Progetti dell`Istituto

Progetti dell’Istituto
Progetto di sviluppo dell’offerta formativa:
- Sviluppo delle competenze di cittadinanza
- Nuove tecnologie per l’apprendimento
- Lavoro in team e interdisciplinarietà
- “Imparare a imparare”
- Inglese anche nella Scuola dell’Infanzia
Progetto biblioteca
La biblioteca dell’Istituto è aperta in orario curricolare:
a turno i docenti consentono agli alunni di utilizzare il
servizio prestito/restituzione dei libri.
Progetti sportivi:
• Settimana bianca
• Campionati Sportivi Scolastici
• Movimento in 3S
Progetti di scienze
•
•
•
Progetto E.Sa.P.T.
“Orto in condotta”
Life Learning Center
Progetti di lingue
• Deutsch Online
• Fit in Deutsch 1 und 2 (certificazione linguistica)
Progetti di musica
• Lezioni Concerto
• Ragazzi…all’Opera!
• La musica va a scuola
PROGETTI DELL’ISTITUTO
L’elenco dei progetti approvati per l’anno scolastico 2014/2015 è contenuto nel
Piano Annuale delle Attività (POF Parte Terza).
Si riporta un abstract di ciascun progetto.
ISTITUTO COMPRENSIVO ROIANO-GRETTA
Progetto “LAVORIAMO IN TEAM, IMPARIAMO INSIEME” (Progetto di
sviluppo dell’Offerta Formativa finanziato dalla Regione FVG) –
Responsabile prof.ssa Paola BERZETTI DI BURONZO
La finalità progettuale è quella di creare un percorso di continuità fra Scuola
dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria in un’ottica di supporto
trasversale allo sviluppo delle competenze europee di cittadinanza tramite le
nuove tecnologie, lo svolgimento di attività laboratoriali e l’apprendimento
cooperativo, con particolare riguardo agli alunni con DSA e BES.
Nella Scuola dell’Infanzia verrà introdotto l’apprendimento della Lingua
Inglese.
Nella Scuola Primaria e Secondaria gli obiettivi specifici saranno:
- sviluppare le competenze digitali degli alunni ai fini di un uso attivo e
consapevole delle nuove tecnologie (Scuola Primaria e Secondaria);
- sollecitare negli alunni la scoperta delle proprie strategie di apprendimento
(“Imparare ad imparare”), per aumentare la consapevolezza del proprio
percorso individuale;
- costruire percorsi di conoscenza personalizzati in chiave interdisciplinare
anche al fine di offrire agli alunni con DSA gli strumenti compensativi più
adeguati.
Progetto “PICCOLI LAVORI DI MANUTENZIONE” – Responsabile il
Dirigente scolastico
Il Comune di Trieste affida in gestione diretta dell’Istituto Comprensivo
ROIANO-GRETTA la realizzazione di alcune piccole manutenzione, individuate
come necessarie, nella porzione di immobile costituita da in collaborazione con
un Comitato spontaneo di genitori.
E’ stata stipulato una Convenzione tra la Cassa Edile di Trieste, il Comitato
Paritetico Territoriale di Trieste, l’Edilmaster, il Coordinamento dei Presidenti
dei Consigli d’Istituto dei Comprensivi scolastici della provincia di Trieste e
l’Istituto Comprensivo Roiano Gretta e la Cassa Edile ha erogato un contributo
di euro 3.300,00 per la realizzazione di tali lavori.
Scuole Primarie “Saba” e “Tarabochia”
Ambito Umanistico
Progetto “Ragazzi … all’Opera!” – Responsabili ins. Cristina MARCHI,
Mariapaola RAMANI, Cristina VALENTE
L'Accademia Lirica Santa Croce ha ideato ed attuato, con il patrocinio del MIUR
e dell’Ufficio Scolastico Regionale del Friuli Venezia Giulia, il Progetto
“Ragazzi … all’Opera!” progetto approvato nel Collegio Docenti di giugno 2014.
Il progetto prevede laboratori musico-teatrali, da svolgere a scuola in orario
scolastico, che porteranno gli allievi, al termine dell'anno scolastico, a calcare i
palcoscenici di uno dei più importanti teatri della regione.
