Pobierz - Portal Romanisty

Transcript

Podręcznik zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z 2014 roku!
NUOVO PROGETTO
ITALIANO 1a, 1b, 2a
Seria podręczników do nauki języka włoskiego
dla szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2015/2016,
opracowana ściśle według wytycznych MEN
dotyczących wieloletniego używania podręczników.
Kompletny kurs na trzy lata nauki
era
Zawi m
o
CD-r
Do podręcznika
dołączono
płytę CD audio.
Wykonanie poszczególnych
ćwiczeń nie wymaga
wprowadzania pisemnych
uzupełnień w podręczniku.
Nie zawiera
materiałów i treści
o charakterze reklamowym.
Usunięto odnośniki
do nagrań audio i wideo
znajdujących się na
dodatkowych materiałach
dydaktycznych.
Usunięto
tabele oraz luki
w tekście wymagające
uzupełnienia.
1
Podręcznik opracowany ściśle według najnowszych wytycznych MEN!
Spis treści broszury Nuovo Progetto italiano:
Płyta CD demo 2
Komponenty Nouvo Progetto italiano 1/2/3 3
Spis treści podręcznika Nuovo Progetto italiano 1 4
Wybrany rozdział podręcznika Nuovo Progetto italiano 1 6
Publikacje przygotowujące do egzaminów 21
Rozwijanie czterech sprawności językowych 22
Gramatyka i leksyka 26
Zapewniamy szybki i łatwy dostęp do naszych materiałów.
Specjalnie dla Ciebie przygotowaliśmy płytę CD demo, a na niej:
• spisy treści podręczników
Nuovo Progetto italiano 1, 2, 3,
• pierwszy rozdział podręcznika
Nuovo Progetto italiano 1,
• słowniczek włosko-polski,
• dodatkowe ćwiczenia, testy,
klucze do ćwiczeń i testów,
Tutaj powinna znajdować się
Twoja płyta CD demo
• bezpłatne materiały dydaktyczne:
◦ program nauczania,
◦ dydaktyczny plan pracy
z podręcznikiem – rozkład materiału,
• przykładowe odsłuchy z podręcznika,
• katalogi wydawnictw
Nowela i Edilingua.
2
Komponenty Nouvo Progetto italiano 1/2/3
ZWRÓĆ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ!
Uaktualniona wersja różni się od znanej do tej pory wersji międzynarodowej. Dowiedz się, w jaki sposób
podręcznik został dostosowany do najnowszych wytycznych MEN. Patrz też str. 6-20.
Każda ze stron podręcznika została uważnie przeredagowana pod kątem nowych wytycznych MEN, które
nie pozwalają na pozostawienie miejsc, które mogą sugerować uczniowi pisemne wykonywanie ćwiczeń
w podręczniku, oraz odwołują do pozatekstowych elementów komplementarnych. W związku z tym usunięte
zostały wszelkie odnośniki do nagrań wideo oraz nagrań audio umieszczonych na stronie internetowej
wydawcy, tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia, a ponadto polecenia zostały ujęte w taki sposób,
aby wykonanie poszczególnych ćwiczeń nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku
(dla części ćwiczeń zaleca się ich realizowanie w formie ustnej).
Numer MEN już wkrótce
Podręcznik, część 1
+ płyta CD audio
+ płyta CD audio
+ płyta CD audio
Komponenty do nabycia
oddzielnie:
oddzielnie:
oddzielnie:
Zeszyt ćwiczeń, część 1
+ CD audio
+ CD audio
+ CD audio
Materiały do LIM
Materiały do LIM
Materiały do LIM
Bezpłatne materiały
do pobrania online:
do pobrania online:
do pobrania online:
• przewodnik metodyczny (wkrótce),
• program nauczania,
• dydaktyczny plan pracy
z podręcznikiem – rozkład
materiału,
klucze do ćwiczeń i testów.
materiału,
materiału,
Zobacz materiały
na płycie CD demo
Suplement w języku polskim:
• słowniczek obejmujący wszystkie
wyrażenia i zwroty z podręcznika oraz
zeszytu ćwiczeń,
• zwięzłe informacje gramatyczne,
• alfabetyczny indeks wszystkich
wprowadzonych słów i zwrotów.
SIĘGNIJ PO WIĘCEJ! Odkryj doskonałe uzupełnienie kursu!
INTERAKTYWNA PLATFORMA EDUKACYJNA – I-D-E-E z ćwiczeniami dla uczniów oraz dodatkowymi materiałami dla nauczycieli.
3
Spis treści Nouvo Progetto italiano 1a
Jesteśmy zawsze na bieżąco!
Zobacz, czego nauczysz swoich uczniów z podręcznikiem Nuovo Progetto italiano
dostosowanym do najnowszych wytycznych MEN!
Unità
Sezione
Unità introduttiva
A Parole e lettere
B
Elementi
comunicativi e lessicali
Benvenuti!
