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percorsi di istruzione per gli adulti a's'
ufficio scolastico regionale per la Lombardia » Blog Archive » lscrizioni ai
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Archive
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A.Cì Ufficio
Scolastico
lscriziorìi aj percorsi di isLrzione per gli adulti a.s. 2016p017
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edella Ricerca - usR Lombardia - via pota, 11 -20124-Mitano
-Tet. 02 514 6271 - codice tpa:
PEC drlo@Dostacert istruzione.it - E-mail: [email protected]
- codice Aoo:AooDRLo - codice per la fatturazione
elettronica: HKPE39 per la contabitità generale, SO68C6 per quella
orOinaria _ Cf 972S42OO153
m-pi-
lscrizioni ai percorsi di istruzione per gli adulti a.s. Z0161201l
Uffìcio Scolastico Regionale per la Lombardia
Ufficio V - A.T. como
- Settore regionàte oidi[a;",iil É"riti}r" per gti studenri
Via pola, 11_20724 tr.lilano _ CoOice tpa: m- o]'
posta Elettronica Certifi
cata : drlo@postaceri.ÈtiuTilne.it
Prot. MIUR AOO DRLO R.U. 2557
Milano, 17 febbraio 201 6
Ai Dirigenti Scolastrci dei CplA
Ai Dirigenti Scolastici delle lstjtuzioni
scolastiche sedi dei percorsi di istruzione
degli adulti di seconào livello
Ai Dirigenti degli A.T. USR Lombardia
.oro Sedi
O
)ssetto: lscrizioni ai percorsi di istruzione pergri adurti a.s.201612017.
;i trasmette, per opportuna conoscenza la C.M. relativa
alln.1 dell'11 febbraio 2016
a cura della
TT )irezione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione
del sistema nazionale di
istruzione, relativa all'oggetto.
Cordiali saluti.
ll dirigente
F.to Roberto Proietto
Allegati
.
Allegato 1
-
C.M. n.1
-
11.02.2016 (pdf, 1.6 Mb)
RP/ra
Per informazioni
Renata Averna
Te.02 574 627 311
Email:[email protected]
http:/
rww.istruzione.lombardia.gov.ivprotlo_2557_17_febbraìo_2010
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r: scrizioni ai percorsi di istruzione per gli adulti a,s.7t01r6/2otl.
f
si fa rifermento alla circolare n.22 del 21 dicembre
2015 con la quale si rinvia a una
:;J(clssiva nota della scrivente Direzione generale,
nella quale saranno fornite dettagliate
istruzicni, anche con riferimento ai termini.
Come noto, a partire dal 1 settembre 2015 tutti i centri
territoriali per l,educazione
tleglr adulti e i corsi serali per il conseguirnento
di diplomi di istruzione secondaria di
:;econdo grado di cui al previgente ordinamento
sono siati riorganizzati secondo i nuovi
;rs:,e:ti delineati dal DpR 26f/1,2 e specificati dal Dt
1.2 marzo 2015 ed irelarivi percorsi sono
1;':ati rif,rdinati nei seguenti percorsi: percorsi
di istruzione di primo livello; percorsi di
;tlf;lt'etrzzazione e apprendimento della lingua italiana percorsi
e
di secondo livello.
I
di istruzione di primo livello e i percorsi di alfabetizzazione e
ilpl:)rendimento della lingua italiana sono realizzati
dalle sedi dell,unità amministrativa dei
llPlA v;rle a dire dalla sede centrale e dai punti
di erogazione di primo livello (sedi
percorsi
associate).
I percorsi di istruzione di secondo livello sono realizzati
dalle sedi dell'unità didattica
rlei(lPlA, vale a dire dalle istituzioniscolastiche disecondo grado presso
le qualifunzionano i
1te'ccr:'i di istruzione tecnrca, professionale e artistica rimanendo in esse incardinati,
a tal
jine .nc ivrduate nei piani
di dimensionamento definiti dalle Regioni.
Pertanto, gli adulti che intendono iscriversi ai percorsi di istruzione di primo
livelto e
;ri ;:r:rc'lrsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana presentano
domanda di
isc.i; io re direttamente alle sedi dell'unità amministrativa dei CplA.
