Scuola Primaria Paritaria

ISTITUTO “VIRGO FIDELIS”
Piazza Vittime del Fascismo, 4
00046 Grottaferrata (Rm)
tel./fax 06/94315307
E – mail: [email protected]
Sito web: web.tiscalinet.it/virgofidelis/virgofidelis
SCUOLA PRIMARIA PARITARIA
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
A.S. 2009/2010
Scuola Primaria Paritaria
“Virgo Fidelis”
DATI ANAGRAFICI E SITUAZIONE ATTUALE
Distretto scolastico 37°
Ordine di scuola
Scuola dell’obbligo
Tipologia
Scuola Primaria Paritaria
Città - cap
Grottaferrata - 00046
Piazza
Vittime del Fascismo 4
Provincia
Roma
Tel/fax
06/94315307
E-mail
[email protected]
Sito internet
web.tiscalinet.it/virgofidelis/virgofidelis
N°totali classi
10
N° totale alunni
239
N° totale docenti
11 + 2 sostegno
N° totale docenti
3
specialisti
N° totale personale 6 + 2 assistenti pranzo
non docente
ANNO SCOLASTICO 2009/2010
Il presente documento, approvato dal Collegio dei
Docenti, presenta gli aspetti fondamentali caratterizzanti
l’offerta formativa della Scuola Primaria nell’Anno
Scolastico 2009/2010, e si compone delle seguenti parti:
1)
2)
3)
4)
Premessa.
Presentazione del territorio.
Presentazione della Scuola.
Presentazione delle risorse.
5) Aspetti organizzativi.
6) Servizi.
7) La Comunità Educante.
8) Principi ispiratori del Progetto Educativo.
9) Principi ispiratori del servizio.
10) Impostazioni scolastiche.
11) Programmazione Educativa.
12) Programmazione Didattica.
13) Criteri di valutazione.
14) Regolamento interno.
1) PREMESSA
Nel formulare il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.), abbiamo
tenuto conto di ciò che si aspettano dalla nostra scuola genitori e
ragazzi senza perdere di vista i punti fondamentali del Progetto
Educativo dell’Istituto (P.E.I.), elaborato in coerenza con i principi
della Costituzione, ai sensi della disposizione del DPR n. 278/1999
art. 3 e della legge n. 62/2000 art. unico, comma 4, lettera A, e
tenendo conto dell’autonomia della scuola (Legge n. 59/1997 art. 21)
e relativo regolamento applicativo (DPR n. 275/1999).
2) PRESENTAZIONE DEL TERRITORIO
L’Istituto “Virgo Fidelis” sorge nella
parte più alta di Grottaferrata, in
località dei Castelli Romani, in
posizione facilmente raggiungibile,
tramite servizio di pullman. Il bacino
di utenza, tuttavia, non è composto
esclusivamente da alunni residenti a
Grottaferrata, ma nei Castelli romani
in generale e, in qualche caso, anche
nella periferia della capitale.
Il territorio, benché soggetto a mutamenti legati ad una continua
speculazione edilizia, presenta ancora caratteristiche di “vivibilità”
che lo rendono a misura d’uomo: lo sviluppo edilizio ha salvaguardato
spazi verdi.
L’estrazione socio – culturale delle famiglie è medio alta, prevalgono
i nuclei poco numerosi con entrambi i genitori occupati in attività
lavorative. Tra queste spiccano quelle impiegatizie e della libera
professione. Alto è il tasso di pendolarismo con la capitale. Da
qualche anno, accanto a tale popolazione scolastica, se ne è aggiunta
altra (benché poco numerosa), formata da elementi provenienti da
paesi comunitari ed extracomunitari, di diverse religioni, culture e
lingue.
Nel territorio operano varie istituzioni scolastiche, associazioni
culturali, centri di aggregazione (gruppi scout, centri sportivi…). Il
territorio è inserito nel Parco dei
Castelli Romani, all’interno del quale
sono presenti enti e organizzazioni che
lo valorizzano e lo salvaguardano e a
cui la Scuola può fare riferimento in
vista di eventuali escursioni e
approfondimenti monografici da parte
degli alunni.
della Scuola Elementare, composta da cinque classi e 70 alunni, la
quale ottiene la parifica nell’anno scolastico 1961 –‘62.
Nell’anno scolastico 1974 -75, considerato il notevolissimo aumento
della popolazione scolastica, viene costruita una nuova ala
nell’edificio. Nell’anno 2002, la scuola è ulteriormente ampliata per
rispondere alle nuove esigenze: attività sportive, conoscenza delle
lingue, attività informatiche.
Attualmente la Scuola Primaria, Paritaria dal 05/11/2001, si compone
di dieci classi con 239 alunni, tredici insegnanti fra cui l’insegnante di
inglese, due di sostegno e una religiosa; 3 insegnanti specialisti:
Educazione Musicale, Informatica, Educazione motoria.
