Inglese

Anno scolastico 2016/17
Piano di lavoro individuale
ISS BRESSANONE-BRIXEN
LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE
Classe: 4 ITE
Insegnante: Corradina Gennaro
Materia: Inglese
ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE
PIANO ANNUALE INDIVIDUALE
Anno scolastico 2016/17
PROF.
DOCENTE DI
NELLA CLASSE
Inglese
4 ITE
Corradina Gennaro
INDIRIZZO
Amministrazione, finanza e marketing
ORE SETTIM.
3
COMPETENZE
1. Imparare a imparare
2. Comunicare (in LS e in ambiente CLIL)
3. Acquisire e interpretare informazioni
4. Progettare
5. Collaborare e partecipare
6. Agire in modo autonomo e responsabile
7. Risolvere problemi
8. Individuare collegamenti e relazioni
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITA’
METODOLOGIA
Competenze
generali:
Padroneggiare
l’inglese per scopi
comunicativi;
utilizzare
l’inglese
commerciale
per
interagire in ambiti e
contesti professionali;
fare
una
presentazione orale
su un argomento
dopo aver reperito e
analizzato
dati;
scrivere una relazione
dopo aver analizzato
materiale scritto;
Competenze
specifiche:
identificare gli aspetti
relativi all’avvio di
Il commercio
internazionale. The Balance
of Payment and the Balance
of Trade. Restrizioni
nell’import e l’export.
Documenti nel trasporto
internazionale. Incoterms.
I tipi di trasporto; gli
spedizionieri;
L’assicurazione; i tipi di
imballaggio; i documenti
usati nel trasporto delle
merci: la lettera di vettura
internazionale, la lettera di
vettura aerea, la polizza di
carico. I servizi bancari. Le
forme di pagamento. La
finanza internazionale; la
borsa valori.
Comprendere
informazioni relative a
organizzazioni
commerciali;
comprendere informazioni
specifiche per completare
una fattura; comprendere
gli elementi fondamentali
di
conversazioni;
esprimere
la
propria
opinione;
esprimere
accordo e disaccordo;
persuadere;
dare
suggerimenti; negoziare;
descrivere una transazione
commerciale; realizzare
una
conversazione
telefonica;
lasciare
e
prendere
messaggi;
realizzare
una
conversazione telefonica
Lezione dialogata,
roleplays, pair e
group work.
Attraverso un iniziale
brainstorming,
si parte dal noto per
condurre lo studente
ad acquisire nuove e
più approfondite
conoscenze; suscitare
curiosità nello
studente affinché egli
possa essere motivato
ad apprendere.
Attività di problem
solving, che inducono
lo studente a lavorare
e a sviluppare
strategie di
apprendimento
insieme ai suoi
Lessico e fraseologia per:
TEMPI
Settembre
ottobre:
Collegamenti
interdisciplinari
e
International Trade.
I
mezzi
di
trasporto,
i
documenti,
i
vantaggi
e
svantaggi.
Business
transaction:
Applying for a job;
the cover letter and
the C.V.
Novembre
dicembre:
Banking;
Business
Tipologia di verifica e
valutazione
e
I
collegamenti
che
saranno possibili con i
colleghi di informatica,
economia aziendale e
diritto saranno decisi
durante l’anno su vari
argomenti.
Con l’insegnante di
economia aziendale il
collegamento
interdisciplinare
riguarderà la lettura e la
stesura di e-mail da
inviare durante il lavoro
in simulimpresa,
la
redazione del catalogo
da portare alla Fiera
delle aziende simulate,
ed eventualmente la
Verifiche formative
(strutturate, semistrutturate, aperte)
Verifiche sommative
(strutturate, semistrutturate, aperte)
Valutazione con griglia di
valutazione per lo scritto
e per l’orale che
contengono i seguenti
indicatori:
Correttezza
grammaticale; capacità
comunicativa; fluency;
lessico; pronuncia;
comprensione del
messaggio; aderenza alle
istruzioni; lay-out;
coerenza e coesione.
un’attività
commerciale
all’estero.
Fare
una
presentazione orale
su un argomento
dopo aver reperito e
analizzato i materiali;
analizzare preventivi
e decidere quale
accettare;
identificare le fasi di
una
transazione
commerciale;
realizzare
una
conversazione
commerciale
al
telefono.
