autovalutazione di sistema

124
AUTOVALUTAZIONE DI SISTEMA
• Questionario al dirigente scolastico
“
125
o Immagine e identità dell’Istituto
“
125
o Gestione delle risorse umane
“
126
o Il contratto formativo
“
129
o Coinvolgimento dei genitori
“
130
o Il personale ATA
“
131
• Questionario ai docenti
“
133
“
137
• Questionario dei genitori
“
140
• Alcune conclusioni sui questionari
“
146
o Le riflessioni dei docenti
125
AUTOVALUTAZIONE DI SISTEMA
Al fine di realizzare un’autovalutazione d’Istituto si è ritenuto opportuno fare dialogare, attraverso dei questionari, le diverse componenti della scuola (il Dirigente, gli insegnanti, i genitori affiancati dai propri figli). Dalle risposte ottenute sarà possibile ricavare delle indicazioni utili per la crescita dell’Istituto. Si portano di seguito le domande proposte con le risposte ottenute. QUESTIONARIO AL DIRIGENTE SCOLASTICO
1
Immagine e identità dell’Istituto
1.1 Quali obiettivi a lungo termine si propone per il Marconi attraverso la sua attività dirigenziale (dare un ordine di preferenza) F
F
1.
2.
F
migliorare la qualità dell’offerta formativa; incrementare il numero degli alunni iscritti, acquisizione di una professionalità strettamente collegata al mondo del lavoro, offrire una preparazione ampia per continuare gli studi altro:……………………………………………………………………………… 1.2 Quali strumenti promozionali utilizza la scuola? 9 Depliant 9 Sito Web 9 TV locali, stampa 1.3 La scuola ha previsto accordi e/o convenzioni •
•
•
•
con enti locali
con l'Università
con la formazione professionale
con aziende
no
si;
si;
si;
1.4 La scuola ha ricevuto richieste di collaborazione, accordi o offerte di formazione? si Se si, da chi provengono le richieste? Dalle aziende 126
2
Gestione delle risorse umane
2.1 In che modo intende coinvolgere i docenti sugli scopi che si è prefissato? Il Dirigente intende affidare compiti e responsabilità decisionali a docenti con responsabilità specifiche creando una struttura piramidale 2.2 Nelle scelte operative, si consulta con lo Staff (collaboratori, funzioni strumentali, referenti)? In quali occasioni? Quando bisogna prendere decisioni fondamentali. Con che frequenza? Alla bisogna In quali non ritiene di doversi consultare? Nelle questioni in cui il Dirigente ha una responsabilità personale non delegabile. 2.3 Delega sempre la presidenza dei consigli di classe e dei dipartimenti? no Se no, in quali occasioni preferisce intervenire personalmente? negli scrutini finali e ogni qualvolta si devono decidere cambiamenti radicali 2.4 Quali incarichi sono stati affidati ai componenti dello staff dirigenziale? Come avviene il coordinamento degli stessi? ‐ gestione delle sostituzioni dei docenti assenti ‐ organizzazione e supporto ai consigli di classe ‐ gestione genitori e alunni (concessione di uscita anticipata, assistenza e vigilanza degli alunni all’ingresso, all’uscita, durante la pausa didattica, le assemblee mensili) ‐ assistenza agli insegnanti per le attività pomeridiane(incontri scuola‐famiglia, scrutini ecc.) ‐ supporto al Dirigentenella predisposizione e gestionedel piano annuale delle attività ‐ ogni utile intervento per il buon funzionamento della Scuola. 2.5 Quali criteri adotta, oltre quelli forniti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio d’Istituto, nella gestione delle risorse umane (assegnazione delle cattedre, scelta dei referenti dei Consigli di Classe, dei Coordinatori dei dipartimenti, dei Direttori dei laboratori ecc…)? ‐ competenze personali adeguate agli obiettivi da raggiungere ‐ capacità e disponibilità a coordinare ‐ competenze specifiche 127
2.6 Quali strategie adotta per rendere più efficace il dialogo con i docenti? Discute con loro le decisioni da prendere 2.7 Quali strategie adotta per fare emergere le professionalità dei docenti e valorizzarle? Vedi risposta alla domanda 2.1 2.8
Effettua un monitoraggio dell’efficacia dell’attività didattica dei singoli docenti? si Se sì, con quali Strumenti? Attraverso l’analisi dei risultati degli alunni 2.9 Esiste un gruppo di lavoro che si occupa dell’aggiornamento dei docenti? si, la funzione strumentale “sostegno al lavoro docenti” con il suo gruppo di supproto. 2.10 Sono stati attivati durante l’anno corsi d'aggiornamento per i docenti? si Se si, quanti? 1 sulla didattica modulare, 2 di inglese 2.11 Esiste una banca dati (progetti, attività, …) della scuola utilizzabile dai docenti? no, ma è nei programmi. 2.12 È data diffusione tempestiva in tutti i plessi ai docenti di tutte le notizie interne alla scuola (circolari, iniziative varie, ….)? si. Se si, con quali modalità? Circolari e bacheche tradizionali e video 2.13 Esiste un coordinamento fra chi organizza attività extrascolastiche e i docenti delle classi o degli alunni impegnati? si Se si, con quali modalità? Attraverso le funzioni strumnetali 128