La Scuola Primaria funge da anello di congiunzione tra la Scuola dell’
Infanzia Paritaria dal 14/02/2002 e la Scuola Secondaria di I° grado
Paritaria dal 13/11/2001, che operano nello stesso Plesso scolastico.
3) PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA
l’Istituto “Virgo Fidelis” nasce a Grottaferrata l’8 settembre del 1924
come Casa Procura della Congregazione presso la Santa Sede. Subito
si sente l’esigenza di dare vita ad un’opera socio–educativa, per
rispondere ai bisogni della popolazione in maggioranza analfabeta,
ancorché povera.
Nel primo periodo i bambini, durante le ore di lezione, sono riuniti nel
giardino delle suore, poi accolti, con l’arrivo del freddo, nella casa
delle stesse.
Nasce in questo modo una scuola privata che vive del poco che la
povera gente può dare in natura.
Durante la guerra e nel dopoguerra le suore mettono a disposizione di
tutti i bambini del paese le loro aule, poiché la scuola statale è stata
distrutta dai bombardamenti. Le due entità diventano, così, un’unica
scuola.
Quando la situazione si normalizza, le due scuole riprendono
separatamente la loro attività. Nel 1958 viene costruita la prima ala
4) PRESENTAZIONE DELLE RISORSE
Ambientali, strutturali, umane, finanziarie.
A. Risorse Ambientali
L’Istituto “Virgo Fidelis” si compone di diversi edifici circondati da
pinete e spazi verdi.
B. Risorse Strutturali
Le diverse strutture e/o attrezzature di cui la Scuola dispone
attualmente sono le seguenti:
Dieci aule spaziose, con ampie finestre e vetrate, a norma di
legge, con relativo arredo scolastico funzionale, materiale
didattico, carte a tematica geografico – scientifica;
Laboratorio informatico–linguistico, dotato delle più
moderne attrezzature;
Servizi igienici adiacenti alle aule;
Laboratorio teatrale;
Laboratorio di pittura, decoupage, ceramica;
Laboratorio musicale;
Palestra dotata di spogliatoi e bagni, spalliere e materiale per
la psicomotricità;
Campo sportivo polivalente con attrezzature per attività
psicomotorie;
Campo per calcetto e pallavolo;
Ufficio segreteria;
Ufficio economato;
Ufficio dirigenza;
Sala docenti e servizio documentazione;
1 sala mensa;
1 salone polivalente;
videocamere esterne collegate con la portineria;
sistema di citofoni, dislocati nei vari edifici, per le
comunicazioni interne; fax e apparecchi telefonici
intercomunicanti distribuiti nei diversi padiglioni, operanti
anche fuori orario di segreteria.
Sussidi didattici e materiale integrativo a disposizione di
docenti e alunni;
TV
color,
videoregistratori,
registratori,
computer,
diaproiettore, schermi per la proiezione di diapositive, lavagna
luminosa, materiale scientifico, modellino di sistema solare,
biblioteca, in comune con la Scuola Media, con testi di cultura
varia e generale e con collane enciclopediche settoriali,
videoteca con cassette a carattere monografico e/o
specialistico, C.D. per l’Educazione Musicale con relativa
collana enciclopedica, corso d’Inglese con videocassette
“Englisgh for You”, Maxi schermo, lettore DVD.
C. Risorse Umane
L’elenco degli insegnanti in organico è il seguente:
Baio Ilaria Federica, Baronciani Maria Roberta, Colussi Francesca
Romana, Filazzola Antonia, Pascocci Vanessa, Picciano Carmen
Anna, Pietropaoli Alessia, Procaccini Teresa, Pucci Emanuela,
Servagi Ilaria.
Lingua Inglese:
Insegnante di sostegno:
De Florio Floriana
Torre Lucia, Pontani Ersilia
La scuola offre la consulenza della psicologa Dott.ssa Bellisari Silvia.
Docenti specialisti interni:
Educazione Musicale:
Di Petrillo Alessandro
Educazione Motoria:
Corradi Maria Letizia
Docenti specialisti esterni: NUMERICA srl
Coordinatore amministrativo (Sig.ra Barbara Priori)
Orario: dal lunedì al sabato (8.00/13.00). Ci si potrà rivolgere alla
coordinatrice per informazioni, prenotazione e pagamento pasti, rette,
iscrizioni (entro gennaio per le classi entranti, entro maggio per le
conferme), richiesta e consegna di documenti.
Alla cura della Scuola collabora anche personale ausiliario.
