PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LABORATORIO

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “S.MARTA – G. BRANCA”
Istituto Professionale per i Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera
e
Istituto Professionale per i Servizi Commerciali
Strada delle Marche, 1 – 61122 Pesaro Tel. 0721/37221 Fax 0721/31924
http://www.alberghieropesaro.gov.it - e-mail [email protected] C.F. n.80005210416
PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO
LABORATORIO TRATTAMENTO TESTI
INFORMATICA
L’insegnante:
Catia Vagnini _________________
Tallevi Adriana __________________
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
INDICE
INFORMATICA E LABORATORIO TRATTAMENTO TESTI E DATI
Profilo del diplomato d’Istruzione Professionale
nell’indirizzo Servizi Commerciali
Classe 1a Nuovo Ordinamento
Classe 2a Nuovo Ordinamento
Classe 3a Nuovo Ordinamento Operatore Amministrativo Segretariale
Classe 4a Nuovo Ordinamento Servizi Commerciali
Classe 5a Nuovo Ordinamento Servizi Commerciali
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
Allegato scheda valutazione
Sostegno alla persona
pag. 22
pag. 23
3
4
9
13
16
19
2
PROFILO DEL DIPLOMATO DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE
NELL’INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI
Il profilo del diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo Servizi Commerciali si caratterizza per competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente
le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia
nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di
strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.
Il dipartimento di Informatica e Laboratorio Trattamento Testi trattando discipline professionali e fondanti di indirizzo si integra pienamente in tale profilo culturale, educativo
e professionale.
Il piano di lavoro si queste discipline è volto a far acquisire allo studente le competenze
professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore sia
nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell’attività di promozione e
accoglienza con costante impiego del mezzo informatico. Le competenze acquisite dagli
studenti si riferiscono sia a una base comune relativa al sistema aziendale, sia ad approfondimenti orientati a professionalità specifiche in uno dei tre ambiti di riferimento: servizi commerciali, servizi turistici e servizi della comunicazione.
Nel corso del quinquennio gli studenti acquisiranno anche competenze operative attraverso la sistematica attività laboratoriale con potenziamento dello strumento informatico e
attraverso la fruizione di iniziative didattiche guidate da esperti del settore. Gli studenti
parteciperanno inoltre all’alternanza scuola-lavoro formativi presso aziende con le quali
l’Istituto concorderà opportune e mirate convenzioni, poiché la specificità dell’indirizzo ha
il fine di sviluppare percorsi flessibili sia per rispondere alle esigenze delle filiere di riferimento, sia per favorire l’orientamento dei giovani rispetto a le loro personali vocazioni
professionali.
Tutte le classi hanno accesso ai laboratori di cui è dotato l’Istituto, secondo le esigenze dei
programmi, dell’indirizzo e dell’organizzazione. La frequenza ai laboratori è parte integrante delle attività didattiche e mira all’acquisizione di manualità e operatività specifica,
per favorire negli studenti l’analisi critica dei fenomeni e stimolare la riflessione metodologica, i processi logici e deduttivi. In particolare, le nuove tecnologie risultano essenziali
ai fini del raggiungimento degli obiettivi previsti dal percorso di studi dell’ISIS “G. Branca”
sia per quanto riguarda le conoscenze tecnico applicative, sia per quanto concerne
l’approccio teorico alla materia.
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CLASSE 1a BIENNIO NUOVO ORDINAMENTO
Informatica ore 2 settimanali
Laboratorio Trattamento Testi
+ ore 2 in compresenza con Tecniche Professionali dei Servizi Commerciali
Libro di testo in adozione “CLIPPY WEB 1” di Flavia Luchezzani e Daniela Princivalle - Casa Editrice Hoepli
CONTENUTI
MODULO 1 GLI STRUMENTI DEL PC (settembre - ottobre)
 Caratteristiche della comunicazione informatica (concetto di algoritmo, sistemi di numerazione binaria e decimale).
 Conoscenza della struttura del personal computer.
 Elementi Hardware di un PC:
 Il monitor e le periferiche di output;
 Tastiera, mouse e periferiche di input.
 Software di sistema e software applicativo.
 Sistema Operativo WINDOWS Gestione dei file, supporti mobili, aprire, salvare e chiudere un
file.
 Il word processing (ambiente, immissione, modifica e stampa).
MODULO 2 WINDOWS XP (ottobre – novembre)
 Caratteristiche dell’interfaccia grafica di windows.
 Strumenti di help.
 Icone, pulsanti, menu e finestre.
 Gestire file e cartelle.
 Comprimere e decomprimere file e cartelle.
 Ricercare file e cartelle.
 Strutturare e organizzare l’archivio.
MODULO 3 INTERNET (dicembre)
 Internet: origini, evoluzione, caratteristiche, requisiti e servizi.
 Tipologia di reti.
 Motori di ricerca.
 Funzioni e strumenti del browser per la navigazione e la ricerca.
 Tecniche per prelevare testo, immagini e file dal Web.
 I virus informatici.
 La posta elettronica con Outlook Express. Utilizzo dello stesso con esercitazioni interattive per
una conoscenza approfondita del programma. Gestione della rubrica e in particolare del menù
strumenti.
 L’uso di internet sarà propedeutico alle ricerche disciplinari e interdisciplinari.
MODULO 4 TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (ICT)
 I servizi internet, l’e-learning, il telelavoro, le forme di comunicazione elettronica, le frodi virtuali, la sicurezza, i virus.
