1 Questionario per Insegnanti Gentile Docente, stiamo svolgendo

Questionario per Insegnanti
Gentile Docente,
stiamo svolgendo una ricerca su clima scolastico, motivazione alla professione e pratiche quotidiane degli
insegnanti. Scopo dell'indagine è esplorare se esiste un legame tra condizione di contesto (es. il clima
scolastico), caratteristiche personali (es. la motivazione alla professione) e pratiche quotidiane di
insegnamento. Le chiediamo gentilmente di rispondere alle domande che troverà di seguito esprimendo
liberamente la Sua opinione. Non ci sono risposte giuste o sbagliate, siamo interessati alla Sua personale
opinione. Per eventuali chiarimenti, può contattarci via email.
Il questionario è compilabile anche online all’indirizzo web:
https://unibopsych.eu.qualtrics.com/SE/?SID=SV_0OG1rvxuZvtldpG
Grazie fin d'ora della collaborazione.
Dr.ssa Maria Cristina Matteucci, PhD Ricercatrice in Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, Dipartimento
di Psicologia, Università di Bologna [email protected]
Dr.ssa Dina Gugliemi, PhD Ricercatrice in Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni, Dipartimento di Scienze
dell’Educazione, Università di Bologna [email protected]
Consenso informato.
" Io sottoscritto/a ho ricevuto e letto la nota informativa per questo progetto, ho compreso tutte le
informazioni relative al progetto e sono a conoscenza del fatto che i dati raccolti vengano trattati in forma
anonima e solo per scopi di ricerca."
ACCONSENTO (che i dati raccolti vengano trattati in forma anonima per scopi di ricerca)
Firma: _____________________________________________________________________
1
Sesso:
Maschio
Femmina
Anno di nascita: __________
Scuola di insegnamento (se insegna in più di una scuola, indichi quella che utilizzerà come riferimento per
rispondere alle domande):
Scuola primaria (ex elementare)
Scuola secondaria di I grado (ex scuola media)
Scuola secondaria di II grado (scuole superiori)
Formazione professionale
Altro (specificare) ____________________
Se insegna in una scuola secondaria di II grado (scuole superiori), per favore specifichi:
Liceo classico (1)
Liceo scientifico (2)
Liceo linguistico (3)
Liceo artistico (4)
Liceo musicale e coreutico (5)
Liceo delle scienze umane (6)
Istituto tecnico - settore economico (7)
Istituto tecnico - settore tecnologico (8)
Istituto professionale - servizi (9)
Istituto professionale - ind e artigianato (10)
Indichi, per favore, la Provincia nella quale la Sua scuola si trova (es. TN se la Sua scuola si trova in provincia di
Trento): ______________
Lei ha figli?
Sì
No
2
Indichi per favore il titolo di studio più elevato che ha ottenuto:
Licenza media
Qualifica professionale
Diploma superiore
Laurea
Dottorato di ricerca o specializzazione post-laurea (es. SSIS)
Quanti anni ha insegnato prima di diventare di ruolo ? (si prega di scrivere solo il numero di anni in cifra, es.
6) : __________________
La Sua attuale posizione è:
Insegnante di ruolo
Incarico Temporaneo
Supplente
Altro (specificare): ____________________
Da quanti anni Lei insegna di ruolo? (si prega di scrivere solo il numero di anni in cifra, es. 14; INDICARE 0 SE
NON DI RUOLO): ______________
Quale materia insegna? : _____________________
Nella Sua scuola, Lei ricopre degli incarichi specifici (es. funzione strumentale, vicepreside, etc.)?
Sì
No
Se ha risposta Sì, specifichi che incarico ha: _________________________________________
L'insegnamento era il lavoro al quale aspirava maggiormente?
Assolutamente Sì
Sì, ma parimerito con altri lavori
No, avrei preferito un altro lavoro
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"LA SCELTA DI DIVENTARE INSEGNANTE"
Per favore indichi in poche parole il motivo o i motivi principali della Sua scelta di diventare un insegnante.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
"LA MIA DECISIONE DI DIVENTARE INSEGNANTE"
Per ognuna delle seguenti domande, per favore, indichi quanto Lei ritiene sia VERA, indicando sulla scala
graduata quanto Lei è d'accordo con ogni affermazione.
Per
niente
Molto
poco
Poco
Mediam
ente
Abbasta
nza
Molto
Estrema
mente
Ha riflettuto attentamente sulla sua
scelta di diventare insegnante?
E’ stato incoraggiato a seguire altre
carriere oltre a quella
dell’insegnante?
Quanto è soddisfatto della Sua
scelta di diventare insegnante?
Qualcuno Le ha mai detto che
l’insegnamento non era un buon
percorso di carriera?
Quanto è felice della Sua decisione
di diventare insegnante?
Qualcuno ha influito sulla Sua scelta
di considerare altri percorsi carriera
oltre a quello dell’insegnamento?
