Programmazione di classe delle attività educative e didattiche 1

ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE “ Francesco De Sarlo “
Via Sant’Antuono 192 - 0973/21034 - C.F. 83000510764 – PZIS001007
85042 - LAGONEGRO – PZ
PZPM00101P IST. MAG. LAGONEGRO - PZPS00101N LIC. SC. LAGONEGRO - PZPS00102P LIC. SC. LATRONICO
A. S. 2009-2010 Indirizzo scientifico p.n.i.____ Classe …V …… Sez …A….
Programmazione di classe delle attività educative e didattiche
1) Situazione in ingresso
Composizione della classe per sesso, eventuale presenza di alunni inseriti quest’anno,
situazione degli anni precedenti
Anno
Scolastico
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
Iscritti
M
11
11
10
10
10
F
6
5
5
5
5
Promossi
M
11
11
10
10
10
F
5
5
5
5
5
Non
promossi
M
F
1
Ritirati
M
Trasferiti
F
M
F
1
Stabilità del consiglio di classe (Composizione Consiglio di Classe Anno Precedente)
Discipline/Docenti in continuità
Discipline/Docenti in discontinuità
Inglese: Maria Rosaria Conte
Fisica: Rosaria Marsala
Religione: Loredana De Stefano
Scienze: Antonio Perretti
Italiano e Latino: MariaRosaria Orofino
Ed. fisica: Biagio Cozzi
Matematica: Rosaria Marsala
Disegno e st. dell’arte: Francesco
Mitidieri
Storia e filosofia: Giuseppe Santochirico
Variabili che hanno caratterizzato il lavoro della classe nell’anno precedente
(partecipazione, impegno, rapporti con le famiglie ecc. )
Durante l’anno scolastico 2009/10 gli alunni hanno manifestato un atteggiamento
responsabile nei confronti della propria formazione. In generale il profilo della classe è
risultato positivo sia sotto il profilo socio-affettivo che cognitivo. Il livello della classe può
considerarsi medio-alto. Una distinzione va fatta per la matematica, perché a causa di una
discontinuità durante gli anni precedenti, qualche alunno ha riportato il debito formativo nella
disciplina che è stato ripianato prima dell’inizio dell’anno scolastico. I rapporti scuola-famiglia
sono stati regolari e sempre improntati al rispetto reciproco
2) Profilo della Classe
La classe V A è composta da 15 elementi 10 maschi e 5 femmine. Dall’accertamento
diagnostico dei pre-requisiti svolti all’inizio d’anno il Consiglio di Classe concorda che la
classe presenta una situazione positiva sia sotto il profilo socio-affettivo che cognitivo. Dal
punto di vista relazionale i rapporti tra gli alunni ed i rapporti con i docenti sono collaborativi
e rispettosi. Gli alunni sono attenti e partecipi al dialogo educativo. Dal punto di vista
cognitivo la situazione è positiva, quanto ad impegno, regolarità nell’esecuzione dei compiti,
miglioramento dei processi cognitivi e delle strategie di apprendimento; quasi tutti gli allievi
hanno infatti acquisito un metodo di studio valido che consente loro di organizzare in
maniera sistematica il lavoro svolto.
3) Obiettivi Trasversali
a. Comportamentali
1 Acquisizione di un comportamento responsabile nei confronti della propria formazione in
termini di regolarità nella frequenza, rispetto delle regole, impegno e continuità
nell’esecuzione dei compiti.
