PROGETTI a.s. 2016-2017 (aggiornato dopo CDI del 14.12.2016)

Istituto Comprensivo Monserrato 1-2 - PROGETTI POFT a.s. 2016-2017
(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
Docenti
REFERENTE
coinvolti
FONDO
DESCRIZIONE
Progetti DISABILITA'
TUTTI
classi con alunni disabili di ogni
Pet Therapy
ordine di scuola
Ragatzu M.
Puddu M.C.
ESTERNI
progetto con organizzazione verticale che coinvolga le intere classi di
ogni ordine di scuola frequentate dagli alunni con disabilità, con
Fondi
attività educative che prevedono il contatto e l'interazione tra
Legge RAS bambini e animali domestici. Progetto in orario curricolare finanziato
con fondi comunali specifici per la disabilità
PRIMARIA
2F
Alla scoperta di un mondo segreto
progetto di inclusione di alunni con difficolta. Percorso sperimentale di
INTERNI
ESTERNI
Sarritzu E.
Fondi
avvicinamento alle sciene naturali attraverso le arti circensi, l'arte e
Legge RAS l'osservazione diretta. Progetto prevede 3 incontri di due ore ciasucno
per un totale di 6 ore.
Progetti di ISTITUTO
TUTTI
PRIM-MEDIE
INFANZIA: tutte le sezioni
PRIMARIA:1A 1B 2D 3D 5A 5D 1B
4B 1F 2F 4E 4F 5E 5G
Master Green
SECONDARIA: 2D
classi 1-2-3 scuola secondaria e
classi 5 scuola primaria, in base Educazione alla legalità
alle adesioni
INTERNI
Asunis Paola
Costo
ZERO
il progetto MasterGreen ha l’obiettivo di trasmettere ad alunni ed
insegnanti una maggiore conoscenza dei rifiuti organici, del riciclo
degli avanzi alimentari, per imparare ad essere consumatori
consapevoli ed ecologici, attraverso una didattica utile e divertente al
tempo stesso, che sensibilizza alle buone pratiche di riciclo, riutilizzo e
riduzione delle materie prime. Sono previsti due percorsi distinti per le
scuole dell’infanzia e quelle primarie e secondarie.
progetto sulla legalità a cura delle forze dell'ordine (Carabinieri di
Monserrato) su temi quali uso/abuso di droghe, bullismo, cyberbullismo.
Gli incontri interessano gli alunni della scuola secondaria e, in caso di
richiesta, anche gli alunni delle classi 5 della scuola primaria. SOno
previsti 2/3 incontri da circa 1 ora e 30' per classi o gruppi di 2-3 classi
per volta.
CARABINIERI
Argiolas A.
Costo
ZERO
TUTTI
tutte le classi e ordini di scuola
Solidarietà per, solidarietà con
INTERNI
Carboni M. S.
Sanjust V.
Costo
ZERO
TUTTI
tutte le classi e ordini di scuola
Intercultura e pace
INTERNI
Comm.
Intercultura e
Pace
Costo
ZERO
TUTTI
classi 4^ e 5^ scuola primaria
classi 1^, 2^ e 3^ scuola
Secondaria (da definire)
Generazioni Connesse
INTERNI
Ladinetti A.
MIUR
Pagina 1
progetto finalizzato alla promozione della cultura dell'aiuto, della
solidarietà e della pace, attraverso azioni concrete che vedono gli
alunni coinvolti nella realizzazione di attività e azioni per la raccolta di
fondi da destinare ai paesi colpiti dal terremoto.
attività ed iniziative atte a favorire i valori della solidarietà, della pace
e della non violenza. Iniziative e giornate speciali quali:
- 27.10.2016 Marcia della pace;
- 25.11.2016: Giornata internazionale contro la violenza alle donne;
- 29.11.2016 Giornata dei diritti dei bambini e degli adolescenti;
- 10.12.2016 Giornata dei Diritti Umani;
- 27.01.2017 Giornata della memoria;
- Maggio 2017 Festa dell’Intercultura
percorso MIUR su tematiche legate alla sicurezza online e
all’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica, finalizzato
all'adozione di una Policy di e-safety con norme comportamentali,
procedure e prassi per l’utilizzo delle TIC in ambiente scolastico e la
prevenzione e la gestione delle problematiche connesse
(cyberbullismo, devianze dei social network, ecc.)
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(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
TUTTI
TUTTI
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
classi e sezioni di tutto l'istituto
(da definire)
Scuola Amica
INFANZIA: D-E-G-L-M-N
FIPAV-S3
PRIMARIA: 1A-1D-2A-2D-2E-3A3B-3D-3E-3F-4D-4E-5A-5B-5D-5E- FIPAV-S3
5G
SECONDARIA: 1A-1B-1D-2D-2EFIPAV-S3
3D-3E
Docenti
coinvolti
INTERNI
INTERNI e
ESTERNI
REFERENTE
FONDO
DESCRIZIONE
Lodde F.
