Progetto avviamento al Greco e Latino

PROGETTO
ORIENTAMENTO DIDATTICO IN INGRESSO
AVVIAMENTO ALLO STUDIO DEL LATINO E DEL GRECO
(per gli alunni interessati al Liceo Classico)
Il progetto è finalizzato a costruire strumenti di raccordo disciplinare con la scuola secondaria di
primo grado consolidando le attività di orientamento in entrata con percorsi didattici e progettuali.
E’ sempre più avvertita, infatti, l’esigenza della costruzione di un curricolo condiviso, basato
sull’individuazione di obiettivi didattici comuni.
Il progetto è articolato in due corsi di avviamento al latino e al greco
Docenti responsabili Sgambato Giulia- Ferrara Antonella
Avviamento allo studio della lingua latina.
Durata : 9 ore, scandite in 6 incontri di un’ora e trenta ciascuno.
Finalità
La finalità del corso è quella di avvicinare i ragazzi allo studio della lingua latina attraverso attività
graduate ed improntate ad un metodo di riflessione logico-linguistica, anche per facilitare il
successivo studio delle lingue classiche da parte di quegli alunni che, dopo la terza media,
intenderanno proseguire gli studi in un percorso di tipo liceale. Tale proposta ha l’obiettivo di
svelare il fascino della lingua latina, abbinando al discorso linguistico percorsi di civiltà e
riducendo in tal modo l’apprensione generata dalla novità della disciplina e l’impatto traumatico
che gli alunni spesso riferiscono di avvertire all’inizio del IV ginnasio. L’ individuazione della
stretta connessione tra la lingua italiana e le lingue classiche attraverso continui richiami
etimologici sarà una delle strategie attuabili per stimolare negli alunni la curiosità nei confronti
della lingua latina e la consapevolezza del rapporto di derivazione dell’italiano da essa.
Obiettivi:
- Consolidare i prerequisiti linguistici;
- conoscere i rudimenti della lingua latina;
- favorire la comprensione del lessico e dei termini dell’italiano attraverso la scoperta
dell’etimologia latina delle parole;
- promuovere la memorizzazione di un lessico di base;
- acquisire un metodo e un'organizzazione di studio efficace;
Competenze:
- Saper individuare le funzioni logiche in latino, attraverso l’abitudine alla logica, alla
riflessione, all’analisi, al fine di acquisire un metodo di lavoro strutturato;
- saper tradurre le frasi latine in una forma italiana corretta;
- saper utilizzare in modo consapevole il vocabolario;
- acquisire il meccanismo della versione, soprattutto dal latino;
- fare un uso consapevole della lingua italiana.
Metodologia
Ogni lezione consisterà in una presentazione teorica dell’argomento e di una successiva fase
laboratoriale. La spiegazione frontale del docente sarà solo il punto di partenza di un’attività
didattica che mira di fatto a proporre agli alunni lezioni interattive, in cui gli stessi dovranno porsi
come elementi attivi, al fine di evitare un’acquisizione sterile di astratte nozioni, stimolando la loro
personale “attiva” partecipazione all’apprendimento.
Le attività proposte si raccorderanno, attraverso momenti di ripasso e potenziamento, agli
argomenti e ai contenuti di grammatica italiana, di cui costituiscono un rinforzo ed un
approfondimento.
Materiali e strumenti: il materiale didattico sarà fornito agli alunni dal docente sotto forma di
fotocopie e dispense e resterà di proprietà degli alunni.
Agli alunni è richiesto il solo materiale scrittorio: penne ed un quadernone.
Contenuti:
Lezione 1
Introduzione del corso e conoscenza alunni.
- Organizzazione della scuola nel mondo romano e confronto con la scuola moderna.
Presentazione generale della civiltà latina e della lingua latina, con riflessioni relative
all’importanza della conoscenza della lingua latina sia come strumento di approccio alla civiltà
latina sia come strumento di conoscenza della lingua italiana.
- Origine e storia della lingua latina
- Somiglianze e differenze tra latino e italiano.
- L’alfabeto; la pronuncia; la sillaba; le leggi dell’accento; esercizi di applicazione;
Lezione 2
Il sistema dei casi e i corrispondenti complementi in italiano; la prima declinazione. Esercizi di
applicazione. Guida all’uso corretto ed efficace del dizionario.
Lezione 3
Nozioni preliminari sul verbo (le quattro coniugazioni, il paradigma). L’indicativo presente attivo.
Complemento di compagnia e unione; complemento di mezzo; complemento di modo. Esercizi di
applicazione (Traduzione di brevi frasi). Guida all’uso corretto ed efficace del dizionario.
Lezione 4
La seconda declinazione (nomi maschili con nominativo in –us); indicativo imperfetto attivo.
Complemento di stato in luogo.
Esercizi di applicazione (Traduzione di brevi frasi). Guida all’uso corretto ed efficace del
dizionario.
Lezione 5
La seconda declinazione (nomi neutri); indicativo presente e imperfetto di sum.
Esercizi di applicazione (Traduzione di brevi frasi). Guida all’uso corretto ed efficace del
dizionario.
Lezione 6
Gli aggettivi della prima classe; la concordanza dell’aggettivo; il predicato nominale. Esercizi di
applicazione (Traduzione di brevi frasi). Guida all’uso corretto ed efficace del dizionario.
Calendario corso avviamento latino
Dalle ore 16,00 alle 17,30
Novembre: 21-28; Dicembre 12; Gennaio 16 -23-30
Avviamento allo studio della lingua greca.
Durata : 9 ore, scandite in 6 incontri di un’ora e trenta ciascuno.
