PIANO dell`OFFERTA FORMATIVA Anno scolastico 2014

Transcript

Via Volsinio, 23 - 25 - 00199 Roma Tel./Fax 06/8546344
E-MAIL: [email protected] PEC: [email protected]
SITO WEB: www.istitutoviavolsinio.it
PIANO dell’OFFERTA FORMATIVA
P.O.F.
Anno scolastico 2014-2015
SEZIONE
sottoposta ad
APPROVAZIONE ANNUALE
Piano dell’Offerta Formativa
2014-2015 Istituto Comprensivo “Via Volsinio” Roma
0
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
STRUTTURA
•
Dirigente Scolastico
Loredana Teodoro
•
Staff dei collaboratori del Dirigente Scolastico
Carla Vincenzini
(collaboratore D.S. vicario)
Barbara Stefanelli
(collaboratore D.S.)
Maria Rosaria Salvatori
(coordinamento Scuola Esopo)
Paolo di Napoli
(sostituzione docenti Via S.M. Goretti)
•
Funzioni strumentali
Area 1 – Realizzazione e gestione del POF
Area 2 – Disabilità e Inclusione
Area 3 – Continuità e Orientamento
•
Rosanna Alfarano
Margherita D’Argenzio
Annabella Fiume
Giovanna De Ghantuz Cubbe
Commissioni
Composte dai docenti nominati dal Collegio dei docenti con l’incarico di gestire e sviluppare i
seguenti ambiti organizzativi:
Commissione attività recupero/potenziamento/consolidamento didattica laboratoriale
1. Giovanna De Ghantuz
2. Francesca Granata
3. Loredana Casentini
4. Annabella Fiume
5. Carla Vincenzini
6. Giulietta Danti
7. Laura Omaggi
Selezione,diffusione,organizzazione proposte didattiche curricolari ed extracurricolari
1. Tiziana Di Capua
2. Patrizia Graziano
3. Michelina Saba
Commissione biblioteca
1. Susanna Meloni
2. Luciana Raggi
Referente “Sapere i sapori”
1. Teresa Labonia
2. Giulietta Danti
3. Elena Bellucci
Referente “Frutta nelle scuole”
1. Paolo Di Napoli
Referente “Educazione stradale”
1. Rosanna Alfarano
Commissione quaderno della programmazione
1. Barbara Stefanelli
2. Maria Lemma
1
3. Anna Maria Vitanza
4. Valeria Nervi
5. Margherita D’Argenzio
6. Marco Ferroni
7. Maria Sara Figà Talamanca
8. Maria Cortese
9. Angelo Cavarra
Autovalutazione
1. Alfonsina Moschetti
2. Liliana Ferraioli
3. Giovanna De Ghantuz Cubbe
4. Lorella Zonetti
Commissione bes-stranieri
1. Marianna Lambiase
2. Lucia Fontana
Commissione Orientamento in uscita
1. M. Loredana Bellezza
Commissione Continuità alunni infanzia-primaria-secondaria
1. Giovanna Matteis
2. Antonella Torre
3. Mariolina Servino
4. Maria Cortese
5. Maria Grazia Cortese
6. Beatrice Porzio
Commissione Continuità strategie didattiche – formazione docenti
1. Maria Rosaria Salvatori
2. Carla Vincenzini
3. Lucia Boccaforno
4. Beatrice Mezzone
Commissione Prove INVALSI
1. Adelaide Tasso
Commissione Open day
1. Felicia Albano
2. Giovanna De Ghantuz Cubbe
3. Rossella Fonseca
4. Valeria Tavanti
5. Carla Vincenzini
Commissione Orario Scuola Secondaria
1. Maddalena Luise
2. Valeria Tavanti
Organizzazione Spazi Mazzini
Referente Laboratorio multimediale “Via S. Maria Goretti”
1. Paolo Di Napoli
2
Organizzazione Esami Conclusivi Scuola Secondaria
1. Maria Rosaria Salvatori
• Consiglio d’Istituto
D.S.
Loredana
Teodoro
Docenti
Maria Rosaria Salvatori
Carla
Vincenzini
Susanna
Meloni
Giuliana
Castelli
Valeria
Tavanti
Anna Rita
Gianfelice
Alfonsina
Moschetti
Laura
Vecchione
Presidente
Giorgio
Gilli (genitore)
Genitori
Claudia
Castagni
Elena
Cecconi
Fabio
Di Marco
Cinzia
Lazzari
Patrizia
Meloni
Laura
Perelli
Thayla
Strinati
A.T.A.
