PROGETTO INTERCULTURALE `INSIEME PER IL FUTURO`

PROGETTO INTERCULTURALE ‘INSIEME PER IL FUTURO’
Promotore: Atef Metwally – Associazione N.O.I. Lavoratori
Introduzione
Il Progetto interculturale ‘Insieme per il Futuro’ nasce qualche tempo fa, in seguito ad un’indagine svolta sul
territorio del X Municipio (ex XIII), che dimostrava il rischio per le seconde generazioni dei cittadini stranieri
residenti in Italia, di perdere parte delle loro origini culturali e linguistiche. La difficoltà delle famiglie
straniere residenti stabilmente in Italia, infatti, è quello di vedere scomparire parte della ricchezza delle
loro origini nei propri figli. Ci siamo chiesti quale sarebbe stato il modo migliore per ridurre questo disagio
e sostenere da un lato la piena integrazione dei bambini e delle loro famiglie nel contesto di adozione,
dall’altro di sostenere e valorizzare la loro identità culturale originale in un’ottica di ricchezza personale e
sociale.
Obiettivi
Il progetto intende contribuire alla piena integrazione dei bambini stranieri e delle famiglie di lingua araba
in Italia, attraverso il sostegno alla costruzione di relazioni più solide e personali tra la scuola, la famiglia dei
giovani figli di immigrati ed i loro compagni (azione J dell’Avviso: Progetti su seconde generazioni).
In particolare si opererà in modo da sostenere i gruppi di persone che sono coinvolti a vario titolo nel
processo continuo di integrazione: la scuola, soprattutto gli insegnanti, le famiglie dei bambini, ed i bambini
stessi.
Poiché una piena integrazione sociale e culturale si fonda su una chiara identità culturale come anche su
solide competenze personali che consentono di aprirsi al mondo senza incertezze e timori, abbiamo deciso
di focalizzare la nostra azione dandoci i seguenti obiettivi specifici:
1) il sostegno ai docenti attraverso la formazione su metodologie didattiche collaborative che
favoriscano l’integrazione scolastica e il potenziamento delle competenze cognitive e sociali di tutti
gli alunni (italiani e stranieri);
2) il rafforzamento della lingua e cultura italiana per le seconde generazioni che vivono e
presumibilmente vivranno in Italia anche nel loro futuro di adulti, come anche per i genitori dei
bambini che parteciperanno alle iniziative;
3) il sostegno alla comprensione e conoscenza reciproca tra bambini ed adulti italiani e stranieri
attraverso l’introduzione ed il rafforzamento della lingua e cultura araba;
4) il sostegno all’acquisizione di competenze informatiche di base per i bambini italiani e stranieri
5) il sostegno all’apprendimento di inglese e matematica come competenze scolastiche di base.
Le attività previste si svolgeranno presso le aule della Scuola Media Guttuso di Ostia in Via Marino Fasan,
58.
Destinatari
-
Bambini di lingua araba di un’età compresa tra i 6 e i 15 anni
Bambini di lingua italiana di un’età compresa tra i 6 e i 15 anni
Adulti, genitori dei bambini che partecipano ai corsi, sia italiani che stranieri
Docenti delle scuole pubbliche di primo e secondo grado
Adulti italiani e stranieri interessati alle iniziative
Interventi proposti
N. 2 corsi di formazione per docenti
A) CORSO DI FORMAZIONE 1: COOPERATIVE LEARNING BASE come metodologia didattica per
l’integrazione
Destinatari
Finalità
Obiettivi
Contenuti
Durata
Responsabile
-
60 Docenti delle scuole pubbliche di primo e secondo grado del X
municipio/educatori
- Favorire e sostenere la professionalità degli insegnanti
- Favorire e sostenere l’integrazione degli alunni stranieri
- Sostenere il miglioramento delle prestazioni didattiche e sociali degli alunni
- attuare in classe attività maggiormente coinvolgenti;
- promuovere condizioni didattiche che favoriscono la motivazione, l'impegno e il
rendimento scolastico;
- creare condizioni educative in cui apprendere abilità sociali
Modulo 1: Principi fondamentali dell’Apprendimento Cooperativo
Modulo 2: Le competenze sociali
Modulo 3: Le modalità dell’Apprendimento Cooperativo
Modulo 4: Progettazione di attività didattiche in Apprendimento Cooperativo
18 ore
Formatore senior (www.scintille.it)
B) CORSO DI FORMAZIONE 2: IL COOPERATIVE LEARNING BASE PER LA CLASSE INTERCULTURALE
Destinatari
Finalità
Obiettivi
Contenuti
Durata
Responsabile
-
60 Docenti delle scuole pubbliche di primo e secondo grado del X
municipio/educatori
- Favorire e sostenere la professionalità degli insegnanti
- Favorire e sostenere l’integrazione degli alunni stranieri
- Costruire percorsi didattici che valorizzino le differenze, che sostengano il dialogo