L'opera in cui si cimenteranno i giovani studenti sarà "Rigoletto" di G. Verdi,
un'opera seria ma adattata all'età degli allievi. Partecipano tutte le classi della
scuola Tarabochia e sei classi della scuola Saba
Progetto DISNEY DREAM WORK – Responsabile ins. Cristina MARCHI
L'associazione Metropolitan nella persona di Daniel Renner esperto esterno,
interviene a titolo gratuito operando su tutte le classi del plesso Tarabochia.
Gli interventi inerenti all'educazione musicale ed interdisciplinari alla lingua
inglese, riguarderanno un repertorio riadattato di canzoni in lingua inglese e
tratte dai film animati disney più conosciuti.
Le attività si svolgeranno in orario curricolare da novembre a fine dicembre per
un'ora settimanale. Prima delle festività natalizie si realizzerà uno spettacolo
presso il teatro dell'oratorio di Roiano.
Progetto SAN NICOLO' NEI PAESI DI LINGUA TEDESCA – Responsabile
prof.ssa Viera VELGOSOVA
Primo approccio alla lingua e alla cultura tedesca attraverso una lezione su
come festeggiano San Nicolò i bambini tedeschi che prevede varie attività
ludiche in classe come canzoni, filastrocche, preparazione del biglietto per San
Nicolò, ecc.
I destinatari sono gli alunni delle classi quinte della scuola primaria.
I bambini imparano una canzoncina e una filastrocca di San Nicolò e preparano
un biglietto per San Nicolò o in alternativa per Babbo Natale nella propria
classe e l’insegnante passerà da una classe all'altra per seguire il lavoro e
concludere la lezione.
Ambito Scientifico
Progetto GIOCHI MATEMATICI XXV Olimpiade dei giochi logici linguistici e
matematici– responsabile ins. Stella BEZZANTE
Negli ultimi sei anni le nostre classi hanno partecipato ai giochi proposti da
Gioiamathesis, ente accreditato dal MIUR per la valorizzazione delle eccellenze
e dal 2013 l’IC Roiano Gretta è sede delle finali per la regione FVG. I giochi
finalizzati all’apprendimento della matematica al passo con i tempi, consistono
in una prima selezione a febbraio 2015 nelle scuole di appartenenza e, se
superata, nella finale programmata il 9 maggio 2015. Iscrizioni entro il 30
dicembre.
L’adesione, facoltativa, ha un costo di 2€ a bambino. L’iscrizione è gratuita per
i classificati alla finale della precedente edizione e gli studenti in disagio
economico.
Dieci sono le classi attualmente coinvolte della scuola primaria Saba: IA,
IIA,B,C,D, IIIA,D, IVC,VB,VC,VD, mentre la scuola primaria Tarabochia
partecipa con la classe IVB.
Il bando integrale della manifestazione e il materiale degli anni passati possono
essere consultati liberamente sul sito www.gioiamathesis.it
Progetto INFORMATICA
- utilizzo ore a completamento orario –
Responsabile ins. di classe
Il progetto è pensato per arricchire l’offerta formativa della scuola e sviluppare
nei bambini nuove competenze ed abilità attraverso strumenti multimediali.
Si articola in lezioni di gruppo (massimo 15 alunni) e si svolgerà nell’aula
multimediale presente nella scuola “Saba” (aula Brovedani) con turnazione
degli alunni a cadenza quindicinale.
Gli alunni verranno guidati a riconoscere ed usare le periferiche connesse al
computer: monitor, stampante, tastiera, mouse, CD-rom, scanner, ecc.,
nonché ad utilizzare semplici software didattici.
Impareranno ad utilizzare in modo sempre più autonomo di programmi di
video scrittura, Paint e programmi didattici specifici multimediali inerenti le
singole discipline (matematica, scienze…). Saranno avviati ad un utilizzo
autonomo del sistema operativo Windows (apertura, salvataggio e chiusura dei
file, stampa…). Saranno iniziati alla conoscenza e all’utilizzo corretto della
lavagna multimediale.
In aula di informatica si utilizzeranno inoltre le risorse digitali di
approfondimento del libro di testo, per facilitare lo studio delle varie discipline
e la costruzione di mappe concettuali.
Infine, per quelle classi che vogliano cominciare a costituire una sorta di
“memoria storica” delle attività svolte durante i cinque anni di scuola primaria,
si inizierà ad utilizzare Windows Live Movie Maker.