Patrizia
Orlandi
Giuseppina
Tarsi
3
ORARIO RICEVIMENTO
DIRIGENTE SCOLASTICO
UFFICIO DI SEGRETERIA
Lunedì e Venerdì
Ore 8.30– 10.00
Mercoledì e Giovedì
Tutti i giorni dalle ore 10.00 alle ore 12.00.
Ore 15.00 – 16.00
È preferibile prendere appuntamento
Nei periodi di sospensione dell’attività didattica la segreteria riceve lunedì, mercoledì e
venerdì dalle ore 8.30 alle ore 10.00
SERVIZIO MENSA
“G. Mazzini”
I turno
ore 11.40
scuola dell’Infanzia
(Comunale)
II turno
ore 12.30
scuola Primaria
III turno
ore 13.15
scuola Primaria
IV turno
ore 14
scuola Primaria
“Esopo”
Servizio facoltativo
ore 14
scuola Secondaria
“Via S.M.Goretti”
ore 12.00
Infanzia comunale +
scuola Primaria
ore 13.00
scuola Primaria
ore 14
scuola Primaria
+ scuola Secondaria
ORARI
“G. Mazzini”
“Via S.M.Goretti”
“Esopo”
Dal lunedì al venerdì
8.00 - 13.00
ORARIO RIDOTTO
Scuola dell’Infanzia
TEMPO PIENO
Scuola Primaria
8.20 – 16.20
8.30 – 16.30
TEMPO LUNGO
Scuola Primaria
8.20 – 13.20
(con 1 prolungamento
pomeridiano - 16.20)
8.30 – 13.30
(con 2 prolungamenti
pomeridiani - 16.30)
TEMPO SCUOLA
Scuola Secondaria
di I Grado
8.00 – 14.00
4
ASSICURAZIONE INTEGRATIVA
La scuola affianca all’Assicurazione Regionale anche una propria Assicurazione Integrativa a
tutela dell’intera popolazione scolastica.
STRUTTURA ORARIA DEL PIANO DI STUDI scuola Primaria “G.Mazzini”
Classe I
Classe II
Classe III
Classe IV
Classe V
Discipline
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
Lingua italiana
9
9
8
8
7
7
7
7
7
7
Inglese
1
1
2
2
3
3
3
3
3
3
Matematica
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Scienze
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Storia
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Geografia
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Arte e immagine
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Musica
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Scienze motorie e sportive
Attività facoltative- opzionali
Rel. Cattolica
/
Attività. Alt.
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Mensa
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
Totale ore
28
40
28
40
28
40
28
40
28
40
5
STRUTTURA ORARIA DEL PIANO DI STUDI scuola Primaria “Via S.M.Goretti”
Classe I
Classe II
Classe III
Classe IV
Classe V
Discipline
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
T.L.
T.P.
Lingua italiana
9
9
8
8
7
7
7
7
7
7
Inglese
1
1
2
2
3
3
3
3
3
3
Matematica
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Scienze
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Storia
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Geografia
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Arte e immagine
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Musica
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
31
40
31
40
31
40
31
40
31
40
Scienze motorie e sportive
Attività facoltative- opzionali
Rel. Cattolica
/
Attività. Alt.
Mensa
Totale ore
6
STRUTTURA ORARIA DEL PIANO DI STUDI scuola secondaria di I grado
“ESOPO”
Discipline
Classi I II III
Italiano
6
Storia/ Geografia
3
Matematica/ Scienze
6
Inglese
3
Francese o Spagnolo
2
Arte e immagine
2
Musica
2
Tecnologia
2
Attività motorie e sportive
2
Religione/Attività alternativa/
Studio assistito*
1
Totale ore
29
**Ora di Approfondimento materie
1
letterarie
Totale ore
30
*L’ora alternativa all’insegnamento della religione cattolica è dedicata all’approfondimento del
tema ”Ambiente – scuola” o, a scelta del genitore, ad attività di studio assistito.
**Il curricolo standard nazionale per tutti i corsi viene integrato con un’ora di approfondimento delle materie letterarie ai sensi della Riforma.