interculturale, assumendo il valore formativo della comunicazione
- Sostenere il miglioramento delle prestazioni didattiche e sociali degli alunni
Modulo 1: Cooperative Learning: revisione dei presupposti teorici
Modulo 2: Modelli e strutture di Apprendimento Cooperativo in relazione alla
conoscenza della lingua
Modulo 3: Uguali ma diversi: alcune tecniche di costruzione del gruppo
Modulo 4: La gestione dei conflitti in un contesto interculturale
Modulo 5: Progettare proposte interculturali in Apprendimento Cooperativo
15 ore
Formatore senior (www.scintille.it)
N. 2 CORSI DI LINGUA ITALIANA
A) - BAMBINI
Destinatari
Finalità
-
15/20 bambini di origine araba (egiziani, marocchini, tunisini, ecc.) e italiani
aumentare il grado di sicurezza e familiarità con la lingua italiana
offire un supporto alla Scuola attraverso il sostegno per colmare lacune evidenziate
dagli insegnanti della scuola pubblica
-
Obiettivi
Contenuti
Durata
Responsabile
superare la difficoltà di una lingua che non viene praticata all’interno della famiglia
di origine (se straniera)
- Aumento e miglioramento del livello di comprensione
- rafforzamento dei contenuti delle lezioni scolastiche
- aiuto nello svolgimento dei compiti
programma didattico ministeriale del Miur
72 ore per ogni classe da settembre a maggio
insegnante di italiano
B) - ADULTI
Destinatari
-
Finalità
-
Obiettivi
-
Contenuti
Durata:
Responsabile
20/25 adulti stranieri, specificamente le mamme straniere che accompagnano i
propri figli a seguire i corsi. Le donne, che vengono in Italia accettando lavori umili o
rimanendo a casa per accudire le proprie famiglie, molto spesso sono laureate o
diplomate nei loro paesi di origine.
aumentare il grado di sicurezza e familiarità con la lingua italiana
valorizzare le competenze linguistiche individuali
sostenere il diritto ad aspirare a una realizzazione personale piena e soddisfacente in
un nuovo paese straniero
conoscenza e il miglioramento della lingua
fornire contesto protetto di pratica della lingua italiana
Si prevedono due livelli di difficoltà progressiva, per permettere alle mamme straniere di
raggiungere il livello A2 riconosciuto per ottenere la carta di soggiorno senza dover
affrontare il test di italiano in Prefettura.
40 ore divise in due ore il sabato e due ore la domenica
insegnante di italiano
N.1 CORSO DI LINGUA ARABA
Destinatari
Finalità
-
100/120 bambini di origine araba (egiziani, marocchini, tunisini, ecc.) e italiani
Favorire apprendimento di una lingua straniera (per gli italiani)
mantenimento del bilinguismo e della multiculturalità (per gli stranieri)
Obiettivi
-
conoscenza e miglioramento della lingua araba classica
Contenuti
Programma del Ministero dell’Istruzione Egiziano.
Il Programma prevede l’uso di libri a seconda dell’età del bambino affinché possa
raggiungere il livello adeguato di conoscenza della lingua con attenzione alle quattro
abilità fondamentali (grammatica completa, conversazione e fonetica, ascolto, scrittura).
Per un bambino, la conoscenza precisa della costruzione della frase e del discorso in
lingua araba, aumenta la sua capacità di apprendimento anche delle altre lingue.
Durata
Responsabile
Valore
innovativo
72 ore per ogni classe da settembre a maggio
insegnante di arabo
La durata prevista copre per intero l’anno scolastico perché il bambino viene sottoposto
all’esame della Commissione. Durante il corso, ogni tre mesi, i bambini sostengono dei
test intermedi.
I bambini che seguono questo programma potranno affrontare l’esame di fine anno
dinanzi ad una Commissione nominata dal Ministero dell’Istruzione egiziano. L’esame è
organizzato dall’Ambasciata d’Egitto presso il Centro Culturale Egiziano a Roma.
N.1 CORSO DI MATEMATICA
Destinatari
Finalità
Obiettivi
Contenuti
Durata
Responsabile
Valore
innovativo
-
N 20 bambini di origine araba (egiziani, marocchini, tunisini, ecc.) e italiani
mantenimento del bilinguismo e della multiculturalità
sostegno nella conoscenza della matematica
conoscenza e il miglioramento della matematica
rafforzamento dei contenuti delle lezioni scolastiche
Programma del Ministero dell’Istruzione Egiziano
72 ore (da settembre a maggio - anno scolastico)
insegnante di matematica
I bambini che seguono questo programma potranno affrontare l’esame di fine anno
dinanzi ad una Commissione nominata dal Ministero dell’Istruzione egiziano. L’esame è
organizzato dall’Ambasciata d’Egitto presso il Centro Culturale Egiziano a Roma.
Altre figure coinvolte
-
Progettista
Assistente amministrativo
Coordinatore
Segreteria organizzativa
Assistente scolastico
Altro da individuare