5) ASPETTI ORGANIZZATIVI
la Scuola segue il seguente orario:
dal lunedì al sabato
7.30 – 8.15
dal lunedì al venerdì
8.15 – 16.00
16.00 – 17.00
sabato
8.15 – 13.15
sabato I^ e II^
8.15 – 12.45
pre – scuola
attività didattica
attività ludica
attività didattica
attività didattica
La scuola osserverà l’astensione dalle attività didattiche secondo il
calendario scolastico approvato dal Consiglio d’Istituto.
I servizi aggiuntivi di cui la Scuola dispone sono i seguenti:
Servizio mensa: dal lunedì al
venerdì (h. 13.15/14.00), gestito
da “One Agency”, una ditta
specializzata
e
di
alta
professionalità,
con
cucina
interna. Il menù, visto ed approvato dalla A.S.L. locale, è
suddiviso in quattro settimane. La tabella è sempre esposta
al pubblico per conoscenza diretta degli alimenti
somministrati ai bambini, che possono variare su richiesta,
avallata da certificato medico;
Centro estivo presso l’Istituto, gestito da personale esterno;
Attività pomeridiane:
Attività sportive
Scuola di musica: coro e strumenti
Laboratori artistici
Laboratori linguistici
Danza
La scuola partecipa con i propri rappresentanti eletti al Consiglio
Comunale dei bambini e dei ragazzi. Sono istituiti i seguenti Organi
Collegiali:
Collegio dei Docenti;
Assemblea dei genitori di classe;
Consiglio d’Istituto.
6) SERVIZI
Amministrazione: l’amministrazione è aperta nei giorni di
scuola dalle ore 10.00 alle ore 12.00. Per appuntamento anche
di pomeriggio.
Direzione e Segreteria: è aperta tutti i giorni in orario
scolastico.
Portineria: la portineria della scuola chiude alle ore 18.00, ma
si può sempre comunicare tramite linea telefonica e fax.
Servizio Medico: il medico scolastico della ASL, su richiesta,
si rende disponibile alle necessità urgenti e improvvise degli
alunni o per visite stabilite. Sono programmati incontri con il
personale specializzato del Centro di Neuropsichiatria Infantile
ASL. Una Psico–terapeuta è a disposizione degli alunni e delle
famiglie due volte alla settimana, previo appuntamento.
Sicurezza e Manutenzione: tutti gli impianti sono in regola con
le norme vigenti di sicurezza e d’igiene.
Piano di evacuazione. Le insegnanti hanno frequentato un
corso sulla sicurezza per essere in grado di gestire meglio
situazioni di emergenza. In caso di pericolo gli alunni devono
adottare il seguente comportamento:
Interrompere immediatamente l’attività;
Disporsi in fila indiana;
Evitare il vociare confuso;
Rimanere uniti ai compagni di classe;
Seguire in modo scrupoloso le disposizioni degli
insegnanti;
Raggiungere con le insegnanti il punto di raccolta.
7) LA COMUNITA’ EDUCANTE
La Comunità Educante dà vita a tutta l’attività scolastica sia didattica
che educativa, sia culturale che ricreativa
E’ centro di unità e collaborazione fra i tre gradi di scuola
operanti nel Plesso Istituto “Virgo Fidelis”.
I componenti la Comunità Educante sono:
sei religiose, coadiuvate nell’attività da 22 docenti + 2 di
sostegno, 11 non docenti e 6 specialisti.
La popolazione scolastica totale raggiunge circa 450 alunni.
Il personale docente si autoaggiorna, partecipando a corsi
specialistici o ad incontri curati dal Dirigente o da esperti,
durante l’iter dell’anno scolastico. Gli argomenti portanti sono:
Conoscenza e approfondimento del Carisma della
Madre Fondatrice Enrichetta Le Forrestier D’Osseville;
Linee pedagogiche della Madre Fondatrice;
Elementi di pedagogia;
Elementi di psicologia dell’età evolutiva;
Elementi di didattica;
Analisi dei metodi;
Metodi di valutazione;
Nuove leggi e nuove esigenze: Sicurezza e Qualità;
Riforma scolastica;
Linguaggi multimediali.
I Dirigenti sono: la Rappresentante Legale e il Coordinatore Didattico,
i quali assicurano ai collaboratori libertà d’iniziativa e sostegno negli
impegni giornalieri; la Madre Superiora come coordinatrice delle
forze umane operanti nei tre ordini di scuola, senza dimenticare il
lavoro capillare che ella compie tra i genitori, per tenerli uniti alla
Scuola nei sui più profondi valori.
I Docenti affrontano con le Suore le difficoltà e i problemi che la
Scuola presenta ogni giorno.
Sono
consapevoli
della
loro
responsabilità personale nei confronti
degli alunni e si sentono vincolo di
unione tra i colleghi e le famiglie.
Profondamente coscienti che il valore
della loro professionalità dipende da una
continua e personale formazione culturale e
spirituale, sono aperti alle sollecitazioni che la
società moderna richiede continuamente.
