curricolo di seconda lingua comunitaria (francese

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “Da Vinci-Ungaretti” FERMO
CURRICOLO DI SECONDA LINGUA COMUNITARIA (FRANCESE-SPAGNOLO)
CLASSE PRIMA
Nuclei
Fondanti
Ricezione
Orale
Ascolto
Ricezione
Scritta
Lettura
Produzione
Orale non
interattiva
Interazione
Orale
Produzione
Scritta
Contenuti
Processi
Competenze
- Capire i punti essenziali
di un discorso, a
condizione che venga usata
una lingua chiara e che si
parli di argomenti familiari,
inerenti alla scuola, al
tempo libero, ecc.
-Comprendere messaggi di
uso quotidiano, riconosce
informazioni essenziali.
- Ascolta e comprende il
significato di testi semplici
e/o dialoghi relativi alla vita
sociale.
- Leggere semplici testi
relativi agli argomenti svolti
in classe
- Leggere e comprendere
brevi testi inerenti la sfera
del quotidiano
- Comprendere informazioni
semplici su attività quotidiane
del tempo libero.
- Descrivere o presentare in
modo semplice persone
-Indicare l'esistenza/la
presenza di
qualcuno/qualcosa in un
luogo
- Indicare che cosa piace o
non piace in modo semplice
-Descrivere o presentare in
modo semplice persone,
azioni quotidiane.
-Indica che cosa piace o non
piace con espressioni e frasi
connesse in modo semplice.
-Presentarsi
-Chiedere e dare
informazioni personali
(età, nazionalità)
-Parlare della propria
giornata tipica
-Parlare di cosa piace/non
piace fare
-Chiedere e dire l’ora
-Interagire con uno o più
interlocutori.
-Gestire senza sforzo
conversazioni di routine,
facendo domande e
scambiando idee e
informazioni in situazioni
quotidiane prevedibili
-Porre e rispondere a
semplici quesiti di carattere
personale.
-Interagire con
l'interlocutore in modo
semplice ma pertinente su
ciò che si
possiede, sugli animali, sulle
attività del
tempo libero, sull'aspetto
fisico e la
routine quotidiana
I pronomi personali
soggetto: tutte le forme,
articoli indeterminativo e
determinativo;
parole interrogative:
tutte le forme,
plurali regolari
-Scrivere brevi e semplici
testi per descrivere
fisicamente e
caratterialmente se stessi ed
i propri familiari/amici
-Scrivere brevi e semplici
testi per raccontare la
- Scrivere semplici frasi sul
quotidiano.
- Scrive e-mail dando
informazioni personali a
carattere generale.
-Ascoltare semplici e chiari
messaggi relativi alla
routine quotidiana e alle
esperienze dei ragazzi
-I saluti e la presentazione
-I numeri fino a 100
-Le parti del giorno
-L'ora
-I giorni della settimana
-La famiglia
-La descrizione fisica
-Gli animali
-Le attività del
tempo libero
-Gli sport
-Gli alimenti
-Parlare della famiglia
-Descrivere una persona
fisicamente e
caratterialmente
-Parlare del tempo libero
-Parlare della routine
quotidiana
Competenze di
cittadinanza
Imparare ad
imparare:
è consapevole
delle proprie
capacità e dei
propri punti
deboli.
Ricerca ed
utilizza fonti ed
informazioni,
utilizzando i
diversi supporti
scelti.
Acquisisce un
metodo di lavoro
e di studio
personale
utilizzando
correttamente il
tempo a
disposizione.
Progettare:
utilizza le
conoscenze
apprese per
realizzare un
prodotto e, a tal
fine, organizza in
maniera
appropriata il
materiale
necessario.
Comunicare:
comprende i
diversi generi di
messaggi
trasmessi con
diversi supporti.
Si esprime
utilizzando tutti li
linguaggi
disciplinari
mediante
supporti vari..
Collaborare e
partecipare:
interagisce in
regole ortografiche
plurali irregolari
aggettivi possessivi;
avverbi di frequenza;
pronomi complemento;
c'è/ci sono;
Verbi: indicativo
presente, vb. regolari ed
irregolari.
Conoscenza
della
cultura e
della civiltà
-Caratteristiche sociogeografiche del paese di
cui si studia la lingua
-Personaggi famosi del
paese di cui si studia la
lingua
-Il sistema scolastico
-Il Natale
-La musica
routine quotidiana
-Conoscere qualche aspetto
caratterizzante la cultura del
paese di cui si studia la lingua
modo
collaborativo nel
gruppo.
Gestisce la
conflittualità ed il
confronto.