Parlare di richieste di
informazioni
e
rispondere;
comprendere,
scrivere richieste di
informazioni
e
rispondere.
Parlare di offerte e
rispondere;
comprendere,
scrivere offerte e
rispondere.
Parlare di ordini e
rispondere;
comprendere,
scrivere
ordini,
modifiche
e
cancellazioni
di
ordini e rispondere.
Preparare
una
relazione orale su una
transazione
commerciale usando i
descrivere una transazione
commerciale, parlare al
telefono,
analizzare,
descrivere
e-mail/
mail/fax,/lettera; parti ed
elementi di un documento
commerciale (e-mail, fax,
lettera).
Lessico e fraseologia per: il
colloquio di lavoro, la
domanda di lavoro, il CV;
parti ed elementi di e-form,
e-mail, fax, lettera; lessico e
fraseologia per la richiesta
di informazioni e la risposta;
parti ed elementi di e-form,
e-mail, fax, lettera.
Fraseologia per l’ordine e la
risposta, la modifica e la
cancellazione di un ordine.
I servizi bancari offerti alle
imprese. Le modalità di
pagamento. I documenti
usati
nel
commercio
internazionale: il bonifico
bancario, la tratta, la lettera
di credito.
su
richieste
di
informazioni e risposte;
capire le informazioni
date in un grafico e in una
tabella;
leggere
e
analizzare le informazioni
contenute in un sito web;
raccogliere e selezionare
informazioni necessarie
per portare a termine un
compito specifico; capire i
dati
contenuti
in
documenti usati
nel
commercio; comprendere
appunti; analizzare una
richiesta di informazioni e
una risposta; completare
un diagramma o una
tabella; scrivere un breve
testo;
scrivere
una
relazione; seguire tracce e
istruzioni; scrivere un
riassunto;
completare
un’e-mail e un fax.
Produrre testi commerciali
anche con l’ausilio di
strumenti
multimediali,
utilizzando il lessico
appropriato.
compagni.
Metodo dello spiral
approach,
che
riprende
periodicamente
alcune
strutture
grammaticali
e
funzioni linguistiche
che così vengono
riportate alla mente e
di
conseguenza
rinforzate.
transaction:
enquiries
and
replies.
Cultural topics
Gennaio e febbraio:
Finance;
Business
transaction: offers
and replies;
Cultural topics
Marzo e aprile:
Marketing;
Cultural topics
Maggio e giugno:
Marketing;
Business
transaction:
revision.
Cultural topics.
comprensione
documenti scritti
inglese.
di
in
La griglia è allegata al
presente piano di lavoro.
propri appunti e note.
Bressanone, 28 ottobre 2016
Insegnante
_______________________
Allegato:
griglia di valutazione delle verifiche sommative (scritto, orale) dell’ambito disciplinare Linguistico
Griglia per la valutazione scritta e orale al Triennio
Punteggio da 1 a 10
3
4
5
6
7-8
8-9
10
Assolutamente
insufficiente
Gravemente
insufficiente
Insufficiente
Sufficiente
Discreto- Buono
Più che buono - ottimo
Eccellente
Errori gravi;
Scarsa pertinenza
e
argomentazione.
Errori diffusi;
Parziale
argomentazione;
Una qualche pertinenza
Nessun errore di
rilievo;
Argomentazione e
pertinenza idonee
Valutazione
Descrittori Errori particolarmente
gravi;
Nessuna pertinenza
con la domanda
Indicatori
A.
Comprensione di testi di varia
complessità.
Conoscenza e comprensione degli
argomenti inerenti alle diverse
realtà, sociali, storiche ,
scientifiche, artistiche, letterarie.
B.
Correttezza formale delle strutture
morfosintattiche.
C
Organizzazione dell’esposizione/
Chiarezza e completezza
espositiva
Capacità espressiva e ampiezza
lessicale.
Valutazione: ….....................................
Voto finale:
Discreta ricchezza
informazioni, conoscenze
culturali;
Discorso organico/coerente
Sviluppo critico;
Opinioni personali;
Lessico specifico;
Registro lessicale
efficace
Originalità dei contenuti;
Espressione convincente;
opinioni personali;
Eccellenti competenze
linguistiche, testuali, logiche,
culturali e comunicative.