MIUR
progetto in collaborazione tra l’UNICEF Italia e il MIUR, finalizzato a
attivare prassi educative volte a promuovere la conoscenza e
l’attuazione della Convenzione sui diritti dell’Infanzia e
dell’adolescenza, per migliorare l’accoglienza e la qualità delle
relazioni, per favorire l’inclusione delle diversità (per genere, religione,
provenienza, lingua, opinione, cultura) e per promuovere la
partecipazione attiva da parte degli alunni
Picciau G.
Simone S.
Spina A.
MIUR
Mulana I.
MIUR
Tevere T.
Sechi A:
MIUR
progetto di avviamento al gioco della pallavolo in maniera diversa,
avvalendosi di tre concetti fondamentali: il GIOCO, attraverso la
proposta non di esercizi ma di attività ludiche, la FACILITAZIONE, con
la modifica di alcune regole cardine della pallavolo, e la FLESSIBILITA’,
numero di giocatori variabile. Il progetto prevede attività e giochi
differenziati a seconda dell'età dei partecipanti
progetto dell'Ente Foreste RAS che prevede delle giornate di
educazione ambientale sulle tematiche dei cambiamenti climatici e
del ruolo del bosco nella strategia di contrasto. E' prevista la
distribuzione di piantine ad ogni alunno e la fornitura e messa a dimora
di piantine forestali, da utilizzare per il recupero degli spazi verdi legati
agli edifici scolastici, con l’ausilio del personale dell’Ente Foreste.
Pianificazione attività in concomitanza con le giornate per la festa
dell'albero (novembre-marzo). Possibilità di prevedere una visita presso
il viviaio di Decimomannu con pullman a carico della scuola/famiglie.
TUTTI
classi e sezioni di tutto l'istituto
(da definire)
Un milione di alberi
(RAS-Ente Foreste)
INTERNI e
ESTERNI
Fiori D.
RAS
TUTTI
tutte le classi con BES
Sportello Pedagogico
INTERNI e
ESTERNI
Argiolas C.
EL
attività di supporto ai docenti e alle classi dove sono presenti alunni
con BES. Attività anche a supporto delle problematiche legate
all'utilizzo consapevole dei social media per la prevenzione del
bullismo e cyberbullismo. Progetto finanziato con i fondi comunali
FIS
progetto di istituto che prevede attività di continuità tra i vari ordini di
scuola incentrate sul tema delle festività con coinvolgimento delle
numerose risorse del territorio locale (nonni, familiari, personalità locali,
ecc.). Orientamento in uscita per alunni delle classi 3 medie con
realizzazione dell'Orient-Expo, per favorire la scelta della scuola
secondaria.
10 INTERNI
sc. Infanzia
2 INTERNI
sc. Primaria
7 INTERNI
sc. Second
TUTTI
prescolari scuola Infanzia
Continuità e orientamento
classi ponte dei ordini di scuole
TUTTI
2 Infanzia
2 primaria
2 secondaria
Restiamo Umani
INTERNI
Serri G.
FIS
classi 5^ primaria
classi 1^ media
Laboratorio Scuola
INTERNI
Argiolas C.
FIS
PRIM-MEDIE
Pagina 2
Lodde F.
progetto di continuità tra ordini di scuola che, oltre a favorire il
passaggio tra ordini di scuole, punta a diffondere e potenziare i
principi di collaborazione, accoglienza, tolleranza culturale, solidarietà,
rispetto diritti umani, non violenza. Sono previste 10 ore di attività da
svolgersi in orario curricolare.
progetto di istituto che prevede attività laboratoriali per favorire
l'inclusione, la continuità tra scuola primaria e scuola secondaria,
attraverso una didattica per competenze attraverso laboratori di
teatro, lettura, arte, informatica, musica, lingua inglese e sarda. Sono
previste attività laboratoriali per un circa 100/120 ore
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SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
Docenti
REFERENTE
coinvolti
FONDO
DESCRIZIONE
Progetti INFANZIA
INTERNI e
ESTERNI
un referente per
il plesso
EL
Natale e solidarietà
INTERNI
Cirillo I.
-
sezz. L-M-N
Sono un artista con i miei amici
pittori
INTERNI
Spina A.
-
INFANZIA
sezz. L-M-N
Un tuffo nei colori con i nostri amici
pittori
1 INTERNI
Spina A.
FIS
INFANZIA
sezz. A-B-C
sezz. L-M-N
sezz. D-E
sezz. G-H-I
INGLESE madrelingua
ESTERNI
Sini L.
Spina A.
Picciau G.
Montisci M.
sezz. A-B-C
RECUPERO: Giochiamo con le
parole
INFANZIA
sezz. A-B-C
OSCAR - sicurezza stradale
INFANZIA
sezz. A-B-C
INFANZIA
INFANZIA
INFANZIA
tutte le sezioni
Il cerchio della musica
EL
INTERNI
Zuddas M.
FIS
ESTERNI
Ambu A.
Sanna D.
Gutierrez R.M.
Cocco F.