Gli adulti, invece, cl'e intendono iscriversi ai percorsi di istruzione di secondo livello
l)r(:s3n'ano dontanda direttamente alle sedi dell'unità didattica dei CplA (punti di erogazione
rli :;E'ccndo livello), vale a rJire alle istituzioni scolastiche presso le quali sono incarclinati i
;re'ccr:'idi secondo livello, le quali provvedono tempestivamente a trasmetterle in copia alla
:;':ce centrale del CPIA con il quale le predette istituzioni scolastiche hanno stipulato
l'at:clrrio di rete di cui all'art. 5, comma 2, del DpR 263/lZ.
t
ll termine di scadenza per le iscrizioni ai percorsi di istruzione degli adulti è fissato
.rornra
rJi
al 31 maggio 2016 e comunque non oltre il 15 ottobre 2018.
L'iscrizione ai percorsi di istruzione costituisce per l'adulto, anche con
r:ri,'ilcir.anza non italiana, un importante momento di declsione che ha indubbie ricadute
:;:l ger;onale progetto di vita e di lavoro e rappresenta una rilevante occasione di
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Ai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali
LORO SEDI
Ai Presidentì delle Regioni
LORO SEDI
Ai Presidenti delle Province
LORO SEDI
AiSindaci dei Comuni
LORO SEDI
Al Sovrintendente Scolastico per la Regiane Valle d'Aosta
AOSTA
italiana
Al Sovrintendente Scolastico per la scuola in lingua
BOLZANO
All'lntendente Scolastico per la scuola in lingua tedesca
BOLZANO
Alt'lntendentescolasticoperlascuoladellelocalitàladine
BOLZANO
Al Dirigente del Dipartimento lstruzione per la Provincia
TRENTO
Agli Utfici Territoriali
degli UU'SS'RR'
LORO SEDI
Ai Dirigenti Scolastici dei CPIA/CTP
LORO SEDI
Ai Dirigenti Scolastici delle istituzionì scolastiche
sedi dei percorsi di istruzione degli adulti di secondo livello
LORO SEDI
LORO SÉDI
e p.c.
Al Gabinetto del Ministro
SEDE
All' Ufficio Legislativo
SEDE
t
Al Capo del Dipartimento per l'lstruzione
5EDI
Al Capo del Dipartimento per la Programmazione
SEDE
Al Coordinamento tecnico della lX Commissione della Conferenza delle Regioni
Via Parigi
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All'Ufficio StamPa
SEDE
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auolzn]lsl lp lslosJad lllappns te auorzlrlsl !p aìsalqllr al , oleu8asse o:rueBro,11ap tjl-ljtl
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'aluaueLulad otuaurrpualdde,llap p^lpadsord e;1au,1697/6€I u
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tp azualaduol al arejor;3ru-r a auorznjlst lp lllanll tle^ala ntd a:rr8a!,Lrc:r
ouopualul aqJ - ?ta a:ott8eu e1 o1unt88e"r ouueq aql au{}slad al aJtp p ale^ t:lr.py
r;3 rstanulsr ouossod '(: a (q '(e ala1trag anrssaflns alle rnl tp 'aucllzn:lsr rp rs;or3ad ry
le lnl lp'aseq
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lap rs.rot.lad rap o^rsnlluol olpnìs lp olollì un rp or;sasrocl
ut etB tl1npe;13e aqrue auotztJlst,l - r;tqtuodsrp rlsod rap lrluJll tau - aJlluasr.tor lp q]lss3::,0g
ale^llouJ rp aluoJ} e -ellllqlssod Pl opuelsal BirJroJ 'olnpassod qrl3 o1;enb e arouodns olli^rl
lp olpnts lp olollt un a:tn8asuol ouopualut aqf, orolol e aluauetrelr.tor.rd eltlue:eB
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opuota§ a our.rd lp lllnpe r18ap auorznl]sl tp ls.rollad le ouotzt.tls!,1 aql osalut elsèu
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eq alua^lJl5 e1 alenb el uol 9I0Z a:qulaì1ès l" lap Ir0B 'u elorr el eu/elqll; rs ,auorse:ì-ìo,l
uoJ 'szzarnsls !p elraleur u! llue^lrap qllIqesuodsal alle a 96/€Z attal ellap € .U€,liptr
oppard oluenb e auolzelal u! aqlue'(a1e;;osse rpas) oggan;; otu;.rd 1p auolze3ora 1r llunrl
! a vldf !op aleJlua) apas el aleltdso pe lteullsap aluaurelllltads lr1lpa/lzecls ;ltap ,,oz:1pur
rp gue1d,, lpappns lap 11.13 ;;8 uor oproslsr u! aleruroJ auotzlulJèp el ?r!^llls alfap olÀAe,l
arllo uou anbunuot a eupd oluenb - aJtJonel e ouopa^^oJd ,SI0Z alquauas ll,llap llt)€tl
