Programma svolto di lingua e cultura spagnola Anno

Liceo Linguistico Statale “Innocenzo XII” – Anzio (RM)
Programma svolto di lingua e cultura spagnola
Anno scolastico 2015-16
Classe IV CL
Docente di lingua e civiltà: Maria Izzo
Numero di ore settimanali: 4 (di cui una in compresenza con la docente di
conversazione)
Libro di testo: AA.VV. ¿Qué me cuentas de nuevo? (vol. 2), ed. De Agostini
LAURA TARRICONE, NICOLETTA GIOL ¡eSO eS! , ed. Loescher
AA.VV. Las palabras de la literatura, ed. Petrini
CONTENUTI GRAMMATICALI Ripasso e approfondimento del programma del
secondo e terzo anno. In particolare: imperativo, le subordinate temporali, il futuro,
uso di por e para, il condizionale, la probabilità, le subordinate relative, le modali,
morfologia del imperfetto del congiuntivo, morfologia del trapassato del
congiuntivo. Frasi oggettive: uso dell’indicativo o del congiuntivo, ipotesi e
probabilità di maggiore o minore grado di certezza, frasi oggettive: uso del
congiuntivo o dell’infinito, frasi oggettive: uso dell’indicativo o del congiuntivo, le
subordinate finali, le subordinate causali, le subordinate consecutive, le subordinate
concessive, le subordinate condizionali. Verbi con la preposizione, verbi senza la
preposizione, verbi di cambio, discorso indiretto.
Vademecum degli errori più comuni in spagnolo, regole-guida per scrivere bene la
comprensione del testo , il riassunto e la produzione scritta della prova di esame di
maturità
LESSICO
- Sono state svolte parte delle attività per lo sviluppo del lessico contenute nelle
unità da 1 a 9 del Volume 2 del testo “¿Qué me cuentas de nuevo?”.
-Sono stati svolti tutti gli esercizi riguardanti i seguenti argomenti, presenti sul testo
eSO eS!.
FUNZIONI COMUNICATIVE Sono state svolte parte delle attività comunicative
contenute nelle UNITÁ da 1 a 9 del Volume 2 del testo “¿Qué me cuentas de
nuevo?”
CONTENUTI LETTERARI
- El siglo de oro: “El Renacimineto”, panorama histórico, cultural y literario;
-Garcilaso de la Vega “Soneto XXIII” pag. 75-76;
-San Juan de la Cruz “Noche oscura del alma”pag. 77-78;
-Un largo camino hacia la convivencia civil;
- La novela picaresca;
-La Vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades;
Tratado I “El ingenio del pícaro” (analisi del testo) pag. 86;
Tratado III “El hambre” (analisi del testo) pag. 87-89;
- Miguel de Cervantes y sus obras;
Novelas ejemplares: “El coloquio de los perros” (analisi del testo) pag. 98;
El Don Quijote, lectura de algunos fragmentos : “La descripción del héroe” pag. 100,
“Los molinos de viento” pag. 102-103, “La muerte del héroe” pag. 104-105;
-El siglo de oro: el Barroco, panorama histórico, cultural y literario;
-Luis de Góngora, “Mientras por competir con tu cabello” (analisi del testo) pag.
117;
-Francisco de Quevedo, “Ya formidable y espantoso suena” (analisi del testo) pag.
123 ;
- El siglo de oro: la tradición del teatro;
Lope De Vega, “Fuente Ovejuna”, lectura de algunos fragmentos: “Laurencia “ pag.
131; “Las palabras del pueblo” pag. 134-135;
-Tirso de Molina; “Tisbea” (El burlador de Sevilla) pag. 138;
-Pedro Calderón de la Barca: “La vida es sueño” lectura de algunos fragmentos:
“Lamentos de Segismundo” pag. 146-147
-La ilustración : contexto histórico, cultural y literario;
- Leandro Fernández de Moratín: El sí de las niñas, lectura de algunos fragmentos:
”La bondad de don Diego” pag. 160-161.
LESSICO
Sono state svolte le attività per lo sviluppo del lessico letterario
APPROFONDIMENTI
Insieme al docente madrelingua sono stati affrontati diversi argomenti di attualità.
Anzio,
Docente
Studenti