EL
Pagina 3
percorso sulla sicurezza stradale dai contenuti interdisciplinari per far
apprendere le regole necessarie per una circolazione più sicura e
consapevole. Sono previste attività a scuola e spettacoli di burattini
finalizzati all'acquisizione delle regole della strada, conoscenza della
segnaletica stradale, il rispetto nei vari ruoli sociali: alunno, cittadino,
pedone, passeggero, ciclista. Progetto finanziato dal Comune.
progetto in continuità con quanto realizzato negli anni passati,
finalizzato a sviluppare nei bambini l'attenzione e il rispetto nei confronti
degli altri, attraverso la realizzazione di attività che favoriscono la
solidarietà e la generosità verso i più bisognosi
progetto che si lega al progetto di continuità "Un tuffo nei colori con i
nostri amici pittori". Realizzato dalle docenti della scuola dell'infanzia
prevede l'avvicinamento dei bambini al mondo dell'arte, attraverso la
conoscenza di alcuni famosi pittori e la riproduzione delle loro opere
più significative.
progetto di educazione artistica e grafo-pittura, che rientra nei
percorsi di continuità tra ordini di scuole del nostro istituto. È volto alla
valorizzazione e alla riqualificazione degli spazi esterni delle strutture
scolastiche (Monte Arquerì) tramite la realizzazione di un murales. Il
progetto è realizzato da un docente di Arte e immagine della scuola
secondaria e vede coinvolti alunni della scuola dell'infanzia, primaria e
secondaria.
percorso di avvicinamento in modo ludico alla lingua inglese con
lezioni per n. 10/15 ore per gli alunni 4 e 5 anni. Il progetto si svolge in
orario curricolare con esperti esterni. Progetto finanziato con fondi
comunali
progetto rivolto ai bambini prescolari, realizzato dalle docenti del
plesso, è finalizzato all'acquisizione dei prerequisiti legati
all'apprendimento della lettura e della scrittura. Sono previste un totale
di 25 ore di attività
percorso musicale di 10/12 ore per sezione di avvicinamento alla
musica e al canto corale, attraverso la metodologia Orff-Schulwerk. Il
progetto è in continuità con le attività realizzate negli anni passati
anche nella scuola primaria e con l'indirizzo musicale della scuola
secondaria. E' prevista la realizzazione di un concerto-saggio canoro
finale.
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SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
Docenti
REFERENTE
FONDO
INTERNI e
ESTERNI
Mulana I.
Costo
ZERO
coinvolti
DESCRIZIONE
Progetti PRIMARIA
PRIMARIA
2A-3A-3B-3E
4B-4E
5A-5B-5E-5F
RUGBY
PRIMARIA
2E
Conoscere l'Arte
INTERNI
Fiori D.
Costo
ZERO
PRIMARIA
2E
Munia y la luna
INTERNI
Fiori D.
-
PRIMARIA
1B-1E-1F
2A-2B-2E
4B-4E
5E-5F-5G
SPORT DI CLASSE
INTERNI e
TUTOR
Mulana I.
Vacca M.A.
MIUR
PRIMARIA
4A-4B-4D
5A-5B-5D-5E-5F-5G
OSCAR - sicurezza stradale
INTERNI e
ESTERNI
referenti dei
plessi interessati
EL
PRIMARIA
classi 1F-3F-2D-5G ???
Calendario della solidarietà
INTERNI
Carboni M. S.
Costo
ZERO
PRIMARIA
classe 4D
Madre terra
INTERNI
Carboni M. S.
Costo
ZERO
Pagina 4
progetto in orario curricolare, per l'avviamento all'attività sportiva del
rugby con diverse attività e giochi di movimento. Il progetto si
conclude con una manifestazione finale che sarà realizzata tra
maggio e giugno.
Il percorso didattico all’interno della Galleria Comunale d’arte di
Cagliari per attivare, fin da piccoli, un interesse profondo e
responsabile verso il patrimonio artistico locale e nazionale, così come
previsto dalle direttive ministeriali. Sono previste due uscite di mezza
giornata presso la Galleria Comunale.
Percorso CLIL di scienze in lingua spagnola che rientra nella quata del
curricolo locale. Il percorso intende avvicinare gli alunni alla
conoscenza di una seconda lingua comunitaria. Le attività verranno
portate avanti all’interno dell’orario curricolare, preferibilmente di
pomeriggio, con calendarizzazione settimanale. In alcuni periodi
dell’anno saranno intensificate (Natale e fine anno scolastico) per la
realizzazione di cartelloni, lapbooks e preparazione di canti e danze.
