Laboratorio di Inglese - Scuola Giacomo Sichirollo

LABORATORIO
POMERIDIANO DI
LINGUA INGLESE
Per gli alunni delle
Scuole Secondarie di Primo Grado
della Provincia di Rovigo
Il progetto prevede un totale di 20 incontri pomeridiani di 2 ore ciascuno, il venerdì dalle 14.30 alle 16.30,
per un totale di 40 ore, una volta la settimana. La metodologia utilizzata sarà esclusivamente di tipo
laboratoriale (vd. Pagina 3). Il tema del laboratorio, che si articolerà nel periodo Ottobre-Aprile, sarà:
Spirits: Tales of ghosts and love in literature, music and art.
Durante gli incontri, verrà proposto ai partecipanti materiale originale in lingua inglese (canzoni, filmati,
cortometraggi, racconti e testi) da analizzare e su cui lavorare al fine del consolidamento delle competenze
riportate nella seguente tabella, con particolare attenzione all’apprendimento delle funzioni comunicative.
Il corso comprende inoltre incontro di preparazione alla Certificazione Linguistica
FUNZIONI COMUNICATIVE
(obiettivi)
LESSICO
Chiedere e riferire informazioni
personali ed opinioni relative ai gusti
personali
(musica, cibo, tempo libero, sport ecc)
Avverbi di modo
Descrivere l’aspetto di una persona
Espressioni di tempo passato
(yesterday, last month..a week
ago)
Parlare di date e festività
CONTENUTI GRAMMATICALI
Verbi di gradimento (love, like, enjoy,
hate..) seguiti dalla forma -ing
Avverbi di frequenza
Formare avverbi da aggettivi (-ly)
Past simple verbi irregolari e regolari
(aff./neg./interr.)
Risposte brevi
Andare per negozi
Inviti (why don’t../ shall we../
let’s)
There was/were
Descrivere un programma per il futuro
Vocaboli shopping
Mezzi trasporto
Comprare biglietti treno/aereo
At the train station/airport
Present continuous per esprimere azioni
future( aff. / neg. / interr. / risp.brevi)
Preposizioni di tempo: in/on/at
Esprimere e motivare le proprie
preferenze
Avverbi di tempo futuri:
Tomorrow, next week ecc.
Aggettivi generali
Comparativo aggettivi ( -er than/more
than..)
Generi di film
Esprimere accordo/disaccordo
Uguaglianza (as..as)
I agree/don’t agree
Domande con which..
What do you think../what
was..like?
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Why/because
Chiedere e comprendere informazioni
turistiche
Luoghi della città da visitare
(monuments and buildings)
Superlativo degli aggettivi (the -est; the
most)
Chiedere e fornire informazioni stradali
Places around town (Church,
post office, bank ecc..)
Must mustn’t
Dare consigli
Preposizioni di luogo (next to/near/in
front of..)
Esprimere il dovere o non essere
necessario fare qualcosa
Descrizione vita scolastica
Esprimere divieti
Descrizione routine giornaliera
At/in/on
Have to/don’t have to (int./aff./neg.)
Can/could/is it ok if I…?
Chiedere il permesso
Parlare di viaggi e programmi ipotetici
Chiedere ed esprimere ambizioni o
intenzioni future
Luoghi geografici
(river, lake, see ecc.)
Mestieri e professioni
Parlare del tempo atmosferico futuro
The weather (agenti e
aggettivi)
Descrivere azioni in corso di
svolgimento nel passato
Can I help you?
What shall I do?
Chiedere e offrire aiuto
Chiedere e dire se si è mai stati in
qualche luogo o fatto qualche azione
Salute, corpo umano, malattie
May/might
Something/anything/nothing
Somebody/anybody/nobody
Someone/anyone/no one
Futuro con Be…going to
O will (aff./neg./interr.)
Past continuous (int./aff./neg.)