4
"LE MIE IDEE SULL'INSEGNAMENTO"
Per ognuna delle seguenti domande, per favore, indichi quanto Lei ritiene sia VERA, indicando sulla scala
graduata quanto Lei è d'accordo con ogni affermazione.
Fortemente
in
disaccordo
In
disaccordo
Un pò in
disaccordo
Non in
accordo, ma
nemmeno in
disaccordo
Un po' in
accordo
In accordo
Fortemente
in accordo
Pensa che l’insegnamento sia ben
pagato?
Pensa che gli insegnanti abbiano
un carico di lavoro pesante?
Pensa che gli insegnanti
prendano un buon stipendio?
Pensa che gli insegnanti siano
percepiti come professionisti?
Pensa che il lavoro degli
insegnanti sia moralmente
elevato?
Pensa che l’insegnamento sia una
professione altamente
qualificata?
Pensa che l’insegnamento sia un
lavoro impegnativo dal punto di
vista emotivo?
Crede che l’insegnamento sia
percepito come un lavoro di
status elevato?
Pensa che gli insegnanti siano
stimati nella società?
Pensa che l’insegnamento
richieda alti livelli di competenza
(expertise)?
Pensa che l’insegnamento sia un
lavoro difficile?
Crede che l’insegnamento sia un
lavoro rispettato?
Pensa che gli insegnanti
considerino il loro lavoro di
elevato status sociale?
Pensa che gli insegnanti
necessitino di conoscenze
tecniche di alto livello?
Pensa che gli insegnanti
necessitino di conoscenze
specifiche di alto livello?
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“LA SCUOLA IN CUI LAVORO”
Le seguenti affermazioni riguardano la scuola in cui Lei lavora e il Suo ambiente di lavoro. Indichi, per favore,
quanto ogni dichiarazione CONCORDA CON LA SUA DESCRIZIONE O CON IL SUO PUNTO di VISTA rispetto al
Suo ambiente scolastico.
Del tutto in
disaccordo
In
disaccordo
Né d'accordo né in
disaccordo
D'accordo
Del tutto
d'accordo
Gli insegnanti definiscono i programmi didattici
insieme.
La maggior parte degli studenti sono ben educati
o rispettosi del personale della scuola.
Le attrezzature didattiche NON sempre sono
accessibili.
Agli insegnanti è spesso chiesto di partecipare
alle decisioni.
Idee nuove e diverse sono sempre prese in
considerazione.
C'è una buona comunicazione tra gli insegnanti.
La maggior parte degli studenti sono disponibili e
cooperano con gli insegnanti.
La biblioteca scolastica dispone di risorse e di
materiali sufficienti.
Le decisioni sulla scuola sono prese dal dirigente
scolastico.
Nuovi corsi o materiali curriculari sono
raramente realizzati.
Ho regolarmente l’opportunità di lavorare con
altri insegnanti.
Gli studenti di questa scuola sono ben educati.
Apparecchiature video, cassette e film sono
comodamente disponibili.
Non ho voce in capitolo nella gestione della
scuola.
Nella mia scuola siamo disposti a provare nuovi
metodi di insegnamento.
Raramente io discuto le esigenze dei singoli
studenti con gli altri insegnanti.
La maggior parte degli studenti sono motivati
allo studio.
Le attrezzature e le risorse NON sono adeguate.
Gli insegnanti di questa scuola sono innovativi.
L'insegnamento in aula raramente è coordinato
fra insegnanti.
Nella mia scuola NON si da sufficiente
importanza ad un buon lavoro di squadra.
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"LE MIE IDEE SULL'INTELLIGENZA"
Il seguente questionario è stato creato per studiare le opinioni rispetto all'intelligenza. Non ci sono risposte
giuste o sbagliate. Siamo interessati alla Sua opinione. Per favore, indichi quanto Lei è d'accordo o in
disaccordo con ognuna delle seguenti affermazioni.
Fortemente in
accordo
In
accordo
Un po' in
accordo
Un pò in
disaccordo
In
disaccordo
Fortemente in
disaccordo
Le persone hanno una certa quantità
di intelligenza, e possono fare ben
poco per cambiarla.
L'intelligenza è qualcosa delle persone
che non si può cambiare molto.
Le persone possono imparare cose
nuove, ma non possono cambiare la
loro intelligenza.
“QUANTO MI SENTO EFFICACE”
Per ognuna delle seguenti affermazioni indichi, per favore, quanto la ritiene VERA per Lei, indicando sulla
scala graduata quanto Lei è d’accordo o in disaccordo con ogni affermazione. Non ci sono risposte giuste o
sbagliate. Siamo solo interessati alla Sua opinione.
Fortemente in
disaccordo
In
disaccordo
Abbastanza
d'accordo
In
accordo
Fortemente in
accordo
Se mi impegno al massimo, posso farcela anche con
gli studenti più difficili.
Alcuni fattori al di fuori del mio controllo influiscono
sul rendimento dei miei studenti molto più di me.
Io sono in grado di aiutare tutti gli studenti delle mie
classi ad ottenere un significativo miglioramento.