progetto promosso dal MIUR e dal CONI, con il sostegno del Comitato
Italiano Paraolimpico (CIP), che si pone l’obiettivo di valorizzazione
dell’educazione fisica e sportiva nella scuola primaria per le sue
valenze trasversali e per la promozione di stili di vita corretti e salutari,
favorire lo star bene con se stessi e con gli altri nell’ottica dell’inclusione
sociale. Prevede l'insegnamento dell'educazione fisica per 2 ore
settimanali impartite dal docente titolare della classe con
affiancamento deil TUTOR sportivo per 2 ore mensili. Sono previste
attività che prevedono percorsi d’inclusione degli alunni con “Bisogni
Educativi Speciali” (BES) e con disabilità. Realizzazione dei Giochi di
primavera (seconda metà di marzo) e dei Giochi di fine anno
scolastico (metà maggio). Percorso da realizzarsi in orario curricolare
percorso da realizzarsi in orario curricolare, sulla sicurezza stradale dai
contenuti interdisciplinari che prevedono: la conoscenza delle regole
della strada, il rispetto nei vari ruoli sociali: alunno, cittadino, pedone,
passeggero, ciclista; la codifica della segnaletica orizzontale; la
circolazione in bici; simulazioni su itinerario stradale, in palestra o
cortile, completo di segnaletica orizzontale e verticale; guida di piccoli
veicoli elettrici e bici. Percorso di 5 lezioni da 2 ore ciascuna con
esperto esterno per far apprendere le regole necessarie per una
circolazione più sicura e consapevole
percorso da realizzarsi in orario curricolare e senza ore aggiuntive,
finalizzato a far riflettere gli alunni sul tragico evento del terremoto. Il
percorso prevede la realizzazione da parte dei bambini di calendari
che saranno venuti per raccogliere fondi da devolvere alle
popolazioni colpite dal terremoto.
progetto in orario curricolare che vuole portare gli alunni a riflettere sul
bene comune rappresentato da madre terra e sulle corrette azioni e
comportamenti da mettere in atto per rispettare il mondo in cui
vivono.
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(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
PRIMARIA
PRIMARIA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
classe 4D
classe 5G
TIPO DI PROGETTO
Racconto il mio paese
Ciceroni nel nostro capoluogo
Docenti
coinvolti
INTERNI
INTERNI
REFERENTE
Carboni M. S.
Carboni M. S.
FONDO
Costo
ZERO
Costo
ZERO
percorso pluridisciplinare in orario curricolare, legato al progetto
Monumenti aperti che rappresenta, oltre a un evento di volontariato
culturale, anche una importante opportunità per scoprire il patrimonio
culturale del proprio territorio. Finalizzato alla conoscenza, tutela e
valorizzazione del patrimonio culturale locale in particolare della città
di Cagliari. Sono previste diverse uscite nel territorio di Cagliari.
PRIMARIA
classe 1F
Gli amici della natura.
Conosciamo la natura e
impariamo a rispettarla
INTERNI
Sanna G.
-
PRIMARIA
classi 2A-2B-5B
I cinque sensi capovolti
INTERNI
Seu P.
Costo
ZERO
PRIMARIA
classe 3E
Quando gli adulti leggevano le
favole
INTERNI e
ESTERNI
Falqui V.
Costo
ZERO
PRIMARIA
classe 2A
Leggo, imparo e conto
INTERNI
Lai M.
FIS
PRIMARIA
classi 5^
CONTINUITA' Canti di Natale
INTERNI
Ruju P.
FIS
Pagina 5
DESCRIZIONE
progetto che si sviluppa nell'arco di due anni e ha la finalità di far
conoscere ai bambini l'origine, la storia e l'identità del loro paese,
valorizzando il patrimonio storico-artistico, culturale e religioso del
territorio che li circonda
progetto in orario curricolare che vuole promuovere nei bambini la
conoscenza dei diversi ambienti naturali per comprendere le
potenzialità, anche negative, dell'intervento dell'uomo. Conoscere per
imparare a rispettare, preservare e salvaguardare il mondo in cui
viviamo, partendo dalla lettura e analisi del testo "Storia di una lumaca
che scoprì l'importanza della lentezza".
progetto per favorire l'inclusione e la gestione degli alunni con BES e
disabilità, attraverso la metodologia della "classe capovolta", l'uso
delle nuove tecnologie e del cooperative Learning. Prevede la
realizzazione di video-lezioni di scienze con attività a classi aperte che
vedono coinvolti gli alunni delle classi 2 e della classe 5, da realizzarsi in
orario scolastico
proposta progettuale del MITBACT 2016 che affronta l'argomento del
mito, visto strumento di interpretazione della realtà e dei fenomeni
naturali presso la società greca. L'obiettivo è quello di favorire la
conoscenza del nostro patrimonio culturale attraverso percorsi
didattici e storici, documentari, laboratori, cicli di incontri. E' prevista la
presenza dell'archeologa Dott.ssa M. Gerolama Messina, che illustrerà
l'origine del mito di Orfeo e Euridice.
percorso di recupero degli apprendimenti per gli alunni con grosse
difficoltà per bisogni educativi specifici, con particolare attenzione alle
competenze della letto-scrittura e del calcolo. SI prevedono azioni
personalizzate di recupero e consolidamento da realizzare in orario
curricolare attraverso l'intensificazione della presenza delle docenti per
un totale di 60 ore.
percorso di continuità tra ordini di scuole (primaria-secondaria),
finalizzato alla realizzazione di attività musicali quali canti natalizi con
accompagnamento orchestrale a cura degli alunni dell'indirizzo
musicale. Percorso che consente di favorire la socializzazione,
avvicinare gli alunni al canto e alla musica, favorire l'orientamento
verso una scelta consapevole dell'indirizzo di scuola secondaria. Il
progetto prevede 6 incontri e 2 ore per le prove generali. E' prevista la
realizzazione del concerto di Natale.