Lingue comunitarie: inglese 3h e francese o spagnolo 2h in tutte le sezioni.
7
CRITERI DI ISCRIZIONE
Scuola dell’Infanzia “Via S.M. Goretti”
Criteri di formazione della sezione di scuola dell’infanzia in caso di eccesso di iscrizioni
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Criteri
Bambini diversamente abili riconosciuti e certificati da struttura sanitaria
pubblica (max 1 per sezione con le precedenze indicate nei punti da 3 in
poi)
Bambini:
1. in affido temporaneo presso la famiglia residente nel II Municipio in
ordine di vicinorietà* al plesso prescelto, con richiesta del Municipio;
2. affidati ai servizi sociali o con disposizione del Tribunale dei minori
Bambini di famiglie monoparentali, cioè famiglie composte da un solo genitore esistente come ad esempio vedovo/a e ragazze madri con figli non riconosciuti
Bambini che abbiano compiuto i tre anni di età entro il 31 dicembre residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso; la residenza sarà
documentata con certificato (o dichiarazione sostitutiva)
Bambini che abbiano compiuto i tre anni di età entro il 31 dicembre residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso aventi fratelli/sorelle frequentanti la scuola dell’infanzia statale/comunale e/o primaria
del plesso
Bambini che abbiano compiuto i tre anni di età entro il 31 dicembre non
residenti nel II Municipio aventi fratelli/sorelle frequentanti la scuola
dell’infanzia statale/comunale e/o primaria stesso plesso in ordine di vicinorietà* al plesso
Attività lavorativa di uno dei genitori nel II Municipio in ordine di vicinorietà* per i bambini che abbiano compiuto i tre anni di età entro il 31 dicembre non residenti e senza i requisiti di cui ai punti da 3 a 5
Bambini che abbiano compiuto i tre anni di età entro il 31 dicembre senza
alcun requisito di cui ai punti da 3 a 6
Bambini nati tra il 1° gennaio e il 30 aprile in ordine di data di nascita residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* documentato come al punto
3
Bambini nati tra il 1° gennaio e il 30 aprile in ordine di data di nascita aventi fratelli/sorelle frequentanti la scuola dell’infanzia statale/comunale e/o
primaria stesso plesso
Bambini nati tra il 1° gennaio ed il 30 aprile senza alcun requisito
Punteggio
120
120
120
60
50
40
30
20
10
5
2
I punti dal 3 al 4 sono cumulabili
L’ordine di vicinorietà viene stabilito in cerchi concentrici sempre più ampi fino a totale capienza dei
posti complessivamente disponibili in relazione al numero delle classi autorizzate dal Ministero a partire
dalla centralità del plesso richiesto.
8
FORMAZIONE CLASSI PRIME
SCUOLA PRIMARIA e SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO:
Una Commissione, designata dal Collegio dei Docenti, opera per formare i diversi gruppiclasse, seguendo i criteri stabiliti dal Consiglio di Istituto.
Criteri vigenti per la formazione delle classi prime SCUOLA PRIMARIA:
• rispetto della scelta del genitore in relazione sia al modulo organizzativo che al plesso scolastico nei limiti delle possibilità strutturali;
• numero equilibrato di alunni fra le sezioni e, in ogni sezione, fra maschi e femmine;
• numero degli alunni, come previsto dalle norme vigenti sulla sicurezza, non deve essere superiore a 25 in ogni classe, compatibilmente con la dimensione dell'aula; in presenza di alunni diversamente abili il numero dei bambini nella classe non sarà superiore a 23;
• classi eterogenee al loro interno in riferimento ai livelli di maturazione e alla presenza di
alunni stranieri e diversamente abili (Progetto di Continuità con la scuola dell'Infanzia);
• inserimento in sezioni diverse dei fratelli gemelli;
• flessibilità per gli alunni delle classi prime, a tempo lungo o a tempo pieno: in caso di particolari esigenze e dinamiche relazionali rilevate nei gruppi-classe dagli insegnanti del team,
entro le prime due settimane di scuola è consentito lo spostamento di sezione, nell’ambito
dello stesso plesso.
