Click 1 F - sabato - Miss Mandy - ottobre 2015

PROGRAMMACLICK1FOTTOBRE
Giorno
03/10/2015
Programma
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10/10/2015
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Breveintroduzioneall’annoscolasticoeilorotemi(Whata
surprise,Homesweethome,Toysandgames,Silver’sfamily).
CominciareMicrotema1.1.Greetings.
Gioco:aognibambinoaturnochiedere“What’syourname”,
dicono“michiamo..”ininglese(I’m…)eglialtririspondono
“Hello..”.Questoèungiocopercominciareaimpararecome
presentarsierispondere,maancheunmodopertuttii
bambinidiconoscersi.
Proiezionedellevignettedellastoriadelprimotema,Whata
Surprise,connarrazionedalCD-Rom,introduzionedello
gnomettoSilver.
Spiegazionidellevignette.
Cantareinsiemeespiegareisalutipresentinellaprima
canzone“Hi!Sayhellotome!”.
Gioco:unoallavoltaibambinigiocanoadentrareeuscire
dallastanza.Quandoilbambino/aentranellastanzaglialtri
dicono“Hello”,quandoescedicono“Goodbye”,“ByeBye”o
“Seeyou”.
Esercizio-Giocoapagina5“Trace,colour,readandwrite”:
completareilcappellodiSilverescrivereisalutinegli
appositispazi.Aognitrattinocorrispondeunalettera.
Gioco:divederelaclasseinduesquadre.Ognisquadraavrà
matitedicolorered,orange,yellow,green,blue.Lasquadra
chetirasuperprimalamatitacolorataconilcolore
nominatovince.
Esercizio-Giocoapagina6“Unscrambleandwrite”:isaluti
sonoscrittiinmanieraspeculare.
Attivitàmanuale:“Silver’sUmbrella”(colorareecreare
l’ombrellinodiSilver).
Ripassodellaprimalezioneconvignetteecanzone.
CominciareMicrotema1.2“Numbers”cantareinsiemee
spiegarelacanzone“One,two,three!”.
Gioco:unoallavoltaibambiniscelgonounnumero(1-5)e
ognivoltachevienenominatoquelnumeronellacanzone,
glialtridevonosalutareilbambinoconilsuonumero.
Esercizio-Giocoapagina8“ColourandSay”:dopoaverfatto
unripassodeicoloriedeinumeri,colorareinumeridel
coloredellognomettoaccantocosìcheogninumero
corrispondeaduncolore.
Gioco:farchiudereilibriaibambinie,senzafarevedere,
scegliereunamatitacolorata.Ibambinidovrannoricordarsi
qualenumerocorrispondeaquelcolore.
Esercizio-Giocoapagina9“Countandcolour”:colorarela
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cifraeilnumeroscrittoinletterecomeglignomettiaccanto.
Attivitàmanuale:“Myowntelephone”(coloraree
completareiltelefono).
Ripassodellelezioniprecedenti.
CominciareMicrotema1.3.“Colours”.
Gioco:aognibambinodareuncolorediversotrared,
orange,yellow,greeneblue.Aturnoibambinidiranno
“HelloI’m…(colore)”.
Cantareinsiemecanzone“Colours”.
Ripassodeicoloridell’arcobaleno.
Gioco:suuncartoncinoconicinquecolori,faregiocarei
bambiniunoallavoltaatoccareilcoloregiusto.Altri
bambinidannol’ordinealbambinoconilcartoncino
dicendo“Touch(colore)”,manmanofarediventarepiù
veloceilritmo.
Esercizio-Giocoapagina11“Colourthecrazyrainbowand
write”:ibambinidevonocolorarel’arcobalenoseguendole
indicazionidiSilver.Poiscrivereicoloridell’arcobaleno,
mettendounaletterainognicasella.
Gioco:guardareivestitideibambiniechiedere“Who’s
wearing(colore)”.Chihaindossoqualcosadiquelcoloresi
devealzare.