2 Acquisizione di un metodo di studio funzionale
3 Partecipazione attiva al lavoro scolastico, con l’apporto di interventi personali
4 Impegno e continuità nell’esecuzione dei compiti
5 Organizzazione autonoma e sistematica del lavoro
6 Risposta positiva alle sollecitazioni ricevute e progressione degli apprendimenti
7 Sviluppo delle capacità di ascolto e rispetto delle opinioni altrui
8 Acquisizione della capacità di autovalutazione
a. Cognitivi: competenze, capacità, conoscenze,
COMPETENZE
1 Padroneggiare ed elaborare le tematiche curriculari proposte, rielaborandole in modo
personale
2 Mostrare un’adeguata padronanza della lingua parlata e scritta
3 Essere in grado di analizzare ed interpretare fatti e concetti secondo prospettive diverse
4 Saper individuare analogie e differenze tra culture e civiltà diverse
5 Essere in grado di formulare giudizi critici
1
2
3
4
CAPACITA’
Saper effettuare collegamenti e confronti in prospettiva disciplinare e pluridisciplinare
Saper applicare regole e principi
Saper stabilire relazioni logiche e di causalità tra fatti e concetti
Saper analizzare ed elaborare vari tipi di testo
5
6
7
8
Saper applicare una procedura scientifica
Saper utilizzare strumenti e sussidi multimediali
Saper operare una sintesi efficace
Saper consultare efficacemente dizionari e glossari
CONOSCENZE
1 Acquisire gli epistemi propri delle discipline
2 Conoscere i linguaggi specifici delle discipline
3 Conoscere i linguaggi multimediali
4 Conoscere i regolamenti scolastici per una più attiva partecipazione alla vita della scuola,
nella piena consapevolezza dei propri diritti e dei propri doveri
Il consiglio di classe ritiene che per ottenere la SUFFICIENZA sia necessario il
raggiungimento dei seguenti obiettivi (indicare un ordine di priorità)
COMPORTAMENTALI:
n°1 Atteggiamento responsabile nei confronti della propria formazione: sufficiente regolarità
nella frequenza, ottemperanza degli impegni di lavoro e rispetto delle regole
n°2 Partecipazione sufficientemente attiva al lavoro scolastico
n°3 Sufficiente impegno nell’esecuzione dei compiti
COGNITIVI:
Competenze
n°1 Utilizzare sufficientemente la lingua parlata e scritta
n°2 Utilizzare le proprie conoscenze per risolvere problemi e comprendere situazioni
n°3 Individuare semplici analogie e differenze tra culture e civiltà diverse
Capacità
n°1 Saper decodificare i testi studiati
n°2 Saper applicare regole e principi
n°3 Saper effettuare collegamenti in prospettiva disciplinare
Conoscenze:
n°1 Conoscere le strutture essenziali delle discipline
n°2 Conoscere sufficientemente il linguaggio specifico delle discipline
Il consiglio di classe ritiene che per ottenere l’ ECCELLENZA sia necessario il
raggiungimento dei seguenti obiettivi (indicare un ordine di priorità)
COMPORTAMENTALI:
n°1 Atteggiamento fortemente responsabile nei confronti della propria formazione: assiduità
nella frequenza, notevole impegno nel lavoro, costante rispetto delle regole.
n°2 Partecipazione molto attiva al lavoro scolastico.
n°3 Notevole impegno e continuità nell’esecuzione dei compiti
COGNITIVI:
Competenze
n°1 Saper organizzare le conoscenze in quadri unitari
n°2 Saper effettuare collegamenti e confronti in prospettiva disciplinare e pluridisciplinare
n° 3 Saper applicare regole e principi
n° 4 Saper stabilire relazioni logiche e di causalità tra eventi
n°5 Saper riconoscere, analizzare ed elaborare diversi tipi di testo
n° 6 Saper operare sintesi efficaci
Capacità
n°1 Essere in grado di sviluppare le tematiche curriculari proposte rielaborandole in modo
originale e personale
n°2 Essere in grado di esprimersi efficacemente oralmente e per scritto
n°3 Essere in grado di utilizzare le proprie conoscenze per risolvere problemi e comprendere
situazioni
Conoscenze:
n°1 Conoscere in maniera approfondita i contenuti delle discipline
n°2 Conoscere in maniera approfondita i linguaggi specifici
n°3 Conoscere i linguaggi multimediali
COMPETENZE IN USCITA AL QUINTO ANNO STABILITE COLLEGIALMENTE
DAI DIPARTIMENTI DISCIPLINARI
Vedi allegato
RECUPERO
L’attività di recupero è parte integrante di ogni attività didattica e verrà effettuata all’interno
dell’orario curricolare di ogni disciplina.