Gli alunni sono al centro delle cure della Comunità Educante. Ogni
decisione guidata dai Piani di studio personalizzati, viene, dunque,
presa tenendo in considerazione i loro bisogni e le loro più intime
aspirazioni.
Tutto, nel nostro ambiente, è pensato perché il fanciullo possa vivere
la sua vita scolastica in modo sereno, arricchente e culturalmente
adeguato, come già chiedeva nel 1831 la Madre Fondatrice con le
parole: “Date ai ragazzi il gusto di fare bene e avrete ottenuto
tutto”.
8) PRINCIPI ISPIRATORI DEL PROGETTO EDUCATIVO
L’Istituto “Virgo Fidelis”, operante nel territorio dall’anno 1924, si
fonda su un progetto educativo per i giovani basato su un duplice
percorso:
a) Lo sviluppo della dimensione individuale, che avrà cura di
promuovere nei ragazzi atteggiamenti di socializzazione,
solidarietà, accoglienza, rispetto nei riguardi del prossimo:
valori che qualsiasi istituzione scolastica dovrebbe curare, a
maggior ragione la nostra, in quanto scuola cattolica;
b) Lo sviluppo della dimensione culturale, che mira a rafforzare
le strutture fondamentali dell’apprendimento, a indirizzare
verso un sapere costruttivo la naturale curiosità degli allievi,
ad offrire una valida preparazione che sia di base per scelte
future. Il tutto in un clima di collaborazione basato sul dialogo
con i discenti e con le famiglie.
L’opera educativa dell’Istituto “Virgo Fidelis” si
ispira a Maria, custode ed educatrice di Gesù.
Pertanto, la dimensione religiosa è parte
integrante della formazione umana dei
fanciulli e dei giovani.
Le varie esperienze religiose verranno sempre
proposte e mai imposte, perché riteniamo che
conti più la forza dell’esempio che la
costrizione.
Il Progetto Educativo del “Virgo Fidelis”
si propone la formazione integrale della
personalità
umana
e
cristiana
dell’educando, chiamando a parteciparvi sia
l’educando stesso, sia la famiglia che dovrà condividere tale progetto
collaborando con la scuola alla sua realizzazione
A tale Progetto partecipa tutta la Comunità Educante intesa nelle sue
diverse componenti: dirigenti, docenti, personale non docente,
genitori, alunni ed ex alunni, comunità religiosa: tale Progetto si
concretizzerà sia attraverso l’impegno quotidiano, sia attraverso
momenti d’incontro in cui il dialogo e il reciproco scambio di
esperienze costituiranno per ognuno momenti di arricchimento e di
crescita interiore.
9) PRINCIPI ISPIRATORI DEL SERVIZIO
Uguaglianza
La Scuola Primaria Paritaria “Virgo Fidelis” non è e non vuole essere
una scuola di élite; pur avendo come priorità l’accoglienza dei poveri,
coerentemente ai principi della Costituzione, non applica alcuna
discriminazione nell’erogazione del servizio scolastico relativamente
a sesso, razza, etnia, lingua, religione, opinioni politiche e socioeconomiche, nel rispetto dei principi d’accoglienza e tolleranza che
caratterizzano l’orientamento educativo della Scuola.
Regolarità
La Scuola si fa garante della regolarità del servizio e assicura lo
svolgimento delle attività didattiche anche in situazioni di conflitti
sociali e in periodo elettorale.
Accoglienza e integrazione
La nostra Scuola accoglie tutti gli
alunni che ne fanno richiesta ed è
attenta all’inserimento e all’integrazione degli stessi nell’ambiente.
Consapevole che la diversità è
ricchezza, favorisce gli incontri culturali, religiosi e folkloristici che le
famiglie, nelle loro diversità, propongono.
Nell’attività didattica;
Nella suddivisione in quadrimestri; nell’orario settimanale
delle materie curricolari, che è così diviso:
DISCIPLINA
Diritto di scelta, obbligo scolastico e frequenza
La Scuola accetta iscrizioni senza discriminazioni nei limiti della
capienza e agibilità dei locali, dando la preferenza ai bambini
svantaggiati socialmente e poveri d’affetto.
In apposite riunioni preliminari, il coordinatore illustra ai genitori le
linee generali e gli aspetti particolari del Progetto Educativo e del
Regolamento Interno a cui gli alunni devono aderire, garanti i
genitori.
La regolarità e la frequenza vengono rilevate con:
Registrazione quotidiana delle assenze;
Dei ritardi;
Delle uscite fuori orario.
Il genitore è tenuto a giustificare per iscritto
eventuali assenze e ritardi del figlio/a. Deve
compilare una richiesta per le uscite anticipate e
fuori orario.