4

Utilizzo della posta elettronica con Outlook, g-mail, ecc. Creazione della rubrica e dei gruppi,
invio di messaggi e allegati anche per cc e per ccn.
MODULO 5 VIDEOSCRITTURA CON WORD (da ottobre a febbraio)
 Caratteristiche di editing: Impostazione margini, caratteri e loro attributi, allineamenti, sfondi,
inserimento di immagini e di oggetti, selezioni, sillabazione, note, ricerca e sostituzione, rientri
vari, bordi, capolettera, elenchi puntati, numerati ordinamento alfabetico, copia formato, oggetti di Word Art, modifica delle dimensioni di elementi grafici, casella di testo, cornici, testo
in colonne stile giornale.
 Creazione di tabelle, formattazione e utilizzo delle formule e funzioni.
MODULO 6 FOGLIO ELETTRONICO CON EXCEL (da ottobre a giugno)
 Foglio elettronico con Excel: caratteristiche principali del programma.
 Operare su celle, righe e colonne.
 Operare con i numeri formule (addizione, moltiplicazione, percentuali, divisione, sottrazione).
 Creazione di tabelle relative all’indirizzo di studi, formattazione delle stesso ed utilizzo di formule (le quattro operazioni ed i calcoli percentuali) e funzioni quali: SOMMA, MEDIA, MIN,
MAX.
 Grafici di vario tipo, torta, istogramma, lineari e formattazione dei vari elementi del grafico.
MODULO 7 POWER POINT (gennaio –marzo)
 Creare una presentazione multimediale sequenziale o con collegamenti ipertestuali, modificarla, inserire transizioni ed effetti speciali, immagini, grafica, effetti sonori e musica di sottofondo.
 Creare ipertesti. Redigere il Portfolio e lavori di gruppo interdisciplinari.
MODULO 8 COMPRESENZA ECONOMIA AZIENDALE CON LABORATORIO INFORMATICA
(intero anno a.s.)
ATTIVITA’ DI CODOCENZA E COMPRESENZA CON LABORATORIO
USO DEL PROGRAMMA WORD - EXCEL - POWER POINT –PUBLISHER
Come stabilito dalla riforma degli Istituti Professionali sono previste nr. 2 ore settimanali di codocenza con l’insegnante d’informatica e laboratorio. L’attività di codocenza è finalizzata non solo
all’approfondimento degli argomenti svolti in aula, ma costituisce un fondamentale supporto ai
fini dell’acquisizione da parte dell’alunno di competenze informatiche applicate alla complessa ed
articolata realtà aziendale. A tal fine, l’attività di codocenza è orientata alla acquisizione da parte
degli alunni di conoscenze e competenze inerenti l’organizzazione aziendale, fin dal suo impianto,
predisponendo unità didattiche incentrate sulla realizzazione grafica di tutta la documentazione
contabile e pubblicitaria di piccole imprese individuali simulate e personalizzate dagli alunni.
In particolare, nel corso della attività di codocenza, verranno sviluppati i seguenti contenuti:
Modulo 1: Creazione della intestazione di una azienda, con presenza di tutti i dati essenziali richiesti dalla normativa vigente, e sviluppo dell’aspetto grafico con utilizzo di word, word art, immagini, forme, caselle di testo utilizzo del programma adobe illustrator.
Modulo 2: Creazione di un logo aziendale con il programma GIMP e del marchio di alcuni prodotti.
Modulo 3: Creazione della modulistica aziendale con Word, Excel, Illustrator e Publisher
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a. Carta intestata
b. Bigliettini da visita
c. Brochure
d. Volantini e manifesti pubblicitari
e. Documenti di trasporto, fatture e documentazione contabile e fiscale.
f. Altra modulistica aziendale (etichette ecc.)
Modulo 4: creazione di una presentazione pubblicitaria della propria azienda simulata in
PowerPoint o Prezy.
Modulo 5: in Excel verranno trattati i seguenti argomenti:
 Calcoli proporzionali (diretti e inversi).
 Calcoli percentuali (semplici, sopra e sotto cento).
 Riparti proporzionali diretti semplici e inversi.
 Calcolo interesse: formule dirette e inverse.
 Calcolo del montante.
 Calcolo sconto mercantile: formule dirette e inverse.
 Calcolo del valore attuale.
 La fattura: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA, sconti condizionati e
non, spese di trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o a rendere e interessi per
dilazione di pagamento.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE:
 Sistemi informatici
 Informazioni, dati e loro codifica
 Architettura e componenti di un computer
 Comunicazione uomo-macchina
 Struttura e funzioni di un sistema operativo
 Software di utilità e software gestionale
 Fasi risolutive di un problema, algoritmi e loro rappresentazione
 Organizzazione logica dei dati
 Struttura di una rete
 Funzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica
CAPACITA’:
 Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale
svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione, ecc.)
 Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo
 Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale
 Utilizzare programmi di scrittura, di presentazione, di grafica e il foglio elettronico
 Utilizzare software gestionali per le attività del settore di studio
 Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-economico
 Riconoscere le principali forme di gestione e controllo dell’informazione e della comunicazione specie nell’ambito tecnico-economico
 Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare e rielaborare con i principali
software informazioni in rete
COMPETENZE
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
 Caratteristiche della comunicazione informatica
 Elementi hardware di un PC
 Distinguere le funzioni del software di sistema e del software applicativo
 Utilizzo base dei principali programmi word, Publisher, Excel, PowerPoint e outlook
 Struttura di Internet e ricerca informazioni
 Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni
 Uso dei tasti funzione più comuni per ogni programma applicativo usato
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CAPACITA’
 Riconoscere le caratteristiche di base logico-funzionali di un computer
 Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo
 Utilizzare la rete Internet per ricercare dati
 Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi e comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare e rielaborare con i principali
software informazioni in rete
COMPETENZE
 Essere consapevoli di come i moderni processi tecnologici interagiscono con l’azienda
 Adottare semplici procedure per la risoluzione di comuni problemi pratici
 Utilizzare le funzioni di base dei software più usati per produrre testi, effettuare
comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare informazioni e
comunicare in rete
 Saper scegliere gli applicativi più adatti a risolvere un problema relativo all’attività lavorativa
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e
ricerche individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe.
Si farà inoltre uso di:
 Problem Solving
 analisi dei casi
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete e del proiettore per
illustrare contenuti o per correggere gli elaborati
 libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Tutte le esercitazioni verranno considerate e valutate con verifiche periodiche delle home
personali. Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà l'acquisizione
delle conoscenze, capacità e competenze attraverso verifiche sommative (anche in base
alla programmazione dei contenuti con Tecniche Professionali). Verranno somministrate
almeno quattro verifiche a quadrimestre (due teoriche e due pratiche). La tabella di
corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 2a BIENNIO NUOVO ORDINAMENTO
Informatica ore 2 settimanali
Laboratorio Trattamento Testi
+ ore 2 in compresenza con Tecniche Professionali dei Servizi Commerciali
Libro di testo in adozione. “CLIPPY START 2” di Flavia Lughezzani e Daniela Princivalle - Editore Juvenilia
CONTENUTI
MODULO 1 TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (ICT) (sett-dic)
U.D. 1 I servizi internet, l’e-learning, il telelavoro, l’ergonomia, le forme di comunicazione
elettronica, le frodi virtuali, la sicurezza, i virus.
U.D. 2 Utilizzo della posta elettronica con out look, g-mail, ecc.
MODULO 2 INTERNET (settembre – dicembre)
U.D. 1 Internet e il WWW: reti informatiche, trasferire dati mediante la rete, principali impieghi di internet, ISP e URL, utilizzo del browser Internet Explorer, la ricerca avanzata, i
motori di ricerca, i meta motori.
U.D. 2 Utilizzo del browser, i virus informatici.
L’uso di internet sarà propedeutico alle ricerche disciplinari e interdisciplinari.
MODULO 3 PROGRAMMA DI SCRITTURA WORD (gennaio – febbraio)
Ripasso delle funzioni base di word. Uso avanzato delle funzioni del programma di scrittura.
Incolonnare il testo, gestire forme e Smart Art. Caratteristiche di Editing: brani, locandine,
lettere commerciali, stampa unione,tabelle, disposizione su più colonne, inserimento e modifica di immagini, Word Art, Organigramma. Creare un frontespizio, modificare uno stille,
creare, aggiornare ed eliminare un sommario, inserire segnalibri, creare una relazione, creare un ipertesto. Composizione di lettere commerciali su tema assegnato e relativa disposizione estetica.
MODULO 4 CALCOLO CON IL FOGLIO ELETTRONICO EXCEL (settembre- giugno)
Uso delle principali funzioni del foglio elettronico, uso avanzato delle sue funzioni tramite
esercitazioni di vario tipo. Calcoli commerciali e grafici relativi agli esercizi. Fattura con una
e due aliquote iva. Valuta adeguata. Scadenza comune. Ottimizzare i fogli di lavoro e operare con i riferimenti. Funzioni e loro applicazioni: matr.somma.prodotto, arrotonda, somma.se, cerca,vert. I registri IVA acquisti e vendite, sintesi e compilazione Mod. F24. Rappresentazioni grafiche.
MODULO 5 PROGRAMMI DI PRESENTAZIONE POWER POINT (settembre – giugno)
Creazione di presentazioni interdisciplinari su argomenti studiati. Ipertesti e sequenziali con
animazioni e transizioni, inserimento immagini suoni e filmati ed interazione con programmi quali Excel e Word. . Creazione di presentazioni su visite aziendali. Creazione del Portfolio digitale
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MODULO 6 PROGRAMMA PUBLISHER (aprile - maggio – giugno)
Creazione di brochure personalizzate su viaggi d’istruzione o di tipo aziendale.
MODULO 7 ACCESS (maggio – giugno)
U.D. 1 Il data base elettronico: creare un data base, creare una tabella e definire la chiave
primaria, creare una query, gli operatori logici, creare un report, creare una maschera.
U.D. 2 Filtrare dati e creare relazioni.: muoversi tra gli oggetti del database, ordinare record
e applicare filtri creare un data base relazionale.
MODULO 8 COMPRESENZA ECONOMIA AZIENDALE CON LABORATORIO INFORMATICA
(intero anno a.s.) - USO DEL PROGRAMMA EXCEL e POWER POINT (settembre – giugno)
U.D 1
 Ripasso della fattura: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA,
sconti condizionati e non, spese di trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o
a rendere e interessi per dilazione di pagamento. Inserimento archivi clienti, listino
prezzi e modalità di pagamento, funzione CERCA.VERT per inserimento automatico dei
dati.