Conosce e
rispetta i diversi
punti di vista e i
ruoli altrui.
-Conosce alcune festività e la
geografia del paese di cui si
studia la lingua
Agire in modo
autonomo e
responsabile:
assolve gli
obblighi
scolastici.
Rispetta le
regole.
CURRICOLO DI SECONDA LINGUA COMUNITARIA (FRANCESE-SPAGNOLO)
CLASSE SECONDA
Nuclei
Fondanti
Contenuti
Processi
Competenze
Competenze di
cittadinanza
- Capire i punti essenziali
di un discorso, a
condizione che venga usata
una lingua chiara e che si
parli di argomenti familiari,
inerenti alla scuola, al
tempo libero, ecc...
- Comprende messaggi
di uso
quotidiano, riconosce
informazioni
essenziali
- Ascolta e comprende
il significato di testi
semplici e/o dialoghi
relativi alla vita sociale
Imparare ad imparare:
è consapevole delle
proprie capacità e dei
propri punti deboli.
Ricerca ed utilizza fonti
ed informazioni,
utilizzando i diversi
supporti scelti.
Acquisisce un metodo di
lavoro e di studio
personale utilizzando
correttamente il tempo
a disposizione.
- Comprende dati su
persone da un breve
testo
- Comprende
informazioni semplici su
attività quotidiane e del
tempo libero.
Ricezione
Orale
Ascolto
Registrazioni audio
relative alla routine
quotidiana dei
ragazzi, alle attività
del tempo libero,
sulle preferenze
personali, alle
attività svolte da
ragazzi, alla
descrizione della
casa
Ricezione
Scritta
Lettura
-I numeri a partire da 100
-Il corpo umano
-Gli alimenti
-L'abbigliamento
-Materiali e tessuti
-I negozi
-La casa e i mobili
-La città e il quartiere
-Il tempo atmosferico, il
clima, i mesi, le stagioni
-I mezzi di trasporto
-Leggere semplici testi
relativi agli argomenti svolti
in classe
-Leggere e comprendere
brevi testi inerenti la sfera
del quotidiano
-Parlare dei pasti
principali
-Parlare del tempo
atmosferico
-Descrivere
l'abbigliamento
-Parlare della casa
-Parlare della città e dei
mezzi di trasporto
-Descrivere o presentare in
modo semplice persone,
condizioni di vita o di
studio, compiti quotidiani.
- Indicare che cosa piace o
non piace, motivare
un’opinione, ecc..., con
espressioni e frasi
connesse in modo semplice
-Descrive o presenta
in modo semplice
persone, azioni
quotidiane.
-Indica che cosa piace o
non piace con
espressioni e frasi
connesse in modo
semplice
-Parlare della propria
giornata tipica
-Parlare delle proprie
attività preferite
-Proporre di fare
qualcosa
-Ordinare cibi e bevande
-Comprare capi di
abbigliamento
-Chiedere i prezzi
-Interagire con uno o più
interlocutori.
-Comprendere i punti
chiave di una conversazione
ed esporre le proprie idee
in modo chiaro e
comprensibile
-Gestire senza sforzo
conversazioni di routine,
facendo domande e
scambiando idee e
informazioni in situazioni
quotidiane prevedibili
-Pone e risponde a
semplici quesiti di
carattere personale
-Interagisce con
l'interlocutore in modo
semplice ma
pertinente su ciò che si
possiede, sulle attività
del tempo libero,
sull'aspetto fisico e la
routine quotidiana.
Produzione
Orale non
interattiva
Interazione
Orale
Progettare:
utilizza le conoscenze
apprese per realizzare
un prodotto e, a tal fine,
organizza in maniera
appropriata il materiale
necessario.
Comunicare:
comprende i diversi
generi di messaggi
trasmessi con diversi
supporti.
Si esprime utilizzando
tutti li linguaggi
disciplinari mediante
supporti vari.
Collaborare e
partecipare:
interagisce in modo
collaborativo nel
gruppo.
Gestisce la conflittualità
ed il confronto.
Conosce e rispetta i
diversi punti di vista e i
ruoli altrui.
Agire in modo
autonomo e
responsabile:
assolve gli obblighi
scolastici.
Rispetta le regole.
Risolvere problemi:
riconosce i dati
essenziali, individua le
fasi del percorso
Produzione
Scritta
Conoscenza
della
cultura e
della civiltà
Preposizioni; aggettivi e
pronomi possessivi;
la frase interrogativonegativa;
aggettivi e pronomi
dimostrativi; avverbi di
frequenza;
pronomi complemento;
pronomi indefiniti;
vb. essere/essere, stare,
trovarsi; verbi irregolari
al presente indicativo;
perifrasi per esprimere
l'idea di futuro o di
passato.
