I. Brainstorming: la sigaretta - Fumare - Nocivo per la salute

I.
-
Brainstorming: la sigaretta
Fumare
Nocivo per la salute
Un rischio
Pericoloso
Distrugge
Problema
Dipendenza
Il fumo
Il portacenere
La cenere/le ceneri
Accendere una sigaretta
Se griller une clope: fumarsi una paglia
Essere dipendente
Un fumatore/dei fumatori
Il cancro dei polmoni (il polmone/i polmoni)
La legge (le leggi) antifumo
La nicotina
Comprare sigarette, spendere soldi
mise en commun au tableau. EOI. Liste non exhaustive, à compléter avec les élèves.
II. Ricerca a casa e EOC in classe:
Fase 1: Va’ sul sito seguente e rispondi alle domande faccendo delle frasi intere :
http://it.wikipedia.org/wiki/Legge_antifumo
1. Che cos’è la legge antifumo ? legge che proibisce/vieta di fumare nei luoghi pubblici. Si può solo fumare in sale
fumo/ sale fumatori
2. Quale fu il primo Stato ad applicare la legge antifumo ? nello stato della California in America/negli Stati Uniti.
3. Quando fu applicata la prima volta ? e dove fu applicata ? Nel 1994 sui posti di lavoro
4. Quando fu applicata la seconda volta ? e dove fu applicata ? nel 1998 negli spazi chiusi (≠ aperto), divieto di fumo
totale.
5. In quale anno fu applicata in Francia ? 1 gennaio 2008
In quale anno fu applicata in Italia ? 10 gennaio 2005 ma confermata il 7 ottobre 2009
Fase 2 : EOI A scuola !
Sei un giornalista di rai 2, devi presentare durante il tuo servizio televisivo la legge antifumo grazie alle informazioni
della tua ricerca.
 Dovrai parlare 1 minuto.
 Dovrai parlare distintamente e guardare il pubblico
-
II.
Rebondir sur l’intonation à adopter selon l’effet voulu, selon le contexte donné.
Travail du shéma intonatif.
Jeu de rôle rapide : écrire une phrase simple au tableau.
Demander à un élève de la lire en lui indiquant une attitude à faire ressortir :
Esempio di frase :
Vado al liceo ogni giorno con l’autobus.
Andrò in vacanza in Italia in luglio.
Atteggiamento da adottare :
Sei in collera, sei felice/sei triste, sei sorpreso, sei impaurito, sei stanco, sei timido, sei indeciso…
Clip video 1
http://www.youtube.com/watch?v=rvYbdEIk_ws
ATTENTION COUPER LA VIDEO A 3’30 !!!!!
pericoli e conseguenze nel corpo
1. Cosa stanno faccendo i protagonisti del video clip ? stanno fumando
2. Chi sono i protagonisti ?
-
uomini
giovani
- donne
- vecchi
Cioé, chi è concernato dai problemi legati alla sigaretta? Tutta la gente senza eccezione
3. In quali organi si ritrova il fumo della sigaretta?
-
Il fegato
I polmoni
La lingua
- il cervello
- gli occhi
- la trachea/esofago : esofagi
4. Qual è la conseguenza/l’impatto della nicotina su di noi ?
-
Rallenta i riflessi
Aumenta la frequenza cardiaco (cardiaca/cardiche/cardiaci !)
Fa aumentare la pressione sanguigna (sangue) arteriosa (l’arteria)
5. Qual è la conseguenza del fumo sul nostro corpo ?
-
È responsabile di bronchiti croniche, enfisemi (emphysémateux : en manque d’oxygène) e infezioni (l’infezione)
polmonari.
Provoca aumento del cancro dell’esofago, dello stomaco e della vescica (vesciche)
Causa di aumento di decessi per tumore polmonare
6. Chi subisce ancora il fumo? Solo il fumatore ?
No, il feto subisce anche effetti nocivi poiché la nicotina attraversa la barriera placentare
E tu, cosa pensi di questo tipo di video clip ? Come lo trovi ? Ti convince ? (giustifica la tua opinione: 3 righe)
Tâche intermédiaire en cours: micro débat
-
Jeu de la bombe :
Thème : Si deve autorizzare di fumare nei luoghi pubblici (ristoranti, scuole)
Donner 5’ de préparation individuelle par écrit. Les élèves listent les idées pro et les idées contro.
Une gomme fait office de bombe. Au bout de 5’ elle explosera.
Lancer le compteur. Il est interdit d’envoyer la bombe deux fois de suite à la même personne.
But : l’élève devra donner un argument puis lancer à une personne de son choix en précisant si cette personne doit
donner à son tour un argument pro o contro.
III.
Clip video 2
http://www.youtube.com/watch?v=GtR7Kdt-Vz8 conseguenze sociali e sulla salute
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
D
E
F
B
H
C
G
a
Qual è il messaggio veicolato dal clip video ? convincere la gente di non fumare più. Basta fumare ! un ordine !!! vogliono
essere convincenti !