2.14 Effettua un controllo delle presenze e della puntualità dei docenti? Regolarmente 9 A campione 9 Confida nel senso di responsabilità 2.15 Come giudica il rapporto tra lo staff dirigenziale e il personale docente? Scadente Mediocre Sufficiente 9 Buono ottimo 2.16 Come giudica il rapporto tra lo staff dirigenziale e il Dirigente Scolastico? Scadente Mediocre Sufficiente 9 Buono ottimo 2.17
Qualora sussistano i requisiti per la nomina di un supplente in sostituzione di docente assente, viene sempre attivata la relativa procedura, o si attengono tempi più lunghi? 9 sempre attivata; si attendono tempi più lunghi 2.18 Quali compiti sono assegnati all’Ufficio tecnico? Gestione della manutenzione dell’edificio, tenuta dell’albo fornitori e acquisizione di notizie sugli stessi. 2.19 Quali procedure vengono attuate per gli acquisti? Si individuano le ditte dall’albo fornitori e se ne invitano almeno tre 2.20
Quali sono i tempi di attesa tra la richiesta dei dipartimenti e/o dei direttori di laboratori per l’acquisto di materiale didattico (di consumo o di beni inventariabili) e la consegna dello stesso? Minimi, dipendentemente dal tipo di materiale 2.21
È prevista una collaborazione tra l’Ufficio tecnico e il DSGA? si 2.22
L’Ufficio tecnico fornisce assistenza ai Direttori dei laboratori nelle richieste di acquisti? si 129
3
Il contratto formativo
3.1 Esiste un comitato dei genitori? no. Se si, in media quante volte l'anno si riunisce? _______________ 3.2 Verbalizza le riunioni? si; no 3.3 Esiste una formazione dei rappresentanti di classe e d’istituto sia per la componente genitori che per la componente alunni? no 3.4 Vengono rilasciate agli alunni della scuola certificazioni da parte di enti esterni? si Se si, da parte di quali enti? Enti di formazione e Aziende di settore 3.5 Da chi sono riconosciute? dall'Università; 9 dal mondo del lavoro; 9 come punteggio aggiuntivo nei pubblici concorsi; altro 3.6 È previsto un orario di ricevimento del D.S. con gli alunni? no Se no, con quali modalità un alunno può conferire con il D.S.? E’ sempre disponibile 3.7 Si tiene conto, nell’orario di ingresso e di uscita, dei problemi legati al pendolarismo? 3.8
si Quali soluzioni si adottano per affrontare i problemi legati al trasporto? Contatti con gli enti di trasporto. Autorizzazzioni e ingressi e uscite differiti 130
4
Coinvolgimento dei genitori 4.1 Oltre agli incontri scuola‐famiglia sono previste ulteriori modalità di colloquio dei genitori con i docenti del proprio figlio? si Se si, quali? Incontri individuali per appuntamento 4.2 È previsto un orario di ricevimento del D.S. per i genitori? no. Se no, con quali modalità un genitore può conferire con il D.S.? Alla stessa maniera degli alunni o per appuntamento telefonico 4.3 Vengono effettuate iniziative formative rivolte ai genitori? no Se sì, quante e di che tipo? 4.4
Ricerca la collaborazione dei genitori anche attraverso la sollecitazione alla costituzione del comitato dei genitori? si 5
personale ATA 5.1 Ufficio Didattica o
E’ consentito l’accesso ai dati scolastici di singoli alunni da parte di singoli docenti? no o Quale modalità di collaborazione è prevista con: le funzioni strumentali 131
i coordinatori di classe Assenze – contatti con i genitori i singoli docenti 5.2 Ufficio Amministrazione o
5.3
E’ previsto un supporto amministrativo nella progettazione e gestione delle attività programmate dai docenti (corsi, viaggi d’istruzione…)? si o E’ prevista una consulenza al personale della scuola per quanto concerne aspetti salariali, fiscali, previdenziali o creditizi? si Magazzino Qual è la procedura di accesso da parte di docenti, uffici, collaboratori scolastici al Richiesta formale su moduli predisposti dall’ufficio materiale del magazzino? Quali sono le modalità e i tempi di attesa per l’effettuazione di acquisti di modesta entità non programmabili? Tempi minimi, max una settimana 5.4