Criteri di formazione delle classi prime di scuola primaria in caso di eccesso di iscrizioni
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Criteri
Bambini diversamente abili riconosciuti e certificati da struttura sanitaria
pubblica (max 1 per sezione) con le precedenze indicate nei punti da 3 a 13
Età obbligati (nati entro il 31 dicembre):
1. in affido temporaneo presso la famiglia residente nel II Municipio in
ordine di vicinorietà* al plesso prescelto, con richiesta del Municipio;
2. affidati ai servizi sociali o con disposizione del Tribunale dei minori
Bambini di famiglie monoparentali, cioè famiglie composte da un solo genitore esistente come ad esempio vedovo/a e ragazze madri con figli non riconosciuti
Età obbligati (nati entro il 31 dicembre) residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso prescelto; la residenza sarà documentata con
certificato (o dichiarazione sostitutiva)
Età obbligati residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso
prescelto aventi fratelli/sorelle frequentanti la scuola del plesso richiesto
Età obbligati residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso
prescelto che hanno frequentato la scuola dell’Infanzia, statale o comunale, del Plesso richiesto
Età obbligati non residenti nel II Municipio aventi fratelli/sorelle frequentanti la scuola del plesso richiesto in ordine di vicinorietà* al plesso prescelto
Età obbligati frequentanti la scuola dell’Infanzia del Plesso richiesto non
residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso prescelto
Attività lavorativa di uno dei genitori nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso richiesto per gli obbligati non residenti e senza i requisiti
di cui ai punti da 3 a 7
Punteggio
120
120
120
60
30
20
30
20
15
9
10
11
12
13
14
Età aventi diritto (nati tra il 1° gennaio ed il 30 aprile) in ordine di data di
nascita e residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà* al plesso richiesto documentato come al punto 3
Età aventi diritto frequentanti da almeno 2 anni la scuola dell’infanzia del
Plesso non residenti nel II Municipio in ordine di vicinorietà*
Età aventi diritto aventi fratelli/sorelle frequentanti la scuola primaria del
plesso richiesto
Obbligati senza alcun requisito
Aventi diritto senza alcun requisito
10
5
5
5
2
I punteggi dal 4 al 6 sono cumulabili
I punteggi dal 10 al 12 sono cumulabili
L’ordine di vicinorietà viene stabilito in cerchi concentrici sempre più ampi fino a totale capienza dei posti complessivamente disponibili in relazione al numero delle classi autorizzate
dal Ministero a partire dalla centralità del plesso richiesto.
Criteri vigenti per la formazione delle classi prime SCUOLA SECONDARIA di PRIMO
GRADO:
• Lettura delle schede di valutazione delle classi quinte della scuola primaria e attribuzione
per ciascun alunno di una fascia di livello;
• Inserimento degli alunni nelle classi smistando i gruppi di provenienza, se troppo numerosi;
• Piena osservanza delle informazioni fornite in via informale dagli insegnanti della scuola
primaria;
• Inserimento dell’alunno nella sezione eventualmente frequentata da fratelli o sorelle, così
da facilitare l’acquisto dei libri di testo
• Equilibrato rapporto maschi/femmine all’interno della classe;
• Equilibrio nelle fasce di livello relativamente al possesso dei prerequisiti;
• Armonizzazione delle esigenze didattiche con i desiderata espressi dai genitori in fase di
iscrizione.
Criteri di formazione delle classi prime di scuola secondaria di primo grado in caso di eccesso di iscrizioni
1
2
3
4
5
6
Criteri
Bambini diversamente abili riconosciuti e certificati da struttura sanitaria pubblica (max un alunno per classe)
2 a. Bambini in affido temporaneo presso la famiglia residente nel bacino di utenza dell’istituto, con richiesta del Municipio
2 b. Bambini affidati ai servizi sociali o con disposizione del Tribunale
dei Minori
Bambini di famiglie monoparentali, cioè famiglie composte da un solo genitore esistente come ad esempio vedovo/a e ragazze madri con figli
non riconosciuti
Bambini provenienti dalle scuole primarie G. Mazzini e S.M. Goretti
dell’IC Via Volsinio
Bambini che abbiano fratelli/sorelle frequentanti l’IC Via Volsinio
Bambini che al termine delle iscrizioni sono residenti nel II Municipio in
ordine di vicinorietà*; la residenza sarà documentata con certificato (o
dichiarazione sostitutiva)
Punteggio
PUNTI 120
PUNTI 120
PUNTI 120
120
PUNTI 60
PUNTI 30
PUNTI 25
10
7
8
9
10
Bambini non residenti nel II Municipio ma con uno dei genitori che vi lavori stabilmente
Bambini non residenti nel II Municipio, ma affidati a parenti (nonni, zii,
etc.) che vi risiedono (la residenza sarà documentata con certificato o
dichiarazione sostitutiva)
Bambini non residenti nel bacino di utenza dell’Istituto, ma frequentanti
scuole primarie del II Municipio
Bambini senza nessun requisito
PUNTI 10
PUNTI 5
PUNTI 4
PUNTI 2
I punti 4-5-6 sono cumulabili
I punti 4-5-7-8 sono cumulabili
L’ordine di vicinorietà viene stabilito in cerchi concentrici sempre più ampi fino a totale capienza dei posti complessivamente disponibili in relazione al numero delle classi autorizzate
dal Ministero a partire dalla centralità del plesso richiesto.