ORE SETTIMANALI
INSEGNANTE PREVALENTE
Italiano
7
Matematica
4
Scienze
2
Storia
2
Geografia
2
Educ. alla convivenza civile
1
Religione
2
LABORATORI OBBLIGATORI
Arte e Immagine
2
Musica
2
Scienze Motorie e sportive
2
Lingua Inglese
2 (III,IV,V)
Lingua Inglese
1 (I) 2 (II)
Tecnologia Informatica
1
LABORATORI OPZIONALI
Inglese: Trinity
1 (III,IV,V)
Laboratorio Lettura approfondita
1 (I,II)
Laboratorio Teatrale
3 (I,II,III,IV,V)
Laboratorio Nuoto
2 (V)
I laboratori LARSA verranno inseriti all’interno di ogni disciplina obbligatoria.
11) PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA
10) IMPOSTAZIONE SCOLASTICA
La Scuola Primaria “Virgo Fidelis” osserva, per il funzionamento, il
calendario elaborato dal Collegio dei Docenti e deliberato dal
Consiglio d’Istituto:
Il Collegio dei Docenti elabora la Programmazione Educativa, i
progetti e i percorsi che aiuteranno il bambino agli obiettivi finali:
Educare alla giustizia e al senso di responsabilità.
Educare alla solidarietà.
Educare alla libertà e al rispetto delle altrui idee.
Educare al senso dei valori.
Educare al dialogo e alla comprensione reciproca.
Educare all’accettazione delle diversità.
Educare alla fede e ai valori cristiani.
Educare alla cultura del dare.
Educare a fronteggiare e a superare gli ostacoli.
Alcuni laboratori opzionali periodici potranno essere
attivati a discrezione delle insegnanti e delle esigenze degli
alunni.
Avviare alla consapevolezza delle proprie idee e alla
responsabilità delle proprie azioni.
Promuovere la fiducia in sé, nelle proprie capacità.
Educare al rispetto dell’ambiente e delle cose che ci
circondano
12) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA: FINALITA’
La Programmazione Didattica si propone di:
Contribuire alla crescita integrale
del bambino potenziandone le
componenti
socio–relazionale,
affettiva, umana e cognitiva;
Far acquisire all’alunno una
progressiva coscienza di sé e del
proprio rapporto con il mondo;
Aiutare il bambino ad estrapolare
dalla conoscenza globale delle cose un pensiero di tipo
concreto per avviarlo con gradualità al pensiero di tipo
astratto, capace di problematizzare e concettualizzare;
Promuovere l’acquisizione di conoscenze, competenze, abilità;
Contribuire alla formazione dell’uomo e del cittadino;
Sviluppare nell’alunno attitudini ed inclinazioni, nonché
l’autoconsapevolezza delle stesse.
All’interno di questa proposta didattica, si individuano i seguenti
scopi specifici:
Riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza
motoria, emotiva e razionale, consapevoli (in proporzione
all’età) della loro interdipendenza e integrazione nell’unità che
ne costituisce il fondamento;
Abituarsi a riflettere, con spirito critico, sia sulle affermazioni in
genere, sia sulle considerazioni necessarie per prendere una
decisione;
Distinguere, nell’affrontare in modo logico i vari argomenti, il
diverso grado di complessità che li caratterizza;
Concepire liberamente progetti di vario ordine –
dall’esistenziale al tecnico – che li riguardino, e tentare di
attuarli, nei limiti del possibile, con la consapevolezza
dell’inevitabile scarto tra concezione ed attuazione, tra risultati
sperati e risultati ottenuti;
Avere gli strumenti di giudizio sufficienti per valutare se stessi,
le proprie azioni, i fatti e i comportamenti individuali, umani e
sociali degli altri, alla luce di parametri derivati dai grandi valori
spirituali che ispirano la convivenza civile;
Avvertire interiormente, sulla base della coscienza personale, la
differenza tra il bene e il male ed essere in grado, perciò, di
orientarsi di conseguenza nelle scelte di vita e nei
comportamenti sociali e civili;
Essere disponibili al rapporto di collaborazione con gli altri, per
contribuire con il proprio apporto personale alla realizzazione di
una società migliore;
Avere consapevolezza, sia pure adeguata all’età, delle proprie
capacità e riuscire, sulla base di esse, a immaginare e progettare
il proprio futuro, predisponendosi a gettarne le basi con
appropriate assunzioni di responsabilità;
Porsi le grandi domande su Dio, sul mondo, sulle cose, su di sé e
sugli altri, sul destino di ogni realtà, nel tentativo di dare un
senso che dia loro unità e giustificazione, consapevoli tuttavia
dei propri limiti di fronte alla complessità e all’ampiezza dei
problemi sollevati.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA: METODOLOGIA
Il punto di partenza per impostare una programmazione didattica che
non sia astratta, ma mirata alla reale situazione operativa in cui il
docente svolge la sua funzione, è costituita dall’analisi inusuale,
definita in base alle prove d’ingresso e alle osservazioni sistematiche.