Progetto INFORMATICA – Responsabile ins. Elisabetta CORTESI
La classe V D 'Saba' svolgerà un progetto informatica, un'ora alla settimana,
con montaggio video da parte dei bambini della storia di classe nei cinque anni
della primaria.
Progetto
LIFE
LEARNING
CENTER
(Laboratorio
Scienze)
–
Responsabile ins. Liliana MARCHI
Il Life Learning Center di Trieste (sotto la direzione del prof. G. Sannini del
Dipartimento Scienze della Vita dell'Università di Trieste) organizzerà presso il
laboratorio di Scienze della scuola “Saba” un programma di laboratori didattici
per gli studenti delle classi quarte e quinte elementari utilizzando la
metodologia hands-on.
Ognuna delle otto classi svolgerà un ciclo di 5 laboratori della durata di 1 ora
ciascuno sui seguenti temi biologici:
L’acqua che non ti aspetti
L’elettricità negli organismi viventi
La scienza in cucina
Viaggio all’interno delle cellule (animali, vegetali, batteri)
Estrazione del DNA dalla frutta
E' previsto un costo di euro 3,50 ad alunno.
Progetto ORTO in CONDOTTA – utilizzo ore a completamento orario –
Responsabile ins. Elisabetta PRIVITERA
L'Orto in condotta è un progetto di durata triennale, che prevede percorsi
formativi per gli insegnanti, attività di educazione alimentare e del gusto e di
educazione ambientale per gli studenti. L'orto rappresenta uno strumento
didattico per conoscere il territorio, i suoi prodotti e le sue ricette. Orto in
Condotta, iniziato lo scorso anno in alcune classi, è alla sua seconda annualità;
sarà un progetto trasversale a molte discipline, soprattutto a scienze,
immagine e tecnologia.
Verrà attuato con piccoli gruppi di alunni, soprattutto nell’ultima parte
dell’anno scolastico per lavori di orticoltura.
Ambito Sportivo
Progetto NUOTO classi – Responsabile ins. Maria MAURI
Il progetto Nuoto si attua nella scuola “Saba” da circa trent'anni. Si tratta di
un progetto di cui la scuola “Saba” è pioniera a Trieste.
Si articolerà in 10 lezioni per classe, della durata di 2 ore ciascuna, trasporto
compreso. A seconda dell'organizzazione prescelta dalle classi comprende il
periodo da ottobre a dicembre 2014 o da gennaio a marzo 2015.
L’attività di nuoto è gratuita ed è organizzata per le scuole di Trieste dalla
Federazione Italiana Nuoto; è un progetto didattico ed educativo che viene
valutato nell’ambito dell’Educazione Fisica e favorisce lo sviluppo della fiducia
nelle proprie possibilità e dell’autostima. Il progetto ha come obiettivo
l’acquisizione di un’abilità motoria in acqua e favorisce lo sviluppo della fiducia
nelle proprie possibilità e dell’autostima.
L’attività si conclude con la consegna dei diplomi presso la piscina “Bruno
Bianchi”.
Progetto Mini-basket – Responsabile ins. Maria MAURI
Il progetto di mini basket è un'attività organizzata ed attuata gratuitamente
dagli istruttori dell'ASD, società polisportiva “Barcolana Basket”; associazione
presente nella scuola “Saba” da almeno vent'anni. Il progetto si articolerà in
8-10 lezioni per classe, della durata di 1 ora ciascuna. A seconda
dell'organizzazione prescelta dalle classi, si effettuerà nel periodo da ottobre a
dicembre 2014 o da gennaio a marzo 2015.
Si tratta di
un progetto didattico educativo, valutato nell’ambito
dell’Educazione Fisica che ha come obiettivo l’acquisizione di un’abilità motoria,
oltre a favorire la collaborazione e lo spirito di squadra.
Progetto di alfabetizzazione motoria “MOVIMENTO IN 3S” –
Responsabile ins. Maria MAURI
Le scuole primarie Saba e Tarabochia, partecipano con 17 classi al progetto di
alfabetizzazione motoria “Movimento in 3S” , (Scuola Sport Salute). Il
progetto è promosso dalla Regione FVG in collaborazione con il Coni con
l’obiettivo di promuovere la salute nelle Scuole attraverso lo sport, favorendo
tra gli allievi le attività ludico-motorie. L’attività intende promuovere
comportamenti e stili di vita virtuosi, con lo scopo di accrescere benessere e
qualità della vita, di guadagnare in salute, prevenendo una serie di patologie,
spesso legate alla sedentarietà, e contrastare il rischio di devianze.