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(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
Docenti
coinvolti
REFERENTE
FONDO
PRIMARIA
classi 4^B e 5^D
Boloo 2
INTERNI e
ESTERNI
Vacca M. A.
Costo
ZERO
PRIMARIA
classi 4^E e 5^E
Together for the common good
INTERNI e
ESTERNI
Spiga N.
Vacca M. A.
Costo
ZERO
PRIMARIA
tutte le 26 classi
Io, tu, noi e siamo già … un coro
ESTERNI
Vacca M. A.
EL
DESCRIZIONE
Progetto a cura dell'Associazione Sunugaal per sue classi (1 classe 4^ e
una classe 5^ della scuola primaria). Visto l'interesse di più classi si è
scelto di procedere con la scelta per sosrteggio. Progetto di inclusione
sociale per favorire la conoscenza e il rispetto reciproco delle culture,
per costruire un’autentica convivenza multiculturale. Promozione
dell’interscambio culturale che costituisce arricchimento umano e può
essere un efficace antidoto all’intolleranza, al razzismo e
all’emarginazione. Sono previste 20 ore di attività in orario curricolare
con la produzione finale di un fumetto, che farà parte di una raccolta
unica per tutte le scuole coinvolte.
Progetto per avviare un percorso di dialogo tra le diverse culture,
finalizaato al riseptto di tutte le persone, al rispetto dell'ambinete
sociale e naturale, alla cittadianza attiva e ai valori universali.
percorso musicale di 12/15 ore per classe di avvicinamento alla musica
e al canto corale, attraverso la metodologia Orff-Schulwerk. Il progetto
è in continuità con le attività realizzate negli anni passati e favorisce la
preparazione all'indirizzo musicale. E' prevista la realizzazione di un
concerto finale nel mese di giugno
Progetti SECONDARIA
SECONDARIA
tutte le classi 3^
OSCAR - sicurezza stradale
INTERNI e
ESTERNI
Tevere T.
Piras C.
EL
SECONDARIA
tutte le classi 1^ e 2^
RUGBY
INTERNI e
ESTERNI
Tevere T.
Sechi A.
-
SECONDARIA
tutte le classi 3^
Ed. Affettività e sessualità
INTERNI
ESTERNI
GENITORI
Bandino L.
-
Pagina 6
percorso di 4 lezioni teorico pratiche, da 2 ore ciascuna sulla sicurezza
stradale con esperto esterno. Sono previste attività con contenuti
interdisciplinari che riguarderanno: la conoscenza delle regole stradali;
la convivenza civile e i ruoli e comportamenti a rischio; la segnaletica
orizzontale, il veicolo bici e la circolazione stradale; simulazione della
guida dei cicli; realizzazione di un itinerario stradale con incroci a T,
quadrivio, precedenze, traiettorie, attraversamenti pedonali, passaggi
pedonali, piste ciclabili. Il percorso è completo di segnaletica
orizzontale e verticale.
progetto in orario curricolare, per l'avviamento all'attività sportiva del
rugby con diverse attività e giochi di movimento. Il progetto si
conclude con una manifestazione finale che sarà realizzata tra
maggio e giugno.
percorso in orario curricolare, che coinvolge gli alunni delle classi 3 e le
loro famiglie. Si propone di analizzare il periodo dell'adolescenza, con
particolare attenzione agli aspetti emozionali, relazionali e sessuali.
L’obiettivo principale non è solo quello di fornire ai ragazzi una
adeguata e corretta informazione scientifica, e di promuovere lo
sviluppo di atteggiamenti relazionali e affettivi positivi e gratificanti. E'
prevista la somministrazione di un questionario anonimo, per
conoscere i bisogni delle persone coinvolte (docenti, genitori e alunni).
Sono previsti alcuni incontri con le famiglie, finalizzati alla presentazione
del progetto e alla trattazione di alcune problematiche specifiche
dell'adolescenza.
Istituto Comprensivo Monserrato 1-2 - PROGETTI POFT a.s. 2016-2017
(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
Docenti
coinvolti
REFERENTE
FONDO
SECONDARIA
classe 2D
Storie per gioco
INTERNI
Lodde F.
-
SECONDARIA
classi 3E-3D-3A-2A
Etwinning MA VIE ET MOI
INTERNI
Piras C.
UE
SECONDARIA
Tutte le classi di Via Argentina
CLIL - scienze, arte, geografia
INTERNI
Pusceddu G.
-
SECONDARIA
1B-2B-2A
Il centro storico di Monserrato. Il
paesaggio urbano. Le tradizioni. La
famiglia. Personaggi
INTERNI
Argiolas A.
-
SECONDARIA
classi 1D-1E
Recupero materie letterarie
INTERNI
Lodde F.
FIS
SECONDARIA
classi 3C-3D
Recupero e potenziamento
letterario
INTERNI
Bandino L.