Criteri di formazione delle classi prime di scuola secondaria di primo grado
in caso di eccesso di iscrizioni per la lingua spagnola
1. Alunni provenienti dall’IC Via Volsinio
a. in caso di eccesso di iscrizioni anche tra gli alunni provenienti dall’IC Via Volsinio la scelta avverrà per estrazione casuale tra tutti gli iscritti richiedenti la
lingua spagnola con riserva di equità tra maschi e femmine;
2. Dopo aver soddisfatto il punto 1. alunni provenienti da altre scuole con scelta a estrazione
casuale per i restanti posti.
ISCRIZIONI ALUNNI STRANIERI
Il Collegio dei Docenti, alla luce delle Linee Guida diramate del MIUR, adotta i seguenti criteri:
• la conoscenza della lingua italiana non è più considerato criterio valido ai fini
dell’assegnazione dell’alunno alla classe;
• gli alunni stranieri saranno inseriti nella classe corrispondente all’età anagrafica, considerando anche la classe equivalente del sistema scolastico di provenienza e prevedendo eventuali interventi di recupero in base al D.P.R. n. 394 del 1999;
• gli slittamenti di un solo anno su classe inferiore dovranno essere ponderati con molta
attenzione dalla Commissione Intercultura, in relazione ai benefici che potrebbero apportare. E’ necessaria la consultazione della famiglia (cfr. DPR n. 349/99);
• la ripartizione degli alunni stranieri nelle classi dovrà essere effettuata in modo equo,
per una più proficua integrazione degli alunni stessi, compatibilmente con la composizione numerica delle classi interessate, la presenza di alunni diversamente abili e di altri alunni stranieri;
• è opportuno che gli alunni di ceppo linguistico differente non siano inseriti nella stessa
classe;
• gli stessi criteri saranno applicati anche per l’iscrizione di alunni stranieri in corso
d’anno scolastico.
11
ISCRIZIONI AD ALTRE CLASSI ED IN CORSO D’ANNO
Anche in questi casi le eventuali iscrizioni saranno accolte in ordine di arrivo delle richieste e,
a parità di tempo, rispettando i criteri individuati per la formazione delle classi prime.
MODALITÀ E CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI ALUNNI
La valutazione degli APPRENDIMENTI DISCIPLINARI è numerica e viene effettuata in decimi ai sensi della normativa vigente.
Indicazioni di lettura del voto espresso in decimi SCUOLA PRIMARIA
10: L’alunno possiede conoscenze complete e approfondite che integra con apporti personali
(Approfondimento)
9: L’alunno
8: L’alunno
7: L’alunno
6: L’alunno
5: L’alunno
padroneggia le abilità ed ha acquisito conoscenze complete (Completezza)
ha acquisito con sicurezza abilità e conoscenze (Sicurezza)
ha acquisito o abilità e conoscenze essenziali (Essenzialità)
ha acquisito abilità e conoscenze in modo parziale (Parzialità)
si avvia ad acquisire le strumentalità necessarie per l’apprendimento (Non ancora)
VALUTAZIONE PERIODICA DEL COMPORTAMENTO
Comportamento
• Dinamiche relazionali
• Rispetto delle regole di convivenza civile
La valutazione viene espressa mediante il giudizio: non sufficiente, sufficiente, buono, distinto, ottimo.