Presentazione di alcune parole
italiane conosciute anche all’estero
Computazione delle parole
Presentarsi, presentare
Salutare
Nazionalità
Dire la nazionalità
D Il ragazzo o la ragazza?
Chi è?
Unità 1
Un giorno importante!
Chiedere e dire il nome
Chiedere e dire l’età
Numeri cardinali (11-30)
Indicativo presente di avere
Indicativo presente di chiamarsi
(io, tu, lui/lei)
Pronuncia (doppie consonanti)
Le tre coniugazioni dei verbi
(-are, -ere, -ire)
Indicativo presente: verbi regolari
Scrivere un’e-mail
Fare delle confidenze
Articolo indeterminativo
Aggettivi in -e
Salutare
Rispondere a un saluto
F
Com’è?
Rivolgersi a qualcuno dando del Lei
Descrivere l’aspetto fisico e il carattere
Il viso
L’Italia: regioni e città. Un po’ di geografia
pag. 15
Parlare al telefono
Parlare di una novità
Chiedere come sta una persona
D Ciao Maria!
Conosciamo l’Italia:
4
Articolo determinativo
Pronuncia (gn-gl-z)
Chiedere e dare informazioni
Fare conoscenza
Lei, di dov’è?
Pronomi personali soggetto
Indicativo presente di essere
Pronuncia (s)
Costruire le prime frasi complete
Numeri cardinali (1-10)
C Di dove sei?
E
Alfabeto
Pronuncia (c-g)
Un nuovo inizio
A E dove lavori adesso?
B
pag. 5
Sostantivi e aggettivi
Accordo sostantivi e aggettivi
Italiano o italiana?
C Ciao, io sono Gianna...
E
Elementi
grammaticali
Forma di cortesia
Spis treści Nouvo Progetto italiano 1a
Unità
Sezione
Unità 2
Elementi
Come passi il tempo libero?
Tempo libero
Attività del fine settimana
A Un’intervista
B
Vieni con noi?
Indicativo presente: verbi irregolari
Indicativo presente dei verbi modali:
potere, volere e dovere
Chiedere e dare l’indirizzo
Descrivere l’abitazione
Numeri cardinali (30-2.000)
Numeri ordinali
D Dove abiti?
F
pag. 29
Invitare
Accettare o rifiutare un invito
C Scusi, posso entrare?
E
Elementi
grammaticali
Vado in Italia.
Che giorno è?
Preposizioni
I giorni della settimana
Chiedere e dire che giorno è
G Che ora è?/Che ore sono?
Chiedere e dire l’ora
I mezzi di trasporto urbano. Muoversi in città: mezzi di trasporto pubblico e privato; biglietti
Unità 3
Scrivere e telefonare
A Perché non
scrivi un’e-mail?
B
A che ora?
D Mah, non so...
F
Preposizioni articolate
Il partitivo
Chiedere e dire l’orario di apertura e chiusura di un ufficio, un negozio ecc.
Localizzare oggetti nello spazio
C Dov’è?
E
Spedire una busta, un pacco
pag. 43
Espressioni di luogo
C’è - Ci sono
Esprimere incertezza, dubbio
Esprimere possesso
Di chi è?
Possessivi (mio/a, tuo/a, suo/a)
Ringraziare, rispondere
a un ringraziamento
Grazie!
G Vocabolario e abilità
Mesi e stagioni
Numeri cardinali (1.000-1.000.000)
Parlare del prezzo
Scrivere un’e-mail o una lettera (informale/amichevole)... Formule di apertura e chiusura di una lettera/e-mail (informale).
Espressioni utili
per scrivere un testo
Unità
Elementi
Elementi
...e telefonare. Informazioni sui servizi telefonici italiani
Sezione
Unità 4
Al bar
A Come hai passato il fine
settimana?
B
pag. 57
Parlare al passato
Attività del tempo libero
Participio passato: verbi regolari
Passato prossimo
Raccontare al passato
Ausiliare essere o avere?
Participio passato: verbi irregolari
Situare un avvenimento nel passato
Espressioni di tempo
Colloquio di lavoro
Avverbio ci
Avverbi di tempo con il
passato prossimo
Ordinare e offrire al bar
Esprimere preferenza
Listino del bar
Verbi modali al passato prossimo
Cosa ha fatto ieri?
C Ha già lavorato...?
92
D Cosa prendiamo?
E
grammaticali
Abilità. Espansione dei contenuti dell’unità attraverso alcune abilità (ascoltare, parlare, scrivere)
Gli italiani e il bar. Abitudini al bar. La piazza come punto di ritrovo
Il caffè. Breve storia dell’espresso. Tipi di caffè
Caffè, che passione! Dati sul consumo del caffè in Italia. Tipi di caffettiere
Unità 5
Feste e viaggi
A Faremo un viaggio.