Verbi: modo indicativo,
tempi passati; modo
imperativo;
-Alcune feste tipiche
-Le festività natalizie e
pasquali
-L'organizzazione
scolastica
-I cibi tipici
-La musica
-Raccontare per iscritto
avvenimenti ed esperienze,
esponendo opinioni e
spiegandone le ragioni con
frasi semplici.
- Scrivere semplici biografie
immaginarie e lettere
personali semplici,
adeguate al destinatario,
che si avvalgano di lessico
sostanzialmente appropriato
e di sintassi elementare.
-Scrive semplici frasi sul
quotidiano.
- Scrive e-mail dando
informazioni
personale a carattere
generale.
-Conoscere e relazionare
in modo semplice sulle
caratteristiche e gli aspetti
dei paesi di L2
-Approfondire aspetti
culturali legati a tradizioni,
festività e quotidianità.
-Riconoscere caratteristiche
significative formulando
confronti tra la propria e la
civiltà, argomento di studio
- Dimostrare apertura ed
interesse verso la cultura
del paese di cui si studia la
lingua
-Opera in modo
semplice e riflette su
alcune differenze tra
culture diverse.
- Conosce alcune
festività, la geografia,
alcuni momenti storici
fondamentali, alcune
istituzioni del paese di
cui si studia la lingua
risolutivo attraverso
procedimenti logici ed
adeguati.
Individuare
collegamenti e
relazioni:
individua e rappresenta
collegamenti e relazioni
tra fenomeni, eventi e
concetti diversi.
Opera collegamenti fra
le diverse aree
disciplinari.
Acquisire ed
interpretare
l’informazione:
analizza l’informazione e
ne valuta l’attendibilità
e l’utilità.
Distingue fatti e
opinioni.
CURRICOLO DI SECONDA LINGUA COMUNITARIA (FRANCESE-SPAGNOLO)
CLASSE TERZA
Nuclei Fondanti
Ricezione
Orale
Ascolto
Ricezione
Scritta
Lettura
Produzione Orale non
interattiva
Contenuti
Processi
Competenze
Registrazioni audio
relative a racconti e
situazioni del passato,
a stati d'animo,
opinioni, alle
preferenze personali,
alla routine
quotidiana, alle
attività del tempo
libero, ai programmi
televisivi
-Capire i punti
essenziali di un
discorso, a condizione
che venga usata una
lingua chiara e che si
parli di argomenti
familiari, inerenti la
scuola, il tempo libero,
ecc.
-Individuare
l'informazione
principale di
programmi radiofonici
o televisivi su
avvenimenti di
attualità o su
argomenti che
riguardano la propria
sfera di interessi,a
condizione che il
discorso sia articolato
in modo chiaro
Leggere e individuare
informazioni concrete
e prevedibili in
semplici testi di uso
quotidiano (per
esempio un annuncio,
un prospetto, un
menu, un orario…) e in
lettere personali.
- Leggere testi
relativamente lunghi
(opuscoli, articoli di
giornale…) per
trovare informazioni
specifiche relative ai
propri interessi
- Leggere e capire testi
riguardanti istruzioni
per l’uso di un oggetto
Descrivere o
presentare in modo
semplice persone,
condizioni di vita o di
studio, compiti
quotidiani.
-Indicare i propri gusti,
i sentimenti, motivare
un’opinione, ecc... con
espressioni e frasi
connesse in modo
semplice
- Comprende messaggi
di uso
quotidiano, riconosce
informazioni
essenziali
- Ascolta e
comprende il
significato di testi
semplici e/o dialoghi
relativi alla vita sociale
- Le professioni
-Gli sport
-Sensazioni fisiche
-Sentimenti e stati
d'animo
-I materiali
-Lettura e
comprensione di testi
relativi a temi di
cultura e civilizzazione
-Parlare delle
professioni
-Parlare degli sports
-Parlare delle
sensazioni fisiche, degli
stati d'animo e dei
sentimenti
-Descrivere come è
fatto un oggetto
-Riferire letture
relative ad argomenti
di cultura e
civilizzazione
- Comprende dati
riguardanti persone
ricavati da un breve
articolo
- Comprende
informazioni semplici
su attività quotidiane
del tempo libero.
-Descrive o presenta
in modo semplice
persone ed azioni
quotidiane
-Indica che cosa piace
o non piace con
espressioni e frasi
connesse in modo
semplice
Competenze di
cittadinanza
Imparare ad imparare:
è consapevole delle
proprie capacità e dei
propri punti deboli.
