Il "passaporto"

Schema della propria Unità Didattica o del proprio Progetto Didattico.
Nota: Digitare nelle aree grigie. Cliccare sul testo descrittivo e inserire il proprio.
Simonetta Siega
[email protected]
Scuola elementare di Baveno c/o Istituto Comprensivo “A.
Fogazzaro” di Baveno
Scuola elementare di Baveno
Baveno, Verbania, Piemonte
Si
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No
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TARTALANDIA. La storia di tartarugo Gio
Avviamento all’informatica e all’uso del Pc in classe terza,
esplorando e modificando il mondo fantastico delle Tartarughe,
per imparare ad imparare.
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Come si può insegnare ai bambini l’uso corretto delle TIC?
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Si possono creare ambienti di apprendimento
giocando con il pc?
Si possono imparare CONCETTI raggiungendo
finalità educative e didattiche attraverso il gioco,
l’invenzione, la libera utilizzazione della fantasia,
espressi nel linguaggio informatico?
I micromondi nella versione multimediale del LOGO come linguaggio inventato e realizzato a
scopo educativo.
Obiettivo:
• Utilizzare nella scuola di base, strumenti di sviluppo multimediale semplici ma
completi che permettano all’alunno di partecipare con un ruolo attivo;
• “imparare ad imparare” in modo tale che il bambino possa creare e partecipare
attivamente al proprio apprendimento;
Attività:
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Scoprire cos’è un micromondo;
Imparare ad usare gli oggetti che contiene: le tartarughe e i loro vestiti,
Conoscere e utilizzare l linguaggio LOGO attraverso le procedure che includono i
principi euristici;
Costruire la geometria con il Primo Teorema della Tartaruga
Selezionare cliccando nel box desiderato (è possibile marcare più aree)
Lingua italiana
Lingue e culture del mondo
Geografia
Storia
Scienze
Matematica
Musica
Religione
Educazione motoria
Studi sociali
Tecnologia
Arte
Economia
Handicap
Altro: Educazione
all'immagine
Altro:
Altro:
Selezionare cliccando nel box desiderato
Scuola dell’infanzia (3-5 anni)
Scuola elementare (6-7 anni)
Scuola elementare (8-10 anni)
Scuola media (11-12 anni)
Scuola media (13 anni)
Scuola superiore (14-15 anni)
Scuola superiore (16-17 anni)
Scuola superiore (18 anni)
Altro:
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Costruire mondi fantastici (micromondi) come ambienti di apprendimento che sviluppano le
conoscenze del bambino utilizzando un linguaggio semplice (Logo) che gli permetta di
“imparare ad imparare”!
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Saper usare il computer per sviluppare le abilità cognitive e metacognitive del
soggetto
Saper inventare, creare ed usare il proprio apprendimento (“imparare per usare”)
Sviluppare l’uso dell’aiuto reciproco nel lavoro di gruppo
Usare il linguaggio informatico in modo interattivo
Costruire le figure geometriche in forma concreta ed operosa utilizzando la “tartaruga”
(linguaggio LOGO)
Imparare ad individuare i problemi
Risolvere i problemi correggendo i propri errori
Dopo aver creato uno sfondo integratore (Gio, il tartarugo matematico) che accompagna gli
alunni lungo il loro percorso formativo, il progetto si sviluppa in un alternarsi di lezioni frontali,
rivolte all’intero gruppo classe. Vengono a crearsi momenti di discussione, verbalizzazione e
lavoro a piccoli gruppi, secondo le modalità del cooperative learning, in un’ ottica aperta alla
ricerca- azione, che riesca a sviluppare ed interiorizzare i concetti proposti nel Primo teorema
della Tartaruga.
Lezioni di 1 ora, 2 volte la settimana per 8 settimane (2 mesi)
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Gli obiettivi raggiunti nel primo cicloo della scuola elementare
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(
Computer
Fotocamera digitale
Fotocamera
Lettore DVD
Connessione Internet
Masterizzatore
Stampante
Videoproiettore
Scanner
Televisione
&
(
Database/Fogli di calcolo
Desktop Publishing
Software per e-mail
Enciclopedia su CD-ROM
Fotoritocco e immagini
Internet Browser
Multimedia
Editing Video
Videoregistratore
Videocamera
Sistema di videoconferenza
Altro:
Altro:
Sviluppo di pagine Web
Elaborazione testi
Altro: MicroMondi2 Garamond
Altro:
Libri, storie, cornici, cartelloni e disegni fatti dai bambini
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Videocassette, cd, audiocassette
)
(teoria)
http://users.libero.it/prof.lazzarini/mswlogo/home.htm
http://www.tecnologiaeducativa.it/ambiti/ambienti.htm
http://www.didattica.uli.it/doc/dida/logoutop.txt
(programmazione linguaggio LOGO)
http://www.eduform.unibo.it/zamboni/index.HTM
http://www.ulisse.bs.it/logo/
http://www.areato.org/noquadri/archivio/micromondi/fset.htm
http://www.istitutosociale.it/elementari/attivit%e0/attivit%e001.htm
http://www.intermedia.sa.it/logo/
(esempi)
http://www.tecnologieducative.it/index.jsp?section=home
http://www.garamond.it/
(programmazione linguaggio LOGO e teoria)
http://margi.bmm.it/
(teoria ed esempi)
http://www.emscuola.org/news/news_i.asp?art=38993&HLM=1
(informazione scientifica)
http://www.sostartarughe.com/
http://www.tartarughe.com/
http://utenti.lycos.it/tartarughe//
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Assenti
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N° 2, uno di origine Americana ed una olandese. Entrambi però
parlano molto bene la lingua italiana.
+
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Il gruppo classe si presenta omogeneo
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L’interattività favorisce nell’alunno un feedback immediato
aiutandolo a correggersi in itinere, fino a “costruire” il suo
apprendimento attraverso l’uso del computer (“imparare per
usare”) nello sviluppo delle attività cognitive (metacognizione) del
soggetto. L’apprendimento è supportato da interazione continua
nel gruppo di pari (poor tutoring) o in un reciproco sostegno
(scaffolding). Il lavoro del docente La storia di tartaruga Gio è
quello tipico della ricerca-azione, attivamente coinvolto nei
processo di ricerca, che diventa al tempo stesso processo
formativo.
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Tartaruga – micromondo – micromondi - Gio – matematica –
tartalandia – ambiente – angolo – poligoni – costante – variabile
– MicroMondi2
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