Esercizio-Giocoapagina12“Matcheachpicturewiththe
rightcolour”:ibambinidevonocollegareognignomettoalla
scrittadelpropriocolore.
Gioco:sulsitowww.coloritbynumber.comfarevenireuno
allavoltaibambinipercolorareunimmaginesullaLIM.
Attivitàmanuale:“Pop-upcard”(colorarel’arcobaleno,gli
gnomettiepoicrearelacartolina).
Ripassodituttoquellocheabbiamofattodall’inzio
dell’anno.
Proiezionedellevignettecondomande:“Who’sstoryis
this?”,guardareombrelloechiedere:“Whatisthis?”,
chiedere:“WheredoesSilvercomeoutof?”,“Whatcolouris
theumbrella?”.Guardareilcieloenuvoleechiedere:“What
isthis?”,guardandoSilverchiedere:“WhatdoesSilver
have?”,guardarel’arcobalenoechiedere:“Whatisthis?
Whatarethecolours?”.
Cantaretuttelecanzonieripassodiparoleimportanti.
CominciareMicrotema1.4.“Myface”.
Farevedereenominarelepartidelvolto.
Cantareinsiemelacanzone“Myface”:imaschietti
canterannolaparte“Iamalittleboy”elefemminucce
canterannolaparte“Iamalittlegirl”.
Gioco:suunvoltodisegnatoeplastificato(conpezzidel
voltorimovibili),giocareaindovinarequalepartedelvolto
manca.Chiedere:“Whatpartofthefaceismissing?”.Chi
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indovinapuòattaccarelapartemancantesulvolto
disegnato.
Esercizio-Giocoapagina14“Draw,readandwrite:
disegnarelepartimancantidellognomettoescriverele
partidelvoltodoveogniletteracorrispondeaduntrattino.
Gioco:“Simonsays”-Aogniordinedatoibambinidevono
eseguire,peresempio“Simonsaystouchyoureyes”,i
bambinidevotoccarsigliocchi.
Esercizio-Giocoapagina15“Readandwrite”:leggere
insiemelepartidelvoltoguardandoilbambino,poi
completarelepartidelvoltodellabambinadoveognilettera
corrispondeadunquadrato.
Esercizio-Giocoapagina16“IdiditandIdiditwell!”:
trovareneiquadratileparoleimportantidiquestoprimo
TemadiVita.
Attivitàmanuale:“GuessWhoIam”(colorarelemaschere).
Faredinuovounpiccoloripassodituttoquellocheabbiamo
fattofin’ora.
CominciareilsecondoTemadivita2“Homesweethome!”-
Microtema2.1“Thehouse”.
Proiezionedellevignetteusandogestiperfarecapireparole
come“big”“small”.
Guardaredinuovoproiezioneespiegarelepartidellacasa
(roof,window/s,etc.).
UnoallavoltafaremimareilruolodiSilvernellastoriaai
bambini.
Cantareinsiemeespiegarelacanzone“Lookatthehouse!”.
Guardaredinuovolavignettaconl’immaginedellacasae
chiederelepartidellacasa.
Gioco:comeilgiocodellepartidelvolto,questavoltail
giocohaachefareconlepartidellacasachesonorimovibili
esipossoriattaccare.Chiedere:“Whatpartofthehouseis
missing?”.Chiindovinaqualèlapartemancantedellacasa
puòriattaccarelapartemancantesuldisegnodellacasa.
Guardarelacasanel“RichardScarry’sBiggestFirstBook
Ever!”echiedere:“Whereisthedoor?”,“Whereisthe
window?”etc…
Esercizio-Giocoapagina21“Read,trace,colourandwrite”:
completareecolorarelacasettadiSilverescrivereinomi
dellepartidellacasadoveogniletteracorrispondeaun
trattino.
AttivitàmanualeTheHouse:unacasadacolorareapiacere
perfareunripassodiquellocheabbiamoappenastudiato.
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