U.D 2
 Calcolo interesse: formule dirette e inverse.
 Calcolo del montante.
 Calcolo sconto mercantile: formule dirette e inverse.
 Calcolo del valore attuale.
U.D. 3
 Problemi di scadenza comune adeguata e scadenza stabilita.
 Problemi complessi tra fatture, scadenza adeguata e scadenza comune.
 Problemi complessi tra scadenza adeguata, scadenza comune e montante.
U.D. 4
 Compilazione registri IVA vendite.
 Compilazione registri IVA acquisti.
 Saldo e compilazione Mod. F24 per versamento IVA.
U.D. 5
 Prospetto della situazione patrimoniale e calcolo dei rapporti di composizione.
 Grado di capitalizzazione dell’azienda.
U.D. 6
 Estratto di conto corrente
 Scheda di magazzino con carico e scarico di quantità e valori.
U.D. 7
Presentazione in PowerPoint di argomenti curriculari. Redazione del Portfolio.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
 Utilizzo dei principali programmi software, Modulistica, schemi, tabelle e grafici,
Input- Output del sistema
 Diagrammi e schemi logici applicati ai fenomeni osservati
 Strutture concettuali di base del sapere tecnologico
 Architettura del computer
 Struttura di Internet e programma posta elettronica
 Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi
 Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni
CAPACITA’
 Organizzare e rappresentare i dati raccolti nella compilazione dei documenti originari
 Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
 Rappresentare i risultati dell’analisi
 Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento
 Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica
dell’ambiente che interagisce con l’azienda
 Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell’economia della
società
 Saper cogliere le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici
 Adottare semplici procedure per la risoluzione di problemi pratici
 Saper spiegare il funzionamento e la struttura dei principali dispositivi hardware e
software
 Utilizzare le funzioni di avanzate dei software più comuni per produrre testi e
comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, catalogare
informazioni, cercare informazioni e comunicare in rete
COMPETENZE
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale
e sociale in cui vengono applicate ed essere in grado di risolvere problemi aziendali
con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi o gli strumenti informatici più
idonei per migliorare la propria attività lavorativa.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
 Utilizzo base dei principali software applicativi, utilizzo Modulistica, schemi, tabelle e grafici. Concetto di Input- Output del sistema
 Strutture concettuali di base del sapere tecnologico
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



Architettura del computer
Struttura di Internet e utilizzo di un programma di posta elettronica
Struttura generale e operazioni comuni ai diversi pacchetti applicativi
Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni
CAPACITA’
 Organizzare e rappresentare i dati raccolti nella compilazione dei documenti
 Individuare, con la guida del docente, una possibile interpretazione dei dati in base a semplici modelli.
 Rappresentare i risultati dell’analisi.
 Adottare semplici procedure per la risoluzione di problemi pratici
 Saper spiegare il funzionamento e la struttura dei software applicativi in uso
 Utilizzare le funzioni di base del software per produrre testi e comunicazioni
multimediali, calcolare e rappresentare dati, catalogare informazioni, cercare
informazioni e comunicare in rete
COMPETENZE
Essere in grado di risolvere semplici problemi aziendali con l’utilizzo del computer
scegliendo gli applicativi o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la
propria attività lavorativa.
METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete o del proiettore per illustrare contenuti o per correggere gli elaborati
 libro di testo
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Tutte le esercitazioni verranno considerate e valutate con verifiche periodiche delle
home personali. Alla fine dei singoli moduli e/o delle unità didattiche si verificherà
l'acquisizione delle conoscenze, capacità e competenze attraverso verifiche
sommative (anche in base alla programmazione dei contenuti con Tecniche
Professionali). Verranno somministrate almeno quattro verifiche a quadrimestre
(due teoriche e due pratiche). La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze,
capacità e competenze ed i voti espressi in decimi viene esposta in allegato al
presente documento.
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CLASSE 3a A OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
2 ore di compresenza con l’insegnante di Tecniche Professionali
Nessun libro di testo in adozione
CONTENUTI
MODULO 1 PROGRAMMI WORD - EXCEL - POWERPOINT – ACCESS (settembre – gennaio)
U.D. 1 USO AVANZATO DELLE FUNZIONI DI WORD
Esercitazioni su: stesura di tesine con frontespizio e indice relativa anche all’alternanza scuola lavoro. Lettere commerciali, stampa unione, tabelle, organigramma, e quant’altro sia propedeutico al programma di
tecniche professionali riguardo alla pratica aziendale.
U.D. 2 USO AVANZATO DELLE FUNZIONI DI EXCEL
Esercitazioni su: la fattura: parte descrittiva e parte tabellare con una e più aliquote IVA, sconti condizionati e non, spese di trasporto documentate e non, imballaggi a perdere o a rendere e interessi per dilazione
di pagamento. Funzioni e loro applicazioni: matr.somma.prodotto, arrotonda, somma.se, cerca,vert.
Ottimizzare i fogli di lavoro e operare con i riferimenti relativi, assoluti e misti.
Compilazione dei registri IVA vendite e acquisti. Determinazione dell’IVA e compilazione dell’F24.
Esercizi di incidenze percentuali. Esercizi con grafici di varia tipologia e loro formattazione.
Scritture in PD usando fogli di Excel, compilazione di mastrini.
