Scheda progettuale - La scuola possibile

SCHEDA PROGETTUALE
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AREA
Percorso
laboratoriale
Laboratorio di
Biblioteca
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Educare al piacere
della lettura.
Promuovere la
motivazione ad un
leggere che coinvolga i
processi cognitivi e
quelli affettivi.
Sviluppare competenze
di lettura, intesa come
competenza trasversale
a tutte le discipline.
Proposta n°9
Obiettivo didattico:
L’alunno comprende il legame profondo che lega l’uomo alla natura.
Titolo dell’attività:
L'ALBERO
La storia di un'amicizia per capire la generosità della natura
• Attraverso la lettura del testo illustrato di S. Silverstein, L’ALBERO,
Salani, il bambino comprende il grande legame di generosità tra uomo
e natura.
Indicazioni
/istruzioni
Descrizioni delle
fasi di lavoro
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Lettura della prima parte del testo illustrato di S. Silverstein, L’ALBERO, Salani.
Analisi dell’atteggiamento dell’albero (amore per il bambino, si prende cura di lui; è
felice) e quello del bambino (gioco, sostentamento, amore).
Analisi , quindi del loro rapporto (giocano insieme, amore reciproco).
Individuare in giardino un proprio albero: lo disegno e gli do un nome; lo osservo
nelle sue trasformazioni stagionali e se vive insieme ad altri esseri viventi.
L’albero come una porta per un mondo magico, fantastico: fiaba Il fagiolo magico,
inizio della storia di Alice nel Paese delle Meraviglie.
Testo illustrato M.S.Roger e M.Paruit, L'ALBERO DELLE FATE, Nord - Sud
Edizioni
Lettura della seconda parte del testo illustrato di S. Silverstein, L’ALBERO, Salani.
Analisi dell’atteggiamento dell’albero (si sente solo, generosità, felice di donare,
rinuncia alle cose più belle che ha per amore del ragazzo) e quello del ragazzo
(crescendo cambia i suoi interessi e cerca il suo amico solo per chiedere, e poi lo
lascia solo).
Analisi , quindi del loro rapporto (l’albero dona, il ragazzo prende senza nulla in
cambio; sfruttamento senza rispetto).
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materiali
O.Wild, Il Principe Felice: lettura della fiaba.
Come Alice mangiando il fungo magico diventa piccola e/o grande, se io mangiassi
una mela magica e diventassi piccolo e/o gigante, che succederebbe?
Lettura della terza parte del testo illustrato di S. Silverstein, L’ALBERO, Salani.
Analisi dell’atteggiamento dell’albero (amore per il suo amico che si manifesta nella
sua generosità anche se poi gli costerà moltissimo, e anche quando non avrà più
nulla da donargli troverà il modo di farlo felice) e quello dell’anziano amico (torna
dall’albero perché ha ancora bisogno di lui).
Analisi , quindi del loro rapporto (finalmente tornano entrambi felici: l’anziano
trova in lui il posto tranquillo che cercava perché era stanco e l’albero è felice di
poterlo aiutare ancora una volta).
Poesie e filastrocche a tema
Riflession
• Testo illustrato di S. Silverstein, L’ALBERO, Salani.
• Testo illustrato M.S.Roger e M.Paruit, L'ALBERO DELLE FATE, Nord - Sud
Edizioni
• Testo O.Wild, Il Principe Felice
• Colori
• Fogli A4
• Carta da pacchi
• Macchina fotografica
n. di alunni
coinvolti
Una classe seconda
spazio necessario
Biblioteca, laboratorio
informatica
tempo di svolgimento
1 h alla settimana
da gennaio a
maggio.
suggerimenti
note
livello di difficoltà
valutazione
Si potrà valutare il percorso anche attraverso il libro prodotto dai bambini