L’insegnante di classe verrà affiancato, per tutto l’anno scolastico, durante l’ra
settimanale di educazione motoria, da un esperto diplomato in scienze motorie.
Progetto MINIBASKET – Responsabile ins. Cristina MARCHI
Il progetto di avvio alla minibasket in corso già da molti anni presso la scuola
primaria Tarabochia, coinvolge tutte le classi del plesso.
L'esperto esterno P. Gasparotto interviene a titolo gratuito per due mesi in
orario curricolare per un'ora settimanale a classe.
Progetto INSIEME IN META – Responsabile ins. Paola POPATNIG
Il progetto "INSIEME IN META" (esperto esterno prof. Nicola COVONE) propone
di giocare a rugby, sport di contatto, senza alcun tipo di discriminazione. I
valori che cerca di trasmettere sono la lealtà e lo spirito di gruppo, il rispetto
delle regole e degli altri. E' un progetto che, attraverso il movimento e il
coinvolgimento di bambini diversi per età e soggettività, educa a vivere
correttamente la vittoria e ad elaborare la sconfitta nell'ottica di un
miglioramento personale.
Il progetto coinvolge quattro (4) classi del Tempo Normale - Scuola "U. Saba",
dalla II A alla V A, lavorando per gruppi misti da novembre a maggio, con
eventuale partecipazione a tornei scolastici ed extra scolastici.
Ambito educativo-didattico
Progetto Speciale “ASCOLTARE ED ASCOLTARSI” (in attesa di
finanziamento da parte della Regione FVG) – Responsabili ins. Cristina
MARCHI, Mariapaola RAMANI, Cristina VALENTE
L’Istituto Roiano Gretta intende predisporre un’azione di supporto verso gli
allievi con Bisogni Educativi Speciali, insegnando loro l’utilizzo di alcune
tecnologie e offrendo loro ore di recupero.
Si intende attuare questo percorso, durante l'anno scolastico 2014 -2015,
poiché nel contesto territoriale di riferimento per quanto eterogeneo possa
essere, vi sono bambini, ragazzi e giovani che per caratteristiche individuali,
sociali ed ambientali rappresentano nella scuola alunni con un'alta percentuale
ad elevato rischio di esclusione culturale e sociale. Ci si propone, quindi, di
supportare efficacemente con azioni didattiche mirate e con strumenti digitali
dedicati, non solo i bambini con bisogni specifici dell'apprendimento ma anche
quelli che si trovano in una condizione socio-culturale, più debole al fine di
favorire, l'inclusione, l'integrazione ed il successo formativo.
Progetto “ESISTENZE” – Responsabile ins. Elisabetta CORTESI
Il progetto si pone l’obiettivo di ricostruire, apprezzare e mantenere i legami
intergenerazionali utili a favorire sia la partecipazione attiva degli anziani alla
vita sociale, sia lo sviluppo della socialità in età scolare. Il rapporto diretto e
interattivo tra i bambini e gli anziani incoraggia infatti una “nuova etica” dei
rapporti tra le generazioni, a partire dalla ridefinizione dei ruoli di coloro che
partecipano al lavoro di gruppo: tutti i laboratori di “ESISTENZE” prevedono la
costante compresenza di anziani e bambini che supera la classica relazione
racconto/ascolto. Il progetto propone attività che consentano a ciascuno di
recuperare e attingere al proprio bagaglio nel percorso di realizzazione di un
obiettivo comune, la performance teatrale. Tutte le fasi del progetto sono
documentate con foto e riprese video, trasmissioni radiofoniche RAI.
La promozione dei laboratori e dell’evento finale è documentata dalla stampa
(il quotidiano “Il Piccolo” è media partner del progetto) e dalla Sede Regionale
della RAI.
Progetti di POTENZIAMENTO e RECUPERO – utilizzo ore a
completamento orario – Responsabili ins. di classe
I progetti di recupero e di potenziamento verranno attuati da quelle classi che
ne abbiano delineato l'adesione, riservando un pacchetto di ore all'interno del
proprio quadro orario, presentato all'inizio dell'anno scolastico ed approvato dal
Collegio dei Docenti.