Da qui deriveranno scelte particolari (ove necessario), quali la
suddivisione delle classi per fasce di livello ed eventuali interventi di
sostegno, recupero e potenziamento affinché ogni alunno si senta
oggetto di interesse continuo. Le attività di recupero saranno svolte
anche nel doposcuola: esse verranno curate da insegnanti
doposcuoliste.
L’attività didattica curricolare si baserà su una vasta gamma di
strategie e proposte: lezioni frontali, attività di ricerca, lavori di
gruppo, approfondimenti e utilizzo dei libri di testo e di materiale
integrativo (vedi punto 4B), lezioni di esperti esterni in funzione
docente.
Nello stesso tempo, l’attività didattica sarà particolarmente attenta al
profilo psicologico dell’allievo e cercherà di sviluppare in
atteggiamenti di autostima, attraverso l’incoraggiamento e la
gratificazione, l’interesse per i contenuti, da cui scaturisce il piacere
di saper fare e di stare a scuola.
Coglierà particolarmente il significato profondo d’integrazione,
vissuto come occasione di reciproco scambio culturale.
Riassumendo le metodologie sono così definite:
Indicazioni dettagliate di tutte le attività;
Personalizzazione dell’insegnamento, ove ciò si renda
necessario;
Percorsi interdisciplinari ;
Attività di consigli di classe;
Comunicazioni scuola – famiglia al fine di coinvolgere tutti i
soggetti dell’azione educativa nel perseguimento delle finalità
che la scuola propone.
Consapevolezza degli obiettivi che sottendono le varie attività;
Trasparenza dei criteri valutativi;
Uscite culturali e visite didattiche;
Campi scuola.
DIDATTICA: OFFERTA FORMATIVA
La didattica curricolare, nelle sue linee
generali, fa propri i contenuti delle
indicazioni nazionali proposte dal M.I.U.R..
Con
l’ufficiale
entrata
in
vigore
dell’autonomia dal 01.09.2000 (DPR
275/99), tuttavia, è possibile utilizzare una
quota del monte ore annuale complessivo per
lo svolgimento di determinati percorsi fatti in
laboratori obbligatori o opzionali, progetti, attività che l’istituzione
scolastica ritiene particolarmente rilevanti nel processo formativo
dell’alunno.
La normativa sull’autonomia indica in modo molto chiaro la nuova
funzione che la Scuola deve assumere soprattutto in termini di
maggiore efficacia nel servizio e di un suo coordinamento con il
proprio contesto territoriale nelle diverse componenti sociale,
culturale, economica, produttiva. Va inoltre ricordato che nella Carta
dei Servizi scolastici si mette in rilievo il concetto di “Progetto” che
supera quello di “Programma” nella nuova scuola dell’autonomia. Si
privilegiano le abilità e le competenze operative concrete per le quali
si favorisce una strategia didattica.
Perciò l’Istituto “Virgo Fidelis”si uniforma a tali direttive
affinché la nostra Scuola sia al passo con i tempi e
sia in grado di fornire un servizio più vasto ed efficace dinanzi ad una
domanda sempre più mirata e qualificata degli utenti cui questo
servizio si rivolge.
I docenti lavorano oltre che “per progetti” anche per laboratori
specifici al fine di personalizzare e arricchire l’offerta formativa.
I progetti (qui di seguito elencati) saranno poi illustrati in modo
dettagliato (presentazione, finalità, obiettivi, contenuti, metodi,
strumenti, tempi), in specifiche relazioni che le famiglie interessate
potranno richiedere in segreteria.
I criteri che hanno orientato verso la scelta di tali progetti e laboratori
sono attinenti alle finalità didattiche che ci siamo proposti (vedi punto
12) e alle indicazioni nazionali proposte dal M.I.U.R. in quanto tutti
mirati, pur nella diversità degli argomenti trattati, alla maturazione del
ragazzo e allo sviluppo della sua dimensione culturale e umana.
“Progetto Amico libro”: (tutte le classi). Finalizzato a
sviluppare il gusto per la lettura, infondere un senso critico e,
nel contempo, mantenere viva la fantasia e la riflessione.
“Progetto Territorio”: finalizzato a sviluppare le conoscenze
delle peculiari caratteristiche (morfologiche, faunistiche,
storiche e archeologiche, socio-culturali ecc...), del territorio
dei Castelli Romani in cui la scuola è ubicata e dove la
maggior parte degli alunni risiede.