Ufficio Personale Quale iter burocratico segue la richiesta o la comunicazione di assenza del personale dell’Istituto, anche per provvedere alla sostituzione? Avviso telefonico a cui segue la richiesta formale su modulo predisposto dall’ufficio Con che tempi viene aggiornato l’archivio dati Giornalmente dl personale? 5.5
Assistenti tecnici Oltre alle competenze previste dalle norme per l’accesso alle specifiche aree, possiedono quelle specifiche del laboratorio a cui vengono destinati? Nel caso in cui non le possiedano o non siano adeguate, viene effettuata una formazione? Sì Sì Assicurano una presenza nei laboratori, in particolare nei casi in cui questi vengano usati No come aule normali, per vigilare sulle 132
apparecchiature? 5.6
Personale ausiliario o Esistono regole per il personale all’ingresso per l’identificazione e l’accoglienza degli ospiti (deposito documento d’identità, fornitura di un pass ….)? si o Vengono date disposizioni al personale ausiliario sulla vigilanza degli accessi agli ambienti scolastici da parte degli ospiti? si E’ assicurata una vigilanza sugli spazi esterni e interni? si Tale vigilanza copre tutti gli spazi o solo parte di essi? X tutti; parte o
ƒ È costante o solo in determinati momenti della giornata (ingressi, ricreazione, uscita , cambio dell’ora, … ) X costante; determinati momenti È prevista la pulizia quotidiana dei locali dell’istituto (aule, bagni, laboratori, cortili, …)? si o Quanto tempo è destinato mediamente per la pulizia di un’aula? 10 minuti per la pulizia di un locale bagni? 10 minuti o
La turnazione mattina‐pomeriggio garantisce una regolare effettuazione di tutte le attività pomeridiane programmate dal Collegio? si 133
QUESTIONARIO AI DOCENTI Hanno risposto al questionario 91 docenti; di seguito si riportano le percentuali delle risposte. Per quanto concerne le risposte “libere” vengono riportate solo quelle che abbiano un significato statistico; sono state omesse, pertanto, quelle he provenivano da uno o due docenti. 1
2
3
4
5
6
7
Qual è per voi la finalità che si deve prefigere principalmente l'Istituto?
miglioramento della qualità dell'offerta formativa
23%
acquisizione di una professionalità utile per il mnondo del lavoro
37%
una preparazione completa in vista del proseguimento degli studi
incremento del numero degli iscritti
ritenete efficace il percorso formativo offerto dall'istituto?
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
11%
44%
41%
3%
pensate che da parte del Dirigente siano stati assegnati in modo adeguato incarichi e
relative responsabilità?
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
19%
32%
37%
9%
come valutate il clima di collaborazione tra la dirigenza e il personale docente?
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
8%
29%
49%
13%
le vostre potenzialità e capacità professionali sono valorizzate e sfruttate al meglio?
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
ritenete che l'informazione su ciò che si svolge a scuola abbia una diffusione chiara e
tempestiva?
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
Sono efficaci a tale proposito le bacheche tradizionali e quella video?
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
28%
12%
21%
41%
33%
4%
32%
41%
22%
5%
24%
35%
30%
10%
134
8
9
9a
9b
9c
9d
9e
10
11
12
13
come giudicate il rapporto tra lo staff dirigenziale (collaboratori, referenti plessi, funzioni
strumentali) e i docenti?
poco soddisfacente;
abbastanza soddisfacente;
molto soddisfacente
Ai fini di una valutazione statistica dello "star bene" a scuola come giudicate
soddisfacenti le vostre relazioni con:
gli altri docenti
poco
abbastanza
molto
i collaboratori scolastici
poco
abbastanza
molto
il personale di segreteria
poco
abbastanza
molto
gli alunni
poco
abbastanza
molto
i genitori
poco
abbastanza
molto
8%
63%
29%
16%
46%
35%
3%
58%
38%
8%
46%
45%
26%
53%
19%
Nell'ambito delle recenti polemiche sull'assenteismo negli uffici pubblici, ritenete che
nella nostra scuola questo sia un problema?
sì
no
42%
51%
Sentite il bisogno che la scuola organizzi corsi di aggiornamento professionali?
sì
no
76%
22%
Ritenete utile l'introduzione delle tecnologie informatiche nella didattica?
sì, sono una risorsa
no, sono di intralcio
solo in alcune discipline
82%
2%
15%
Nell’ipotesi che vogliate farne uso, vi ritenete supportati dalla scuola nell’utilizzo delle tecnologie informatiche nella didattica? poco
abbastanza
molto
14
21%
56%
21%
Ritenete che il POF della scuola sia conforme ai bisogni formativi del territorio?
sì
no
29%
64%
4%
67%
31%
135
15
16
Pensate che i progetti d'istituto siano aderenti al POF?