Tali progetti risultano un ampliamento dell'offerta formativa, consentendo di
rinforzare gli apprendimenti acquisiti in quegli alunni che maggiormente
denotano lacune e difficoltà di apprendimento, sia nella lingua italiana che
nell'area logico-matematica.
Offrono inoltre la possibilità di valorizzare le eccellenze.
Con questi progetti si intende realizzare un percorso didattico per piccoli gruppi
di alunni che consenta di tener conto delle risorse cognitive di ciascuno, in
vista di un loro reale e positivo sviluppo.
Progetto Patto Educativo di Corresponsabilità (PEC) - “Scuola in
Regola” – Responsabile ins. Maria N. DELISE
“Scuola in Regola” è la sperimentazione di un itinerario formativo – progettuale,
rivolto alle figure adulte della “comunità classe” (classi prime), finalizzato a
costruire e realizzare un patto educativo di corresponsabilità sostanziale fra
scuola e famiglia.
A partire da un focus su regole e valori, l’itinerario “Scuola in Regola” diviene
un efficace dispositivo per la costruzione di relazioni positive fra Genitori e fra
Genitori ed Insegnanti.
Le relazioni costituiscono una piattaforma sicura su cui edificare l’intero
percorso scolastico, non solo per il rapporto tra alunni o tra alunni e insegnanti,
ma anche per l’esistenza di un gruppo di adulti con funzione educativa,
sufficientemente “unito ed in salute”: condizione favorevole per la formazione
di una classe di alunni “unita e in salute”. Questione di modelling, di “aria che
gli allievi respirano”. E una classe “unita e in salute” costituisce sia un fattore
di buona qualità della vita, sia una condizione propedeutica all’apprendimento.
“Per crescere un bambino ci vuole un intero villaggio”, così recita un proverbio
popolare africano. Il villaggio dunque va costruito, investendo in termini di
intenzioni, motivazioni ed energie. Scuola “In Regola”, nel produrre e
realizzare un patto educativo fra scuola e famiglia, si candida a promuovere
occasioni di conoscenza reciproca e costruzione di fiducia fra adulti con
funzione educativa, appartenenti alla stessa comunità classe.
Scuola Secondaria di primo grado “Addobbati – Brunner”
Ambito Umanistico
Progetto IL LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA – Responsabile
prof.ssa Rossana MILLO
Il laboratorio di scrittura creativa, organizzato dalla scuola secondaria di primo
grado Divisione Julia, vede coinvolte le classi 1a, 1b, 1c, 1 e,2c, 2d, 2e
dell'istituto secondario e mira a stimolare l'interesse e la capacità di esprimersi
in forma scritta degli alunni. Il progetto è rivolto alle classi intere e viene
sollecitato da una serie di incontri con esperti (un avvocato, una scrittrice di
libri per ragazzi, operatori dell'Accademia del Fumetto) che supporteranno i
ragazzi nella stesura di racconti e fumetti incentrati su articoli della
Costituzione italiana. I lavori prodotti saranno raccolti in un cd e alcuni
pubblicati in un libro.
Progetto SERVIZIO DI BIBLIOTECA SCUOLE “U. SABA” E “ADDOBBATIBRUNNER” – Responsabile ins. Emanuela GOMZI
Le biblioteche scolastiche sono i luoghi deputati ad incrementare la cultura del
libro ed il piacere di leggere, pertanto il progetto si propone di fornire un
servizio di biblioteca a tutti gli alunni, docenti ed operatori della scuola
primaria “U. Saba” e della scuola secondaria di primo grado
“Addobbati-Brunner” con lo scopo di:
- essere parte integrante dei processi formativi della scuola cercando di
favorire l’integrazione tra il curricolo scolastico e i nuovi apprendimenti, la
realizzazione personale, la coesione sociale e la cittadinanza attiva;
-fare dell’alunno un utente abituale della biblioteca, al fine di renderlo capace
di utilizzare in modo autonomo le risorse documentarie a disposizione
facendogli man mano acquisire le abilità necessarie per sapersi orientare nella
ricerca e scelta d'informazione;
-promuovere e incentivare l’interesse e il piacere alla lettura, alla ricerca e
all’arricchimento personale;
-favorire un approccio autonomo al libro, la consultazione e l’uso di una
molteplicità di testi;
- integrare risorse documentarie nel processo di apprendimento e di supporto
alla didattica;
-rendere la biblioteca un centro di documentazione in cui il docente e lo
studente trovino la documentazione necessaria o utile alle attività didattiche.