Progetti singoli per classi o per classi parallele
Ciò premesso, l’offerta formativa della nostra Scuola si può
suddividere in tre punti:
1. svolgimento delle indicazioni nazionali per i piani di studio
personalizzati in riferimento alle varie unità di apprendimento;
2. piano di offerte opzionali che prevedono l’attivazione di
percorsi attuati attraverso laboratori e/o progetti monografici
volti ad approfondire o affiancare le discipline su indicate
(orario curricolare + 6 ore di laboratori opzionali per le due
sezioni funzionanti nella scuola).
3. ampliamento dell’offerta formativa con attività facoltativa da
svolgersi in orario curricolare.
Questi i progetti definiti, alcuni dei quali in continuità didattica tra i
vari gradi di scuola:
“Progetto Incontro” : (classi ponte: materna – elementare;
elementare – media). Finalizzato a favorire la continuità
verticale, attraverso attività condotte in comune.
Laboratori facoltativi extrascolastici
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Inglese madrelingua
Francese
Chitarra
Violino
Pianoforte
Coro
Nuoto
Calcetto
Tennis
Danza
Ceramica
13) CRITERI DI VALUTAZIONE
A. Criteri di valutazione degli alunni
Il valore e lo scopo primario della valutazione sono quelli di essere
soprattutto formativi. Per cui:
o Si vanno a verificare eventuali carenze per offrire migliori
opportunità di insegnamento/apprendimento adeguate al
singolo allievo;
o Non viene eseguita solo alla fine di un certo processo di
apprendimento, ma anche all’inizio e in itinere;
o Si vuole migliorare la qualità dell’offerta formativa;
o Non deve riguardare solo l’allievo, ma deve investire tutto il
sistema formativo: qualità dell’istruzione, corrispondenza tra i
mezzi e i fini, insegnanti, curricola di provenienza dei
fanciulli.
B. Criteri di valutazione del P.O.F.
Nel corso dell’anno scolastico il Collegio Docenti procederà
all’autovalutazione del P.O.F.: per un’ eventuale modifica o
riconferma dello stesso nel successivo anno scolastico.
Si terrà conto della qualità dei servizi offerti in termini di:
qualità progettata (ciò che è stato dichiarato);
qualità erogata (ciò che è stato effettivamente dato);
qualità percepita (ciò che l’utente ritiene di aver ricevuto).
Gli indicatori di qualità, ossia i criteri di giudizio che permettono di
valutare i progetti realizzati o, almeno, quanto si è concretizzato
rispetto alle intenzioni progettuali, saranno fondamentalmente due:
a) Indicatori di funzionamento: verificheranno le attività concrete
svolte da alunni e docenti, la loro organizzazione, l’utilizzo
delle risorse. Ad esempio, si considererà la durata di ogni
singola attività, il livello di partecipazione dell’utenza, la
quantità e la qualità degli strumenti usati, le collaborazioni
richieste, i costi sostenuti, i risultati ottenuti anche in relazione
al numero dei soddisfatti;
b) Indicatori di risultati : essi saranno dati dalla comparazione dei
profili di partenza e di arrivo sia dell’alunno sia del gruppo
classe, così come dall’esame del comportamento del ragazzo.
Si analizzeranno, pertanto, i risultati raggiunti a livello
cognitivo e relazionale.
Si ricorda, infine, che il P.O.F. deve essere considerato aperto poiché
non solo a fine anno scolastico, ma anche in itinere esso sarà
sottoposto a continuo monitoraggio ed eventualmente le linee
programmatiche potranno essere “ritoccate” o mirate qualora i risultati
conseguiti non corrispondano a quanto previsto.
Tali modifiche non dovranno essere interpretate come “fallimento”
delle intenzioni progettuali. Bensì come stimolo alla riflessione e
all’autocritica: momenti basilari per un effettivo miglioramento
dell’offerta formativa dell’istituzione scolastica. Allo stesso modo, il
lavoro d’equipe tra i docenti, che è alla base del P.O.F., deve essere
inteso come luogo d’incontro in cui le competenze specifiche saranno
altrettante risorse in più per il conseguimento degli obiettivi.
Regolamento interno della Scuola Primaria
Il genitore che chiede l’iscrizione a questa scuola si impegna a
condividerne il Progetto Educativo, a collaborare alla sua
realizzazione e, pertanto a rispettare il seguente regolamento:
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La scuola apre i cancelli alle 7.30. I bambini sono accolti in un
salone e sorvegliati da personale non docente.
L’inizio delle lezioni è fissato per le 8.15, il termine per le
13.15. Gli alunni ritardatari sono ammessi in classe dietro
presentazione del modulo di ammissione, ad ritirare in
segreteria, firmato dal genitore.
I giorni di frequenza e di vacanza sono quelli stabiliti dal
calendario scolastico elaborato dal Collegio dei Docenti e
deliberato dal Consiglio d’Istituto.