sì
parzialmente
no
Le offerte formative aggiuntive arricchiscono?
poco
abbastanza
molto
17
26%
67%
4%
Ritenete che siano ben bilanciate con il normale svolgimento delle attività curriculari? poco
abbastanza
molto
18
35%
54%
9%
58%
38%
2%
Ritenete che il coordinamento tra coloro che effettuano tali attività e i Consigli di classe s
poco
abbastanza
molto
34%
34%
30%
Nei vostri rapporti con i servizi di segreteria, trovate disponibilità
19a
19b
19c
19d
Didattica
poco
abbastanza
molto
Amministrazione
poco
abbastanza
molto
Personale
poco
abbastanza
molto
Magazzino
poco
abbastanza
molto
20
Se utilizzate un laboratorio, come valutate l'efficacia dell'attività didattica
22
scarsa
adeguata
buona
Ritenete che l'edificio scolastico sia ben tenuto?
poco
abbastanza
molto
23
3%
35%
62%
0%
36%
63%
3%
38%
57%
2%
47%
49%
16%
48%
25%
34%
63%
2%
Gli interventi di manutenzione ordinaria sono efficaci e tempestivi?
poco
abbastanza
molto
42%
52%
5%
136
24
25
26
26a
26b
26c
Le aule sono ben tenute?
poco
abbastanza
molto
55%
40%
4%
Gli spazi esterni sono ben tenuti?
poco
abbastanza
molto
27%
67%
5%
Siete soddisfatti della vigilanza:
al cancello
poco
abbastanza
molto
nei cortili
poco
abbastanza
molto
nei corridoi
poco
abbastanza
molto
40%
46%
14%
66%
30%
4%
51%
44%
5%
137
AI DOCENTI CHE RICOPRONO INCARICHI
A
B
C
D
D.a
D.b
Come valutate il vostro grado di coinvolgimento nelle scelte operative
insufficiente;
sufficiente;
buono;
ottimo
19%
39%
32%
10%
Quale livello di autonomia ritenete di avere nell'espletamento delle funzioni assegnate
nessuno = incarico puramente operativo
nell'ambito di direttive dettagliate
nell'ambito di direttive generali
estrema autonomia
10%
23%
39%
26%
Effettuate un monitoraggio in itinere insieme al dirigente?
mai
solo raramente
saltuariamente
regolarmente, con cadenza mensile
regolarmente, con cadenze più ravvicinate
42%
10%
39%
6%
0%
Pensate che la comunicazione ai docenti delle vostre attività sia
adeguata
sì
no
efficace
sì
no
65%
26%
52%
26%
138
LE RIFLESSIONI DEI DOCENTI n° domanda
7
Sono efficaci a tale proposito le bacheche tradizionali e quella video?
estrema confusione nelle bacheche
a che cosa servono, forse ad accumulare carta?
Bisognerebbe migliorare il servizio del sito della scuuola, trasformarlo in un sito di "servizio".
Significa puubblicare le notizie utili. Per far questo: CMS ed apertura a più collaboratori
possibile - niente strozzature - ognuno pubblica nel sito assume
10
nel sito della scuola manca un puntuale aggiornamento (anche solo delle attività più
importanti: Collegi, Consigli, Scrutini ecc.)
Nell'ambito delle recenti polemiche sull'assenteismo negli uffici pubblici, ritenete che
nella nostra scuola questo sia un problema?
forse
non mi è mai dato modo di controllare l'assenteismo. Si può fare una graduatoria pubblica
includendo anche l'assenteismo per motivi di servizio
qualcuno
non mi sembra di rilevare assenze di massa. 10 assenti su 200 non sono un numero tale da
non potersi considerare "normale"
I docenti titolari di progetti o con impegni vari nella scuola si dedicano poco all'attività
didattica in classe
non lo so
pochi, ma risaputi casi
11
Sentite il bisogno che la scuola organizzi corsi di aggiornamento professionali?
che abbiano però una reale ricaduta sull'azione didattica
per distribuire soldi alla clientela politica, sindacale e "associazionistica" ma non agli
insegnanti
purchè siano organizzati e gestiti con serietà, competenza e professionalità
a patto che siano scelti i formatori giusti, cosa che accade raramente. Es. positivo: il prof.