FIS
Pagina 7
DESCRIZIONE
progetto da realizzarsi in orario scolastico, legato alla partecipazione
alla gara di lettura "Storie per gioco" promossa dal Sistema
Bibliotecario Sud Ovest Bresciano. Prevede un torneo a squadre per
giovani lettori, attività di lettura, scrittura creativa e realizzazione di
materiali attraverso il recicelo. Il concorso è legato alle tematiche
ambientali (reciclo e economia circolare) e in collegamento con il
Festival della Carta della Terra. Periodo: da novembre a febbraio.
progetto che si propone di mettere in contatto tra loro alunni di classi 2
e 3 della scuola secondaria di I grado di culture e lingue diverse. Il
progetto prevede l'utilizzo delle nuove tecnologie e l'utilizzo della
lingua francese in un contesto motivante, incrementando il senso di
appartenenza alla propria cultura e il riconoscimento della cultura
altrui, attraverso la realizzazione di poster multimediali sulla propria
città/regione. Progetto che rientra nelle azioni formative dell'Unione
Europea - Etwinning. Il progetto si svolge in orario scolastico da ottobre
2016 a maggio 2017
percorso attivato con l'organico di potenziamento (docente di lingua
inglese) per 1 ora a settimana in ciascuna classe coinvolta. Il progetto
utilizza la metodologia CLIL che consente approccio multiculturale e
multidisciplinare del sapere; crea occasioni di uso "reale" della lingua
straniera offrendo occasioni di utilizzo della lingua in contesti concreti e
motivanti, integrando in modo naturale le abilità di ricezione,
produzione e interazione; aumenta la motivazione sia
all’apprendimento di una lingua straniera, sia all’apprendimento di
altre materie attraverso la lingua straniera; sviluppa negli alunni abilità
sociali di cooperazione. Obiettivo primario: aumentare la competenza
linguistica e le conoscenze relative alle discipline non linguistiche quali:
scienze, geologia, biologia, arte e geografia.
percorso in orario curricolare che prevede lo studio del centro storico e
della propria città. Gli alunni saranno impegnati in attività di ricerca,
indagini sul campo, analisi di testi, interviste, ecc. Sono previste visite
guidate a case campidanesi del territorio di Monserrato e dintorni, a
centri museali e/o ambientali, attività laboratoriali, e cc. Si prevedono
interventi di esperti esterni, testimonianze di nazioni, discussioni guidate,
proiezioni di documentari, film, ecc.
percorso in 5 lezioni da 2 ore ciascuna: Si prefigge di recuperare le
abilità di base a livello linguistico, sviluppare abilità metalinguistiche e
metacognitive, migliorare il metodo di studio e migliorare le capacità
rattenitive degli alunni con maggiori difficoltà nell'apprendimento. Da
realizzarsi in orario extrascolastico nel mese di MARZO
percorso per recuperare, consolidare e potenziare le conoscenze di
base a livello linguistico (produzione scritta e orale), consolidare le
abilità metalinguistiche e metacognitive migliorare il metodo di studio,
migliorare le capacità attentive
curare la preparazione all’esame di stato. Sono previste lezioni
extraccuricolare, 10 ore per classe
Istituto Comprensivo Monserrato 1-2 - PROGETTI POFT a.s. 2016-2017
(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
SECONDARIA
SECONDARIA
SECONDARIA
SECONDARIA
SECONDARIA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
alunni classi 1^ e 2^ x recupero
Alunni selezionati classe 2B
tutti gli alunni delle 14 classi
3^C-3^D
classi 2 di Via Argentina
TIPO DI PROGETTO
Imparo a studiare: recupero delle
competenze linguistiche
Orchestra Giovanile dell’Indirizzo
Musicale della Provincia di Cagliari
Giochi Matematici
De Lussu
Alfab. Informatica + ECDL
Docenti
coinvolti
INTERNI
INTERNI
INTERNI
INTERNI e
ESTERNI
INTERNI
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REFERENTE
Serri G.
Ruju P.
Ardau A.
Bandino L.
Tevere T.
FONDO
DESCRIZIONE
FIS
progetto che risponde alle esigenze individuate nel PDM dell'Istituto.
Mira a migliorare il metodo di lavoro e l'espressione orale degli alunni
che presentano particolari difficoltà nell'apprendimento,
garantendone l'inclusione, il miglioramento dei processi di
apprendimento e contrastando l'insuccesso e l'abbandono scolastico.
Percorso della durata di 10 ore da svolgersi in orario extra scolastico.
EL
progetto, promosso dall’Istituto Comprensivo Monsignor Saba di Elmas
e la Scuola Secondaria di primo grado Ugo Foscolo di Cagliari, ha
come obiettivo generale la promozione e la realizzazione di un
percorso quale momento di crescita e sperimentazione, per giovani
allievi delle scuole ad Indirizzo Musicale. Obiettivo creare uno spazio
culturale finalizzato a promuovere la pratica musicale come momento
educativo, in grado di favorire il benessere degli studenti e di prevenire
le situazioni di disagio e dispersione e promozione delle eccellenze.