Nella scuola è imposta una divisa. Nei giorni di normale
attività didattica, in cui non sono previsti momenti di vita
assembleare, gli alunni indosseranno un grembiule celeste,
eccetto per le classi I e II che indosseranno la tuta dell’istituto.
Al momento dell’uscita, gli alunni saranno consegnati ai
genitori o a persone autorizzate per iscritto dagli stessi,
tramite delega corredata di fotocopia del documento del
delegato. L’insegnante può richiedere un documento alla
persona che ritira il bambino se non è conosciuta.
Le uscite anticipate sono ammesse eccezionalmente sotto
richiesta scritta e debbono essere autorizzate per iscritto
preventivamente. Si concederanno solo per alunni
accompagnati da adulti.
Occorre un’autorizzazione scritta del medico curante nel caso
di assunzione di farmaci.
Tutte le assenze da scuola devono essere giustificate per
iscritto da un genitore all’insegnante. In caso di assenza,
dovuta a malattia per cinque o più giorni, occorre
presentare un certificato medico che attesti la piena
guarigione. Se l’assenza è prolungata per motivi prevedibili e
non di salute, il genitore deve comunicarlo preventivamente
per iscritto. Le assenze sono registrate dai docenti, giorno per
giorno, sul giornale di classe.
• Per quel che concerne le attività pomeridiane i genitori
dovranno rispettare i seguenti orari: 14.30 – 16.15 – 17.00. i
genitori possono scegliere uno qualsiasi degli orari, ma non
potranno ritirare i figli durante lo svolgimento delle attività
pomeridiane né più tardi delle ore 17.00.
• Agli alunni è data la possibilità di partecipare ad attività
scolastiche e parascolastiche di carattere culturale,spirituale,
sportivo, ricreativo, secondo il piano annuale presentato dalla
Scuola all’inizio dell’anno scolastico.
Essendo l’attività didattica pomeridiana facoltativa, potranno
usufruirne tutti gli alunni che effettivamente sono interessati a tale
servizio.
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Coloro che durante il pranzo o durante l’attività didattica
pomeridiana sono causa di disturbo, verranno allontanati.
Tutti i componenti della comunità (alunni, genitori, docenti
e non docenti), hanno il dovere del reciproco rispetto, di
osservare le regole della civile convivenza, di rispettare
l’ambiente, di concorrere all’ordinato svolgimento della vita
scolastica in tutte le sue manifestazioni.
Agli alunni si richiede, pertanto, un COMPORTAMENTO
educato e corretto in ogni ambiente e circostanza, perciò non
sono consentiti: scorrettezze di linguaggio, scherzi di cattivo
gusto, mancanza di riguardo alle persone e danni alle cose.
L’abbigliamento deve essere improntato ad uno stile dignitoso,
rispettoso dell’ambiente educativo. I ragazzi che useranno
espressioni volgari e/o bestemmie, oppure mancheranno di
rispetto al personale docente e non docente, potranno essere
sospesi.
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Il danno in un’aula, per il quale non si possa risalire al
responsabile diretto, sarà risarcito da tutti gli allievi della
classe. Il danno a strutture di uso pubblico (bagni, corridoi,
ecc.), per il quale non si possa risalire al responsabile diretto,
sarà risarcito da tutti gli allievi dell’Istituto.
Nell’ambiente scuola è fatto divieto di vendere qualsiasi
oggetto e di distribuire materiale di propaganda.
Gli alunni devono garantire la conservazione dei locali e delle
attrezzature loro affidate, l’edificio scolastico e tutte le sue
strutture, a cominciare dalle aule e dagli arredi; sono
patrimonio di tutti. La cura e l’attenzione, perché i beni si
conservino integri, è interesse non solo di chi gestisce
l’Istituto, ma di chiunque lo frequenti.
È vietato agli alunni tenere telefoni cellulari. Ci si potrà
avvalere del telefono della scuola per casi di evidente urgenza,
dietro previa autorizzazione.
Nessuna responsabilità è a carico della scuola per denaro e
oggetti smarriti o lasciati incustoditi dagli alunni.
Ai genitori è vietato entrare nei locali della Scuola prima,
durante e dopo lo svolgimento delle lezioni. Per conferire
con il Dirigente e/o i docenti sono fissati orari di
ricevimento. Per i casi di particolare urgenza di colloquio, i
genitori potranno inviare comunicazione scritta e/o richiedere
un appuntamento.
Eventuali comunicazioni telefoniche dei genitori, per i casi
di estrema urgenza, dovranno essere brevi. Il Dirigente riceve
per appuntamento in orari e giorni che verranno fissati
all’inizio dell’A.S.
Nei giardini e in tutti i locali della scuola in qualsiasi orario è
ASSOLUTAMENTE VIETATO FUMARE.