Finalità
La finalità del corso è quella di avvicinare i ragazzi allo studio della lingua greca attraverso attività graduate
ed improntate ad un metodo di riflessione logico-linguistica, anche per facilitare il successivo studio delle
lingue classiche da parte di quegli alunni che, dopo la terza media, intenderanno proseguire gli studi in un
percorso di tipo liceale. Tale proposta ha l’obiettivo di svelare il fascino della lingua greca, abbinando al
discorso linguistico percorsi di civiltà e riducendo in tal modo l’apprensione generata dalla novità della
disciplina e l’impatto traumatico che gli alunni spesso riferiscono di avvertire all’inizio del IV ginnasio. L’
individuazione della stretta connessione tra la lingua italiana e le lingue classiche attraverso continui
richiami etimologici sarà una delle strategie attuabili per stimolare negli alunni la curiosità nei confronti
della lingua greca e la consapevolezza del rapporto di derivazione dell’italiano da essa.
Il corso è dunque finalizzato all’apprendimento di una delle lingue più armoniose che a torto è considerata
piena di difficoltà, suscitatrice di noia e di amarezze. Gli alunni, avvicinandosi gradualmente allo studio del
greco, potranno facilmente convincersi che posseggono un patrimonio magnifico di vocaboli che dal greco
derivano e che il risalire da questi ai vocaboli originari può essere un’attività dilettevole.
Poiché i caratteri greci, così insoliti e poco familiari, possono generare iniziale sconcerto e disorientamento,
questo corso si propone essenzialmente di educare l'orecchio al Greco perché si possa poi intraprenderne lo
studio con curiosità e minore apprensione.
Le lezioni si limiteranno infatti ad un’attività di alfabetizzazione - alfabeto con trascrizione e pronuncia
delle lettere – e alla conoscenza degli elementi necessari per una corretta lettura (segni grafici: segni di
interpunzione, spiriti e accenti) cui si aggiungerà un lavoro di riflessione sul lessico di base.
Obiettivi:
- Consolidare i prerequisiti linguistici;
- conoscere i primi rudimenti della lingua greca;
- favorire la comprensione del lessico e dei termini dell’italiano attraverso la scoperta dell’etimologia
greca delle parole;
- promuovere la memorizzazione di un lessico di base;
- acquisire un metodo e un'organizzazione di studio efficace;
Competenze:
- Saper leggere e scrivere in modo fluido un testo greco;
- saper utilizzare in modo consapevole il vocabolario;
- fare un uso consapevole della lingua italiana, essendo consapevoli dei legami etimologici con la
lingua greca.
Metodologia
Ogni lezione consisterà in una presentazione teorica dell’argomento e di una successiva fase laboratoriale.
La spiegazione frontale del docente sarà solo il punto di partenza di un’attività didattica che mira di fatto a
proporre agli alunni lezioni interattive, in cui gli stessi dovranno porsi come elementi attivi, al fine di evitare
un’acquisizione sterile di astratte nozioni, stimolando la loro personale “attiva” partecipazione
all’apprendimento.
Materiali e strumenti: il materiale didattico sarà fornito agli alunni dal docente sotto forma di fotocopie e
dispense e resterà di proprietà degli alunni.
Agli alunni è richiesto il solo materiale scrittorio: penne ed un quadernone.
Contenuti:
Lezione 1
Presentazione generale della civiltà greca e della lingua greca, con riflessioni relative all’importanza della
conoscenza della lingua greca sia come strumento di approccio alla civiltà greca sia come strumento di
conoscenza della lingua italiana. Individuazione dell’etimologia di parole italiane.
Presentazione generale dell’alfabeto: modalità per la lettura, la trascrizione e la pronuncia. Trascrizione e
pronuncia delle prime lettere dell’alfabeto (minuscole).
Lezione 2
Alfabeto
Scrittura e pronuncia: le lettere minuscole.
Laboratorio di trascrizione e pronuncia delle singole lettere.
I dittonghi.
Segni grafici: segni di interpunzione.
Memorizzazione di un lessico elementare e di base con riferimento ad elementi di civiltà.
Lezione 3
Alfabeto
Scrittura e pronuncia: le lettere maiuscole.
Laboratorio di trascrizione e pronuncia delle singole lettere.
Avviamento alla lettura di sintagmi e parole.
Memorizzazione di un lessico elementare e di base con riferimento ad elementi di civiltà.
Lezione 4
Laboratorio di trascrizione e lettura con strategie per una corretta pronuncia sulla base della collocazione
degli accenti.
Segni grafici: accenti e spiriti (ai soli fini di una corretta lettura).
Lettura di testi.
Memorizzazione di un lessico elementare e di base con riferimento ad elementi di civiltà.
Avviamento guidato ad un uso corretto del vocabolario.
Lezione 5
Il sistema dei casi e le corrispondenze in italiano. La declinazione dell’articolo.
Memorizzazione di un lessico elementare e di base con riferimento ad elementi di civiltà.
Avviamento guidato ad un uso corretto del vocabolario.
Lezione 6
Il presente indicativo del verbo essere. Memorizzazione di un lessico elementare e di base con riferimento
ad elementi di civiltà.
Avviamento guidato ad un uso corretto del vocabolario.
NB. A tutti i ragazzi iscritti ai corsi di orientamento didattico sarà assegnato un tutor scelto
tra i ragazzi/ragazze delle classi IV. Compito del tutor sarà quello di fornire ai neo alunni
supporto didattico e ambientale in qualsiasi momento e per qualsiasi problema
d’apprendimento per le nozioni o gli esercizi da svolgere durante il corsi delle lezioni.
Calendario corso avviamento greco
Dalle ore 16, 00 alle 17,30
Novembre: 24; Dicembre: 1- 6; Gennaio: 12-19-26