'u alua^Uls ellap elou uoJ oleluasardder qlB auor "uu's§.nn |1t ,oprenElr
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auorznllsr) ollaAtl opuo)as tp tstor:ad 1 .rad a vldl r :ad tpqruodsrp aluauenru:clsr,r
rlSOd rap ouJtsseuj ailLull ll oJlua a]lof3e ouos auotztjf,st tp apuprrop al
'JOl-d lep alsrna.ld qll^lue alle oIrì)U.r
rp rlessalalur rJSe arluasuol r[) auu le oper8 opuof,ls tl,
allJtlsElols tuolznltlst allep è vldf lep !ìenSape a rlelSalur aJassa ouossod rlnpoLU tlPl
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t:ctrf.orito e di interlocuzione con le istituzioni scolastiche, finalizzata ad agevolare e
lur,o -irr: una scelta pienamente rispondente alle esigenze individuali, anche in una
pr(js pe :tiva orientativa.
ln tale contesto, particolare rilievo assume la predisposizione, da parte delle
t-ornmissioni di cui all'art, 5, comma 2 del DPR n.263/2012, di specifi.i 161srusnti di
;!c(ogli,rrrza e orientamento necessari alla definizione del Potto Formativa lndividuale-
Con l'occasione, si precisa che il Patto Formativo lndividuale va formalizzato,
:iecondo le disposizioni dettate dal Dl 12 marzo 2015, entro e non oltre il 15 novembre
.l0lti. t,arà cura degli UUSSRR competenti vigilare sulla corretta formalizzazione del Patto
iì:rnratrvo individuale e sul rispetto dei tempi. Al riguardo, si segnala che ad esito delle
;rziorri :reviste dal piano PAIDEIA, di cui alla nota n. 3376 del 18 marzo 2015, sono stati
r:latr,rr.rti strumenti utili, tra l'altro, alla definizione del Patto formativo lndividuale.
At f ine, quindi, di garantire agli iscritti tali interventi, le
g:rcdispongono, nell'ambito deicompiti loro assegnati
rel,e
rlull
e
Commissioni
nel quadro di specifici occordi di
iCPIA iunità amministrativa)e le istituzioni scolastiche disecondo grado presso le
fr-nzionano ipercorsi disecondo livello (istruzione tecnica, professionale e artistica),
trl
rrri,.urc di sistema destin;rte, altresì, a favorire gli opportuni raccordi tra i percorsi di
is.truzicne realizzati dai CPIA e quelli reatizzati dalle suddette istituzioni.
Pertanto, assume carattere di evidente priorità, quale atto obbligatorio ed
istrutt(rrio per la gestione rlelle procedure di iscrizione la stipula del citato accnrdo di rete
tutti i CPIA e le istituzioni scolastiche di secondo grado
rlovg sono incardinati i percorsi di seeondo livello hanno già proweduto - entro il 30
:;ettgmbre 201.5 - a stipulare i suddetti accordi di rete, come disposto nella CM 6 del 27
Ciò detto, tenuto conto che
I
ft:trbraìo 2015 richiamata nella nota 8366 dell'll settembre 2015, laddove si rendessero
ler:ess;yie eventuali integrazioni e modifiche agli accordi medesimi, anche in ragione dei
puovi piani di dimensionamento, tali aggiornamenti dovranno essere formalizzati e
irralrnessi agli UU.SS.RR. entro il 30 settembre 2016" Sarà cura degli UU§SRR competenti
vigil;rre sulla corretta stesura dei suddetti accordi e sul rispetto dei tempi di
l'or*"ralizzazione e trasmissione. Al riguardo, si segnala che ad esito delle azioni previste dal
llianr FAIDEIA, ilicuialla ncta n.3375 del 18 marzo 2015, sono statielaboratistrumenti utili,
tra l'altro, alla stesura dei srrddettiaccordi,
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, ,/rl7l)r,.,/r,rr, ,1,11 t,zrrr.,ar.zbnq ,é,/4/rr;rry.*frj ,. #.h
9/trrr,/brrur/nrr,/r.r r/tà/r,tt rr
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"r/rrrr/r)r. r/'rt/tz;i,r.,f,rrrrr.;ri,trt
Si precisa che per I'adulto privo della certificazione
conclusiva della scuola primaria
:;'rttc rtralizzatc attività finaiizzate al rinforzo e/o alla messa a livello nell'ambito delle
,tttrviia di accoglienza e orientamento e conseguentemente l'orario complessivo del
l)e"cf,r:,o di pritno livello primo periodo didattico è incrementato fino ad un massimo di
r:ltr:riori200 ore in relazione aisaperie alle competenze possedute.