Elio Marotta
21
Se l’efficacia è inadeguata, ritenete che la causa sia da attribuire a: spazi insufficienti - disposizione non idonea
l'assistente tecnico non cura l'efficienza del laboratorio, non è quasi mai presente. Il
direttore del laboratorio è una figura solo formale
le cause possono derivare anche da infrastrutture, docenti, non docenti, alunni
disposizione non idonea e spazi insufficienti
attrezzature inadeguate - personale (ITP e assistenti tecnici) spesso inadeguati
il laboratorio di "tecnologia e disegno" è ottimamente gestito e perfettamente funzionante
struttura dei locali. modalità di utilizzo anche come aula
139
potenziamento attrezzature informatiche
mancanza di attrezzature
poca efficienza deli ITP e degli assistrenti tecnici
scarsa funzionalità dei computer - inadeguatezza degli strumenti
video-cassette, DVD e altro materialedovrebbero trovarsi direttmente in aula multimediale e
non in biblioteca e ci vorrebbe un archivio facilmente consultabile
inadeguatezza della strumentazione da ritenersi superatasia tecnologicamente che
didatticamente
Attrezzature carenti
ITP non adeguati; aiutanti tecnici inadeguati o poco collaborativi
un po’ tutto
acquisti e manutenzione più celeri
Inefficienza degli strumenti
scarsa interazione fra ITP. Docenti e personale ATA
Scarsa efficienza delle attrezzature
Attrezzature inadeguate
a chi gestisce i laboratori
E
Avete suggerimenti o opinioni da esprimere a proposito dell’attività che avete svolto in quest’anno scolastico? Esiste una verticalizzazione. La scuola si struttura con progetti e attività spesso non
programmate, organizzate delle funzioni strumentali. I dipartimenti funzionano poco. Si
occupano poco dell'attività didattica "ordinaria" A testimonianza di ciò c'è un
scegliere di dare i fondi del recupero a tappeto a tutti i docenti ed espletare tale servizio
durante le ore di didattica nel corso dell'anno
ritengo che i colleghi debbano essere più motivati e responsabili degli incarichi affidati. Molti
vogliono essere coinvolti solo a fine di lucro e non di crescita delle attività
Maggiore coordinamente tra le diverse attività, con un calendario prestabilito ad inizio A.S.
Un limite per gli alunni per la partecipazione a non più di due progetti POF
Velocizzare l'iter burocratico di approvazione dei progetti
Eliminare alcuini passaggi nell'iter conclusivo di rendicontazione
140
QUESTIONARIO DEI GENITORI Hanno risposto al questionario 374 genitori; di seguito si riportano il numero di risposte ottenute (dal momento che non tutti hanno risposto a tutto) e le relative percentuali. Se non esplicitato diversamente i numeri corrispondono alla risposta sì n° domanda
02
03
n. risposte
domanda
n°
risposte
%
149
84
43
31
108
95
71
37
1
10
100
229
174
42,0%
23,7%
12,1%
8,7%
30,4%
26,8%
20,0%
10,4%
0,3%
2,8%
28,2%
64,5%
49,0%
Voi genitori partecipate alla vita scolastica:
a) Consigli di classe
per niente
poco
abbastanza
molto
b) Elezioni dei rappresentanti
per niente
poco
abbastanza
molto
c) Incontri scuola-famiglia
per niente
poco
abbastanza
molto
Avreste interesse a partecipare più attivamente alla vita della scuola?
se sì: - quali difficoltà incontrate per farlo?
102 vorrebbero partecipare ma sono impossibilitati a motivo del lavoro e dei
suoi orari
13 vorrebbero partecipare ma sono impossibilitati a motivo degli orari proposti
dalla scuola
10 rimproverano alla scuola di organizzare pochi incontri
5 motivano con la scarsa partecipazione degli altri genitori
4 lamentano un difetto di comunicazione scuola-genitori
3 rimproverano alla scuola di organizzare male gli incontri, con poco
preavviso
n. risposte
se sì: - in che cosa la scuola potrebbe aiutarvi?
14 vorrebbero che si cambino le modalità di incontro, utillizzando momenti inusuali
per la scuola ma più comodi per i genitori: p.e. sabato
14 rispondono in maniera non adeguata alla domanda
13 insistono sulla necessità di un migliore comunicazione degli incontri utilizzando
la posta o il sito della scuola (di cui si lamenta il mancato agiornamento)
04
05
Tenete rapporti con i genitori rappresentanti di classe?
No, mai
Sì, raramente
Sì, spesso
In che modo venite informati su ciò che avviene in Istituto?
Direttamente da vostro figlio/a
Avvisi sul diario
Attraverso colloquio individuale con il preside e/o con gli
insegnanti
241
78
24
67,9%
22,0%
6,8%
337
89
94,9%
25,1%
53
14,9%
141
06
Avere colloqui individuali con gli insegnanti risulta:
molto difficile
abbastanza difficile
abbastanza facile
molto facile
n. risposte
33
65
195
43
9,3%
18,3%
54,9%
12,1%
difficoltà di avere colloqui individuali con gli insegnanti: motivazione delle
risposte
coloro che trovano difficoltà:
24 hanno difficoltà a incontrare i docenti a motivo del lavoro
8 lamentano di non disporre di un orario fisso di ricevimento
8 trovano difficoltà a far coincidere i propri orari con quelli degli insegnanti
coloro che non trovano difficoltà;
15 sono soddisfatti della disponibilità degli insegnanti
4 Ribadiscono di non avere mai avuto difficoltà
Gli incontri scuola-famiglia vi soddisfano?