Uso di when/while/as
Present perfect
Past participle
Uso di ever/never
Uso di gone/been
Descrivere cibi e bevande
Aggettivi per descrivere cibi
Just/yet/already
Esprimere quantità
Aggettivi riguardanti amicizia e
personalità
Quantità: a little/a few
Chiedere e dare consigli
Telefonare
Pronomi who/which/that
Vocaboli per rispondere al
telefono
Should/shouldn’t
Could/couldn’t
Disponibilità: min. 7, max 15 partecipanti
Data di inizio: venerdì 23 ottobre 2015
Costi di iscrizione: Euro 400,00 tutto compreso (iscrizione, materiale didattico, 40 ore di corso, attestato)
Convenzione con la Scuola Giacomo Sichirollo prevede uno sconto di Euro 50,00 per gli alunni frequentanti
la scuola. Sono previste riduzioni per i fratelli
Informazioni e iscrizioni: Prof. Riccardo Zambon tel. 3281589797 – Email [email protected]
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LA METODOLOGIA LABORATORIALE “BABYLON”
Memoria Emotiva
I ricordi più duraturi sono quelli associati a una forte emozione o a qualcosa che ha colpito a fondo l’immaginazione,
mentre dimentichiamo facilmente ciò che è logico o rientra nella routine. Se qualcuno ci chiedesse cosa abbiamo
mangiato mercoledì scorso, probabilmente non saremmo in grado di rispondere, a meno che proprio quel giorno non
sia stato un’occasione speciale, come un anniversario, un compleanno, un pranzo di lavoro. Il ricorso alla creatività, al
paradossale e all’emotività è una delle chiavi fondamentali per applicare con successo le mnemotecniche: più una cosa
stupisce, meglio la ricordiamo!
Una Memoria da Sogno
Ricordi l’ultima volta in cui hai avuto un incubo? Magari hai sognato di essere attaccato da un branco di lupi affamati e
di correre per scappare. Nel momento in cui ti sei svegliato di soprassalto, il tuo corpo stava reagendo come se tu fossi
stato davvero in pericolo (sudorazione elevata, ansia e battito cardiaco accelerato). Questo perché la mente non
distingue il sogno dalla realtà. Per dirlo con una famosa frase del medico americano Maxwell Maltz, dal suo trattato
Psico-cibernetica:
“La nostra mente non distingue un’esperienza vividamente immaginata da una realmente vissuta.”
Possiamo sfruttare questa capacità autoillusoria della mente per creare artificialmente ricordi che, grazie alla
visualizzazione e all’associazione creativa e paradossale, serviranno a memorizzare ogni genere di informazione. E il
bello è che anche i nostri “ricordi inventati” avranno la stessa chiarezza degli episodi reali che restano scolpiti nella
memoria per tutta la vita.
Laboratorio di Emozioni
In che modo riuscirci? Grazie al principio della visualizzazione e della sperimentazione, facendo sì che le associazioni di
immagini rimangano impresse, permettendoci di ricordare le informazioni molto più facilmente e velocemente
Guardiamoci attorno. La maggior parte delle cose che ci circonda è frutto della creatività dell’uomo: la scrivania, i libri,
il computer, il tram che passa, un aeroplano. Un tempo tutto questo non esisteva: è nato nella mente di qualcuno, che
prima l’ha concepito sotto forma di sogno e poi l’ha trasformato in realtà.
“L’immaginazione è più importante della conoscenza” diceva Einstein. E infatti immaginazione e creatività sono alla
base dell’evoluzione e della crescita, dell’adattamento e del cambiamento.
In quest’epoca è più che mai indispensabile trovare nuove soluzioni, imparare a cambiare con facilità, rinnovarsi,
creare nuove opportunità. L’apprendimento di una lingua straniera non fa eccezione.
Il metodo laboratoriale che abbiamo creato e concepito a BABYLON consiste essenzialmente in questo: nella
visualizzazione e nella sperimentazione diretta di situazioni reali. Grazie alla partecipazione attiva dei corsisti,
l’obiettivo è quello di creare in ognuno un’emozione capace di fissare nella mente le fondamentali competenze
comunicative legate alla situazione specifica..
Al giorno d’oggi la conoscenza di una o più lingue straniere è una competenza necessaria per muoversi, viaggiare o
semplicemente tenersi aggiornati. In effetti, indicare sul curriculum “conoscenza a livello scolastico”, spesso non è
sufficiente per affermarsi in un mercato del lavoro agguerrito come quello odierno. I vantaggi che derivano dal
conoscere più lingue sono molteplici e noti a tutti. Ma il metodo tradizionale a cui siamo abituati dai tempi della
scuola rende l’apprendimento ancora più lungo e complicato, mettendo seriamente a rischio la nostra motivazione.
Da questa constatazione nasce il nostro approccio laboratoriale.
www.babylonrovigo.com Tel. Prof. Zambon 3281589797 - Prof.ssa Belella 3474168060
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