giochi di animazione - Istituto Galvani Iodi

GIOCHI DI ANIMAZIONE
Oggi l’insegnante sono io
L’attività prevede che i ragazzi si mettano nella veste di animatori di gruppi e
sperimentino la conduzione e la gestione di attività ludiche
OBIETTIVI
- Migliorare la conoscenza di attività ludiche. (giochi, attività di animazione)
- Acquisire la capacità di proporre, condurre e modificare giochi tradizionali
proposti ai propri compagni di classe ,simulando situazioni di animazione
ludica.
- Saper inventare nuovi giochi
- Migliorare le capacità comunicative e decisionali
- sapersi mettere in gioco e partecipare in modo propositivo
- Saper adattare i giochi a particolari condizioni di disabilità
- Saper prendere decisioni
SVOLGIMENTO
1. Dopo che l’insegnante la volta precedente ha consegnato alla classe una
piccola raccolta di giochi di animazione , tradizionali e con la palla, viene chiesto
ai ragazzi di mettersi a coppie e
completare uno schema predisposto
dall’insegnante ( all.1) , individuando e descrivendo un paio di giochi , (sulla
base della raccolta distribuita o delle proprie conoscenze) da proporre alla
classe . Tale descrizione oltre alle modalità esecutive del gioco dovrà prevedere
la descrizione del campo del n. dei giocatori, i materiali occorrenti e le
necessarie variazioni, per permettere ai compagni disabili ( nel caso della classe
4° D uno studente in carrozzina e uno studente ipovedente ) di partecipare ai
giochi .
2. Nelle lezioni successive l’insegnante in accordo con gli allievi individuerà le
copie ( di solito due per volta) che di volta in volta, all’inizio della lezione
gestiranno lo svolgimento dei giochi di animazione , dichiarando anche il target
d’età a cui proporre i giochi.
L’insegnate concorda ed esplicita ai ragazzi quali sono gli elementi qualificanti
del loro intervento in qualità di animatori e sui quali saranno valutati ( all. 2):
- scelta del gioco – ovvero che il gioco sia adatto a l’età prescelta e ai
partecipanti
- chiarezza espositiva- ovvero che lo studente sia in grado di spiegare il
gioco ai compagni
- capacità organizzative e di conduzione - ovvero che lo studente sia in
grado di gestire il gruppo e predisporre i materiali in modo adeguato,
utilizzando quelli a disposizione o recuperando in forma autonoma quelli
necessari e secondo criteri di sicurezza
- capacità di prendere decisioni risolvendo problemi – ovvero operare le
modifiche necessaire per regolare o migliorare l’andamento del gioco .
Gli studenti hanno proposto e modificato i seguenti giochi:
Ruba Bandiera
- Basket
-1-2-3 stella!!!
-Patata bollente
-Bomba
-Strega comanda colori
- strega ghiaccio e fuoco
- Scalpo il gatto e il topo
- Schiaccia 7
- Nodo
- Cip
- Palla Mese
- Mi cambio di posto
-
Allegato n. 1 –Scheda a descrittiva Gioco di animazione
GIOCHI TRADIZIONALI E DI ANIMAZIONE
Gruppo:
Nome del Gioco:
N° giocatori:
Campo di gioco:
Materiale occorrente:
Come si gioca:
Modifiche da attuare in caso di alunni disabili.
Allegato n. 2 –Griglia di valutazione
GIOCHI TRADIZIONALI E DI ANIMAZIONE
A. S.
2011-12
Classe
_______
Alunno
CHIAREZZ CAPACITA’ RISOLUZIONE TOT.
A
DI
ESPOSITIV CONDUZION
A
E
p. 5
p. 5
PROBLEMI
p. 5
media
OB.
PUNTI OB. DISC. OPER.
O. D.
p. 5
VOTO
FINALE
Punti
1
3
6
9
10
12
13
15
VOTO
3
4
5
6
7
8
9
10
Punti
1
2
3
4
5
VOTO
2
4
6
8
10
Griglia di VALUTAZIONE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
OBIETTIVI Operativi
Ob.
0
1
2
3
4
5
Operativi . Max 5 P. :
Non lavora;
Lavora ma non esegue quanto richiesto;
esegue solo parzialmente quanto richiesto;
esegue quanto richiesto, su sollecitazione del docente e con il minimo sforzo utile;
esegue quanto richiesto in modo autonomo e impegnandosi per migliorare secondo le proprie
possibilità;
esegue quanto richiesto in modo autonomo, responsabile proponendo modalità operative
diverse e risolvendo problemi , e coinvolgendo i compagni