lnoltre, al fine
di
incrementare
e
potenziare le competenze
di
base connesse
all'alfabetizzazione funzionale, si richiama la peculiarità del secondo periodo didattico dei
1:e'ccr:.i di prir'ro livello, che - a differenza del primo periodo didattico dei percorsi di
r;'rr:ondo livello - e finalizzato specificamente al conseguimento delle suddette competenze,
r:c:;i :orne descritte nelle Linee guida (All. A.2), di cui al Dl 12 marzo 2015.
Da ultimo, al fine di favorire il conseguimento di una qualifica elo di un diploma
11u:tclrittnnale professionale da parte di adulti, si richiamano le clisposizioni contenute nelle
l-in,:,l guida (§ 4.f 1, di cuial Dt j.2 marzo 2015.
b)
Perc<trsi di secondo livello.
Ar percorsi di istrirzione di secondo livello possono iscriversi gli adulti, anche
r:rtl ,:ittadinanza non italiana, che sono in possesso del titolo distudio conclusivo delprimo
r:rclo di istruzione, utilizzanco il modulo B, allegato.
Ai percorsi di istruzione di secondo livello possono iscriversi anche coloro che
Itanno compiuto il sedicesimo anno di età e che, già in possesso del titolo di studio
r:lttclul ivo del prirno ciclo di istruzione, dimostrano di non poter frequentare il corso diurno.
I percorsi di seconclo livello (istruzione tecnica, professionale e artistica) sono
;lrt r:oleti in tre periodi didattici; all'atto dell'iscrizione al percorso disecondo livello, l'adulto
rrroica il periodo didattico al quale chiede di essere ammesso; il periodo didattico a cui
rrlerr: t:ffettivarnente ammesso l'adulto è formalizzato nel patto formativo individuale ad
rlsil-,: ,lella procedura ci riconoscimento dei creditr, di cui al paragrafo 5.2 delle linee
tlu tia, Ci cui al Dl 12 marzo 2015.
Fermo restando che in presenza di richieste numericamente sufficienti, i percorsi di
:iecondc livello devono essere attivati a partire dal primo periodo didattico, nel caso di adulti
r:he 'icltiedono l'iscrizione ad un primo periodo didattico di secondo livello - che non risulta
1:e'r: altivo in organico
-
le istituzioni scolastiche di secondo grado, dove sono incardinati i
:;-ttlcet:i percorsi di secondo livello, possono comunque consentire a tali adulti di
ire,lrtetttare le attivita diampliamento dell'offerta formativa predisposte presso le istituzioni
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rap elndrls ellep aluèrualuapuadrpul elelnllsse è ollantl orut.td ip auolznllst tp ts.to:l;rd ttl
tllrJf,sraJassa lp ql!llqtssod e; a;r.rourur erlerzrpnrg qlllotnv,llap aued ep 11euad lluatultoAA'l):(l
e rlsodollos 'gla lp ouue oullsa:rpurnb 1r olntdulot ouueq aqr 't11a33os lp oses laN
'e^lleuJlol o elllselols auolznllls! tlll.e pt:
a Vldf le aluaueaueloduraluof ls.lan!.lf,s; apqlssod a uou aql oluol olnual aqlue 'rpJo)f,|:
ller lp elndlls Bllau luolrlpuol auappns allap ouads!r le auo!zualle eu!s:;eur e1 atelso,ttl
llualaduol'UU'S5'nn !l8ap ernl qre5'e1o.red ut azuaBtsa altap aleloflued a aleuslzi))la
aJolle1el ll osalle'e1ezzr1e.tauaB auorze:rldde o-ro1 rp eulol tuSo pa ("'l1a'o:tlselo]s oF.l i:ll.l
tp o alellos or$esrp tp tuotztpuof, ur oue^ol1 rs o/a tleluauel.lodr-uor ql;orqrlp ouelsa}tlsul
aLll tuunle ordurasa pe atuot) a]lnlllso3aJd arBolodtt antsnllald tp auolzenplllpu!,1 aJ:ll^ir
'(S0/9/ on'tag'p) auorzeurrol elle a auolznllsl,lle al'l^op