4) Nodi portanti e/o approfondimenti
L’INFINITO
IL TEMPO DEL SOGGETTO
Materie coinvolte:
cfr. allegato
Contenuti:
cfr. allegato
Strumenti utilizzati:
Libri di testo, sussidi multimediali, documenti, saggi critici
Tempi:
cfr. allegato
Obiettivi:
1. Percepire l’unitarietà del sapere
2. Superare la barriera tra discipline umanistiche e scientifiche
3. Individuare collegamenti tra argomenti
4. Trasferire conoscenze, metodi, linguaggi, da un campo all’altro
5)Attività extracurricolari
Attività:
Viaggio d’istruzione estero (cfr. allegato)
Progetto David di Donatello
Giochi sportivi
Laboratorio teatrale
Visita guidata al Centro Geodesia Spaziale di Matera
Olimpiadi di Fisica
Giochi matematici
6)Metodologie didattiche e strumenti per la valutazione
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DISEGNO
MAT ed INF
FISICA
SCIENZE
FILISOFIA
GEOGRAFIA
STORIA
LATINO
INGLESE
FRANCESE
ITALIANO
ED FISICA
Discipline
Lezione
frontale
Lezione
multimedial
e
Lezione
pratica
Discussione
guidata
Lezione
partecipata
Lezione
con esperti
Lavoro di
gruppo
Attività di
laboratorio
RELIGIONE
6.1 Metodologie didattiche programmate
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Libri di testo
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DISEGNO
MAT . INF
FISICA
SCIENZE
FILISOFIA
GEOGRAF
I
STORIA
LATINO
INGLESE
FRANCES
E
ITALIANO
Discipline
RELIGION
E
ED FISICA
6.2 Strumenti didattici programmati
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Dispense ed
appunti
Materiale
cassette
audio giornali
documenti
codice civile
Videocassette
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Cd rom
DVD
Laboratorio
linguistici
Laboratori
PC
Altro
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Interrogazione
Interrogazione
breve
Tema
Saggio breve
Analisi del testo
Articolo di
giornale
Relazione
Lettera
Trattazione
sintetica
Prove strutturate
Prove
semistrutturate
Risoluzione di
problemi
Costruzione di
modelli
Elaborazione di
progetti
Lavori di gruppo
Prove pratiche
Prove di
laboratorio
Traduzione
Altro
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DISEGNO
MAT INF
FISICA
SCIENZE
FILISOFIA
GEOGRAF
IA
STORIA
LATINO
INGLESE
FRANCES
E
ITALIANO
Discipline
RELIGION
E
ED FISICA
6.3 Modalità di verifica e numero di prove che si intendono effettuare nell’anno
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Come stabilito dal POF sono previste almeno 2 verifiche orali, 3 scritte e 5 tavole di
disegno per quadrimestre.
6.4 Tipologie di terza prova nell’anno
Tipologia
a) Trattazione sintetica
b) Quesiti a risposta singola
c) Quesiti a risposta multipla
d) Elaborazione progetti
e) Risoluzione di problemi
f) Tipologia mista
g) altro
Numero prove previste
Max 5 righi
IL COORDINATORE DI CLASSE
Latronico, 20/10/2009
IL CONSIGLIO DI CLASSE
Maria Rosaria Conte
Rosaria Marsala
Loredana De Stefano
Antonio Perretti
Maria Rosaria Orofino
Biagio Cozzi
Francesco Mitidieri
Giuseppe Santochirico
Prof.ssa Maria Rosaria Conte