Le biblioteche nel perseguire tali finalità propongono:
- un servizio prestiti e consultazione per tutta la comunità scolastica in orario
di apertura;
-attività di continuità tra le scuole Saba e Addobbati (Trova Libro);
-attività di promozione alla lettura anche attraverso la partecipazione a
concorsi specifici (ad es. letture per i più piccoli e in occasione di giornate
particolari; partecipazione a “Giornate di lettura nelle scuole”, “Bibliopalio”,
“Giralibro”, ecc…);
- attività di avvio alla metodologia della ricerca;
- supporto ai docenti alle attività didattiche di metodologia alla ricerca;
- la realizzazione di percorsi bibliografici tematici e aggiornamento di quelli già
predisposti;
- l’ampliamento e svecchiamento del patrimonio documentario (acquisti e
donazioni);
- la gestione dell’inventario, e segnatura dei documenti presenti nelle
biblioteche;
- l’implementazione del catalogo in SBN (Sistema Bibliotecario Nazionale) . La
catalogazione del patrimonio presente nelle biblioteche avviene seguendo le
regole internazionali (ISBD) e italiane (RICA) utilizzando il programma Sebina
Sol con la conseguente messa in rete dei documenti nel “Polo SBN del Friuli
Venezia Giulia” visibili sul sito www.biblioest.it
Progetto DEUTSCH ONLINE - Responsabile prof.ssa Paola BERZETTI DI
BURONZO
Si tratta di un sito a supporto e integrazione dell’insegnamento del Tedesco,
destinato ad alunni e genitori delle classi della nostra Scuola Secondaria: vi si
trovano quotidianamente tutte le informazioni utili per ogni classe (per
esempio su compiti e verifiche) e consigli “mirati” sull’apprendimento, ma
anche materiali di vario tipo da consultare a piacere (audio, video, testi, link
utili), come pure attività da svolgere (e magari pubblicare!) online.
Progetto FIT IN DEUTSCH 1 und 2 – Responsabile prof.ssa Paola
BERZETTI DI BURONZO
Gli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di Primo Grado interessati a
sostenere l’esame di certificazione linguistica in lingua tedesca ”Fit in Deutsch
1” o “Fit in Deutsch 2” del Goethe-Institut potranno frequentare un corso di
potenziamento di 10 ore extracurricolari in cui verranno preparati ad affrontare
le diverse prove d’esame.
Ambito Scientifico
Progetto GIOCHI MATEMATICI – Responsabile prof.ssa Michela
BROSOLO
I “Giochi d’Autunno”, organizzati dal centro PRISTEM dell’Università Bocconi,
consistono di una serie di giochi matematici che gli studenti devono risolvere
individualmente nel tempo di 90 minuti.
La gara si tiene all'interno del singolo Istituto, nel mese di novembre, sotto la
direzione del Responsabile dell'Istituto, in una data fissata dal centro PRISTEM.
I testi arrivano all’insegnante responsabile direttamente dal Centro, che
provvede poi alla correzione delle risposte e alla compilazione delle classifiche.
Queste vengono poi inviate ai docenti Responsabili dei singoli Istituti.
Le difficoltà dei "Giochi" sono previste in funzione delle diverse categorie: CE
(per gli allievi di quarta e quinta elementare); C1 (per gli studenti di prima e
seconda media); C2 (per gli studenti di terza media e prima superiore); L1
(per gli studenti di seconda, terza e quarta superiore); L2 (per gli studenti di
quinta superiore).
Gli studenti che si classificano meglio ai “Giochi d’Autunno” sono invitati poi a
partecipare ai "Campionati internazionali di Giochi matematici". Si tratta di
una ulteriore competizione, articolata in tre fasi: le semifinali (che a Trieste si
tengono al Liceo Oberdan in primavera), la finale nazionale (che si svolge
solitamente a Milano, in "Bocconi", nel mese di maggio) e la finalissima
internazionale, prevista a Parigi nel mese di agosto. In ognuna di queste
competizioni (semifinale, finale e finalissima internazionale), i concorrenti si
trovano di fronte ad un certo numero di quesiti (di solito, 8-10) che devono
risolvere in 90 minuti (per la categoria C1) o in 120 minuti, per le altre
categorie.