lp qllssalau el eaullollos rs 'otuau ut
-oì]Ulp lns a ('r'uls a l00Z/6tT t O) auorznrtst rp o8rlqqo,llap oìuèulrduape rp trrrirletu
ut aurJou àllop otladstj l3u alenpt^tpur ouue^ 'VtdJ lap a aqlllselols luolzllll];t ;lia[]
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lV.ela tp ouue oLutsaltputnb 1r olnrduol ouueq aLlf, o:olol aqlue - azua8tsa a:e^lì()L(l
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o/a t1erol tlua o/a etlsJantun Vldf erl rprolre r13ap auorzezzrleuro, ellèlJol e1 ,aq:r6,:;cu.:;,1
a aqfruf,al aqrrtrlf,ads allap auorzrullap alenlund e1 ,5197 0zseuJ zr lo lèp E.s oluncl
le lnf, lp '(p a (l ajaual allau aìe)tpur a;;anb e oluouluaru arelolrued uof ,auorzeulure:tÌ,::rl
elle aqlllnapadold lse] ellap oluaut^losse oua:Jof p 'auorzenrlle,l ols^rlouJ ourlerl a1
aql ,/qllssa3au aleluatrinf,op,, allap ezuan:8uoc e1 aJef,UtJaA.UU.SS.nn t;gap e.rn:
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alezzllea: ouos - tftlselols luue anp ul aq)tle os:o:lad ;1rl ;
lp ajtn.U !p qlllqlssod e1 opuelsaj errral - ourtsapaut oslouad lap alerl#a euotzrniJ tlutt .ari
atJessalau azualaduo? allap onud 'euet1e11 entull ellap oluaLurpua.rdde a auolzezzrlsrl[']ltl
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lnsegnomento della religione cottolica e attività olternative
La facollà di avvalersi o non awalersi dell'insegnamento della religlone cattolica
rrierr] esercitata dall'adulto, al momento dell'iscrizione, mediante la compilazione
tle;l"rp;losito modulo D, allegato. La scelta ha valore per l'intero percorso, fatto salvo il
rJiritto di modificare tale scelta per l'anno successivo entro il termine delle iscrizioni
r:sclttsivamente su iniziativa degli interessati.
di attività alternative e operata, all'interno di ciascuna scuola,
utilizzardo il modulo E, allegato. Si ricorda che tale modulo deve essere compilato, da parte
tJe;Ei, irteressati, all'inizio dell'anno scolastico, in attuazione della programmazione di inizio
tl'anto da partr-'degli organi collegiali, e trova concreta attuazione attraverso le seguenti
r)p;r()ni possibili;
La scelta specifica
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Attività didatriche e formative;
Attività di studio e/c di ricerca individuale con assistenza di personale docente;
Libera attività di studio e/o di ricerca individuale senza assistenza di personale
docente;
non frequenza della scuola nelle ore di insegnamento della religione cattolica.
Al fine di favorire l'iscrizione degli adulti ai percorsi di istruzione degli adulti,
si
irtvit:n,> le SSLL a dare la piùr ampia informazione sui percorsi attivati nel proprio territorio.
Per quanto non previsto, si fa riferimento alla circolare n.22 del 21 dicembre 2015.
§i ringrai:ia per la collaborazione"
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!nl Pllllqesuodsa/ allap alo^èdesuof, 's^rlellslurr!ur€ §lt^tUe.llap otuautllaus otlns
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'Elonls Pllap PlrlBuu ellap oJPenb lau 'arernlrsse pe er§nu,luo) 'ouerlelr olodoci lap olrJols cruorurrlpd èp èr.tr,(l
ouueJ ouJrsallloue) lap rdDuud r aqr oluol opuauaì 3 esorBrlar erntlnl Pllap a.,ole^ lr oSua.lsouollJ 'erjÉrlrr]l 0lr,q(lnd l! p l,
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