U.D. 2 USO AVANZATO DELLE FUNZIONI DI POWERPOINT
Creazione di presentazioni riguardo l’alternanza scuola-lavoro o su argomenti studiati. Ipertesti sequenziali
o con collegamenti ipertestuali, animazioni e transizioni, ed interazione con programmi quali Excel e Word.
U.D. 3 USO DELLE FUNZIONI DI ACCESS
U.D. 1 Il data base elettronico: creare un data base. Creare: tabelle e definire la chiave primaria, maschere,
Query di selezione usando gli operatori logici, report in modo rapido e in creazione guidata.
U.D. 2 Filtrare dati e creare relazioni.: muoversi tra gli oggetti del database, ordinare record e applicare filtri
(in base a selezione e in base a maschera). Creare un data base relazionale (uno a uno – uno a molti – molti
a molti). Visualizzare le relazioni e il foglio dati secondario.
MODULO 2 PROGRAMMA GESTIONALE “GAMMA” della TEAM SYSTEM (gennaio – giugno)
U.D. 1
 Creazione della Ditta e degli archivi personali, causali di contabilità, piano dei conti, carico articoli di
magazzino
 Fatturazione immediata e passaggio automatico in contabilità
 Rilevazioni contabili di vario genere: fatture acquisto, anticipi, acquisto di beni strumentali e registro
dei cespiti ammortizzabili, ecc.
U.D. 2
 Rilevazioni contabili anche complesse
 Magazzino: carico, scarico, modifica dello storico, scheda articoli
 Rilevazione contabili di fine esercizio e chiusura d’esercizio.
 Esecuzione delle seguenti stampe: prima nota contabile, situazione contabile, mastri/partitario
clienti/partitario fornitori, registri IVA acquisti e vendite, liquidazione IVA
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo terzo anno conclusivo per il conseguimento del diploma di qualifica gli allievi affineranno
le conoscenze e le abilità acquisite nel corso del biennio fino a giungere ad un abile e competente
uso delle funzioni più avanzate di videoscrittura, di calcolo, di presentazione applicate a documenti stimolanti e interessanti per i ragazzi attingendo da fatti reali, da Internet e da libro di testo. Conoscenza graduale del programma gestionale tramite la creazione personale della ditta, stampa
degli archivi e loro illustrazione, fatturazione e proseguimento con registrazioni di magazzino, fatturazione immediata e registrazioni in partita doppia precedentemente apprese in Tecnica Professionale.
CAPACITA’
Gli alunni dovranno saper applicare ai documenti proposti le funzioni avanzate dei programmi applicativi appresi nel curriculum scolastico e quindi applicare le proprie abilità di analisi per impostare la mappa concettuale più idonea alla presentazione da realizzare; lo stesso vale per le relazioni o per gli ipertesti.
Saper valutare le potenzialità grafiche offerte dal programma per scegliere quelle più adatte al tipo di lavoro da redigere.
Saper analizzare il caso aziendale per organizzare la struttura del foglio di lavoro e impostare il
percorso più razionale per la risoluzione di un determinato problema.
Saper applicare correttamente la sintassi delle varie tipologie di funzioni per consentire l’esatta
esecuzione dei calcoli. Analizzare i dati del foglio per determinare il tipo di grafico da utilizzare.
Saper utilizzare un programma gestionale nello specifico il “GAMMA” della Team System per registrare i fatti amministrativi di un’azienda. Saper eseguire la fatturazione. Saper gestire il carico e lo
scarico di magazzino. Essere in grado di effettuare le stampe dei documenti contabili.
COMPETENZE
Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti.
Essere in grado di risolvere problemi aziendali con l’utilizzo del computer scegliendo gli applicativi
o gli strumenti informatici più idonei per migliorare la propria attività lavorativa. Saper utilizzare il
programma gestionale.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura e presentazione, uso delle formule più
semplici nel programma di calcolo, riguardo ai documenti redatti; conoscere le principali funzioni
del menu del programma gestionale “GAMMA”
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le competenze base i problemi proposti
COMPETENZE
Saper applicare ai lavori proposti le principali funzioni dei pacchetti applicativi in uso, saper
immettere le registrazioni più elementari in partita doppia ed eseguire il programma di
fatturazione con il programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
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METODI E STRUMENTI
Anche se è privilegiata la lezione frontale partecipata, si proporranno lavori di gruppo e ricerche
individuali, che saranno oggetto di discussione e di confronto in classe. Si proporranno
esercitazioni con difficoltà graduale; inoltre si cercherà di sviluppare il senso estetico e la creatività
nella disposizione dei documenti.
Si farà inoltre uso di:
 problem solving;
 analisi dei casi.