Ricerca ed utilizza fonti
ed informazioni,
utilizzando i diversi
supporti scelti.
Acquisisce un metodo
di lavoro e di studio
personale utilizzando
correttamente il
tempo a disposizione.
Progettare:
utilizza le conoscenze
apprese per realizzare
un prodotto e, a tal
fine, organizza in
maniera appropriata il
materiale necessario.
Comunicare:
comprende i diversi
generi di messaggi
trasmessi con diversi
supporti.
Si esprime utilizzando
tutti li linguaggi
disciplinari mediante
supporti vari..
Collaborare e
partecipare:
interagisce in modo
collaborativo nel
gruppo.
Gestisce la
conflittualità ed il
confronto.
Conosce e rispetta i
diversi punti di vista e i
ruoli altrui.
Agire in modo
autonomo e
responsabile:
assolve gli obblighi
scolastici.
Rispetta le regole.
Risolvere problemi:
riconosce i dati
essenziali, individua le
Interazione Orale
Produzione Scritta
Conoscenza della
cultura e della civiltà
-Saper parlare dei
propri sentimenti e
chiedere riguardo a
quelli altrui
-Interagire con una
persona per esprimere
desideri
-Chiedere riguardo a
sport e professioni
-Esprimere un'ipotesi
Tempi verbali del
presente e del passato,
semplici e composti
Il futuro semplice, il
condizionale,
imperativo, imperativo
negativo;
perifrasi
indicanti necessità ed
obbligo;
le
preposizioni; avverbi di
modo e di tempo;
perifrasi verbali; gli
aggettivi indefiniti.
-Saper scrivere brevi
testi riguardanti se
stessi e la propria
quotidianità
-Saper scrivere una
lettera
informale
parlando delle proprie
esperienze
e
del
proprio vissuto
-Decodificare un testo
scritto rispondendo a
diverse tipologie di
questionari
-Tradizioni e feste
popolari e nazionali
-L'arte, il cinema, la
musica
-La geografia e le città
principali del paese di
cui si studia la lingua
-Cibi e tradizioni
culinarie
-La storia
-La pubblicità
-Interagire con uno o
più interlocutori.
-Comprendere i punti
chiave di una
conversazione ed
esporre le proprie idee
in modo chiaro e
comprensibile, purché
l’interlocutore aiuti se
necessario.
-Gestire senza sforzo
conversazioni di
routine, facendo
domande e
scambiando idee e
informazioni in
situazioni quotidiane
prevedibili
- Raccontare per
iscritto avvenimenti
ed esperienze,
esponendo opinioni e
spiegandone le ragioni
con frasi semplici.
- Scrivere semplici
biografie immaginarie
e lettere personali
semplici, adeguate al
destinatario, che si
avvalgano di lessico
sostanzialmente
appropriato e di
sintassi elementare
anche se con errori
formali che non
compromettano però
la comprensibilità del
messaggio.
-Pone e risponde a
semplici quesiti di
carattere personale
Interagisce con
l'interlocutore in
modo
semplice ma
pertinente sulle attività
del
tempo libero e la
routine quotidiana
-Conoscere e
relazionare in modo
semplice sulle
caratteristiche e gli
aspetti dei paesi di L2
-Approfondire aspetti
culturali legati a
tradizioni, festività e
quotidianità.
-Riconoscere
caratteristiche
significative
formulando confronti
tra la propria e la
civiltà, argomento di
studio.
- Dimostrare apertura
-Memorizza il
patrimonio lessicale,
strutturale e culturale
del mondo di cui la
lingua è espressione
-Opera in modo
semplice e riflette su
alcune differenze tra
culture diverse
-Conosce alcune
festività, la geografia,
alcuni momenti storici
fondamentali, alcune
istituzioni del paese di
cui si studia la lingua
- Scrive semplici frasi
sul quotidiano.
- Scrive e-mail dando
informazioni
personale a carattere
generale
fasi del percorso
risolutivo attraverso
procedimenti logici ed
adeguati.
Individuare
collegamenti e
relazioni:
individua e
rappresenta
collegamenti e
relazioni tra fenomeni,
eventi e concetti
diversi.
Opera collegamenti fra
le diverse aree
disciplinari.
Acquisire ed
interpretare
l’informazione:
analizza l’informazione
e ne valuta
l’attendibilità e l’utilità.
Distingue fatti e
opinioni.
ed interesse verso la
cultura del paese di cui
si studia la lingua.