoscere il comportamento del
cane al fine di evitare di essere
morsicati
Intervento in classe di un esperto della
CRI di Uggiate Trevano
Intervento di un veterinario
Lifeskills training
1. Incentivare i cambiamenti
comportamentali, incrementando la
padronanza di sé e l’autostima, per
superare le timidezza, per imparare
ad essere assertivi
A cura degli insegnanti della classe
2. Conoscere gli effetti sul corpo di
sostanze dannose che creano
dipendenza (tabacco;alcol;cannabis)
3. Prendere consapevolezza dei motivi
per cui una persona fa uso di queste
sostanze.
4. Riconoscere le tecniche pubblicitarie
più diffuse che influenzano i nostri
comportamenti
Cyber-bullismo
1. Far conoscere ai ragazzi i pericoli
della rete: pedofilia e cyber bullismo Intervento a scuola della Polizia
Postale o di Stato o Lions
2. Istruire i ragazzi in merito alle
strategie per evitare i rischi di
esposizione
Sportello d'ascolto
1. Creare un atteggiamento di fiducia
nella scuola, che sostiene nelle
difficoltà
2. Accogliere richieste di aiuto tipiche di
questa fascia evolutiva, eventuali
Promosso dal Consorzio dei servizi
dubbi e preoccupazioni in un’ottica di sociali dell'Olgiatese e gestito dalla
promozione del benessere e
Dott.ssa Amina Pizzala
prevenzione del disagio. Promuovere
negli studenti la motivazione allo
studio e la fiducia in se stessi
3. Costituire un momento qualificante
di ascolto e di sviluppo di una
relazione di aiuto nei riguardi di
singoli alunni, gruppi-classe,
insegnanti e genitori
MACROAREA EDUCAZIONE AMBIENTALE E TERRITORIO
1. Far conoscere il territorio
2.
3.
attraverso osservazioni sul
campo, raccolta dati e
tabulazione degli stessi e
costruzione di semplici
strumenti
Fare sì che gli alunni sappiano
analizzare correttamente i dati
acquisiti
Far conoscere i meccanismi che
l’uomo deve mettere in atto per
instaurare con il territorio un
rapporto corretto e sostenibile
LABORATORI C.R.E.A. con
l’intervento di operatori di diverse
associazioni (Koinè, Proteus, Spina
Verde)
Orti di Lombardia
MACROAREA CULTURA E SOLIDARIETA'
GENOCIDI DELNOVECENTO
1. Creare, se possibile, un dialogo
e un confronto tra gli studenti e
i testimoni diretti dei fatti
2. Educare ad un atteggiamento
critico e consapevole che
permetta di superare ogni
visione unilaterale dei problemi
3. Stimolare i giovani ad una
cittadinanza europea attiva
basata sul rispetto di valori
Intervento di testimoni e/o esperti
comuni pur nelle differenze
culturali e religiose
4. Creare empatia con le vittime e
mantenere vivo il loro ricordo
5. Sottolineare l’importanza di
ricordare i sopravvissuti, le
vittime, i liberatori e i
soccorritori
PROMOZIONE LETTURA
1. Abituare i ragazzi a dedicare del
tempo alla lettura
2. Migliorare le competenze
Intervento dei bibliotecari dei
linguistiche
3. Stimolare le capacità di analisi Comuni “Terre di Frontiera”
RECUPERO E POTENZIAMENTO
Progetti pomeridiani individualizzati
per il recupero ed il potenziamento in
italiano e matematica, e per la
preparazione all’esame orale
DOPOSCUOLA
1. Rimuovere alcune lacune o
difficoltà temporanee che
interessano i processi di
apprendimento
2. Far acquisire un’adeguata
autonomia operativa
3. Far sviluppare una maggiore
autonomia nell’organizzazione
del lavoro scolastico
Docenti interni
A cura dell'Associazione “Non
pioverà per sempre”
SOLIDARIETÀ
Marcelino pan y vino
Intervento della Sig.ra Vidori
Colletta alimentare
A cura del CRI di Uggiate Trevano
Giornata della solidarietà
Tombola natalizia
1. Coinvolgere i ragazzi in gesti
concreti di solidarietà e di
gratuità
2. Proporre stili di vita non
individualistici e significative
scelte di condivisione
3. Acquisire nuove conoscenze in
relazione all’esistenza di altre
realtà e modi di vita diversi
4. Sostenere progetti di aiuto e
sviluppo a favore dell’infanzia
CULTURA
SPACE LAB
A cura dell’associazione PROTEUS,
1. L’esplorazione spaziale
2. Le galassie, i pianeti e i satelliti incontro con il geologo
AMPLIAMENTO CURRICOLO DI
BASE
Giochi matematici
1. Interessare gli alunni e orientarli Organizzato dall'Università
“Bocconi” di Milano
verso le discipline scientifiche
valorizzando le eccellenze
2. Prendere consapevolezza che la
matematica è anche gioco e
creatività e aiuta a trovare
soluzioni a varie situazioni
problematiche
Trinity (extracurriculare)
Certificazione FIT IN DEUTCH A1
Motivare gli alunni all’uso della Docenti dell’Istituto e intervento di
un insegnante madrelingua
L2 in una situazione non
strettamente scolastica,
attraverso il colloquio spontaneo
con referente madrelingua non
abituale
Madrelingua
1. Stimolare l’apprendimento con
una figura diversa dal docente Intervento di un insegnante
della classe
madrelingua (in tutte le classi)
2. Favorire il recupero degli alunni
più deboli e il potenziamento di
quelli più capaci
Laboratorio linguistico e
multimediale
1. migliorare l'apprendimento, in
particolare delle lingue
straniere;
2. promuovere, mediante
adeguata strumentazione, le
capacità di ascolto,
comprensione e di espressione
orale e, quindi, scritta di ogni
Docenti di lingue e docenti
alunno;
dell’Istituto
3. favorire l'autovalutazione, anche
in forma interattiva, verificando
le proprie risposte, con
conseguente incremento delle
performance individuali;
4. potenziare la possibilità di
esercitarsi da soli o in piccoli
gruppi; favorire la formazione di
piccoli gruppi di apprendimento
e di discussione, interagendo sia
con l'insegnante sia con il
gruppo di lavoro
Fotografia
1. Conoscere le parti che
compongono un apparecchio
Intervento di un esperto
televisivo
2. Conoscere le tecniche per
ottenere una valida fotografia
3. Saper applicare quanto appreso
Dialogo nel buio
1. sperimentare come la percezione e
la realtà possano essere molto più
profonde e intense in assenza di
luce
2. sperimentare la diversità
Premio Oltre
Classi prime: Arte
Classi seconde: fotografia
Classi terze: Italiano
Istituto dei Ciechi di Milano
Associazione Oltre – Commissione
mista