Progetto ESaPT – Responsabile prof.ssa Giovanna WETZL
Attraverso la valorizzazione dell’individuo la scuola si prefigge di sviluppare dei
comportamenti positivi nei confronti del mantenimento della propria salute
psicofisica e di favorire l’acquisizione di capacità che permettono alle/agli
alunne/i di affrontare i problemi in modo autonomo e consapevole.
Progetto PROGRAMMA IL FUTURO: L’ORA DEL CODICE – Responsabile
Prof.ssa Paola BERZETTI DI BURONZO
Partendo da un’esperienza di successo avviata negli USA che ha visto nel 2013
la partecipazione di circa 40 milioni di studenti e insegnanti di tutto il mondo,
nella settimana dall’8 al 14 dicembre 2014 e in quella immediatamente
successiva alcune classi della Scuola Secondaria di Primo Grado verranno
introdotte ai concetti di base dell’informatica attraverso la programmazione
(coding), grazie a un accattivante percorso di apprendimento basato su
strumenti informatici di facile utilizzo. Il Progetto è sostenuto a livello nazionale
dal MIUR, cfr.:
http://www.programmailfuturo.it/progetto#LIVELLO
Progetto ORTO IN CONDOTTA – Responsabile prof.ssa Elisabetta
Privitera
Il progetto coordinato dal Comune di Trieste con il contributo gratuito
dell’associazione Slow Food è già iniziato lo scorso anno e continua anche
quest’anno con le stesse modalità.
Docente referente: E: Privitera
Docenti coinvolti scuola Addobbati: M. Conighi, W. Vanon.
Destinatari scuola Addobbati: alunni delle classi 2C,2D,2E, e 3C,3E.
Docenti scuola Saba: F. Lini, E. Declich, L. Viola,G.Pegani, F. Vascotto, M.G.
Collini, E. Bezzante, C. Quarta, F. Ralza, G. Castellan, M. Fabbri, O.Gobbo,
M.N.Delise, D.Lubiana, M.Gregori, E.Ravizza, A.Marasso.
Destinatari scuola Saba: alunni delle classi 1A,1B,1C,1D,2C,2D,4B,4D,5B,5C.
Modalità: ogni insegnante gestisce liberamente la sua partecipazione. Le classi
partecipano intere o a piccoli gruppi durante la mattinata. E’ prevista a fine
anno scolastico la partecipazione al mercatino organizzato dal Comune di
Trieste.
CENTRO TERRITORIALE DI SUPPORTO (C.T.S.)
MIUR: D.M. n.762 del 2/10/2014 e D.D. 760 del 20/10/2014:
Attuazione art. 16, c. 1, lett. b) del D.L. 104/2013 convertito, con modificazioni,
dalla Legge 128/2013
Formazione del personale docente finalizzata all’aumento delle
competenze per potenziare i processi di integrazione a favore di alunni
con disabilità e bisogni educativi speciali
Il C.T.S. della provincia di Trieste, istituito recentemente con decreto prot. n.
7873 del 28 agosto 2014, ha rilevato esigenze formative e di aggiornamento
su diverse tematiche relative all’inclusione sia dai partecipanti ai corsi istituiti
in collaborazione con l’USR e la Regione FVG, sia attraverso comunicazioni
dirette.
L’attività formativa in servizio dovrà offrire ai docenti curricolari le competenze
necessarie alla presa in carico del progetto inclusivo della propria classe, in
collaborazione con i docenti per il sostegno.
I destinatari delle attività sono i docenti di ogni ordine e grado – delle
scuole aderenti che facciano riferimento al presente CTS per le azioni in
oggetto – che si trovino ad operare nelle classi ove sono iscritti, per l’A.S.
2014/2015, alunni con disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento e
altri bisogni educativi speciali e che abbisognino di Piani Educativi
Individualizzati o di Piani Didattici Personalizzati.
La finalità delle attività di formazione e aggiornamento
l’acquisizione delle competenze necessarie alla:
obbligatori
è
-
Lettura ed esame collegiale da parte dei docenti delle diagnosi funzionali di
disabilità o delle certificazioni di DSA o di altre diagnosi relative
all’individuazione di ulteriori bisogni educativi speciali degli alunni presenti
nella propria sezione o classe;
-
progettazione degli interventi per l’inclusione scolastica (PEI e PDP),
prevedendo, ove opportuno o necessario, l’impiego di nuove tecnologie;
-
gestione del gruppo classe alla luce della progettualità relativa agli alunni
con BES;
-
gestione del ciclo di valutazione, attraverso la verifica intermedia e finale,
degli obiettivi indicati nel PEI o nel PDP.
