nasi rossi_educlown Arzachena

"A.S.D.S.C." Edu.Clown
ASSOCIAZIONE SPORTIVO DILETTANTISTICA SOCIO CULTURALE
Sede Legale: Via Alghero, 84 - 07100 Sassari (SS) – Italia
P.IVA: 02499460901 C.F.: 02499460901
Cell. 3290371792
Email: [email protected]
Pec: [email protected]
Oggetto: Proposta di laboratorio formativo e ludico-educativo di clowning
Un’attività divertente,creativa ma soprattutto…..super educativa!!!
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LABORATORIO LUDICO-EDUCATIVO “NASI ROSSI”
PREMESSA
Il laboratorio “nasi rossi” è un percorso indirizzato a bambini della scuola primaria e
dell'infanzia (5 anni). Attraverso un percorso di clowning si propone un esperienza
educativa-creativa che all’interno di una dinamica di gruppo, stimoli i ragazzi a
migliorare le proprie competenze emotivo-relazionali
Il clowning diventa oggi un nuovo strumento attraverso il quale integrare la
conoscenza corpo-emozioni, in modo divertente e creativo. Recenti studi, (Farnetti
2004, Zucca2006, Zucca 2009), hanno evidenziato come percorsi educativi di clowning
aiutino, da un punto di vista psico-educativo, lo sviluppo della consapevolezza dei
propri sistemi comunicativi ed emotivi attraverso un lavoro sulla corporeità. Allo
stesso tempo il clowning aiuta, tramite lo studio dei personaggi (clown rosso-clown
bianco), a migliorare la ricerca dell’identità e le competenze emotivo-relazionali,
favorendo l'incontro con le "diversità" mediante l'apprendimento di nuovi strumenti
per la comunicazione.
Inoltre, partendo dallo studio di Gardner sulle intelligenze Multiple, è possibile vedere
come il clown lavora naturalmente con queste ed aiuta nella scoperta e
nell'integrazione di forme di intelligenza legate alle varie life skills (Zucca 2011).
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OBIETTIVI GENERALI
L’esperienza formativa che si intende offrire, tramite questo progetto, è quella legata
allo sviluppo di un percorso all’interno del quale insegnanti ed alunni possano crescere
e potenziare, dal punto di vista personale, un esperienza di gruppo che tramite la
partecipazione attiva a particolari attività permetta di migliorare le loro competenze
nel campo relazionale, emotivo e della comunicazione corporea.
OBIETTIVI EDUCATIVI
1. Aggregazione del gruppo dei coetanei
2. Maggiore conoscenza di sé all’interno del gruppo
3. Miglioramento delle capacità relazionali
4. Conoscenza delle dinamiche di gruppo
5. Riscoperta delle proprie capacità e inclinazioni
6. Sviluppo delle capacità espressivo-mimico-gestuali
7. Sviluppo dell’autostima e dell’autoefficacia
METODOLOGIA DIDATTICA E APPLICATIVA DEL LABORATORIO
Il metodo applicato durante il percorso formativo avrà come obiettivo quello di
permettere ai corsisti di apprendere e sperimentare un approccio al clowning psicoeducativo, specifico per tutti coloro che lavorano nei contesti educativi, attraverso il
metodo EDEL (Zucca 2011). Tale metodologia permette di lavorare su due livelli che sono
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legati: sia ad un percorso di crescita personale dei partecipanti, vissuto attraverso una
dinamica di gruppo, sia all'apprendimento di un modello specifico di clowning attraverso
il quale lavorare, per le diverse fasi del ciclo di vita, nel contesto classe per lo sviluppo
delle competenze relazionali, corporee,comunicative degli studenti.
All’interno del laboratorio si cercherà di sviluppare gli obbiettivi precedentemente
elencati, anche attraverso diverse strategie didattiche quali:
 Modellamento/apprendistato. Strategia utilizzata per ciò che riguarda
l’insegnamento di competenze manuali.
 Role playing. Strategia utile per la distribuzione e l’acquisizione dei ruoli e per
l’insegnamento delle tecniche espressive.
 Apprendimento cooperativo utile per sviluppare le prime esperienze sul lavoro
di staff e sulla capacità creative.
 Giochi di metodologia attiva (sulla fiducia, autostima, accoglienza, ecc.)
 Cirle-time
 Brainstorming
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LE ATTIVITA’
La clownerie un nuovo modo di imparare a comunicare
 Il corpo spazio e tempo.
 Il corpo: consapevolezza e percezione
 Il mio corpo e quello degli altri: consapevolezza emotiva nel contatto corporeo
 Il corpo e la comunicazione
La clownerie un modo per conoscere le proprie emozioni
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
Il clown un “trasmettitore” educativo di emozioni
Consapevolezza nei processi emotivi
Clowning e identità.
 “Naso rosso” tra maschera e realtà
 Clown Rosso e Bianco metafore della personalità
 Scopriamo il nostro clown
DESTINATARI
Insegnanti e studenti delle classi della scuola primaria e dell'infanzia
TEMPI E COSTI (PROPOSTA PERCORSI SU CINQUE CLASSI)
5 incontri (3 ore cad.) per i docenti (15 ore di formazione)
3 incontri (due ore cad.) per 6 classi della primaria
(totale ore per 2 operatori in co-presenza durante il lavoro 72)
8 ore supervisione insegnanti
6 predisposizione materiali
Totale ore del progetto 101
Totale costo complessivo (materiali e iva incl. 22%) € 2537,60
NOTE:
I prezzi e le caratteristiche del progetto sono indicative e da concordare con l'ente che vuole attuare
l'intervento.
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