L’ALUNNO
E
IL
SUO
RAPPORTO
CON
L’ESPERIENZA
SCOLASTICA
E
L’APPRENDIMENTO
Impegno nel lavoro scolastico
• Attenzione
• Concentrazione
• Autonomia
Partecipazione e collaborazione
• Atteggiamento verso la scuola
• Interesse e motivazione ad apprendere
• Rapporto con i pari e con gli adulti
Metodo di studio
• Organizzazione del proprio lavoro (spazi, tempi, materiali, strumenti didattici )
• Organizzazione di esperienze e conoscenze (memorizzazione, collegamenti, rielaborazioni)
La valutazione viene espressa mediante il giudizio: positivo, abbastanza positivo, da migliorare.
Altre OSSERVAZIONI
Spazio da compilare alla fine dell’anno in presenza di carenze relativamente al raggiungimento
degli obiettivi di apprendimento, nonostante l’ammissione alla classe successiva.
VALUTAZIONE DELLA RELIGIONE CATTOLICA
12
VALUTAZIONE DELL’ ATTIVITÀ ALTERNATIVA
La valutazione viene espressa mediante il giudizio: non sufficiente, sufficiente, buono,
distinto, ottimo.
SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO
Indicazioni di lettura del voto espresso in decimi SCUOLA SECONDARIA di I GRADO
La valutazione degli APPRENDIMENTI DISCIPLINARI e del COMPORTAMENTO è numerica
e viene effettuata in decimi ai sensi della normativa vigente.
•
VALUTAZIONE degli APPRENDIMENTI DISCIPLINARI
LIVELLO di
VALUTAZIONE
NUMERICO
4
5
6
7
DESCRITTORI
(SAPERE)
Gravi lacune e scarsa
conoscenza dei contenuti
Conoscenza frammentaria, superficiale dei
contenuti e con alcune
lacune
10
COMUNICAZIONE
Gravi difficoltà nella comprensione e nelle applicazioni anche se guidato
Difficoltà nella comprensione e nelle applicazioni (sa
applicare le conoscenze in
compiti semplici, ma con errori e imprecisioni)
Conoscenza dei conte- Comprensione dei contenuti
nuti essenziale, ma a li- semplici, ma applicazioni che
vello poco approfondito presentano errori o imprecisioni in quelli appena più
complessi
Conoscenza chiara e
Comprensione dei contenuti
ordinata dei contenuti di difficoltà medio - alta,
essenziali
anche se nelle applicazioni
emergono alcune incertezze
Espressione inadeguata
e confusa
Conoscenza dei contenuti completa e sicura
Comprensione dei contenuti
di difficoltà complessa e
applicazioni sicure seppur
con qualche imprecisione
Espressione fluida con
buone capacità di analisi
e sintesi
Conoscenza dei conte- Agevole comprensione dei
nuti approfondita e rie- contenuti di difficoltà comlaborata
plessa e applicazioni sicure
e precise
Uso rigoroso del linguaggio specifico della disciplina
8
9
DESCRITTORI
(ABILITÀ)
Conoscenza dei contenuti approfondita e rielaborata, con padronanza critica
Espressione talvolta
scorretta, poco chiara e
inefficace
Espressione semplice, ma
corretta
Espressione corretta,
chiara e ordinata
Agevole comprensione dei
Uso rigoroso del linguagcontenuti di difficoltà com- gio specifico della disciplessa, applicazioni sicure e plina
precise con l’aggiunta di
un’eccellente rielaborazione
personale
13
VALUTAZIONE DELLA RELIGIONE CATTOLICA
VALUTAZIONE DELL’ ATTIVITÀ ALTERNATIVA
Per gli alunni della Scuola Secondaria l’attività sviluppata nell’ora di APPROFONDIMENTO
di MATERIE LETTERARIE si valuta contestualmente al voto di Italiano in accordo con il docente coinvolto.
• VALUTAZIONE del COMPORTAMENTO
Parametri considerati: atteggiamenti, correttezza e coerenza nell’esercizio dei diritti e
nell’adempimento dei doveri, modalità di partecipazione alla vita della scuola.