Alcuni studenti non faranno molti progressi
quest'anno, indipendentemente da quello che io
farò.
Sono certo che sto facendo la differenza nelle vite
dei miei studenti.
C'è poco che io possa fare per garantire che tutti i
miei studenti facciano significativi progressi nel
corso di quest'anno.
Riesco ad affrontare quasi tutti i problemi di
apprendimento dei miei studenti.
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“IO E I MIEI STUDENTI”
Immagini che le seguenti situazioni si verifichino nella SUA CLASSE. Fino a che punto si sentirebbe
personalmente responsabile e/o si sentirebbe di aver dovuto impedire ciascuna delle seguenti situazioni?
Mi sento personalmente responsabile se ...
Per niente
responsabi
le
Molto
poco
responsabi
le
Poco
responsabi
le
Mediamen
te
responsabi
le
Abbastanz
a
responsabi
le
Molto
responsabi
le
Del tutto
responsabi
le
Un mio studente non è interessato
alla materia che insegno.
Un mio studente non ama la
materia che insegno.
Un mio studente non considera
importante lo studio della materia
che insegno.
Un mio studente non è riuscito a
fare eccellenti progressi durante
l'anno scolastico.
Un mio studente non è riuscito a
imparare il materiale richiesto.
Un mio studente ha risultati molto
scarsi.
Un mio studente pensa di non poter
contare su di me quando ha
bisogno di aiuto.
Un mio studente pensa di non
potersi fidare di me se ha dei
problemi all'interno o all'esterno
della scuola.
Un mio studente non crede che io
veramente mi interessi a lui / lei.
Una mia lezione non risulta efficace
per l'apprendimento degli studenti,
come invece potrei fare.
Una mia lezione non è così
coinvolgente per gli studenti, come
invece potrei fare.
Una mia lezione non riflette le mie
più alte capacità come insegnante.
Un mio studente ottiene un buon
risultato ad un compito/verifica.
Un mio studente migliora
sensibilmente i propri risultati nel
corso dell’anno scolastico
Un mio studente è il più bravo della
classe.
Un mio studente si impegna al
massimo
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"NELLA MIA CLASSE"
Di seguito troverà una lista di affermazioni che riguardano le pratiche messe in atto da Lei nella Sua classe.
Indichi, per favore, quanto ogni affermazione riflette le pratiche che regolarmente Lei mette in atto con i Suoi
studenti, indicando un valore compreso fra 1 (completamente in disaccordo ) e 5 (completamente d'accordo).
Nella mia classe...
Fortemente in
disaccordo
In
disaccordo
Abbastanza
d'accordo
In
accordo
Fortemente in
accordo
Accordo privilegi speciali agli studenti migliori.
Mostro il lavoro degli studenti migliori a titolo di
esempio.
Aiuto gli studenti a capire i loro risultati
paragonandoli a quelli degli altri.
Incoraggio gli studenti a competere tra di loro.
Indico gli studenti che hanno buoni/ottimi
risultati come modello per gli altri.
Mi sforzo particolarmente per riconoscere i
progressi individuali degli studenti, anche se
sono sotto il livello della sufficienza.
Quando scrivo i giudizi finali, considero quanto
gli studenti sono migliorati.
Durante la lezione, spesso propongo molte
attività diverse in modo che gli studenti possano
scegliere.
Utilizzo una vasta gamma di compiti, adeguati
alle esigenze degli studenti e al loro livello di
abilità.
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"IO E IL MIO LAVORO"
Di seguito sono riportate alcune affermazioni che riguardano il Suo lavoro. Indichi, per favore, con quale
frequenza Lei prova le seguenti reazioni rispetto al Suo lavoro. Non ci sono risposte giuste o sbagliate. Siamo
solo interessati alla Sua opinione.
Mai
Poche volte
all’anno o
meno
Una volta al
mese o
meno
Poche
volte al
mese
Una volta alla
settimana
Alcune volte la
settimana
Ogni
giorno
Mi sento emotivamente logorato/a dal
mio lavoro
Mi sento esausto/a alla fine della
giornata lavorativa
Mi sento stanco/a quando mi alzo la
mattina e devo affrontare un'altra
giornata di lavoro
Lavorare tutto il giorno è veramente
uno sforzo per me
Mi sento esaurito/a dal mio lavoro
La mattina, quando mi alzo, ho voglia
di andare al lavoro
Nel mio lavoro mi sento pieno di
energie
Sono entusiasta del mio lavoro
Nel mio lavoro mi sento forte e
vigoroso/a
Mi lascio prendere completamente
quando lavoro
Il mio lavoro mi appassiona
Sono felice quando lavoro
intensamente
Sono orgoglioso/a del lavoro che
faccio
Sono immerso/a nel mio lavoro
Il questionario e' finito.
Grazie per aver partecipato alla ricerca!
Se desidera ottenere informazioni rispetto ai risultati o/e essere nuovamente contattato per la stessa o per
ulteriori indagini, lasci il Suo nome, cognome e un recapito telefonico o email.
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