SCHEDA PROGETTUALE

Foglio n.1
ORDINE DI SCUOLA: ……..SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO………. DI MONTECOSARO
PLESSO:“PADRE MATTEO RICCI”
CLASSI: PRIME- SECONDE- TERZE
SEZIONI A –
B-C
SCHEDA PROGETTUALE
Anno scol. 2013 - 2014
1
2
3
NOME PROGETTO: LA MIA BIBLIOTECA
REFERENTE: DI FERDINANDO MONICA
NUMERO ORE RICHIESTE
N. ORE A
DISPOSIZIO
NE
N. ORE
INSEGNAMENTO
INSEGNANTE REFERENTE
A) DI FERDINANDO MONICA
INSEGNANTI IMPEGNATI NEL PROGETTO
B) DI FERDINANDO MONICA
C) CAPRIOTTI KATIA
N. ORE
FUNZIONALI
ALL’INSEGNA
MENTO
16
D )BIROCCESI ANNAMARIA
E) FILIPPONI SIMONA
F)
N. ORE (FUNZIONALI)
COSTO
16
280,00
EURO
COLLABORATORE SCOLASTICO:
Indicare i giorni della settimana impegnati:
OPERATORE ESTERNO:
4
DESTINATARI:
CLASSI: I- II - III
NUMERO ALUNNI:180
5 ATTREZZATURE NECESSARIE
(da acquistare)
Iscrizione premio Bancarellino per avere
20 libri
COSTO
BENI DI CONSUMO
COSTO
Euro 80,00
Eventuali variazioni, che si rendessero necessarie nel corso dell’anno scolastico, vanno concordate
con il DS.
Indirizzo e.mail dell’insegnante referente [email protected]
Firma insegnante referente
…………………………
foglio n. 2
ORDINE DI SCUOLA: ……..SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO………. DI MONTECOSARO
PLESSO:“PADRE MATTEO RICCI”
CLASSI: PRIME- SECONDE- TERZE
SEZIONI A – B - C
SINTESI PROGETTUALE
Anno Scol. 2013 - 2014
Denominazione progetto e nome del referente
NOME PROGETTO: LA MIA BIBLIOTECA
REFERENTE: DI FERDINANDO MONICA
Destinatari progetto Indicare la/e classe/i a cui il progetto si riferisce.
CLASSI: IA – IB (per attività di lettura espressiva)
NUMERO ALUNNI: 53
CLASSI I – II - III A; I – II - III B; II - III C (PER PRESTITO LIBRI)
NUMERO ALUNNI: 168
Obiettivi, finalità e metodologie del progetto
FINALITÀ:
La scuola promuove l’educazione alla lettura, poiché questo è un bisogno da coltivare e consolidare per la
formazione e la crescita degli alunni. Occorre, infatti, sviluppare nei ragazzi l’idea che leggere non sia un
dovere, ma un modo per avere una visione più approfondita del mondo che ci circonda e delle nostre emozioni e
sentimenti.
OBIETTIVI FORMATIVI
costruire un’idea di lettura intesa come strumento cognitivo ed emotivo-affettivo;
stimolare e favorire il piacere alla lettura;
affinare le capacità nella sfera cognitiva, affettiva, sociale e relazionale;
sviluppare le potenzialità creative;
sviluppare il senso critico.
METODOLOGIE:
attività di laboratorio di lettura espressiva
Modalità di svolgimento, periodo di attuazione, eventuale attività/prodotto finale, valutazione
Modalità di svolgimento:
Si propone la promozione delle attività di lettura attraverso un approccio degli alunni all’ambiente biblioteca.
L’avvicinamento sarà costruito:
1) Attraverso il prestito dei libri in possesso della scuola;
2) Attraverso la partecipazione al premio “Bancarellino”;
3) Attraverso la partecipazione al concorso 2013/14 dell’associazione per la lettura Giovanni Enriques
“Giralibro”;
4) Attraverso un percorso che abbia come tema: la “figura cavaliere”, realizzato in 5 incontri mensili con le
classi prime.
Durante i primi 4 appuntamenti un docente lettore in collaborazione con l’insegnante di classe presenterà
agli alunni dei brani in prosa che poi verranno letti in prima persona dagli stessi ragazzi sperimentando
varie tecniche di lettura espressiva; durante il quinto incontro ci sarà la presentazione di un film inerente
l’attualizzazione fantasy della figura del cavaliere oggi.
L’itinerario sarà il seguente:
“LA FIGURA DEL CAVALIERE ATTRAVERSO I SECOLI”
Il cavaliere “senza macchia e senza paura”,
“La rotta di Roncisvalle” - brano parafrasato tratto dalla CHANSON DE ROLAND di Turoldo
Il cavaliere travolto dalla passione amorosa:
“La pazzia di Orlando” – brano parafrasato tratto dal canto XXIII dall’ORLANDO FURIOSO di
Ludovico Ariosto
Il cavaliere si fa donna: la guerriera Clorinda
“La morte di Clorinda”– brano parafrasato tratto dal canto XII de LA GERUSALEMME
LIBERATA di Torquato tasso
La scomparsa del cavaliere medioevale
“Don Chisciotte e i mulini” tratto dal capitolo VIII del DON CHISCIOTTE DE LA MANCIA di Miguel
de Cervantes
Il cavaliere fantasy oggi
Visione del film ERAGON tratto dall’omonimo romanzo di C. Paolini – Ciclo dell’eredità
5) Attraverso un incontro con un autore di romanzi.
Periodo di attuazione:
Il prestito libri alle classi inizierà dal mese di novembre e andrà avanti fino ad aprile 2014.
Le attività di lettura espressiva si terranno da novembre 2013 a marzo 2013 (gli eventuali impegni temporali in
dettaglio, saranno i seguenti: un’unità oraria mensile di italiano per classe prima da ricavare dall’orario
curriculare per complessivi 5 incontri).
L’incontro con l’autore si effettuerà nel mese di marzo.
Per ciò che riguarda la partecipazione al premio Bancarellino, sarà attuata dopo l’invio del loro materiale.
Valutazione.
Gli alunni rifletteranno sulla propria esperienza:
1) in itinere attraverso lo svolgimento dell’attività stessa,
2) esaminandone il risultato e discutendone con l’insegnante di italiano della classe.
Risorse umane (Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni
che si prevede di utilizzare)
Professoresse Di Ferdinando, Capriotti, Biroccesi, Filipponi.
Beni e servizi: (Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la
realizzazione)
Sussidi didattici, cancelleria, fotocopie, lim
Data: 21/10/2013
Il responsabile del progetto
DI FERDINANDO MONICA