B
In treno
Festività: Natale e Capodanno
Fare progetti, previsioni, ipotesi,
promesse per il futuro
Periodo ipotetico (I tipo)
Futuro semplice:
verbi regolari e irregolari
Usi del futuro semplice
Espressioni utili per viaggiare in treno
Futuro composto
Uso del futuro composto
C In montagna
D Che tempo farà domani?
E
pag. 73
Parlare del tempo meteorologico
Organizzare una gita
Vocabolario e Abilità
Feste e viaggi
Gli italiani e le feste. Feste religiose e nazionali
I treni in Italia. Tipi di treni e servizi offerti
Szukasz informacji o podręcznikach
italiano 1b i 2a?
Ich spisy treści znajdziesz na płycie CD demo!
Soluzioni delle attività di autovalutazione
Nuovo Progetto
Indice del CD audio
pag. 94
pag. 95
5
Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a
Będziesz pod wrażeniem zmian!
Zajrzyj do przykładowego rozdziału podręcznika Nuovo Progetto italiano i poznaj
zmiany, które wprowadziliśmy zgodnie z najnowszymi wytycznymi MEN!
◦ usunięto odnośniki do nagrań audio i wideo znajdujących się
na dodatkowych materiałach dydaktycznych,
◦ usunięto tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia,
◦ ćwiczenia zmodyfikowano w sposób nie wymagający
wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku,
◦ nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym.
Bez obaw! Nic nie tracisz – uczeń będzie teraz wykonywał więcej ćwiczeń
ustnie lub w zeszycie, a wszystkie odsłuchy umieszczone są na płycie CD
audio dołączonej do podręcznika.
OBEJRZYJ cały rozdział zeszytu ćwiczeń
Nuovo Progetto italiano na płycie CD demo!
ZESZYT ĆWICZEŃ NUOVO PROGETTO ITALIANO TO:
• ćwiczenia i zadania ściśle związane z tematyką podręcznika,
• nagrania, które rozwijają sprawność rozumienia ze słuchu.
6
Per cominciare...
1
Osservate le foto e spiegate, nella vostra lingua,
quale inizio è più importante per voi. Perché?
una nuova casa
un nuovo corso
un nuovo lavoro
2
3
Quali di queste parole conoscete o capite?
notizia
importante
orario
agenzia
casa
direttore
gentile
fortunata
e
un nuovo amor
Le parole dell’attività 2 fanno parte di un dialogo fra due ragazze. Secondo voi, di quale
inizio parlano?
In questa unità...
1. ...impariamo a chiedere e dare informazioni, a fare conoscenza, a salutare, a descrivere
l’aspetto fisico e il carattere di una persona, a usare la forma di cortesia;
2. ...conosciamo il presente indicativo, l’articolo indeterminativo, gli aggettivi in -e;
3. ...troviamo alcune informazioni sull’Italia.
15
7
E dove lavori adesso?
13
1
Ascoltate due volte il dialogo e dite quali affermazioni sono vere e quali sono false.
1.
2.
3.
4.
Gianna telefona a Maria ogni giorno.
Gianna non ha notizie importanti.
Gianna lavora ancora in una farmacia.
Per tornare a casa Gianna prende il metrò.
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
16
8
Pronto?
Ciao Maria, sono Gianna!
Ehi, ciao! Come stai?
Bene, e tu?
Bene. Ma da quanto tempo!
Eh, sì, hai ragione. Senti, ho una notizia importante!
Cioè?
Non lavoro più in farmacia!
Davvero? E dove lavori adesso?
In un’agenzia di viaggi.
Ah, che bello! Sei contenta?
Sì, molto. I colleghi sono simpatici,
il direttore è gentile, carino...
Hmm... E l’orario?
L’orario d’ufficio: l’agenzia apre alle
9 e chiude alle 5.
E a casa a che ora arrivi?
Ah, sono fortunata: quando finisco
di lavorare, prendo il metrò e dopo
venti minuti sono a casa.
Brava Gianna! Sono contenta per te.
Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie
wymagało wprowadzania pisemnych
NIC nie tracisz - uczeń może wykonać
ćwiczenie ustnie lub w zeszycie!
2
Leggete.
Lavorate in coppia. Assumete i ruoli di Maria e Gianna e leggete il dialogo.
3
Rispondete alle domande.
Usunięto luki wymagające
uzupełnienia.
NIC nie tracisz - uczeń może
wykonać ćwiczenie ustnie!
1. Qual è la bella notizia di Gianna?
2. Dove lavora adesso?
3. È contenta del nuovo lavoro?
4
Completate oralmente il dialogo con i verbi dati.
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
Maria:
Gianna:
E adesso?
lavoro in un’agenzia di viaggi.
Adesso ........................
Ah, bene! Com’è?
Tutto bene, i colleghi, il direttore...
E l’orario? A che ora %%%%%%%% l’agenzia?
Alle 9 e %%%%%%%% alle 5.