Se non vi soddisfano, potreste spiegare il perché? (anche più
risposte)
a) Gli orari non coincidono con i vostri impegni
b) Il tempo a disposizione per il colloqui è troppo breve
c) C’è troppo affollamento
d) Vi trovate a disagio con gli insegnanti
e) Gli incontri sono troppo pochi
07
n. risposte 192
54,1%
27
58
175
5
66
7,6%
16,3%
49,3%
1,4%
18,6%
Soddisfazione degli incontri scuola famiglia (alcuni, pur dichiarandosi
soddisfatti degli incontri, ritengono opportuno fare rilevare delle pecche)
5 fanno notare che non è possibile il rispetto della privacy
5 rilevano una scarsa organizzazione degli incontri
4 non riescono a parlare con tutti gli insegnanti
08
L’offerta formativa della Scuola corrisponde alle vostre aspettative
n. risposte L’offerta formativa della Scuola corrisponde alle vostre aspettative? Se
no, perché
(danno una motivazione quasi il 35% di coloro che hanno risposto no)
13 Sono critici rispetto ai contenuti:
Troppo dispersiva; poche attività utili attività più interessanti integrare maggiormente le materie stesse è arretrata rispetto agli standard europei poche ore a disposizione per le materie tecniche poca pratica serve più laboratorio e pratica più teoria che pratica Poco insegnamento in aula, delegando molto agli alunni a casa 302
85,1%
142
poco approfondita non si ha l'istruzione necessaria preparazione scadente e poco aggiornata dovrebbe comprendere corsi a carico della scuola di inglese ed ecdl
6 lamentano scarsa vicinanza al mondo del lavoro
Vorrei più esperienze nel campo lavorativo una scuola professionale dovrebbe preparare di più al mondo del lavoro occorrerebbe più apertura con il mondo della cultura e del lavoro non prepara al mondo del lavoro non ci sono stage per i ragazzi non offre molti sbocchi lavorativi 6 Sono critici rispetto agli insegnati e alla scuola
insegnanti poco motivati poco interesse degli insegnanti alunno poco impegnato con le poche interrogazioni Vedo mio figlio poco coinvolto a cominciare dai mezzi che la scuola offre direi che è mediocre offerta formativa non sono continuative 09
Vorreste altre attività o servizi?
89
25,1%
42
255
48
289
11,8%
71,8%
13,5%
81,4%
295
159
83,1%
44,8%
14
63
175
52
3,9%
17,7%
49,3%
14,6%
n. risposte
Se sì, quali? (alcuni genitori ne individuano più di una)
35 attività e attrezzature sportive
11 stage e preparazione al mondo del lavoro
6 corsi di recupero 4 viaggi d'istruzione 4 informatica 10
Siete soddisfatti del servizio offerto dalla segreteria didattica?
poco
abbastanza
molto
Ritenete sufficienti le ore di apertura al pubblico di tale servizio?
11
n. risposte
Alcuni di coloro che rispondono negativamente suggeriscono:
18 apertura tutti i giorni o per più giorni
8 più giorni di apertura pomeridiana
6 apertura per un maggior numero di ore
12
13
14
Vostro figlio/a frequenta volentieri la scuola?
Vostro figlio/a frequenta corsi di recupero pomeridiani?
Ritenete i corsi di recupero pomeridiani efficaci?
no
poco
abbastanza
molto
143
Vostro figlio/a frequenta corsi pomeridiani di ampliamento dell’offerta
formativa?
15
n. risposte
83
23,4%
7
23
80
195
32
2,0%
6,5%
22,5%
54,9%
9,0%
5
17
57
239
1,4%
4,8%
16,1%
67,3%
316
33
63
89,0%
9,3%
17,7%
252
71,0%
140
39,4%
109
69
139
135
30,7%
19,4%
39,2%
38,0%
61
24
19
18
17,2%
6,8%
5,4%
5,1%
se no, per quale motivo?
32 mancanza di tempo
24 mancata informazione
15 mancanza di interesse
9 pendolarismo
8 a motivo dello studio
16
17
18
19
20
21
Qual è il vostro giudizio sulla preparazione offerta dalla Scuola:
scarsa
mediocre
sufficiente
buona
ottima
In che modo siete venuti a conoscenza di questa scuola?