Chi promuove questo video clip? Chi è il promotore? Il Ministero del lavoro delle politiche sociali.
Vidéo : i segnali discorsivi [http ://videodidattica.ning.com] + fiche jointe. Prise de note lors de l’écoute pour se familiariser
avec ces mots (écoute, écriture)
Enrichir la fiche : per segnalare un accordo : vado d’accordo con te, certo, assolutamente sì, infatti, esatto…
Ajouter : per segnalare un disaccordo : non vado d’accordo con te, assolutamente no, invece, non è così semplice sai…
Tâche intermédiaire :
Tous les élèves prennent un petit papier.
La partie de gauche doit écrire une phrase affirmative ou une question issue de thèmes étudiés cette année ou l’année dernière.
Ex : La donna al lavoro o a casa ? L’ecologia, è il vostro problema o quello degli altri ? Cosa pensate della violenza in
televisione ?
La partie de droite doit écrire un « segnale discorsivo ».
Un élève pioche un papier de chaque et doit faire une phrase avec son mot en ajoutant un argument.
Pour gagner du temps le professeur peut demander un thème à un élève et un mot à un autre élève et désigner un troisième
élève qui fera l’exercice.
IV.
Campagne di sensibilizzazione
Groupes d’élèves avec une pub différente. Avec dictionnaire : description de l’image. Puis partie interprétation.
Mise en commun pub après pub. Ajouts/rectifications puis trace écrite.
Distinguer à l’écrit la partie description de la partie interprétation/commentaire.
Les élèves ont en leur possession la fiche méthodologique jointe sur comment décrire une publicité.
Pub 1 : a colori
Bambino da solo che piange. Sembra triste. Impaurito. Fumo attorno a lui. Fumo che rappresenta un sacco : stessa forma.
Viene denunciato il fumo passivo causato da quelli che fumano. Non ha scelto di fumare ma subisce.
Pub 2 : a colori
non fuma, felice, sorride. Non si sa chi è : anonimo, una persona qualsiasi, sconosciuta : ognuno può immedesimarsi a lei
(ma soprattutto gli adolescenti), non si vede il suo viso. Giovane ragazza.Messaggio positivo/di speranza : non fuma da
3413 giorni. Chi fuma ha i numeri : legame tra slogan e immagine = numeri. Non fumare rende
felice/gioioso/contento/allegro.
Pub 3 : in bianco e nero
un fumatore che fuma. Senza espressione. Ci guarda. Il fumo della sigaretta forma una pistola. Messaggio : si uccide se
stesso. Si dà la morte fumando. Fumare è come tirarsi una pallottola in testa.
PI : creare una pubblicità + slogan + testo
Passage oral note avec la fiche BAC STG (avec laquelle ils se seront familiarisés au préalable)
V.
Clip video 3
http://www.youtube.com/watch?v=Sh7F7yBtbw4 ministero della salute
1.
2.
3.
4.
Chi è il promotore ? il ministero della salute
Dove si svolge la scena ? in un’aula di classe
Chi sono i protagnisti ? un professore (professoressa) e i suoi alunni
Qual è il ruolo affidato agli alunni in questo video clip ? quello di far cambiare le cose, di insegnare ai loro genitori di
non fumare più, di fare la morale ai genitori, di far capire che il fumo è nocivo per la salute
5. Che cosa fa l’uomo ? fa una lezione (di morale). Insegna agli alunni.
6. Quali sono le techniche utilizzate per convincere il pubblico ? il tono : parla forte, insiste, sembra sicuro di sé,
l’atmosfera : è ambientato in un’aula di classe : rappresenta il sapere, la conoscenza. Dinamico, breve, parole giuste !
VI.
Clip video 4
http://www.youtube.com/watch?v=naIWrb9IZYY&feature=related « se la spegni ti accendi » divertente
1. Come potresti definire la musica del video clip ? musica trascinante (entraînante), dinamica, gioiosa, simpatico,
acuta (≠ grave), fa pensare ad una musica di circo.
2. Che cosa mette l’uomo nel ditributore di sigarette ? moneta : 5 euro
3. Che cosa si iscrive sul quadrante del distributore ? Se non ti…ami tu…ti amo io
4. Qual è il legame tra il distributore e la frase ? Vuole proteggere la sua salute, gli impedisce di morire/di stare
malato
5. Per 5 euro un leccalecca ! Ecco quello che gli dà il distributore. Ma che cosa gli offre poi la donna ? Una colazione
(fare colazione, lo spuntino, il pranzo/pranzare, la merenda, la cena/cenare)
6. Qual è il legame tra lo slogan Se la spegni ti accendi e le immagini che hai visto ? Se non fumi/se spegni la tua
sigaretta, ti accendi/accendi la tua vita/puoi vivere di nuovo.