Poi io %%%%%%%% il metrò che è molto vicino.
Maria: A che ora %%%%%%%% a casa?
Gianna: Mah, 20 minuti dopo.
5
chiude
arrivi
lavoro
apre
prendo
Lavorate in coppia. Dite a quale pronome personale corrisponde ogni verbo dato nell’attività 4.
io (2)
tu
lui/lei (2)
uzupełnienia.
17
9
6
uzupełnienia.
Completate oralmente la tabella.
Il presente indicativo
1a coniugazione
-are
2a coniugazione
-ere
lavorare
prendere
aprire
finire
io
%%%%%%%%
prendo
apro
finisco
tu
lavori
%%%%%%%%
apri
finisci
lui
lei
Lei
lavora
prende
%%%%%%%%
finisce
noi
lavoriamo
prendiamo
apriamo
finiamo
voi
lavorate
prendete
aprite
finite
loro
lavorano
prendono
aprono
finiscono
Nota:
7
come aprire: dormire, offrire, partire, sentire ecc.
come finire: capire, preferire, spedire, unire, pulire, chiarire, costruire ecc.
Rispondete alle domande secondo l’esempio.
Con chi parli? (con Giorgio) é Parlo con Giorgio.
1. Che tipo di musica ascolti? (musica italiana)
2. Quando arrivi? (oggi)
3. Che cosa guardano Anna e Marta? (la televisione)
4. Cosa prendete da mangiare? (gli spaghetti)
5. Capisci tutto quando parla l’insegnante? (molto)
6. Quando partite per Perugia? (domani)
18
10
3a coniugazione
-ire
Un giorno importante!
1
Leggete l’e-mail di Luca. Per ogni elemento della colonna di sinistra (1-6) cercate il seguito
nella colonna a destra (a-g) e poi leggete le frasi complete. Attenzione: c’è una frase in più
nella colonna a destra!
[email protected]
un giorno importante!
Caro Gianni,
come stai? Io bene. Oggi è un giorno importante per me: aspetto a cena
Jennifer, un’amica americana che conosco da tempo. È una ragazza molto
bella: occhi verdi, capelli biondi. Purtroppo porta anche il suo fidanzato,
Saverio, uno studente di Medicina.
Una cosa non capisco: perché Jennifer preferisce un ragazzo che studia
ancora a un uomo come me che ha già un lavoro?
Ciao,
Luca
1. Oggi per Luca è
2. Jennifer è
3. Saverio è
4. Jennifer preferisce
5. Luca è
6. Luca ha
2
a. Saverio a Luca.
b. un lavoro.
c. una ragazza italiana.
d. “un uomo”.
e. un’amica di Luca.
f. uno studente di Medicina.
g. un giorno importante.
uzupełnienia.
Osservate la tabella. Poi completate oralmente con l’articolo indeterminativo il testo che segue.
L’articolo indeterminativo
maschile
femminile
un
palazzo
amico
una
ragazza
studentessa
uno
studente
zaino
un’
amica
edicola
19
11
uzupełnienia.
Caro diario,
giornata importante.
oggi è
Aspettiamo a cena Saverio,
ragazzo
amico di mio fratello. È
li
molto bello: occhi verdi, capel castani, alto e intelligente. Purtroppo
porta anche la sua fidanzata, Jennifer,
studentessa di Lettere,
ragazza alta e bionda.
Ma perché Saverio preferisce
ragazza
donna come tante a
speciale come me? Forse perché ho
%%%%%
%%%%%
%%%%
%%%%%
%%%%%
%%%%%
%%%%%
solo 15 anni?
3
Sostituite l’articolo determinativo con quello indeterminativo.
1. il ragazzo alto
2. lo stipendio basso
3. l’orario pesante
4
4. l’attore famoso
5. la domanda difficile
6. il viso bello
7. l’idea interessante
8. la giornata bella
9. il corso d’italiano
Nel diario leggiamo: “una giornata importante”, “un ragazzo intelligente”, “una ragazza speciale”. Che cosa notate? Osservate la tabella.
Aggettivi in -e
il libro
la storia
i libri
le storie
5
interessante
interessanti
l’uomo
l’idea
gli uomini
le idee
intelligente
intelligenti
il tema
la partita
i temi
le partite
verdi difficili importante grande interessante gentili
12
difficili
Con i sostantivi e gli aggettivi dati formate frasi come questa: “I ragazzi sono intelligenti”.
casa dialogo libri ragazzi gonne anno
20
difficile
Di dove sei?
14
1
Ascoltate il dialogo del primo incontro tra Jennifer e Saverio, protagonisti delle pagine precedenti. Indicate le espressioni che usano i due ragazzi per chiedere informazioni.
Jennifer: Scusa, per andare in centro?
Saverio: ...In centro? Eh... prendi il 12 e scendi dopo
quattro o cinque fermate...
Jennifer: Grazie!