Pubblicità affissa per le strade
Notizie apprese sul giornale
Hanno frequentato figli più grandi
Ne ho sentito parlare da parenti o amici
Per quale motivo avete scelto questa scuola per vostro figlio/a?
tipo di studi
qualità delle strutture
l’affidabilità dell’ambiente
Quale obiettivo vi prefiggete per vostro figlio/a?
a. acquisire una professionalità direttamente
spendibile nel mondo del lavoro
b. acquisire una preparazione culturale di base al
fine di continuare gli studi all’Università Se avete richieste, suggerimenti, lamentele ecc, a chi vi rivolgete?
Al Dirigente scolastico
Ai Collaboratori del Dirigente
Al docente referente di classe
Agli insegnanti
Incontrate difficoltà a dialogare
con il Dirigente scolastico
con i Collaboratori del Dirigente
con il docente referente di classe
con gli insegnanti
n.
se sì, cosa proponete?
risposte
Dirigente
6 Di rendersi più disponibile nei confronti dei genitori e degli alunni Collaboratori 4 stabilire un giorno di ricevimento, anche una volta al mese (alla settimana) e
comunicarlo ai genitori all'inizio dell'anno
Insegnanti
4 più disponibilità 144
22
23
24
Conoscete i programmi che vostro figlio/a sta svolgendo in classe?
Quali sono i principali difetti che riscontrate tra gli insegnanti di vostro
figlio/a?
Assegnano troppi compiti per casa
Tutti:
Una parte
Uno solo
Nessuno
Assegnano pochi compiti per casa
Tutti:
Una parte
Uno solo
Nessuno
Sono troppo severi:
Tutti
Una parte
Uno solo
Nessuno
Sono poco severi:
Tutti
Una parte
Uno solo
Nessuno
Non riescono a dialogare con gli alunni: Tutti
Una parte
Uno solo
Nessuno
Si assentano spesso:
Tutti
Una parte
Uno solo
Nessuno
Non spiegano bene le lezioni:
Tutti
Una parte
Uno solo
Nessuno
Non interrogano mai:
Tutti
Una parte
Uno solo
Nessuno
Qual è il vostro giudizio sui servizi e le attrezzature esistenti nella
scuola?
Palestra:
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Bblioteca:
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Laboratori:
Insufficiente
Sufficiente
Buono
241
67,9%
14
81
23
180
30
98
9
158
6
83
34
172
27
96
21
146
9
96
50
146
2
56
80
158
4
85
65
142
5
13
17
250
3,9%
22,8%
6,5%
50,7%
8,5%
27,6%
2,5%
44,5%
1,7%
23,4%
9,6%
48,5%
7,6%
27,0%
5,9%
41,1%
2,5%
27,0%
14,1%
41,1%
0,6%
15,8%
22,5%
44,5%
1,1%
23,9%
18,3%
40,0%
1,4%
3,7%
4,8%
70,4%
117
129
84
9
28
128
140
18
17
84
181
33,0%
36,3%
23,7%
2,5%
7,9%
36,1%
39,4%
5,1%
4,8%
23,7%
51,0%
145
Ottimo
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Sala audiovisivi:
Edificio scolastico:
Pulizia:
Vigilanza:
26
Titolo di studio
a) padre:
Diploma scuola superiore
Laurea
Licenza media
Licenza elementare
Qualifica (professionale)
Diploma scuola superiore
Laurea
Licenza media
Licenza elementare
Qualifica (professionale)
b) madre
48
26
124
136
22
51
126
138
16
85
127
105
11
61
118
114
40
139
14
137
6
11
151
14
122
15
21
13,5%
7,3%
34,9%
38,3%
6,2%
14,4%
35,5%
38,9%
4,5%
23,9%
35,8%
29,6%
3,1%
17,2%
33,2%
32,1%
11,3%
39,2%
3,9%
38,6%
1,7%
3,1%
42,5%
3,9%
34,4%
4,2%
5,9%
146
ALCUNE CONCLUSIONI SUI QUESTIONARI
Dal confronto delle risposte ai tre questionari si possono evincere le seguenti osservazioni: 1) Si è tutti d’accordo (Dirigente Scolastico, Docenti e Genitori) nel considerare obiettivo prioritario del nostro Istituto l’acquisizione, da parte degli alunni, di una professionalità spendibile nel mondo del lavoro unita a una solida preparazione di base per la continuazione degli studi. 2) Il Dirigente dà l’opportunità agli studenti di frequentare stages e corsi formativi organizzati da enti esterni alla scuola, tuttavia i genitori, pur richiedendo queste opportunità (11 richieste in tal senso tra le risposte libere), evidenziano soprattutto (35 richieste esplicite) una carenza nelle attività e nelle strutture sportive. 