Le attività formative in presenza saranno svolte preferibilmente nell’ambito
delle attività funzionali all’insegnamento. Potranno avere compiti di consulenza
le Funzioni strumentali per il sostegno o i docenti specializzati della stessa
sezione o classe, la funzione strumentale per i DSA e per i BES, in
collaborazione coi genitori dei singoli alunni.
Potranno essere invitati a collaborare gli esperti delle Associazioni delle
persone con disabilità o dei loro familiari, docenti universitari o altri esperti.
Inoltre, le scuole potranno avvalersi di materiale video reso disponibile e
validato dal Comitato tecnico-scientifico, anche attraverso il “portale italiano
per l’inclusione scolastica” (http://bes.indire.it).
MIUR: D.M. n.824 volto a sostenere i progetti presentati da istituzioni
scolastiche e educative statali, con particolare riferimento alle scuole sedi dei
Centri Territoriali di Supporto, finalizzati all’integrazione degli alunni con
disabilità, secondo quanto disposto dall’art. 9, comma 1, del D.M. n.
351 del 21 maggio 2014.
Le attività progettuali sono finalizzate al potenziamento e alla qualificazione
dell’offerta di integrazione scolastica degli alunni con disabilità, attraverso lo
sviluppo di software, siti e portali dedicati all’integrazione scolastica,
sviluppando sistemi di supporto tecnico alle disabilità sensoriali, per i DSA e
per altri Bisogni educativi speciali, nonché modelli di consulenza e processi di
riflessione fra pari finalizzati alla valorizzazione delle competenze dei docenti,
di cui alla Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 sui Bisogni educativi
Speciali.
Il progetto ”B.E.S.: dall’inclusione all’intervento operativo” intende
operare iter valutativi riferiti alle problematiche insite nelle tematiche B.E.S.
volte non solo a modelli di inclusione condivisi soprattutto legati a buone prassi
che facilitino, e per gli studenti e per i docenti un’inclusione che gradualmente
affronti interventi operativi di successo.
Il progetto prevede:
- un aspetto progettuale diviso in tavoli di lavoro (Dirigenti, docenti,
famiglie, associazioni);
- un aspetto pratico attraverso analisi di casi reali, procedure operative
che hanno già avuto successo, risultati delle ricadute progettuali
- l’aspetto legato alla documentazione: format da utilizzare; P.D.P
strutturati legati a plurime difficoltà (handicap, DSA, ADHD, Disagio
socio-culturale, stranieri, patologie rare ecc…) P.A.I e Progetti di
inclusione degli Istituti scolastici.
Il progetto è rivolto a tutti gli operatori delle istituzioni scolastiche che
aderiranno in sede provinciale. I Dirigenti che concerteranno le azioni
organizzative, i docenti che attueranno le forme più idonee di analisi e
comparazione di documenti volti all’identificazione, classificazione e
progettazione riferita a studenti ritenuti dalle istituzioni B.E.S, le famiglie e gli
operatori esterni che saranno contattati, anche con il supporto
dell’associazionismo per ottenere pareri supporti in merito alle progettazioni.
Attraverso la raccolta dati provinciale, già esistente presso l’USR e presso la
Regione, saranno concertate fra i Dirigenti e i docenti una serie di format da
compilare da parte delle Istituzioni per avere un monitoraggio effettivo dei
bisogni riferiti ai minori e si provvederà a redigere un documento che consideri
gli stessi valutando le priorità sulle quali investire un budget.
Inizialmente si attueranno tavoli di lavoro per la concertazione. Dagli stessi,
come espresso in premessa, verranno identificate le necessità, le buone prassi
esistenti e le modalità di diffusione efficace fra operatori.
Saranno redatti documenti utilizzabili da tutti gli istituti scolastici per la
raccolta dati per il monitoraggio delle criticità e l’effettivo impatto sulla
popolazione con B.E.S.
Durante il corso del progetto vi saranno
autoaggiornamento sia progettuale sia attuativo.
riunioni
periodiche
di
Tutte le tecnologie a supporto della scuola: LIM, programmi specifici per BES,
PREZI per le presentazioni, supporti secondo le varie necessità (riferiti
all’handicap o alla piattaforma Moodle).