Saverio: Prego! Sei straniera, vero?
Jennifer: Sì, sono americana, di Chicago.
Saverio: Chicago... e sei qui per lavoro?
Jennifer: No, per studiare. Sono qui da due giorni.
Saverio: Allora ben arrivata! Io mi chiamo Saverio.
Jennifer: Io sono Jennifer, piacere.
Saverio: Piacere. Complimenti, parli bene l’italiano!
Jennifer: Grazie!
Saverio: Ah... e abiti qui vicino?
Jennifer: Sì, in via Verdi.
Saverio: Davvero? Anch’io!
Jennifer: Allora... a presto!
Saverio: A presto! Ciao!
2
Rispondete alle domande.
1. Di dov’è Jennifer?
2. Perché è in Italia?
3. Dove abita?
3
Completate oralmente i mini dialoghi con le domande.
l
l
l
l
l
l
l
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?
Prendi il 12 e scendi all’ultima fermata.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?
No, sono spagnola.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?
Sono di Malaga.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?
l
No, sono in Italia per lavoro.
l
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?
l
uzupełnienia.
In via delle Belle Arti.
21
13
4
Chiedere informazioni
Dare informazioni
Scusa, per arrivare / andare...?
Sei straniero, vero?
Di dove sei?
Sei qui per studiare?
Da quanto tempo sei qui / studi l’italiano?
Dove abiti?
Prendi l’autobus e...
Sì, sono francese.
Sono di Napoli.
Sono in Italia per motivi di lavoro.
Sono in Italia / studio l’italiano da 2 anni.
Abito in via Giulio Cesare, al numero 3.
Sei A: chiedi al tuo compagno:
•
•
•
•
Sei B: rispondi alle domande di A.
se è straniero
di dove è
da quanto tempo studia l’italiano
dove abita
Ciao Maria!
15
1
Osservate le foto. Secondo voi, che cosa hanno in comune?
2
Ascoltate i mini dialoghi (1-4) e indicate a quali foto (a-d) corrispondono. Dopo ascoltate di
nuovo e verificate le vostre risposte.
a
b
22
14
Salutare
c
3
d
Buongiorno!
Buon pomeriggio!
Buonasera!
Buonanotte!
Ciao! (informale)
Salve! (informale)
Ci vediamo! (informale)
Arrivederci!
ArrivederLa! (formale)
Immaginate i dialoghi adatti alle seguenti situazioni.
23
15
4
Sei A: saluta un amico:
•
•
•
•
•
Sei B: rispondi ai saluti di A.
all’università la mattina
quando esci dalla biblioteca alle 15
al bar verso le 18
quando esci dall’ufficio alle 20
dopo una serata in discoteca
Lei, di dov’è?
1
Leggete il dialogo e rispondete alle domande.
signore: Scusi, sa dov’è via Alberti?
signora: No, non abito qui, sono straniera.
signore: Straniera?! Complimenti! Ha una pronuncia
tutta italiana! Se permette, di dov’è?
signora: Sono svizzera.
signore: Ah, ed è qui in vacanza?
signora: Sì, ma non è la prima volta che visito l’Italia.
signore: Ah, ecco perché parla così bene l’italiano. Allora... arrivederLa, signora!
signora: ArrivederLa!
1. Cosa chiede il signore?
2
2. Di dov’è la signora?
3. Perché è in Italia?
Leggete i due dialoghi e osservate le differenze.
a.
b.
Jennifer: Scusa, per andare in centro?
Saverio: ...In centro? Eh... prendi il 12
e scendi dopo quattro o cinque
fermate...
Jennifer: Grazie!
Saverio: Prego! Sei straniera, vero?
signore: Scusi, sa dov’è via Alberti?
signora: No, non abito qui, sono straniera.
signore: Straniera?! Complimenti! Ha
una pronuncia tutta italiana!
Se permette, di dov’è?
In italiano è possibile dare del tu ad una persona (come nel dialogo a.) oppure dare del Lei
(come nel dialogo b.), con il verbo alla terza persona singolare. Quest’ultima è la forma di
cortesia. Esiste una forma simile nella vostra lingua?
3
Sei A: cominciando con “Scusi, signore / signora / signorina...?” chiedi a qualcuno
che non conosci tanto bene:
•
•
come si chiama
se studia o lavora
•
•
quanti anni ha
se abita vicino
Sei B: rispondi ad A e continua: “E Lei?”. A risponde.
24
16
Com’è?
1
Lavorate in coppia. Osservate queste parole e indicate gli aggettivi.
bello simpatico capelli lungo occhio azzurro naso biondo
16
2
3
Sul vostro quaderno riscrivete il dialogo in ordine e poi ascoltate per la verifica.
1
Com’è Gloria? Bella?
?
E come sono i nasi alla francese?
?
Bruna e ha i capelli non molto lunghi. Ha gli occhi
azzurri e il naso alla francese.
?
Come quello di Gloria!