3) Per quanto concerne la preparazione offerta dalla scuola i genitori sono più soddisfatti di quanto non lo siano i docenti. Quasi il 60% dei genitori ritiene che essa sia più che soddisfacente (tra buona e ottima) mentre un altro 22,5% dà un giudizio sufficiente. E’ stato possibile verificare che queste percentuali non dipendono in maniera significativa dal livello culturale delle famiglie. Delle 21 famiglie che hanno almeno un genitore laureato, 12 hanno classificato la preparazione tra buona e ottima, solo 3 mediocre e nessuna scarsa. Tra i docenti solo il 44% dà un giudizio tra buono e ottimo, mentre altrettanti la classificano sufficiente. Anche il giudizio che i genitori danno sui docenti è sostanzialmente positivo, al di là delle necessarie differenze, mentre i giudizi negativi si concentrano su pochi casi singoli 4) Il corpo docente, peraltro, appare seriamente impegnato nella realizzazione della propria professionalità: a. il 76% sente il bisogno di partecipare a corsi di aggiornamento; b. l’82 % trova utile l’introduzione delle tecnologie nella didattica; c. il 68% si sente abbastanza supportato dalla scuola nell’utilizzo di tali tecnologie. 5) A tutto ciò contribuisce certamente un clima abbastanza sereno di collaborazione tra la dirigenza, i collaboratori e tutti i docenti. a. Il 57% dei docenti classifica tra buono e ottimo il rapporto con la Dirigenza, mentre un altro 29% lo trova sufficiente (totale 86% di non negatività); b. Il 46% valuta tra buono e ottimo le scelte fatte dal Dirigente nell’assegnare gli incarichi e il 32% sufficiente (totale 79% di non negatività); 147
c. Il 37% dà un giudizio tra buono e ottimo sulla valorizzazione delle proprie capacità professionali mentre il 41% dà un giudizio sufficiente (totale 77% di non negatività); d. Il modello organizzativo piramidale introdotto dal nuovo Dirigente viene valutato positivamente da coloro che hanno ricevuto incarichi di collaborazione: il 42% valuta tra buono e ottimo il proprio coinvolgimento nelle scelte operative mentre il 39% lo valuta sufficiente (totale 81% di non negatività). 6) Per quanto concerne le informazioni riguardanti la vita della scuola, vengono ritenute efficaci sia la bacheca tradizionale che quella video, anche se il 34% dei docenti non ritiene adeguato il coordinamento tra coloro che effettuano i progetti ed i Consigli di Classe. C'è comunque da osservare che altrettanta percentuale di docenti si ritiene soddisfatta. 7) Nell’effettuare il controllo delle presenze e della puntualità degli insegnanti, il Dirigente lo pratica a campione, ma conta, in special modo, sul senso di responsabilità dei singoli. Circa il problemi dell’assenteismo, siamo in presenza di una netta spaccatura tra i docenti: il 42% ritiene che è un problema, mentre il 51% no.ù 8) Per quanto riguarda l’offerta formativa, il 67% dei docenti la ritiene aderente ai bisogni formativi del territorio; anche i progetti d’Istituto vengono considerati positivamente dal 35% dei docenti, mentre circa la metà degli insegnanti li ritiene parzialmente aderenti al POF. Quasi la metà degli studenti dell’Istituto ha frequentato corsi di recupero pomeridiani e il 49% dei genitori li considerano abbastanza efficaci. Mentre il 23% degli alunni è stato coinvolto nei corsi di ampliamento dell’offerta formativa e l’85% delle famiglie li ritiene validi. Il 67% dei docenti ritiene che le offerte formative avviuntive arricchiscono il curricolo degli studenti. 9) La maggior parte delle famiglie sceglie l’Istituto perché è stato consigliato da parenti o amici. Vengono ritenute soddisfacenti sia dalla maggior parte dei genitori (39%) che dalla maggior parte dei docenti (58%) le strutture e la manutenzione della scuola a qualsiasi livello, anche se una certa percentuale lamenta scarsa vigilanza negli spazi esterni, al cancello e nei corridoi. 10) Si suggerisce una maggiore attenzione nei confronti dei genitori visto che una grande maggioranza (49%) avrebbe interesse a partecipare più attivamente alla vita della scuola. I genitori si dichiarano abbastanza soddisfatta sia del dialogo con i docenti, che con lo staff dirigenziale. La maggior parte di loro si rivolge preferibilmente al docente referente, ma anche agli altri docenti e al dirigente (30%). La presenza delle famiglie è massiccia negli incontri scuola‐famiglia, sebbene questi siano considerati troppo affollati. Quando il Dirigente è presente in Istituto, garantisce sempre la sua disponibilità a conferire sia con i genitori, che con gli alunni. 11) La maggior parte dei ragazzi frequenta volentieri la scuola e, salvo le dovute eccezioni, sono ritenuti soddisfacenti i rapporti tra i docenti e gli alunni. 148
12) Hanno espresso parere positivo sui servizi resi dalla segreteria didattica, sia le famiglie che i docenti e questi ultimi, sono anche pienamente soddisfatti dell’ufficio personale e amministrativo.