DESCRITTORI
VOTO
È responsabile in ogni situazione e testimonia il valore delle regole
10
Si comporta in modo corretto e responsabile
9
Si comporta in modo controllato e rispetta le regole
8
Si comporta in modo non sempre controllato e rispetta solo parzialmente le
regole
7
Si comporta in modo poco controllato e ha difficoltà a rispettare le regole
6
È stato protagonista di atti gravi
5
ATTIVITÀ PROGETTUALE
PROGETTO PRIN
L’IC “VIA VOLSINIO”, nell’anno 2014-2015, collabora con il gruppo di ricerca del Dipartimento di Scienze della Formazione, Università degli Studi Roma TRE per la realizzazione del progetto di Ricerca di interesse nazionale (PRIN) “Successo formativo, inclusione e coesione
sociale: strategie innovative, ICT e modelli valutativi”. Tale progetto, messo a punto da
nove Università italiane, di cui è responsabile il Prof. Gaetano Domenici, Direttore pro tempore del Dipartimento di Scienze della Formazione, Università degli Studi Roma TRE ha, come
obiettivo principale, la sperimentazione di una strategia didattica modulare e flessibile.
La strategia didattica integrata terrà conto dei seguenti fattori:
•
la flessibilizzazione della proposta formativa come adattamento didattico-curricolare
alle diversità, con attenzione a modelli didattico-curricolari orientati alle competenze
14
•
l'impiego di strumenti standardizzati di autovalutazione delle strategie di apprendimento e delle competenze strategiche
•
l'inclusione degli allievi con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali
•
il trattamento delle difficoltà di apprendimento
•
l'allestimento di contesti di inclusione di allievi con differente background culturale
e/o figli di immigrati
•
la promozione dei processi di costruzione dell'identità di genere.
per mettere a punto una strategia di intervento integrata in grado di:
•
innalzare la qualità dei sistemi di istruzione e dei loro prodotti formativi;
•
dare una maggiore efficacia alle attività di orientamento, al fine di agevolare
l’inserimento nel mondo del lavoro.
Prospetto PROGETTI SCUOLA PRIMARIA “G. Mazzini” A.S. 2014/15
GRATUITI
Classi I
Classi II
Classi III
Classi IV
Classi V
Sezioni
A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E
Frutta nelle scuole
“Sport di Classe”
MIUR-CONI
Educazione stradale
Corpo di Polizia Locale di
Roma Capitale
Educazione Alimentare
“Comprare e mangiare
bene”Ass. Donne Attive
Motoria - Rugby
Per tutto l’anno
A settimane alterne
Motoria - Rugby
Per il I quadrimestre
A settimane alterne
Hockey
alcuni incontri
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Orto didattico
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Protezione civile
Collegamento con Esopo
“Io Scrivo”
“Laboratorio di scrittura creativa tra matematica, poesia, arte”
IIA Esopo IIE Mazzini
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Prospetto PROGETTI SCUOLA INFANZIA e PRIMARIA “Via S.M. Goretti”
A.S. 2014/15
GRATUITI
Infanzia
Scuola Primaria
Classi I
Sezioni
Frutta nelle scuole
Educazione stradale
Corpo di Polizia Locale di
Roma Capitale
“Sport di Classe” MIURCONI
Collegamento con Esopo
“Io Scrivo”
x
Classi II
Classi III
Classi IV
Classi V
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
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Prospetto PROGETTI SCUOLA PRIMARIA “G Mazzini”
Con Esperto - Finanziati dalle Famiglie - A.S. 2014/15
Scuola Primaria
Classi I
Sezioni
Musica Orff
Motoria
Mini-basket
Arte
dell’espressione
Teatro
“CreativaMente”
Movimento creativo “Choronde”
Danze popolari
C.E.M.E.A
Laboratorio
PAASC
Atletica leggera
Fucili
Classi II
A B
C
D E
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C
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Classi IV
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Classi V
D E
A B
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D E
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Atlante Virtus
Attività di approfondimento
Opera lirica
(EuropaINcanto)
Sistema Natura
Classi III
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Prospetto PROGETTI SCUOLA INFANZIA e PRIMARIA “Via S.M. Goretti”
Con Esperto – Finanziati dalle Famiglie - A.S. 2014/15