?
Sì, è alta e abbastanza magra. È anche molto simpatica.
?
È bionda o bruna?
Completate oralmente con gli aggettivi che mancano.
L’aspetto...
è... / non è molto...
1
%%%%%%%%%
basso
giovane
vecchio
brutto
2
%%%%%%%%
3
%%%%%%%%
biondi
4
%%%%%%%%
rossi
ha i capelli:
corti
ha gli occhi:
5
5
%%%%%%%%
castani
neri
verdi
25
17
...e il carattere
è... / sembra...
6
# antipatico
%%%%%
4
allegro # triste
scortese # gentile
Un viso famoso. Completate oralmente con queste parole: i capelli l’occhio il naso
1
uzupełnienia.
2
la testa
3
la bocca
}
il viso
la fronte
la mano
il braccio
il dito
La Gioconda
Leonardo da Vinci
5
A turno descrivete:
a. voi stessi
b. un vostro compagno, senza dire il nome: gli altri devono capire chi è!
6
Scriviamo
Descrivi il tuo miglior amico (nome, età, carattere, aspetto, da quanto tempo siete amici ecc.).
(40-50 parole)
26
18
L’Italia: regioni e città
1. Quali città italiane
conoscete? Dove sono?
Cosa sapete di queste
città?
2. Osservate la cartina.
Quante regioni (come
per esempio il Lazio) ha
l’Italia? Quali sono le 3
regioni più grandi e
quali le 3 più piccole?
27
19
Scrivete le risposte sul vostro quaderno.
Autovalutazione
Che cosa ricordate delle unità introduttiva e 1?
Non scrivete
sul libro.
1. Sai...? Abbinate le due colonne.
1.
2.
3.
4.
5.
salutare
descrivere l’aspetto
dire l’età
dare informazioni
descrivere il carattere
a. Buonasera Stefania!
b. Abitiamo in via Paolo Emilio, 28.
c. È una bella ragazza.
d. Luca è un tipo allegro.
e. Paolo ha 18 anni.
2. Abbinate le frasi.
1.
2.
3.
4.
5.
Parli molto bene l’italiano!
Ciao, come stai?
Io mi chiamo Giorgio.
Scusi, di dov’è?
Sei qui in vacanza?
a. No, per studiare l’italiano.
b. Grazie!
c. Sono spagnolo.
d. Piacere, Stefania.
e. Molto bene e tu?
3. Indicate...
1.
2.
3.
4.
...il contrario di alto
...due regioni italiane
...la seconda persona singolare di capire
...la seconda persona plurale di avere
4. Scoprite le sei parole nascoste.
aronasotritetrentapottestazubiondegenorarioplisedici
Controllate le soluzioni a pagina 94. Siete soddisfatti?
La Fontana di Trevi,
Roma
28
20
Publikacje przygotowujące do egzaminów
Seria: Preparazione al CELI
test
sz próbny
ie
z
jd
a
n
z
!
e
W książc
do ćwiczeń
z
c
lu
k
i
y
yjn
egzaminac
Seria przygotowująca do egzaminów CELI, przydatna na kursach lub do indywidualnej nauki.
Obejmuje bogaty wybór autentycznych tekstów (literackich, reklamowych, dziennikarskich) różnego
typu (narracyjne, opisowe, argumentacyjne, informacyjne). Poszczególne tomy składają się z trzech
części: rozumienia tekstu czytanego, redagowania tekstu oraz ćwiczeń leksykalno-gramatycznych.
Diploma di lingua italiana
Książka jest przeznaczona dla uczniów na poziomie
średnio zaawansowanym (B2). Materiał podzielony jest
na cztery części: pierwsza z nich rozwija umiejętność
czytania ze zrozumieniem, druga pozwala na poszerzenie
słownictwa, trzecia umożliwia praktykowanie umiejętności
pisania własnych tekstów, natomiast czwarta to zestaw
testów sprawdzających.
Wszystkie fragmenty tekstów zawartych w książce
pochodzą z autentycznych artykułów
publikowanych we włoskich magazynach,
dziennikach i na stronach internetowych!
21
Rozwijanie czterech sprawności językowych
MÓWIENIE
Seria: La Prova Orale
Seria podręczników rozwijających sprawność
mówienia, obejmująca poziomy od początkującego
do zaawansowanego.
Książki przygotowują do egzaminów CELI, CILS
i PLIDA, a także do innych egzaminów tego typu.
Treści zawarte w poszczególnych tomach są zgodne
z ESOKJ.
Szereg kolorowych fotografii zachęci
Twoich uczniów do dyskusji,
a cała lista dodatkowych pytań
umożliwi Ci poprowadzenie
rozmowy wielotorowo!
Seria umożliwia nabycie i rozwinięcie sprawności
mówienia: formułowania wypowiedzi ustnej
i uczestnictwa w rozmowie. Poszczególne działy
tematyczne obejmują użyteczne słownictwo
oraz gotowe wyrażenia, stanowiące niezbędną
pomoc w realizacji tematu.