L’orchestra sarà formata da 70 elementi. Il percorso prevede incontri
a sezione e d'insieme, e concerti da svolgersi nel mese di aprile 2017.
-
percorsi di potenziamento delle abilità logico-matematiche non
strettamente legate alla didattica curricolare, ma volti alla
valorizzazione delle capacità individuali finalizzati alla partecipazione
ai Giochi Matematici organizzati dal Centro PRISTEM del CRSEM. Sono
impegnati tutti i docenti di matematica dell'istituto. Parteciperanno
alle gare che vogliono cimentarsi nei giochi matematici. In orario
scolastico si svolgeranno attività atte a preparare gli alunni al
superamento delle prove logico-matematiche. Il superamento delle
prove regionali, prevede la partecipazione alle finali che si terranno
presso l'Università Bocconi di Milano. Le spese saranno a carico della
scuola, finanziate dal contributo dell'amministrazione comunale.
EL
progetto di approfondimento storico-letterario che va dalla fine
dell'800 alla prima metà del '900, attraverso lo studio e l'analisi di alcuni
scrittori sardi e non (Emilio e Joice Lussu, Grazia Deledda) che si sono
distinti per le loro opere e attività letterarie. E' prevista la partecipazioni
di studiosi/esperti esterni dell'Istituto di storia della Resistenza e
dell'Autonomia per un totale di 16 ore. Il progetto prevede anche visite
guidate a Armurgia, Cagliari, Monserrato e Nuoro.
FIS
percorso laboratoriale di informatica per l'acquisizione di competenze
informatiche di base e intermedie. Conoscenza e utilizzo del sistema
operativo Windows, programma di video scrittura e foglio di calcolo.
Le attività si svolgeranno in orario curricolare la mattina. Gli alunni più
motivati frequenteranno anche la seconda fase del progetto che si
svolgerà in orario extra scolastico, nel pomeriggio e prevede un
percorso di approfondimento finalizzato alla preparazione per
sostenere gli esami della certificazione ECDL. Sono previste attività per
un totale di 60 ore di lezione
Istituto Comprensivo Monserrato 1-2 - PROGETTI POFT a.s. 2016-2017
(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
SECONDARIA
classi 1, 2 e 3 Via Monte Linas
SECONDARIA
alcuni alunni classi 2B-2C
SECONDARIA
TIPO DI PROGETTO
Informatica (coding, Scratch, Webware,
Docenti
coinvolti
REFERENTE
FONDO
INTERNI
Piras C.
FIS
Corso base sul CAD
INTERNI
Cabiddu D.
FIS
alcuni alunni classi 2B-2C
Coding
INTERNI
Cabiddu D.
FIS
SECONDARIA
classi 3B-3C
Modellazione 3D SketchUp
INTERNI
Cabiddu D.
FIS
SECONDARIA
tutte le classi 1^ e 2^
Madrelingua Inglese
ESTERNI
Bersan P.
EL
SECONDARIA
classi 1A-1B-1E-2A-2E
Madrelingua Francese
ESTERNI
Nieddu M.G.
EL
SECONDARIA
1D-2D-2C-3C-2B-3B
Madrelingua Spagnolo
ESTERNI
Deonette T.
EL
Power Point)
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DESCRIZIONE
progetto d'istituto per un approccio verso il computer attivo e
consapevole, e per trasmettere un linguaggio ricco di stimoli creativi,
per potenziare le abilità cognitive dei ragazzi e favorire l'accesso a una
fruizione attiva degli strumenti multimediali. Per i ragazzi classi 1 e 2:
coding e ambiente d'apprendimento Scratch. Per i ragazzi delle classi
3: buona padronanza di Power Point per creazione documenti
multimediali. Incontri pomeridiani settimanali da 1,5/2 ore per un totale
di 48 ore.
percorso educativo d'Istituto per conoscere i fondamenti del software
di disegno CAD e saperne utilizzare i principali comandi per creare,
modificare e stampare disegni tecnici in 2D e 3D, sia semplici che
complessi. Saranno coinvolti massimo 20 alunni con sufficienti
conoscenze informatiche e buona valutazione del comportamento. Il
progetto prevede n. 10 lezioni da 2 ore ciascuna in orario curricolare o
extracurricolare.
percorso educativo d'istituto per conoscere i fondamenti della
programmazione in codice (CODING), operando su portali dedicati.