Nell'insegnamento si utilizzeranno i seguenti strumenti didattici:
 personal computer in laboratorio di informatica con uso della rete o del proiettore per illustrare contenuti o per correggere gli elaborati;
 appunti creati dall’insegnante;
 all’occorrenza articoli di giornale e/o riviste specializzate.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Saranno effettuate prove pratiche, test ed esercitazioni in classe. La valutazione finale sarà unitaria
e concordata con l’insegnante d’Economia Aziendale, ai sensi dell’O.M. 34 dell’8/2/2000
I criteri di valutazione tenderanno a misurare:
 la conoscenza e la comprensione globale dei contenuti.
 l’autonomia progettuale ed operativa
 la capacità d’analisi
 la ricerca e la scelta della soluzione appropriata.
 la valutazione critica del proprio operato.
 l’individuazione dei possibili collegamenti e sviluppi.
 l’impegno dimostrato durante le esercitazioni.
 l’interesse nei confronti della materia
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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CLASSE 4a A OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
Applicazioni gestionali 2 ore di compresenza con l’insegnante di Economia Aziendale
Nessun libro di testo in adozione
CONTENUTI
Durante l’anno scolastico in corso si procederà all’analisi e all’approfondimento dei seguenti programmi:
 Sistema operativo Windows XP (ripasso)
 Approfondimento di Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint,)
 Approfondimento software gestionale Team System Gamma
Per quanto riguarda i contenuti specifici, si fa riferimento alle unità didattiche del programma
d’Economia Aziendale con particolare riferimento alla rilevazione delle operazioni di gestione, alla
contabilità generale e alla redazione del bilancio.
Le ore saranno funzionali alla realizzazione dei prodotti per tutti quei progetti o concorsi a cui
l’insegnante di Economia Aziendale riterrà opportuno aderire. E’ prevista l’adesione ai seguenti
progetti:
- Progetto OrientaGiovani 2014/2015 gestito dalla Confindustria di Pesaro-Urbino.
- Gara nazionale per l’accertamento delle competenze degli alunni della classe IV^.
MODULO 1 PROGRAMMA WORD (settembre – gennaio)





Creazione, memorizzazione, richiamo, stampa di documenti commerciali
Utilizzo di word per la predisposizione di prospetti e relazioni aziendali
Stampa unione e buste
Organigrammi aziendali
Creazione di lettere tipo personalizzate.
MODULO 2 PROGRAMMA EXCEL (settembre – gennaio)
Creazione, memorizzazione, richiamo, collegamenti e stampa di fogli elettronici relativi agli indici
di bilancio, organigramma sintetico ed analitico; riparto degli utili; creazione di grafici; calcolo del
TFRL; registrazioni di contabilità, buste paga.
MODULO 3 PROGRAMMA POWERPOINT (febbraio – marzo)


Impostazione diapositive e loro formattazione.
Inserimento ed animazione di testi ed oggetti, con effetti e suoni.
MODULO 4 IPERTESTO (febbraio – marzo)
Creazione d’ipertesti; collegamenti ipertestuali tra file dei programmi utilizzati.
MODULO 6 PROGRAMMA GESTIONALE “GAMMA” DELLA TEAM SYSTEM



Ripresa la Ditta dell’anno precedente o creata e registrati i principali fatti di gestione da documenti originali precedentemente riordinati.
Rilevazioni contabili di vario genere: fatture acquisto, anticipi, parcella del notaio e del commercialista, acquisto di beni strumentali e registro dei cespiti ammortizzabili ecc.
Registrazione del carico in magazzino dei prodotti acquistati.
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OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo quarto anno gli allievi affineranno le conoscenze e le abilità acquisite fino a giungere ad
un competente uso delle funzioni più avanzate di videoscrittura, di calcolo, di presentazione applicate a documenti stimolanti e interessanti per i ragazzi attingendo da fatti reali, da Internet e da
libro di testo. Conoscenza graduale del programma gestionale “Gamma” della Team System, registrazione in partita doppia di fatti di gestione anche complessi precedentemente appresi in Tecnica Professionale, fatturazione e magazzino.
CAPACITA’
Dimostrare una gestione autonoma e razionale dei programmi applicativi e del personal computer
in generale
COMPETENZE
 Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti.
 Saper applicare ai documenti e brani proposti le funzioni dei programmi applicativi appresi durante l’anno.
 Saper operare concretamente utilizzando i programmi Word, Excel e PowerPoint, Publisher,
Outlook e Gamma
 Saper realizzare una chiara e corretta comunicazione scritta, progettando testi, tabelle e diapositive esteticamente valide, usando, in modo appropriato tutte le funzionalità acquisite.
 Saper risolvere problematiche d'Economia Aziendale, utilizzando correttamente i diversi programmi.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura e presentazione, uso delle formule e
funzioni più semplici nel programma di calcolo, riguardo ai documenti redatti,conoscere le
principali funzioni del menù del programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le competenze base i problemi proposti
COMPETENZE
Saper applicare ai lavori proposti le principali funzioni dei pacchetti applicativi in uso, saper
immettere le registrazioni più elementari in partita doppia ed eseguire il programma di
fatturazione con il programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
METODI E STRUMENTI
Le lezioni saranno effettuate in laboratorio con immediata simulazione delle spiegazioni date.
Gli argomenti saranno presentati in forma espositiva e con l’utilizzo del proiettore; saranno sviluppati attraverso lezioni frontali, esercitazioni guidate, lavori individuali e di gruppo, simulazioni.
17
Tutte le ore di lezione sono in presenza simultanea con Economia Aziendale. pertanto è stata programmata un’azione didattica comune e sono stati scelti in collaborazione i contenuti da sviluppare e la loro successione.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Saranno effettuate prove pratiche, test ed esercitazioni in classe. La valutazione finale sarà unitaria
e concordata con l’insegnante d’Economia Aziendale, ai sensi dell’O.M. 34 dell’8/2/2000
I criteri di valutazione tenderanno a misurare:
 La conoscenza e la comprensione globale dei contenuti.
 L’autonomia progettuale ed operativa
 La capacità d’analisi
 La ricerca e la scelta della soluzione appropriata.