Na końcu książki Twoi uczniowie
znajdą słowniczek objaśniający
trudniejsze słowa i wyrażenia
przedstawiane na lekcji!
22
PISANIE
Scriviamo insieme!
Książka jest przeznaczona dla osób reprezentujących poziomy zaawansowania
języka od A1 do A2 według ESOKJ, pragnących rozwinąć i udoskonalić umiejętność
pisania.
Podręcznik zawiera 12 rozdziałów tematycznych prezentujących uczniowi różne
sytuacje komunikacyjne, dzięki którym nauczy się on poprawnie wypełniać
formularze, sporządzać listy, pisać krótkie wiadomości tekstowe SMS, komunikować
się przez Internet (e-mail, chat), opisywać ludzi i miejsca oraz opowiadać w czasie
teraźniejszym i przeszłym.
Celem publikacji jest wsparcie ucznia w procesie pisania, rozpoczynając od ćwiczeń
zorganizowanych, a kończąc na wolnej kompozycji.
Dzięki tej książce Twoi uczniowie zdobędą
umiejętność rozwijania własnych pomysłów
w sposób oryginalny, jasny i kreatywny!
23
CZYTANIE
Seria: Primiracconti
Seria lektur stopniowanych na poziomach zaawansowania języka od A1 do B2 według
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Książki zawierają doskonale opracowane ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego i słuchanego
oraz adnotacje wyjaśniające bardziej skomplikowane słownictwo. Oryginalne rysunki uprzyjemniają
lekturę, a dołączona do książeczek płyta CD audio z nagraniem tekstu oraz rozwiązania zadań ułatwią naukę
oraz pozwolą na wykorzystanie książek do indywidualnej nauki czytania i słuchania.
Seria: Imparare l’italiano con i fumetti
Seria książeczek stopniowanych na poziomach
zaawansowania języka od B1 do C1 według
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Twoi uczniowie znajdą tu również
ćwiczenia, quizy oraz inne gry,
które ułatwiają zrozumienie lektury!
Ilustrowane wydanie w formie komiksu, które poza
skróconą fabułą prezentuje informacje na temat autora,
kontekstu kulturowego oraz najważniejszych postaci
historycznych występujących w książce. Przygody
głównego bohatera zachęcają uczniów do przyswajania
i poszerzania słownictwa oraz pozwalają im poznać
aspekty kulturowe i socjojęzykowe.
Seria: Racconti
Seria Racconti to zbiór krótkich historii
nawiązujących pod względem tematycznym,
leksykalnym i gramatycznym do poszczególnych
rozdziałów serii Nuovo Progetto italiano.
Zauważ, że opowiadania są napisane tak,
by uczeń mógł je współtworzyć poprzez ich
uzupełnianie, wymyślanie lub odgadywanie
zakończenia czy innych fragmentów historii.
Książkę można wykorzystać zarówno na lekcji, do pracy w grupie, jak i w domu, w ramach własnej lektury i nauki.
Każdemu opowiadaniu towarzyszą ćwiczenia pomagające zrozumieć treść historii oraz utrwalić słownictwo.
24
SŁUCHANIE
Seria: Ascolto
Seria rozwijająca sprawność rozumienia ze słuchu, zgodna
z ESOKJ i umożliwiająca przygotowanie do egzaminów CELI,
CILS i PLIDA.
Primo Ascolto (poziom podstawowy): każdemu z 40 tekstów
towarzyszą ćwiczenia przygotowujące oraz zadania, które pod
względem formy odpowiadają poleceniom egzaminacyjnym.
Zwróć uwagę na żywe dialogi, kolorowe
fotografie i nowoczesną
szatę graficzną, które zmotywują Twoich
uczniów do nauki języka!
Ascolto Medio i Ascolto Avanzato
(poziomy średnio zaawansowany i zaawansowany):
zamieszczone w książkach fragmenty tekstów zostały
zaczerpnięte z włoskich programów telewizyjnych
i radiowych.
Dialogi telefoniczne, bajki, przemówienia
i wiadomości kulturalne
umożliwią Twoim uczniom kontakt z żywym językiem!
25
Gramatyka i leksyka
Seria: Gramatyka włoska dla wszystkich
Dwutomowa seria gramatyk języka włoskiego z ćwiczeniami i rozwiązaniami.
Pierwsza część serii odnosi się do poziomów A1-A2, druga część serii odpowiada poziomom B1-B2
według ESOKJ.