Infanzia
Scuola Primaria
Classi I
Sezioni
A
B
Attività motoria II
Municipio
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C
Classi II
Classi III
Classi IV
A
B
C
A
B
C
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A
B
C
A
B
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Musica Orff
Musica ORFF
–body percussionMusica ORFF
M.stro Schettini
Teatro
“CreativaMente”
Musica
Canto corale
Educazione ambientale
Arte
dell’espressione
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C
Classi V
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Attività di approfondimento
Opera lirica
(EuropaINcanto)
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Sistema Natura
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Prospetto PROGETTI SCUOLA SECONDARIA di primo Grado “Esopo”
A.S. 2014/15
IN CONTINUITÀ
PROGETTO
La voce di via Volsinio
“Io scrivo”
“La poesia, la matematica e l’arte”
“Operazione scuola
pulita”
Repubblic@
scuola
Cineforum
CARATTERISTICHE
Articoli prodotti dagli alunni della scuola
REFERENTI
prof.ssa M. D’Argenzio
Progetto regionale di promozione della lettura e della scrittura
Scrittura creativa
2° A secondaria – 2° E primaria
Educazione alla cittadinanza attiva mediante la pulizia degli spazi esterni alla scuola
Inserimento articoli sul sito web di Repubblica
- Visione di quatto film con dibattito
nell’arco dell’anno scol. tutte le classi seconde e terze
- Visione di quatto film con dibattito
prof.ssa M. D’Argenzio
prof.ssa L. Boccaforno
prof.ssa B. Stefanelli
prof.ssa A. M. Matricardi
prof.ssa G. Castelli
aiuto referente
prof.ssa M. R. Salvatori
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“La scuola va a teatro”
Intercultura
nell’arco dell’anno scol. tutte le classi prime
- Rapporti con il festival del cinema di Roma
- visione di spettacoli teatrali
- incontri preparatori con esperti
A richiesta per due classi
prof.ssa A. M. Matricardi
Laboratori scientifici
Classi prime
Classi seconde
Classi terze
I Giochi delle Scienze
Sperimentali 2015
Concorso - Classi terze
prof.ssa F. Granata
Incontro con polizia postale
Classi prime e genitori
Classi terze
Prof.ssa B. Stefanelli
Ed. alla legalità
Giornata della memoria
Teatro
Sapere i sapori- progetto
regione Lazio
Body percussion
“MUSICA INSIEME”
O. day dicembre
Preparazione brani per ss
messe Natale e Pasqua
O. day maggio
“MUSICA INSIEME”
Partecipazione ai concerti
I.U.C.
Musica in canto progetto
di ed. alla musica operistica
Croce rossa
1^ B, 2^C, 2^ E
Approfondimento di temi legati
all’alimentazione
corso C
1^ D
2^ D
Classi terze
prof. ssa E. Bellucci
prof.ssa Ricci
prof.ssa V. Tavanti
classi terze
Classi seconde
3^C, 3^D, 3^ E, 3^F
2^A – 2^ F
elementi di pronto soccorso
Open days
Tea for two
spazio d’ascolto
Mercatino di Natale
Ass. Andrea Tudisco
tutte le classi della scuola
incontri di psicologia per alunni in difficoltà
tutte le classi della scuola
classi 2^c- 3^g
Laboratorio di poesia in
lingua
poetry prize for schools
keats – shelley memorial
house
Attività sportive
classi 3^c/ 3^ g e alunni della scuola interessati al concorso
Attività di avviamento alla pratica sportiva
di vari sport
prof.sse Stefanelli, Tavanti, Boccaforno, Castelli
prof.ssa L. Vecchione
prof.ssa De Tommasi
tutti i docenti
prof.ssa P. Giri
prof.ssa Bellucci
proff. M. Ferroni, S.
Iezzi
Canottaggio Rowing indoor - tutte le terze
Hockey prato - tutte le prime e le seconde
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Lingua e cultura
latina
Rugby – tutte le prime e le seconde
Sci – settimana di avviamento alla pratica
sportiva – tutte le seconde
Arrampicata – tutte le classi
Partecipazione ai GSS – tutte le classi
Tutti gli alunni stranieri con difficoltà linguistiche
Avvicinamento alla cultura e alla lingua latina
Cinema e filosofia
Approfondimento di temi legati al cinema
ed alla filosofia
Italiano L2
ATTIVITÀ
POMERIDIANE
Associazione Piuculture
prof.sse E. Franco, D.
Sansonetti
Prof.ssa M. Sambiagio
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PIANO dell`OFFERTA FORMATIVA Anno scolastico 2014

Transcript

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