 La valutazione critica del proprio operato.
 L’individuazione dei possibili collegamenti e sviluppi.
 L’impegno dimostrato durante le esercitazioni.
 L’interesse nei confronti della materia
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
18
CLASSE 5a A e B OPERATORI DELLA GESTIONE AZIENDALE
2 ore di compresenza con l’insegnante di Economia Aziendale
Nessun libro di testo in adozione
CONTENUTI
Durante l’anno scolastico in corso si procederà all’analisi e all’approfondimento dei seguenti programmi:
 Sistema operativo Windows XP (ripasso)
 Approfondimento di Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint)
Per quanto riguarda i contenuti specifici, si fa riferimento alle unità didattiche del programma
d’Economia Aziendale con particolare riferimento alla gestione del personale, contabilità generale
e dei costi, budget e bilancio.
Parecchie ore saranno dedicate ai moduli dell’EDCL per poter dar modo agli allievi di esercitarsi
sugli argomenti e i test proposti dal libro di testo, per poter affrontare gli esami relativi ai diversi
moduli. Le ore saranno funzionali alla realizzazione dei prodotti per tutti quei progetti o concorsi a
cui l’insegnante di Economia Aziendale riterrà opportuno aderire.
MODULO 1 ECDL (INTERO a.s.)


Illustrazione dei vari moduli, compreso quello relativo ad Access
Svolgimento degli esercizi on line, ricercando i test nei siti pertinenti.
MODULO 2 PROGRAMMA WORD (settembre – gennaio)






Creazione, memorizzazione, richiamo, stampa di documenti commerciali
Revisione critica (estetica e strutturale) del testo redatto.
stampa unione e buste
Organigrammi aziendali
Creazione di lettere tipo personalizzate
Realizzazione della tesina per l’esame di Stato
MODULO 3 PROGRAMMA EXCEL (settembre – gennaio)
Creazione, memorizzazione, richiamo, collegamenti e stampa di fogli elettronici relativi agli indici
di bilancio, contabilità generale e dei costi, budget e bilancio. organigramma sintetico ed analitico;
riparto degli utili; creazione di grafici; calcolo del TFR; gestione del personale, del magazzino, registrazioni di contabilità.
MODULO 4 PROGRAMMA POWERPOINT (febbraio – marzo)


Impostazione diapositive e loro formattazione
Inserimento ed animazione di testi ed oggetti, con effetti, suoni, animazioni e transizioni
MODULO 5 IPERTESTO(febbraio – marzo)
Creazione d’ipertesti; collegamenti ipertestuali tra file dei programmi utilizzati. Nei limiti dei tempi
a disposizione, si cercherà di dare agli studenti le basi per un primo approccio alla conoscenza e
uso di strumenti multimediali (utilizzo del modem, navigazione Internet, uso di suoni ed immagini,
utilizzo dello scanner, ecc.).
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MODULO 6 TESINA ESAME DI STATO
Nella seconda parte dell’anno scolastico parte delle ore saranno utilizzate per la stesura di una tesina multimediale utilizzando i programmi Word, PowerPoint, Publisher, FrontPage.
OBIETTIVI FINALI
CONOSCENZE
In questo quarto anno gli allievi affineranno le conoscenze e le abilità acquisite fino a giungere ad
un competente uso delle funzioni più avanzate di videoscrittura, di calcolo, di presentazione applicate a documenti stimolanti e interessanti per i ragazzi attingendo da fatti reali, da Internet e da
libro di testo. Conoscenza graduale del programma gestionale “Gamma” della Team System, registrazione in partita doppia di fatti di gestione anche complessi precedentemente appresi in Tecnica Professionale, fatturazione e magazzino.
CAPACITA’
Dimostrare una gestione autonoma e razionale dei programmi applicativi e del personal computer
in generale.
COMPETENZE
 Saper risolvere con le cognizioni in possesso e validi spunti personali i problemi proposti.
 Saper applicare ai documenti e brani proposti le funzioni dei programmi applicativi appresi durante l’anno.
 Saper operare concretamente utilizzando i programmi Word, Excel e PowerPoint, Publisher,
Outlook e Gamma
 Saper realizzare una chiara e corretta comunicazione scritta, progettando testi, tabelle e diapositive esteticamente valide, usando, in modo appropriato tutte le funzionalità acquisite.
 Saper risolvere problematiche d'Economia Aziendale, utilizzando correttamente i diversi programmi.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le funzioni principali del programma di scrittura e presentazione, uso delle formule e
funzioni più semplici nel programma di calcolo, riguardo ai documenti redatti, conoscere le
principali funzioni del menù del programma gestionale “GAMMA” della TEAM SYSTEM
CAPACITA’
Gli allievi dovranno saper risolvere con le competenze base i problemi proposti
COMPETENZE
Saper applicare ai lavori proposti le principali funzioni dei pacchetti applicativi in uso, saper
immettere le registrazioni in partita doppia.
METODI E STRUMENTI
Le lezioni saranno effettuate in laboratorio con immediata simulazione delle spiegazioni date.
Gli argomenti saranno presentati in forma espositiva e con l’utilizzo del proiettore; saranno sviluppati attraverso lezioni frontali, esercitazioni guidate, lavori individuali e di gruppo, simulazioni.