7. Qual è il tono del video clip ? tono umoristico, l’umorismo. Grazie a giochi di parole.
Progetto finale :
Laisser assez de temps aux élèves pour qu’ils puissent se filmer en dehors du cours d’italien. Si pour un groupe se filmer est
impossible par manque de matériel. Proposer de les filmer pendant un heure en commun hors emploi du temps ou en début
de cours d’italien.
Autre possibilité de projet final :
Débat :
Si dovrebbe vietare di fumare dappertutto tranne a casa. Cosa ne pensate ?
L’annoncer en début de séquence.
Demander une recherche en amont aux élèves. Explications dans à la fin de la fiche élève.
COGNOME Nome :……………………………………………………….
DS
COGNOME Nome :……………………………………………………….
DS
/10
I. Cita 8 parole che hanno un legame con la sigaretta (pensa a
mettere l’articolo che conviene per i sostantivi)
/4
/10
I. Cita 8 parole che hanno un legame con la sigaretta (pensa a
mettere l’articolo che conviene per i sostantivi)
/4
9) …………………………………………………………
1) …………………………………………………………
10) ………………………………………………………….
2) ………………………………………………………….
11) …………………………………………………………
3) …………………………………………………………
12) …………………………………………………………
4) …………………………………………………………
13) …………………………………………………….…..
5) …………………………………………………….…..
14) …………………………………………………….…..
6) …………………………………………………….…..
15) ……………………………………………………..….
7) ……………………………………………………..….
16) …………………………………………………………
8) …………………………………………………………
II. Cultura :
6.
Che cosè la legge antifumo ?
II. Cultura :
/2
1.
Che cosè la legge antifumo ?
/2
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7.
In quale anno la Francia ha applicato la legge antifumo ?
(metti la preposizone adatta)
/1
2.
In quale anno la Francia ha applicato la legge antifumo ?
(metti la preposizone adatta)
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
8. In quale anno l’Italia ha realmente applicato la legge
3. In quale anno l’Italia ha realmente applicato la legge
antifumo ? (metti la preposizione adatta)
/1
………………………………………………………………………………………………..
9.
antifumo ? (metti la preposizione adatta)
/1
………………………………………………………………………………………………..
Qual è stato il primo Stato ad applicare la legge antifumo?
/0,5
/1
4. Qual è stato il primo Stato ad applicare la legge antifumo?
/0,5
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
10. Che cosa pensi di questa legge antifumo? Da’ la tua
5. Che cosa pensi di questa legge antifumo? Da’ la tua
opinione. (5 righe)
/1,5
opinione. (5 righe)
/1,5
…………………………………………………………………………………………………….
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COGNOME Nome :……………………………………………………….
DS VOCA
COGNOME Nome :……………………………………………………….
DS VOCA
/5
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I . traduci le parole seguenti :
I . traduci le parole seguenti :
Le fumeur :…………………………………………………………………………………
Le fumeur :…………………………………………………………………………………
Les organes :………………………………………………………………………………
Les organes :………………………………………………………………………………
La fumée :………………………………………………………………………………….
La fumée :………………………………………………………………………………….
La dépendance :………………………………………………………………………..
La dépendance :………………………………………………………………………..
Les poumons :…………………………………………………………………………….
Les poumons :…………………………………………………………………………….
Le promoteur :…………………………………………………………………………..
Le promoteur :…………………………………………………………………………..
Promouvoir :………………………………………………………………………………
Promouvoir :………………………………………………………………………………
En couleurs :………………………………………………………………………………
En couleurs :………………………………………………………………………………
En noir et blanc :………………………………………………………………………..
En noir et blanc :………………………………………………………………………..
Un pistolet :………………………………………………………………………………..
Un pistolet :………………………………………………………………………………..
COGNOME Nome :……………………………………………………….
DS VOCA
COGNOME Nome :……………………………………………………….
DS VOCA
/5
/5
I . traduci le parole seguenti :
I . traduci le parole seguenti :
Le fumeur :…………………………………………………………………………………
Le fumeur :…………………………………………………………………………………
Les organes :………………………………………………………………………………
Les organes :………………………………………………………………………………
La fumée :………………………………………………………………………………….
La fumée :………………………………………………………………………………….
La dépendance :………………………………………………………………………..
La dépendance :………………………………………………………………………..
Les poumons :…………………………………………………………………………….
Les poumons :…………………………………………………………………………….
Le promoteur :…………………………………………………………………………..
Le promoteur :…………………………………………………………………………..
Promouvoir :………………………………………………………………………………
Promouvoir :………………………………………………………………………………
En couleurs :………………………………………………………………………………
En couleurs :………………………………………………………………………………
En noir et blanc :………………………………………………………………………..
En noir et blanc :………………………………………………………………………..
Un pistolet :………………………………………………………………………………..
Un pistolet :………………………………………………………………………………..