Obiettivo la conoscenza e l'utilizzo del software di programmazione
SCRATCH per creare animazioni, giochi e storie interattive. Saranno
coinvolti massimo 20 alunni con sufficienti conoscenze informatiche e
buona valutazione del comportamento. Il progetto prevede n. 10
lezioni da 2 ore ciascuna in orario curricolare o extracurricolare.
percorso educativo d'istituto finalizzato a conoscere i fondamenti del
software di modellazione tridimensionale "SketchUp" e a saperne
utilizzare i principali comandi per eseguire e stampare semplici disegni,
modificare e modellare figure piane e solide, realizzare figure
tridimensionali semplici e complesse. Il corso prevede la
partecipazione di circa 12 alunni selezionati per le loro competenze
informatiche, le conoscenze del disegno tecnico e una buona
valutazione del comportamento. Il corso si articola in n. 8 lezioni da 2
ore ciascuna in orario curricolare o extracurricolare.
percorso che prevede n. 10 lezioni da 1 ora ciascuna da svolgersi in
orario curricolare con la presenza di un docente madrelingua inglese
per ampliare gli orizzonti culturali degli alunni e potenziare le
conoscenze linguistiche in lingua francese. Progetto finanziato con i
contributi del Comune.
percorso che prevede n. 10 lezioni da 1 ora ciascuna da svolgersi in
orario curricolare con la presenza di un docente madrelingua
francese, per ampliare gli orizzonti culturali degli alunni e potenziare le
conoscenze linguistiche in lingua francese. Progetto finanziato con i
contributi del Comune.
percorso che prevede n. 10 lezioni da 1 ora ciascuna da svolgersi in
orario curricolare con la presenza di un docente madrelingua
spagnolo per ampliare gli orizzonti culturali degli alunni e potenziare le
conoscenze linguistiche in lingua spagnola Progetto finanziato con i
contributi del Comune.
Istituto Comprensivo Monserrato 1-2 - PROGETTI POFT a.s. 2016-2017
(aggiornato con integrazioni al 14.12.2016)
SCUOLA
SEZ./CLASSI COINVOLTE
TIPO DI PROGETTO
Docenti
REFERENTE
coinvolti
FONDO
SECONDARIA
alunni delle classi 3^
Certificazione KET (inglese)
ESTERNI
Bersan P.
Pusceddu G.
EL
SECONDARIA
classe 3B
Certificazione DELE (spagnolo)
INTERNI
Balducci P.
FIS
SECONDARIA
classi 3A-3D-3E
Certificazione DELF (francese)
ESTERNI
Nieddu M.G.
EL
SECONDARIA
tutte le classi
Giochi sportivi studenteschi
INTERNI
Tevere T.
MIUR
CITY CAMP in lingua inglese
Ref. INTERNO
ESTERNI
MADRELINGUA
DESCRIZIONE
progetto volto alla preparazione per la certificazione internazionale di
lingua inglese Cambridge ESOL-KET , da realizzarsi in orario eccedente
a quello curricolare e prevede 30 ore complessive. Le attività verranno
svolte da un docente madrelingua. Gli alunni saranno selezionati in
base al livello di conoscenza acquisito. Progetto finanziato con il
contributo comunale.
progetto finalizzato a consolidare, approfondire e potenziare la
conoscenza della lingua spagnola, e alla preparazione all'esame di
certificazione europea DELE A2/B1. Gli alunni saranno selezionati in
base al livello di conoscenza acquisito. Sono previste 10 ore totali in
orario extra scolastico, da aprile a maggio. Progetto finanziato con il
contributo comunale.
progetto per consolidare e approfondire la conoscenza della lingua
francese attraverso un repertorio di attività interattive e autocorrettive
organizzate in base ai livelli del Cadre Européen Commun de
Référence (livello A1). Si prevede di far sostenere l'esame DELF agli
alunni che abbiamo raggiunto le competenze specifiche a fine corso,
qualora ne facciano richiesta. Sono previste 30 ore totali in orario extra
scolastico, da gennaio ad aprile. Progetto finanziato con il contributo
comunale.
percorsi di avviamento alla pratica sportiva in diverse discipline.
Vengono realizzati nell’ambito delle attività complementari di
educazione fisica e promuovono le attività sportive individuali e a
squadre attraverso lezioni in orario extracurricolare, favorendo anche
l’inclusione delle fasce più deboli e disagiate presenti fra i giovani.
Sono previste le seguenti attività: Atletica; Pallavolo; Orienteering;
Scacchi; Bowling; Hockey; Rugby: progetto con i tecnici della “Union
Rugby".
La maggior parte delle attività sono svolte in orario curricolare. Sono
previste partite, gare di atletica e tornei di scacchi.
Progetto proposto dai genitori
TUTTI
per alunni da 5 a 14 anni
camp estivo con tutor madrelingua e attività ludico-educative
da individuare
a carico esclusivamente in lingua inglese, da realizzarsi nel periodo estivo (da 1
famiglie sino a 4 settimane tra luglio e agsoto), in base al numero delle
adesioni. Costi a carico delle famiglie.
Parte dei progetti sono finanziati dal MIUR e pertanto non hanno costi per la scuola, altri progetti vengono realizzati in orario di compresenza e possono prevedere eventuali costi per materiali e/o
uscite didattiche (pagati dai fondi del Comune e/o delle famiglie). I progetti che prevedono ore aggiuntive per il personale interno e/o esterno sono finanziati con i fondi a disposizione
dell'Istituzione scolastica (FIS) o con i fondi del Comune (EL).
Possono essere previsti ulteriori progetti e iniziative a costo zero per la scuola o a seguito di specifico finanziamento.
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