Programma di Inglese I

Programma consuntivo dell’insegnamento di Lingua Inglese I
CdL in Scienze della Formazione Primaria
Dott.ssa Rosita B. Maglie
a.a. 2011-2012
Parte I:
Argomenti della prova scritta - propedeutica al colloquio orale
English Grammar
Coursebook : L. Hashemi and B. Thomas with G.M. Niccolaioni, All in One Grammar for Italian Students with
answers, Cambridge University Press Loescher
Argomenti oggetti dell’esame scritto: i tempi del presente: il present simple: to be, il present simple: forma
affermativa, negativa e interrogativa, avverbi di frequenza, alcuni pronomi e avverbi interrogativi: whwords, il present continuous:forma affermativa, negativa e interrogativa, verbi di stato, present simple: have
got e have; usi particolari di to have. To be + aggettivo + preposizione. I tempi del passato (i): il past
simple: to be, il past simple: forma affermativa – verbi regolari ed irregolari, il past simple: forma
interrogativa e negativa. Il past simple: quando si usa, avverbi ed espressioni di tempo, il past continuous:
forma affermativa, negativa e interrogativa, past simple vs past continuous. L’imperativo; Let’s. Il nome: il
plurale, l’articolo: a(n), the e nessun articolo, osservazione sull’uso dell’articolo, nomi numerabili e non
numerabili. Pronomi e determinanti (i): pronomi personali soggetto e complemento, aggettivi e pronomi
possessivi, pronomi riflessivi, pronomi reciproci, aggettivi e pronomi dimostrativi, there is /it is. Appendix:
verbi irregolari e loro significati di base.
Parte II :
Argomenti della prova orale
(1) Teaching English to (very) Young Learners (TEYL) (PowerPoint e materiale in Visto Si Stampifotocopisteria in via Crisanzio, 34 Bari)
Characteristics of a Young Learner: (Section 1: Defining a Young Learner. Section 2: First Language
Development. Section 3: Learning a Second Language (L2). Section 4: The Science of Teaching English to
Young learners. Section 5: What is Language? Language Acquisition. Section 6: Grammar Goblins. Section 7:
Instructive Strategy: (Section 1: Using Flashcards. Section 2: Using Stories and Storytelling. Section 3: The
Alphabet Songs and Flashcards)
Per i non frequentanti: per ogni macro area (scritta in grassetto) scegliere 3 argomenti.
Per i frequentanti: per la prima macro area (scritta in grassetto) scegliere un argomento e per la seconda
macroarea studiare tutti gli argomenti.
(2) Family Issues in Children’s Literature (PowerPoint e materiale in Visto Si Stampi).
Elenco testi per bambini: 1. Todd Parr, “The Family Book” http://www.youtube.com/watch?v=cRaWzttIQo; 2. Robert Skutch, “Who’s in a Family?”; 3. Norma Simon, “All Families are Special”).
Per i non frequentanti: reading, comprehension (with questions) and summary di due testi a scelta.
Per i frequentanti reading, comprehension (with questions) and summary di un testo a scelta.
(2a) Collecting family stories (Powerpoint in Visto si stampi)
Per i non frequentanti: reading, comprehension (with questions) and summary del powerpoint e (per tutti)
intervista a membri della propria famiglia o a membri di famiglie straniere su argomenti quali: places,
objects, family events, ecc. Relazione in inglese delle risposte raccolte.
Per i frequentanti. intervista a membri della propria famiglia o a membri di famiglie straniere su un solo
argomento (e.g. places, objects, family events, ecc.). Relazione in inglese delle risposte raccolte.
(3) Little Red Riding Hood (Powerpoint “using stories and storytelling”, leggere i testi e rispondere ai
quesiti presenti sulla slide n. 9)
Versioni di Little Red Riding Hood in inglese su http://en.childrenslibrary.org/ (nello specifico versione del
1910 e del 2008) e versione in italiano (qualsiasi).
(3a) Analisi diacronica intralinguistica tra le due versioni in inglese. Confronto dei due testi per evidenziare
similitudini e differenze.
(3b) Analisi interlinguistica tra una versione in inglese ed una in italiano della fiaba. Confronto dei due
testi per evidenziare similitudini e differenze.
Per i non frequentanti: i punti 3a e 3b
Per i frequentanti: a scelta i punti 3a e 3b.
(4) School life in the UK (powerpoint in Visto Si Stampi)
Per i non frequentanti: reading, comprehension (with questions) and summary del powerpoint e (per tutti)
confronto con la vita scolastica italiana per evidenziare similitudini e differenze (eg. orari scolastici, materie,
vacanze).
Per i frequentanti reading, comprehension (with questions) and summary di un argomento a scelta.