PROGRAMMAZIONE del DIPARTIMENTO

Distretto Scolastico n. 15
LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. Fermi”
COSENZA
Liceo sede di progetti cofinanziati dal Fondo sociale Europeo
PROGRAMMAZIONE del DIPARTIMENTO
di SCIENZE
(II BIENNIO)
articolato secondo le Indicazioni Nazionali per i percorsi liceali
(art.10, comma 3, DPR 15 marzo 2010, n.89)
COORDINATORE: Prof. Passarelli Francesca a.s. 2015-2016
COMPETENZE DI
AMBITO
(comuni alle
discipline dell'asse)
COMPETENZE
DISCIPLINARI
CONTENUTI ESSENZIALI
(PER BLOCCHITEMATICI)
(scansione temporale)
CLASSE TERZA
CLASSE TERZA
Chimica
Osservare,descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale ed artificiale e
riconoscere, nelle sue
varie forme, i concetti
di sistema e di
complessità
Saper:
Descrivere un atomo,
rappresentare un isotopo,
identificare un elemento a
partire dal suo numero
atomico,collocare gli
elettroni nei livelli e
sottolivelli di energia
Prevedere in base alla teoria
VSEPR la geometria di
semplici molecole;applicare
le regole della nomenclatura
IUPAC e tradizionale alle
varie categorie di composti
inorganici
Scienze della terra:
Saper
illustrare la definizione e le
caratteristiche dei minerali;
distinguere tra rocce
magmatiche, sedimentarie,
metamorfiche
METODOLOGIE
E
STRUMENTI
CLASSE
TERZA
Settembre
Consolidamento e
Metodologie
completamento degli
argomenti non svolti del lezione
tutto nell’anno
frontale
precedente
lezione
multimediale
Ottobre-Novembre
Chimica
Modelli atomici
Legami chimici
Dicembre-Gennaio
Geometria molecolare.
I composti inorganici.
discussione
guidata
lezione
partecipata
lavoro di
gruppo
attività di
laboratorio
STRUMENTI DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE
CLASSE
TERZA
griglie
elaborate dai
dipartimenti
disciplinari
sondaggi dal
posto ed
interventi
estemporanei
CLASSE TERZA
Sotto diretta
supervisione:
osserva, descrive,
analizza fenomeni
di natura fisica,
chimica e biologica.
interrogazione
Guidato descrive in
termini di
osservazioni fisiche
e chimiche eventi
osservabili.
eventuali
esercitazioni
scritte
Individua i punti
chiave di un testo
scientifico
risoluzione di
problemi
Si esprime con un
linguaggio chiaro e
corretto
lavori di gruppo
problem
solving
COMPETENZE
DI BASE
Analizzare
qualitativamente e
quantitativamente
fenomeni legati alle
trasformazioni di
energia a partire
dall’esperienza.
Biologia:
Saper
spiegare il significato e le
varie fasi della mitosi e della
meiosi;
enunciare le leggi di Mendel;
illustrare l’evoluzione della
genetica dopo Mendel:
comprendere come alcune
malattie umane sono di
origine genetica;
mettere in relazione la
complessa struttura del DNA
con la sua capacità di
contenere informazioni
genetiche.
Febbraio-Marzo
cooperative
learning
Scienze della terra
Minerali
Rocce
Ciclo litogenetico
Marzo-Aprile
Maggio-Giugno
Strumenti
libro di testo
materiale
audio-visivo
giornali
Biologia
documenti
Riproduzione cellulare
Genetica mendeliana
Genetica molecolare
Genetica umana
cd rom, dvd
LIM
Conosce le fasi del
metodo scientifico/
sperimentale e
guidato lo utilizza.
CLASSE QUARTA
Scienze della terra
Essere consapevole
delle potenzialità delle
tecnologie rispetto al
contesto culturale e
sociale in cui vengono
applicate
Saper:
riconoscere il legame tra tipo
di magma e tipo di attività
vulcanica;spiegare le
differenze tra le varie onde
sismiche;riconoscere i
fenomeni vulcanici e sismici
come espressione della
dinamica endogena della
Terra
Chimica
Spiegare l'influenza del
soluto sulle proprietà delle
soluzioni
Spiegare come varia
l’energia di un sistema
durante una trasformazione
endo/esotermica;
Prevedere la spontaneità di
una reazione attraverso la
variazione di energia libera
del sistema;
spiegare la cinetica di
reazione alla luce della teoria
degli urti;
Spiegare il concetto di
equilibrio dinamico
esporre le differenze tra le
diverse teorie acido-base e
CLASSE QUARTA
CLASSE
QUARTA
CLASSE
QUARTA
CLASSE
QUARTA
Metodologie
griglie
elaborate dai
dipartimenti
disciplinari
Sotto diretta
supervisione:
osserva, descrive,
analizza fenomeni
di natura fisica,
chimica e biologica.
Settembre
Consolidamento e
completamento degli
lezione
argomenti non svolti del frontale
tutto nell’anno
precedente
lezione
multimediale
Ottobre-Novembre
discussione
Scienze della terra
guidata
interrogazione
Le forze endogene
Vulcani
Terremoti
lezione
partecipata
Dicembre-Gennaio
lavoro di
gruppo
eventuali
esercitazioni
scritte
Guidato descrive in
termini di
osservazioni fisiche
e chimiche eventi
osservabili.
Individua i punti
chiave di un testo
scientifico
risoluzione di
problemi
Chimica
Le soluzioni.
Le reazioni chimiche
Stechiometria.
Termodinamica:
entalpia, entropia,
energia libera.
sondaggi dal
posto ed
interventi
estemporanei
problem
solving
Si esprime con un
linguaggio chiaro e
lavori di gruppo corretto .
cooperative
learning
verifica sulle
competenze
Conosce le fasi del
metodo scientifico/
sperimentale e
guidato lo utilizza.
saper utilizzare il pH.
Bilanciare semplici reazioni
di ossido-riduzione;
illustrare le differenze tra
pile e celle elettrolitiche
Biologia
Saper:
descrivere i vari livelli
dell’organizzazione
strutturale del corpo umano;
mettere in relazione ogni
sistema con la specifica
funzione ed evidenziare le
interrelazioni tra essi
Strumenti
Febbraio- Marzo
libro di testo
Cinetica chimica.
Equilibrio chimico.
Gli acidi e le basi.
L’elettrochimica.
materiale
audio-visivo
giornali
Aprile-Maggio-Giugno
documenti
Biologia
Anatomia e fisiologia
umana
cd rom, dvd
LIM
NOTA: Il presente piano di lavoro dipartimentale unitario sostituirà i piani di lavoro individuali dei docenti che avranno facoltà di integrare o specificare quanto
deciso in sede di dipartimento.