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Tutte le ore di lezione sono in presenza simultanea con Economia Aziendale. pertanto è stata programmata un’azione didattica comune e sono stati scelti in collaborazione i contenuti da sviluppare e la loro successione.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Saranno effettuate prove pratiche, test ed esercitazioni in classe. La valutazione finale sarà unitaria
e concordata con l’insegnante d’Economia Aziendale, ai sensi dell’O.M. 34 dell’8/2/2000
I criteri di valutazione tenderanno a misurare:
 La conoscenza e la comprensione globale dei contenuti.
 L’autonomia progettuale ed operativa
 La capacità d’analisi
 La ricerca e la scelta della soluzione appropriata.
 La valutazione critica del proprio operato.
 L’individuazione dei possibili collegamenti e sviluppi.
 L’impegno dimostrato durante le esercitazioni.
 L’interesse nei confronti della materia
La tabella di corrispondenza tra livelli di conoscenze, capacità e competenze ed i voti espressi in
decimi viene esposta in allegato al presente documento.
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Allegato
TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA VOTO E CONOSCENZE, COMPETENZE, CAPACITA’
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
VOTO IN DECIMI
Organizza in modo autonomo le conoscenze, stabilisce
Affronta autonomamente relazioni tra ambiti pluridisci9-10
Complete,
anche compiti complessi, plinari, documenta e analiz- Ottimo/Eccellente
ampliate con
applicando le conoscenze za il proprio lavoro in modo
approfondimenti e le procedure in modo
critico, cerca soluzioni adeautonomi
corretto e creativo
guate per situazioni nuove
Complete e
approfondite
In modo autonomo sa orgaEsegue compiti impegna- nizzare e analizzare le cotivi e sa applicare i conte- noscenze acquisite; compie
nuti e le procedure, pur
anche alcuni collegamenti e
con qualche incertezza in sa valutare in modo abbanuovi contesti
stanza personale
Soddisfacenti,
ma non approfondite
Esegue correttamente
compiti semplici; sa applicare i contenuti e le procedure anche in compiti
più complessi pur con alcune incertezze
Complessivamente accettabili, ma non estese e/o profonde
Esegue semplici compiti
senza errori sostanziali;
affronta compiti più impegnativi con qualche difficoltà
Superficiali,
incerte e non
complete
Applica le conoscenze
minime senza commettere gravi errori, ma con
imprecisioni
Riesce ad applicare le
conoscenze in compiti
Frammentarie e semplici, ma commette
piuttosto
errori anche gravi
superficiali
nell’esecuzione
Molto scarse e
gravemente
lacunose
Non ha piena autonomia, ma
è diligente ed affidabile esecutore; coglie gli aspetti essenziali degli argomenti proposti
Coglie gli aspetti fondamentali, ma le sue analisi non
sono sempre puntuali
Analizza con difficoltà temi,
questioni e problemi. Guidato e sollecitato sintetizza le
conoscenze e sulla loro base effettua semplici valutazioni.
8
Buono
7
discreto
6
sufficiente
5
Mediocre
Ha difficoltà a cogliere i concetti e le relazioni essenziali,
quindi le analisi e sintesi sono parziali ed imprecise
4
Gravemente insufficiente
Non riesce ad applicare le
conoscenze neppure in
Non sa effettuare le analisi e
compiti semplici
le sintesi più elementari
1-3
Assolutamente
insufficiente
22
SOSTEGNO ALLA PERSONA (PER TUTTE LE DISCIPLINE)
OBIETTIVI SPECIFICI AI FINI DELLA VALUTAZIONE
Gli alunni con DSA, durante l’intero A.S. debbono espletare verifiche degli apprendimenti utilizzando tutti gli strumenti compensativi e dispensativi che li aiutino a mostrare realmente i risultati
formativi raggiunti senza che questi vengano condizionati dal disturbo.
1.
Gli strumenti compensativi ammissibili sono tutti quelli che permettono di evitare il condizionamento dovuto al disturbo:
a. Formulari
b. Tabelle con indicatori cronologici (mesi, anni,…)
c. Mappe concettuali riepilogative sia per la produzione scritta che orale
d. PowerPoint per la produzione orale
e. Computer con sintesi vocale e programmi di video scrittura
f. Schemi di sviluppo per le produzioni scritte
2.
Gli strumenti dispensativi sono tutti quelli che permettono di evitare attività che agiscono
esclusivamente sul punto debole dell’alunno
a. Evitare la dettatura
b. Evitare la lettura analitica da parte dell’alunno
c. Evitare la scrittura del testo senza computer
d. Evitare i calcoli aritmetici senza l’utilizzo della calcolatrice
e. Evitare le verifiche non strutturate tipo domande aperte
3. Rendere accessibile il testo delle prove al lettore dislessico scrivendo in stampato maiuscolo,
con caratteri lineari, di dimensione 15/16 interlinea doppia, testo non giustificato
4. Ridurre la quantità degli esercizi proposti nelle verifiche garantendo però lo stesso grado di
complessità della prova pur con quantità inferiori oppure dilatare i tempi di svolgimento delle verifiche
CRITERI E CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE:
1. Non tener conto degli errori ortografici nelle prove scritte
2. Non considerare l’insieme degli strumenti e delle modalità di verifica espressione di favoritismo rispetto agli altri alunni ma condizione di pari opportunità di successo scolastico in quanto questi hanno la funzioni di annullare, o per lo meno ridurre, il gap fra le possibilità personali
e le attese del contesto di riferimento
23