Książki mogą być używane do samodzielnej nauki (na końcu umieszczono klucze do ćwiczeń) lub do pracy
w klasie, jako uzupełnienie innego podręcznika:
• każdy rozdział w książce składa się z części teoretycznej oraz praktycznej,
• część teoretyczna w sposób jasny i wyczerpujący przedstawia struktury języka włoskiego, prezentując
zestawienia tabelaryczne, schematy oraz liczne przykłady pochodzące z życia codziennego,
• część praktyczna zawiera zestaw ćwiczeń, które pozwalają na zweryfikowanie poziomu zrozumienia
i utrwalenie poszczególnych zagadnień gramatycznych,
• ostatni rozdział to kompendium gramatyczne oraz wzory odmian podstawowych czasowników.
Zwróć uwagę, że tom I
został dostosowany do
potrzeb polskiego ucznia:
wszystkie komentarze,
opisy i polecenia
do ćwiczeń zostały
przetłumaczone na język
polski; dodano także
informacje dotyczące
różnic między językiem
włoskim a polskim!
Via della Grammatica
Kompendium gramatyki języka włoskiego. Podręcznik
obejmuje poziomy od początkującego do średnio
zaawansowanego według ESOKJ.
Książka składa się z 40 rozdziałów, a po każdych pięciu
jednostkach występuje test sprawdzający znajomość
omówionego materiału i nabyte umiejętności. W publikacji
tej wyjaśniono w sposób jasny i przejrzysty wszelkie
zagadnienia leksykalne, morfologiczne i składniowe.
26
Zwróć uwagę, że wiele tekstów
i ćwiczeń odwołuje się do historii
i zwyczajów Włoch, co pozwoli uczniom
na poszerzenie ich wiedzy, rozwijanie
kompetencji interkulturowej oraz
przyjrzenie się z bliska codziennemu życiu
mieszkańców Półwyspu Apenińskiego!
Gramatyka i leksyka
I verbi italiani per tutti
Publikacja do nauki odmiany czasowników przeznaczona
dla uczących się języka włoskiego na wszystkich poziomach
zaawansowania według ESOKJ.
Książka może być używana na lekcjach lub kursach, a także
jako materiał do samodzielnej nauki. Nowoczesny sposób
przedstawienia odmian sprawia, że proces zapamiętywania
jest szybszy i skuteczniejszy:
• czasy i tryby przedstawiono w kolorowych tabelach,
co ułatwia odszukanie i zapamiętanie poszczególnych form,
• dowcipne ilustracje pozwalają łatwo zapamiętać znaczenie
czasowników,
• wymowa najczęściej używanych form czasowników
dostępna jest online.
Książka zawiera 101 najczęściej używanych czasowników!
Seria: Centro!
Nowa seria książek z ćwiczeniami, przeznaczona dla
osób pragnących ugruntować znajomość struktur
gramatycznych języka włoskiego. Składa się z trzech
tomów odpowiadających odpowiednio poziomom
A1-A2, B1-B2 i C1-C2 według ESOKJ.
Poszczególne tomy zostały podzielone na 10 rozdziałów,
z których każdy jest poświęcony jednemu lub kilku
zagadnieniom gramatycznym. Struktury językowe zostały
przedstawione w przejrzystych tabelach, co umożliwia
odkrycie reguł rządzących językiem przed rozpoczęciem
ćwiczeń. Ponadto książki z tej serii zawierają ćwiczenia
leksykalne i wyrażenia idiomatyczne charakterystyczne
dla współczesnego języka włoskiego, a także płytę CD audio
i klucz do ćwiczeń.
Twoi uczniowie znajdą tu informacje
socjokulturowe, które pozwolą im nie tylko pogłębić
znajomość języka, lecz także poszerzyć wiedzę
na temat Włoch i ich mieszkańców!
27
NUOVO PROGETTO ITALIANO:
• zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z lipca 2014 roku;
• opracowany ściśle według najbardziej aktualnych wytycznych MEN
dotyczących wieloletniego używania podręczników;
• opracowany na trzy lata nauki języka włoskiego w szkołach ponadgimnazjalnych;
• realizuje podejście zadaniowe;
• umożliwia prowadzenie dynamicznych zajęć, ukierunkowanych na komunikację;
• umożliwia systematyczną weryfikację wprowadzonego materiału gramatycznego i leksykalnego
oraz autoewaluację.
Anna Mały
doradca metodyczny NOWELA
 (+48) 608 435 006
@ [email protected]
Marta Woźniak
doradca metodyczny NOWELA
 (+48) 61 856 02 94
@ [email protected]
Leonardo Masi
przedstawiciel metodyczny
NOWELA/EDILINGUA
 (+48) 698 078 271
@ [email protected]

Pobierz - Portal Romanisty

Transcript

Documenti analoghi

Lettera di un`amica

Rino Gaetano - Gina (Gianna)

novena santa gianna beretta molla

Scarica locandina

Biografia Gianna Carlotta

Scarica PDF - Vivere a Fuerteventura

Sofia Cavalletti è nata a Roma nel 1917. Nel 1949 si è laureata in

gianna tani - Libreria Mondadori Lovere

Rozmówki autostopowe - włoskie